第六单元第一节燃烧与灭火-2024-2025学年九年级化学鲁教版（2024）上册

《燃烧与灭火》练习题 1、 选择题 1．如图所示的实验现象，下列判断错误的是（　　） A． ①②说明物质燃烧需要氧气 B．①说明白磷的着火点不高于80℃ C．①③说明两种可燃物的着火点不同 D．烧杯中的热水只起提高温度的作用 2. 用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因是（ ） A．供给的氧气减少 B．供给的空气增加 C．使蜡烛的着火点降低 D．温度达不到着火点 3. 在“烹饪与营养”实践活动中，灶内的木材燃烧一段时间后火焰变小，某同学用长木棒挑开木材堆后，火焰重新变旺，这是因为(　　) A. 灶内的木材变更多 B．木材的着火点降低 C. 木材接触更多空气 D．木材的导热性变强 4．“蒙冲斗舰数十艘，实以薪草、膏油灌其中，……盖放诸船，同时发火，时风盛猛，悉延烧岸上营落。”(晋•陈寿《三国志》)下列认知有误的是(　　) A．“薪草”“膏油”是可燃物 B．“同时发火”降低了“诸船”的着火点 C．“时风盛猛”提供充足的氧气 D．“膏油”着火不宜用水灭火 5．下列关于爆炸的叙述正确的（ ） A．爆炸是气体物质剧烈燃烧的结果，所以一定发生化学变化 B．爆炸是一种现象，当气体体积在一个受限制的空间内急剧膨胀时，就会发生爆炸，这种现象可能因化学变化或物理变化引起的 C．爆炸都会伴有发光、发热的现象 D．爆炸是缓慢氧化的必然结果 二、填空题 6．清明前后是森林火灾的高发期。根据所学到的知识，回答下列问题： （1）砍伐树木形成隔离带，其主要原理是 ； （2）出动直升机开展吊桶投水扑灭山火，其主要原理是 ； （3）使用高压水枪对燃着的木材喷水灭火，其主要原理是 。 7．某兴趣小组利用传感器定量探究燃烧的条件。小组同学用传感器测量蜡烛在密闭容器内燃烧至熄灭过程中，容器内氧气含量的变化如图所示。 （1）钟罩内气体样品中氧气的起始含量约为 。 （2）当容器内氧气的体积分数降到 时，蜡烛燃烧停止了。 （3）通过该探究实验，关于可燃物燃烧的条件，可得出的结论是 。 8. 火的使用是化学认识的开端，人类在长期的观察、实践和探索中认识了火。 (1)《庄子•外物篇》载：“木与木相摩则燃”，其原理是 。成语“火上浇油”是指在燃烧的木材上浇少量的油，火焰瞬间变大，木材燃烧更剧烈，解释其原因是 。 (2)图1是探究密闭装置中蜡烛(主要含碳、氢元素)熄灭影响因素的一组对比实验(所用蜡烛及装置均相同)，乙瓶中氧气与二氧化碳体积比为1∶4。 图2是利用氧气传感器测定的实验过程中甲瓶内氧气体积分数的变化曲线。实验中观察到甲、乙两瓶中现象相同：蜡烛均先正常燃烧，而后同时慢慢熄灭。 图1对比实验设计的目的是 ；除氧气体积分数的降低及上述探究因素外，再写出一条导致蜡烛熄灭的可能因素及理由： 。根据上述实验及信息，推测乙瓶中蜡烛熄灭后，氧气与二氧化碳最终的体积比约为________（填字母）。 A.1/5 B.1/6 C.1/7 9.为探究燃烧的条件，某同学进行如图所示的实验： (1)实验Ⅰ能验证可燃物燃烧需要氧气的现象是 ，反应的化学方程式是 。 (2)设计实验Ⅱ的目的是 。 (3)铜片上的红磷没有燃烧的原因是 。 (4)实验中水的作用是 。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 《燃烧与灭火》参考答案 1-5 DDCBD 6.（1）清除可燃物 （2）降低可燃物的温度到着火点以下 （3）降低可燃物的温度到着火点以下 7.（1）21% （2） 15.8% （3） 氧气的含量要达到一定浓度时才能燃烧 8.（1）摩擦产生热量，使温度达到了木材的着火点。 油吸热汽化，与氧气接触面积变大，燃烧剧烈，同时放出大量的热，使更多未燃烧木材的温度达到着火点，发生燃烧。 （2）探究甲中蜡烛燃烧生成的二氧化碳是否是蜡烛熄灭的影响因素。 水蒸气是蜡烛熄灭的影响因素，因为蜡烛中含氢元素，燃烧有水生成。 A. 点燃 9.（1）铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧。4P+5O2 2P2O5 （2）验证燃烧需要氧气 （3）温度没有达到红磷的着火点 （4）隔绝氧气，提供热量 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$