《杨柳青》（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐四年级上册

杨柳青 教学内容 （一）学唱歌曲《杨柳青》 （二）学习江苏非遗瓦碟并为歌曲伴奏。 教学目标 （一）审美感知 准确把握江苏扬州民间小调的特色加入衬词、方言演唱歌曲，体会江苏扬州民间小调的韵味儿。 艺术表现 通过音乐聆听、感知歌词理解体验歌曲浓郁的地方特色。 创意实践 学习江苏非遗乐器瓦碟为歌曲即兴伴奏，表现出人民劳动时轻松而快乐的场景。 （四）文化理解 通过学习《杨柳青》，感受江苏人民对家乡的热爱，并通过对民歌相关文化了解，对民族文化喜爱，了解海南本土音乐文化。 三、教学重点 感受歌曲浓郁的地方风格特点，并用轻快、活泼的声音演唱方言版《杨柳青》，体会独有的地方民间音乐文化。 四、教学难点 学唱歌曲《杨柳青》把握好音，用扬州方言的语调来演唱，并且学会用江苏非遗乐器瓦碟为歌曲伴奏。 教学准备 多媒体课件、小乐器瓦碟 教学过程 组织教学 同学们，在学唱新歌之前请同学们站起来跟这老师热热身。PPT1 创设情景，激趣导入 欣赏扬州美景 同学们，李白说烟花三月下扬州，杜牧叹十年一觉扬州梦，（PPT2）今天老师想带着大家一起走进唐诗宋词里的城市扬州。（播放视频）PPT3 2.通过扬州美景导出扬州民歌《杨柳青》 同学们，扬州不仅风景秀丽，扬州的民歌也是非常有名，今天我们就一起来学一首扬州民歌《杨柳青》揭题PPT4 关注音乐 有效聆听 初听歌曲 下面请同学们带着以下两个问题来听一听这首扬州民歌《扬州青》PPT5 这首歌曲的速度是怎样的？(稍快、稍慢） 对的，因为这首民歌他的音比较多，而且节奏感比较强烈，所以速度上也给人也会比较快感觉。 这首歌曲的情绪是怎样的？ 歌曲是表达了美好生活所带来的的喜悦之情和人民对家乡的热爱，所以歌曲给人一种轻松活泼、热情洋溢的感觉。 再听歌曲 刚刚你们有没有注意到歌曲中演唱的语言跟我们平时说的普通化有什么不一样的地方。 提问：这首歌演唱的语言有什么特别之处。PPT5 对的，扬州的地方语言和我们的海南话有相同之处就是都是平舌的，歌曲中会有些字普通话上读的是翘舌，但是扬州方言上是平舌的。 解析歌曲 《杨柳青》是江苏扬州地区最富有代表性的民歌之一，歌曲是当地人民的口头音乐创作，出现了很多衬词，衬词的加入第一会使得歌曲更加活泼有趣，第二也是江苏人民用来表达自己对家乡的热爱。 学唱歌曲 感受方言 （1）学习衬词 师：在歌曲中衬词占有重要的地位，起到陪衬作用，是扩充乐句的重要手段。有了衬词显得活泼风趣，更具有地方特色，我们先一起来学学这些衬词。（注意：衬词的作用是陪衬作用所以不要唱得太响，这样才能更加体现出江苏民歌的这种细腻婉转的特点。）PPT6 2.学唱歌曲 （1）跟师学唱第一段 同学们学的非常好，那么我们一起来学一学这首歌曲的第一段，老师唱一句 你们跟一句。 （2）师生接龙学唱第二段 同学们学得非常好，那么第二段的旋律其实跟第一段是一样的，就是歌词有点变化，所以我们一起接龙合作，老师唱红线部分，你们来唱黄色部分。 2.完整演唱歌曲 同学们唱的真棒，下面请你们跟着伴奏完整的演唱这首歌曲。 （五）拓展延伸 1.欣赏可以演绎扬州清曲乐器的视频PPT7 同学们，这首《杨柳青》是一首非常有名的扬州小调，同时又称为扬州清曲。其实我们生活中有很多乐器可以扬州清曲伴奏，我们一起来看看都有哪些乐器？ 2.了解、学习扬州非遗乐器（瓦碟）的演奏方法 （1）从视频中我们可以了解到可以为扬州清曲伴奏的乐器有二胡、四胡、扬琴、琵琶、萧等等，其中视频里最后两项提到的是我们家里平常都有见到的喝酒的杯子和装菜的碟子和筷子，这种分别叫酒盅和瓦碟，这是江苏一种非遗乐器。 （2）为了能够让同学们了解、并且学习这个非遗乐器（瓦碟）的演奏方法，老师特意为同学们每人带来一套瓦碟，请同学们把课前老师发的瓦碟来出来我们一起来练练。 瓦碟呀，其实看起来好像不难，但是没有一个专业的演员没有个几年的功底还真难打出很好听，所以我们就来学个简单的打法感受一般。 完整演唱歌曲 现在，让我们一起跟着音乐带上瓦碟为歌曲伴奏，我们一边唱一边敲。 欣赏海南当地有名的非遗乐器。 同学们表演的真棒，其实啊很多地方都有自己的非遗乐器，就比如我们海南，也有许多非遗乐器，只是不常出现在我们生活中，所以会被很多小一辈的当地人所遗忘，今天老师就特意给同学们带来一样最具有海南特色的非遗乐器让我们一起来了解了解。 七、小结 同学们，今天我们不仅学会了演唱《杨柳青》这首歌曲，还了解了不少其他的知识，其实我国还有很多不同地方的民歌都非常好听、有趣，希望同学们课下都可以去了解并且学习，让我们的地方民歌能够得到更好的传承与发扬。 $$