专题05：实验探究题-2024-2025学年五年级科学上学期期末真题分类汇编（广东专版）

实验题--2024-2025学年五年级上册科学期末专题提升训练（广东专版适用于粤教版） 1．（23-24五年级上·广东江门·期末）探究叶的蒸腾作用。 实验目的 通过实验让学生理解叶的蒸腾作用。 实验器材 带叶植物两株，皮筋，塑料袋，玻璃杯，热水等。 实验步骤 （1）将其中一株植物的叶片摘掉，另一株保留叶片。（2）将两株植物各套上塑料袋，并用皮筋扎紧。（3）将刚摘下的叶子浸入热水中，观察叶子表面有什么现象发生。（4）查找资料，并观察显微镜下的叶子表面图片。 实验现象 （1）有叶片的塑料袋内水珠较 ，无叶植物的塑料袋内水珠较 。（2）浸入热水的叶子表面有 冒出。（3）显微镜下的叶子有 。 实验结论 叶的表面有 ，植物体内的水分通过其散失到空气中，这是叶的蒸腾作用。 2．（23-24五年级上·广东汕尾·期末）生活中，我们会发现掉漆的铁栏杆、卫生间的铁螺丝等物品容易生锈，这是为什么呢？一起做实验探究铁生锈的原因。 1、研究铁生锈的原因，我们需做 实验。 2、以下是小明设计的实验方案，请回答以下问题。 工具与材料：铁钉3枚、试管3支、凉开水、油、试管塞。 ①把3枚铁分别放入3支试管中，给试管编码。 ②1号试管保持干燥，用橡皮塞密封；2号试管注入凉开水，浸没铁钉，再用油层密封；3号试管注入适量凉开水，使铁钉一半裸露在空气中。 ③连续观察十天左右。 （1）实验中，注入凉开水而不是普通的清水，原因是： 。 （2）实验后发现3号试管中的铁钉生锈了，说明铁生锈与 、 等因素有关。 （3）你经过学习，你能为大家提供两个防锈小妙招吗？ 3．（22-23五年级上·广东·期末）为了探究白糖加热后的变化，进行了白糖加热实验（如图），请你完成下面的问题： （1）在实验前，为方便加热，把较大的白糖块磨成了小颗粒，这个过程中白糖发生了 （选填 “物理变化”或”化学变化”）。 （2）加热过程中，使用酒精灯的 进行加热（选填”外焰”或”内焰”），如图2所示，一段时间后，白糖变成液体，这是白糖的 发生了变化（选填”体积”或”形态”）。在加热的过程中，液态糖中还会”冒泡”，这说明有 产生。（选填”气体”或”沉淀物”）。 （3）不小心把白糖熬糊了，查阅了相关资料，发现熬糊后的白糖液体不再是白糖了，而是变成了焦糖。这说明在这个过程中， （选填”有”或”没有”）新的物质产生，这个变化与用白糖冲水喝本质上 （选填”相同”或”不同”）。 4．（22-23五年级上·广东·期末）植物生长需要的养料与绿叶的关系实验。 (1)选一株绿叶植物，在黑暗处放置24小时。这样做是为了将叶片中原有的( )耗尽。 (2)将一片叶子的一半用( )的纸片遮住，将植物放在( )下。 (3)几小时后，将这片叶子摘下，放入锥形瓶中，加入( )，使叶片完全浸没其中，用棉花堵住瓶口。 (4)将锥形瓶放入有水的烧杯中，用酒精灯加热。当叶片变成黄白色时，取出叶片，用清水漂洗。在叶片上均匀滴加碘液，再用清水漂洗后发现叶片( )的部分变成了( )色。这说明叶子见光的部分产生了有机物( )，进而说明( )是绿色植物制造养料的主要器官。 5．（22-23五年级上·广东·期末）为了探究“铁生锈与哪些因素有关”，探究小组将四枚相同的钉子分别放入A、B、C、D四支试管中进行研究，观察并记录了如下实验现象： 试管 1天后 3天后 5天后 A 没有生锈 没有生锈 没有生锈 B 没有生锈 没有生锈 没有生锈 C 没有生锈 生锈 锈更多了 D 没有生锈 没有生锈 没有生锈 注：本实验的蒸馏水中只有水，不含其他任何物质。 （1）通过观察实验现象，我们可以知道试管 （填字母）中的铁钉最容易生锈。 （2）对照 （填字母）两支试管，可知铁生锈的条件之一是要有水分。 （3）编号B的试管，水表面滴上一层植物油的目的是 。 （4）通过对上面实验的分析，我们知道了与铁生锈有关的因素是 和 ，是二者共同作用的结果。 6．（22-23五年级上·广东·期末）模拟实验：探究霜的成因，根据实验完成下列问题。 实验器材：烧杯、勺子、玻璃棒、冰块、食盐等。 实验步骤：①将一些碎冰块放入烧杯中； ②向烧杯中加入一些食盐和适量的水； ③用玻璃棒小心搅拌混合物； ④观察烧杯外壁上的现象。 （1）实验现象：( ) （2）实验结论：( ) （3）实验中为什么要在烧杯里加入适量的食盐？ 。 7．（22-23五年级上·广东·期末）实验目的：研究下沉的物体是否受到水的浮力 实验过程：用皮筋挂上钩码，测量皮筋长度；再将钩码完全浸入水中，测量皮筋长度。 (1)实验猜想：如果钩码受到水的浮力，皮筋的长度会( )；如果钩码没有受到水的浮力，皮筋的长度会( )。（填序号） A．变短              B．变长              C．不变 (2)实验质疑：做这个实验，需要测量( )次皮筋长度，通过数据对比推想结论。 (3)实验现象：将钩码完全放入水中后，皮筋长度( )。 (4)实验结论：下沉物体（    ）水的浮力。 A．受到 B．没有受到 C．不确定 8．（22-23五年级上·广东·期末）下表是“马铃薯在水中受到的浮力”实验记录表，请按要求回答问题。 马铃薯在水中受到的浮力记录表 小部分浸入水中 大部分浸入水中 全部浸入水中 在空气中的重力 1N 1N 1N 在水中的重力 0.8N 0.5N 0.2N 浮力大小 （    ）N （    ）N （    ）N 排开的水量 20毫升 52毫升 84毫升 （1）求出各自的浮力大小。 （2）根据表中的数据，你发现马铃薯受到的浮力大小与什么有关？有怎样的关系？ （3）马铃薯在清水中是下沉的，你可以用什么方法使它浮起来吗？（写出1种即可） 9．（22-23五年级上·广东·期末）实验与探究：蜡烛燃烧后生成了什么？ 实验材料：蜡烛、火柴、烧杯两个、细铁丝、石灰水 （1）实验过程： ①点燃蜡烛，把一只干燥的烧杯罩在燃着的蜡烛上方，会发现杯壁上有 。说明蜡烛燃烧后有 生成。 ②将一段蜡烛用铁丝系上，点燃后放入盛有澄清石灰水的烧杯内，摇晃烧杯，发现石灰水变 了，说明蜡烛燃烧后有 生成。 （2）实验结论：蜡烛燃烧后生成了 和 。 10．（21-22五年级上·湖北孝感·期末）将适量的白醋倒入塑料瓶中，再将一定量的小苏打加入塑料瓶中使其混合，迅速盖上插有导气管的瓶盖（如图）。根据观察到的现象回答下面问题。 （1）看到塑料瓶内有什么现象发生？ （2）带火星的小木条靠近导气管口，小木条的火星有什么变化？ （3）将导气管通入到盛有澄清石灰水的烧杯中，澄清的石灰水有何变化？ 11．（22-23五年级上·广东·期末）如图是“水结冰”实验，在实验过程中我们发现 (1)在试管外的碎冰里加食盐，主要是为了 （    ）。 A．让冰咸一些 B．让碎冰更多 C．让试管外的温度更低 (2)通过观察，发现水开始结冰时的温度最接近于 （    ）。 A．5℃ B．0℃ C．－5℃ (3)我们观察到，水结冰后，试管里的水体积 （    ）。 A．变大 B．变小 C．不变 12．（22-23五年级上·广东江门·期末）泡沫塑料与木材的漂浮能力相同吗？ 实验：( )——( )——( )——( )。 A．在泡沫塑料块和木块上逐渐放小铁块，直至标记与水面重合。 B．分别选取一块大小形状相同的泡沫塑料块和木块。 C．记录泡沫塑料块和木块在水中的载重情况，比较它们的载重能力。 D．在泡沫塑料块和木块同一高度的位置做好标记，然后放入水中。 结论：( )。 A．泡沫塑料块比木块承载的重物多。 B．泡沫塑料块比木块承载的重物少。 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1． 多 少 气泡 气孔 气孔 2． 对比 清水中含有氧气，可能会影响实验的准确性。凉开水被煮沸过，含氧量少 水 空气 1.刷上油漆；2.涂上植物油 3． 物理变化 外焰 形态 气体 有 不同 4．(1)淀粉 (2) 黑色不透光 阳光 (3)酒精 (4) 见光 蓝色 淀粉 叶 5． C A、C 防止空气溶解在水中 空气 水 6． 烧杯外壁上会出现一些小冰晶。 在寒冷（0摄氏度以下）的天气，空气中的水蒸气会凝结变成小冰晶，并附着在物体表面形成霜。 添加适量食盐可以使混有冰块的水的温度迅速下降到零摄氏度以下。 7．(1) A C (2)三 (3)变短 (4)A 8．（1）0.2；0.5；0.8 （2）马铃薯受到的浮力大小与浸入水中的体积有关；浸入水中的体积越大，马铃薯受到的浮力就越大。 （3）加一定量的食盐或加一定量的糖。 9． 小水珠 水 浑浊 二氧化碳 水 二氧化碳 10．（1）塑料瓶内有许多气泡冒出。 （2）小木条的火星会熄灭。 （3）澄清的石灰水变浑浊。 11．(1)C (2)B (3)A 12． B D A C A 答案第2页，共2页 答案第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$