贵州省黔南布依族苗族自治州长顺县2024--2025学年九年级上学期期中检测化学试题

长顺县2024秋季学期期中质量监测 九年级 化学 注意事项： 1.本试卷共6页，满分100分，考认时间60分钟。 2,答题前将姓名、准考证号、座位号准确填写在答题卡指定的位置上 3.选择题须使用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂：非送择 题在答题卡上对应位置用黑色墨水笔或黑色荟字笔书写。在孩卷、草稿纸上答题无处。 可能用到的相对原子质量：H一1C一12N一140一16 一、选择题：本题包括12个小题，每小题2分，共24分，每小题只有一个选项符合题意。 1,“山青水绿、天蓝地净”需要靠我们大家共同创造和维护，下列做法与保护长顺绿水青山相违 背的是 A.骑自行车上学，倡导绿色出行 B.垃圾分类回收，减少资源浪费 C.秸秆粉碎还田，增加农田肥料 D.随意排放污水，降低生产成本 2.建立模型是学习化学的重要方法，下列有关模型正确的是 电子 原子 原子烟 质子 0,N2C0 由多到少 中于 A.空气中物质的含量模型 B.原子结构 年元利便离子 NH,N,HNO, 氧原子 化合价由纸到高 C.微粒与元素的关系 D.氢元素的化合价 3.下列实验操作正确的是 60= 可 50 30 水池 A.量取液体读数 B.添加酒精 C装入粉末状固体 D.处理废液 4,推理是学习化学的一种重要方法，但不合理的推理会得出错误结论。以下推理正确的是 A.化学变化中分子种类发生改变，则分子种类发生改变的变化一定是化学变化 B.Ca”0产的最外层电子数均为8，则最外层电子数为8的粒子都是离子 C.多数稀有气体原子最外层电子数是8，则最外层电子数是8的粒子一定是稀有气体原子 D.氮气、氧气都是由分子构成的，则常温下由分子构成的物质都是气体 5.下列关于氧气的说法中，正确的是 A氧气能支持燃烧，可用作火箭发射的燃料 B.空气中氧气质量约占空气质量的21% C,自然界绿色植物的光合作用产生氧气，同时消耗大气中的二氧化碳 D.工业上分离液态空气制氧气，液氢蒸发后的剩利余物质是纯净的液氧 九年级·化学第1页（共6页） 6.下表中对宏观事实的微观解释，不合理的是 选项 宏观事实 量观解释 A 在教室里闻到窗外飘进来的桂花香气 分子在不停地运动 B 温度计测量热水温度时水银柱升高 温度升高，表原子的体积变大 C 一滴水中大约有1.67×10萨个水分子 分子的质量和体积都很小 D 石油气经加压后贮存在钢罐中 分子间存在间隔 7.实验室用一定质量的过氧化氢溶液制取氧气时，下列图像正确的是 40,的质量日 4氧气的质童阳 :二氧化低的质受 4水的质量后 有值化剂 无镇化剂 反应时间/。 B.O 时间/mnC.O 时同高n D.0 反是时可 8.分类是学习化学的基本方法之一，下列各种“水”中属于纯净物的是 A.矿泉水 B.H.O C.河水 D.澄清石灰水 9.物质的性质决定了它的用途，下列物质的用途描述中主要由其物理性质决定的是 A.氧气用于急救病人 B.用金属铝作电线 C.氢气、氮气作保护气 D.用二氧化碳作灭火器 10.下列实验能达到实验目的的是 杜注射器活塞 10% 5绳 HO 溶液 客液 A检查装置气密性 B.闻气味区别氧气 C,证明二氧化锰是过氧 D.验证蜡烛燃烧 和二氧化碳 化氢分解的值化剂 生成二氧化碳 1山.下列图中“●”和“○”分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是 Oo B. D. 12.利用图1装置进行探究，点燃蜡烛后立即塞紧橡皮塞，待蜡烛熄灭后，将滴管中的水全部滴 入集气瓶中，生石灰遇水放出大量的热，使铝盒中的白磷燃烧。如图2是用传感器测出的瓶 中①二氧化碳和②氧气的含量随时间变化的图像。下列有关说法错误的是 蜡烛 化暖含 白磷 铝盒 生石灰 反应时间一一 图1 周2 九年级·化学第2页（共6页） A.在(1至与，时间段蜡烛已熄灭而白磷还没有开始燃烧 B.在，至：，时间段气体含量的变化是因为白磷燃烧清耗氧气生成固体 .该实验证明了不同物质的燃烧对氧气的含量需求不同 D.6时反应结束，集气瓶中的气体只有二氧化碳 二、填空与简答题：本题包括6个小题，共45分 13.(7分)化学用语是最简明，信息丰富、国际通用的语言。请用化学用语填空： (1)铝离子： :(2)氢元素： :(3)2个镁原子： (4)氨气分子： :(5)3个五氧化二稀分子： (6)水的化学式为H,0,从该化学式中你能获取的信息有： 14.(6分)实验是化学学习和研究的重要方法，小明用排水法收集了四瓶氧气并进行如下实验： 回答下列实验的相关问题 (1)请写出甲中的实验现象。 (2)乙实验中水的作用是 :丙实验中水的作用是 (3)小明回顾实验丁的操作细节，红热木炭要由瓶口向下 (填”快速”或“缓慢”)超 人，以利于木炭与氧气充分接触：为了检验所产生的气体，可向集气瓶中倒人Y物质 (填名称) 15.(6分)生产生活中处处有化学，化学与生产生活密切相关 (1)填充在冕虹灯中，通电时可发出不同颜色的光的是空气中的 (2)食品包装中充入氨气可以防腐.这是利用了氮气的化学性质 (3)在家里用筷子搅并热的糖水可以加速散热，这里筷子的作用与化学实验中 (填 一种实验仪器的名称)的作用相似 (4)打开包装袋的薯片放置一段时间变得不再酥脆，说明空气中有 (填物质名称) (5)长顺四宝之一的高钙苹果口感极佳，其中的“钙“指的是 (6)自来水厂用活性炭净化水，利用了活性炭的 性 16.(9分)在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式 (1)氯化钠是由 和 构成的 (2)根据下列原子结构示意图，回答问题。 ⊙ Li(健) 0(重) Ne( Na(纳) AI(信 ①上图中达到相对稳定结构的原子是 (填化学符号) ②上述原子结构示意图中，山原子的化学性质与 (填化学符号)的化学性质相似 在化学反应中，锂原子容易 (填“得到”或“失去“)1个电子，形成 (填 “阳”或“阴”)离子，带1个单位的 (填“正”或“负”)电荷。 (3)铅酸电池为燃油汽车内部常用的电池，其中的电极材料为铅和二氧化铅，已知0的化合 价为-2，则二氧化铅(Pb0,)中铅元素的化合价为 (4)已知氨-3原子是一种含2个质子和1个中子的原子，下面的模型中，能表示氢-3原子 的是 (填字母序号)。 九年级·化学第3页（共6页）】 89 89 ○质子 ○中子 ·电子 D 17.(7分)反应条件是影响化学反应的重要因素。 差大阳 O氢原于 反应Ⅱ ●氧原子 吸附 反应 m依化剂 石墨相氨化碳量子点纳米复合材料是一种新型的复合光催化剂，它可以利用太阳光实 现高效分解水，其原理如图所示。反应1的符号表达式为L0是 H2+H,02,反应Ⅱ的 符号表达式为H,02一→02+H,0。 (1)该反应原理实现了 能向化学能的转化 (2)该反应原理的总反应符号表达式为 ,该反应为 (填“化合”或“分解”) 反应 (3)氮化碳中碳、氮元素质量比为9：14，碳元素的化合价为+4，则氮化碳的化学式为 (4)反应中的纳米复合材料是催化剂，在反应前后 和 不变。 (5)石墨相氨化碳量子点纳米复合材料内有很多规则的空隙，能吸附容纳微粒。在反应中， 复合物使用较长时间后，会吸附较多的 (填“H0“H2”或“02”)，导致催化能 力降低。可以将其进行烘干，恢复一定的催化能力。 18.(10分)某兴趣小组的同学对实验室制取氧气的相关问题进行如下探究 设计实验发生装置和收集装置，如图1。请回答下列问题： 2 (1)写出仪器名称：② 小华用图1中A装置加热高锰酸钾制取氧气，反应的文字 表达式是 写出检查B装置气密性的方法： 用C装置收集氧气的 实验结束时，应先撒离C装置中的导管，再炮灭酒精灯，若不按此操作，将会出现的后果 是 (2)用F装置收集氧气，气体应从 (填 “a”或“b”)端进入，是因为 ,验满方 法是 用排水法 用向上排堂 (3)如图2，对用图1中C,D两种收集装置所收集 收集到的 气法收集到 氧气 的氧气 氧气的纯度进行比较（其他条件都相同），观 察到乙瓶内的蜡烛熄灭较早，可以得出的实验 图2 结论是 九年级·化学第4页（共6页）】 三、科学探究题：本题包括2个小题，共23分。 19.(12分)科学探究和证据推理是化学学科的核心素养，化学兴趣小组对“测定空气中氧气的 含量”实验进行探究，并基于证据进行推理分析。 注射 注射器 硬质玻璃管足量红 图1 ☒2 图3 (1)图1中发生反应的符号表达式为 ,该实验的原理是 (2)查阅资料可知，铜粉在加热条件下能与氧气反应生成氧化铜。于是同学们利用图2所 示的实验装置进行实验探究，图2装置的试管中空气体积为50mL,反应前注射器活寒 位于15mL刻度处.反应完毕后打开弹簧夹，注射器活塞位于6mL刻度处，则铜粉消耗 的氧气体积为 ,该实验测得空气中氧气的体积分数为 ,小组成员对结 果分析后，决定对图2装置进行改进，改进后的装置如图3。 (3)图3实验中，为了使氧气反应更充分，实验中采取的措施不合理的是 (填字母序号)。 A.将红磷平铺在硬质玻璃管中 B.反复推拉注射器的活塞 C.减少加热时间，节省燃料 实验前气球中的气体是排空的状态，若实验后气球中存在剩余气体，会导致测得氧气含 量 (填“偏大”或“偏小")。 (4)兴趣小组的同学在老师指导下，设计如图4所示实验对图1的实验原理继续进行探究，图甲 中，将装有足量红磷的燃烧匙置于瓶内中间并把装有足量白磷的燃烧匙浸没在蒸偏水下。 燃烧是 0,含量/% 气压传感器 氧气浓度传感器 温度传感器 一红磷 10 四颈平底烧机 一白特 燕馏水 200 400时间/s 甲 图4 【提出问题】红磷在烧瓶内熄灭后，瓶中是否有氧气剩余？ 【猜想假设】猜想I:有氧气剩余：猜想Ⅱ：无氧气剩余 【实验验证】用激光笔照射红磷，红磷燃烧直至熄灭，待装置完全冷却后，将装有白酶的 燃烧匙提出水面，用激光笔照射白磷，白磷被点燃。图乙为用氧气传感器测量的容器内 氧气浓度变化曲线图。 ①图乙中，曲线DE段氧气浓度变化的主要原因是 【实验结论】 ②分析图乙得出，猜想 (填“1"或“Ⅱ“)正确 ③课本上用红磷燃烧的方法不能精确地测定空气中氧气的含量，理由是 【反思交流】 ④兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出 的结论 九年级·化学第5页（共6页） 20.(11分)某化学兴趣小组以“生命之源一水”为主题开展项目式学习。水是生命之源.是 “永远值得探究的物质”，人类从未停止过对水的研究。 【任务一】认识水的蒸发 (1)图1反映烧杯内的水在不同温度下汽化时发生变化的微观示意图，请将50℃时相同空 间内对应的微观示意图补充完整 (图中“。”表示氢原子，“●”表示氧原子) 用 20℃ 50℃ 图1 周2 【任务二】探究水的组成 (2)图2所示装置是电解水的装置，收集到氧气的试管是 (坑“a”或“b“)管，若用 碳棒作电极进行电解水实验，电解水过程中没有发生改变的微粒是 (填名称)， 段时间后，得到氢气和氧气的体积比大于理论值，对产生此现象原因合理的猜想是 (写一条) 【任务三】探究影响电解水速率的因素 以收集20mL氢气为标准，记录时间和收集到的氧气的体积，实验数据如下表： 温度/℃ 外加电压/W 收集到的氧气的体积/mL 时间/ ① 15 6 9.9 54.6 ② 15 9 10.0 23.4 周 15 12 9.0 15.0 ④ 30 6 9.6 46.2 ⑤ 45 6 9.7 35.4 (3)实验①23可探究 对电解水速率的影响，根据表中数据得出的结论是 欲探究温度对电解水速率的影响，应选择的实验组是 (填实验序号)。 【任务四】探究水蒸气与镁粉的反应 镁粉 干燥管 冰水混合扬 肥皂液 图3 (4)实验装置如图3所示，为了防止玻璃管中原有空气对实验的干扰，实验开始时，应先点 燃 (填“A”或“B”)处酒精灯，C处冰水混合物的作用是 四、计算题：本题包括1个小题，共8分 21.(8分)金秋十月，校园内丹桂飘香。桂花具有香味是因为花中含有丰富的芳樟醇（化学式为 CH,0)等物质，请回答下列问题： (1)芳樟醇由 种元素组成 (2)芳樟醇分子中碳、氢，氧原子个数比是 (3)芳樟醇中氢元素的质量分数是 (计算结果保留至0.01%) 九年线·化学第6页（共6页）长顺具2024秋季学期期中质量监测 九年级化学 参考答案 一、选择题:每小题2分,共24分。 题号 1 2 答案 D D C A C D D 二、填空与简答题,除备注2分的空之外,其余每空1分,共45分。 13.(7分) (1) A1* (2) H (3) 2Mg (4) N (5) 3P2Os (6)水由氢元素、氧元素组成;一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成(合理即可) (2分) 14.(6分) (1)剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出大量的热(2分) (2)吸收五氧化二磷并冷却装置 吸收二氧化疏防止污染空气 (3)缓慢 澄清石灰水 15.(6分) (1)稀有气体 (2)不活泼(稳定) (3)玻璃棒 (4)水蒸气 (5)元素 (6)吸附 16.(9分) (1)钢离子 氢离子(两空位置可互换) ②Na (2)①Ne 失去 阳 正 (3)+4 (4)C 17.(7分) 催化剂、太阳光 (2)HO (1)光(或太阳) .H+O 分解 (3)C;Nt (4)质量 化学性质(两空位置可互换) (5)HO 18.(10分) (1)长颈漏斗 高疑酸钾→铎酸钟+二氧化+氧气 (2分) 堵住导管口,向长颈漏斗中加入水至浸没长颈漏斗下端管口,若漏斗颈出现一段稳定的水柱 证明该装置的气密性良好(2分) 水中的水倒吸进入热的试管中,使试管炸裂 第1页共2页 (2)a 氧气的密度比空气大 将带火星的小木条放置于b端,观察是否复熄 (3) 排水集气法收集到的氧气更纯净 三、科学探究题:除备注2分的空之外,其余每空1分,共23分。 19.(12分) 红磷燃烧,消耗密闭集气瓶内的氧气,使集气瓶内的压强 变小,在大气压的作用下,水被压入集气瓶,进入集气瓶中水的体积即是空气中氧气的体积 (2分) (2)9mL. 18% (3)C 偏大 (4)①白磷燃烧消耗剩余的氧气,氧气含量减少 ②1 ③足量红磷燃烧也不能将氧气耗尽,剩余氧气还较多 ④不同物质燃烧,需要的氧气浓度不一样 20.(11分) (1) (2)b 氛原子、氧原子 相同条件下,氧气比氢气更易溶于水氧气与电极反应而被消 耗(合理即可)(2分) (3)外加电压 其它条件相同时,外加电压越大,电解水的速率越快(2分) ①④ (4)A 降低气体温度,使水蒸气液化 四、计算题:8分。 21.(8分) (1)3三(2分) (2)10:18:1(2分) (3)11.69%(4分) 第2页共2页