第二单元研习人物：品读诸子经典 传承儒道思想 教学设计 2024—2025学年统编版高中语文选择性必修上册

第二单元研习任务：品读诸子经典 传承儒道思想 教学设计 一、教学目标： 1.通过表格梳理，培养提炼和归纳信息的能力，认识儒道思想的基本内涵。 2.通过教材回顾，培养比较分析的阅读能力，认识儒道思想在后世的传承。 3.通过问题探究，培养学生的发散思维和探究能力，认识儒道思想的现实意义。 4.通过品读经典，传承优秀传统文化，提高学生的文化感受力和思想文化修养。 二、重点： 归纳概括和文本比较分析能力，儒道思想的理解与传承 三、难点： 文本比较分析，儒道思想的理解与传承 四、教学方法： 任务驱动，小组合作 五、教学时间：40分钟 六、教学过程： （一） 导入：品儒道思想文化内涵 如果说传统文化是一株枝繁叶茂的大树,那先秦诸子就是这株大树的根。先秦诸子，百家争鸣，百花齐放，铸就了中华思想文化史上的一段辉煌。诸子百家的文化内涵，就好比大河之源，滋养着后世文人的创作。 回顾课文，提炼概括文本中的思想内涵，明确儒道思想的要点。（板书呈现） 儒家思想提倡“积极入世”的实践精神，提出“学而优则仕”的政治观点，提倡“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的个人健康人格，提出了“舍生取义”的人生最高道德标准，从而打造了中华民族强健的精神支撑和充满浩然正气的民族性格。道家思想是出世的文化，它崇尚自然、尊重人性，倡导按人与自然的本来面目立身处世，认为天道无为，道法自然，对功名利禄、财富欲望没有太多的追求与渴望，注重身体的保护和心灵的自由。 （二）承儒道思想古今之脉 儒道思想是中国传统文化的重要组成部分，在初中学习的重要篇目中也有体现： 题目 作者 朝代 例句 思想内涵 作品思想倾向 《泊秦淮》 杜牧 唐 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。 借陈后主因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。 偏儒（以天下为己任的博大胸怀和历史使命感。） 《饮酒》（其五） 陶渊明 晋 采菊东篱下， 悠然见南山。 表现了作者悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱，对黑暗官场的鄙弃和厌恶，抒发作者宁静安详的心态和闲适自得的情趣，以及返回自然的人生理想。 偏道（顺应自然，不强求作为。） 《岳阳楼记》 范仲淹 宋 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” “不以物喜，不以己悲。” 通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了精神超脱、宠辱不惊的古仁人之心，也表达了自己以天下为己任的爱国爱民情怀。 儒道兼宗（既有儒家提倡的以天下为己任的责任担当意识、忧国忧民的仁政爱国思想，又有道家提倡的精神超脱、顺应自然、不为物累的淡定从容心态。） 小组任务一：参照以上内容，请各小组对以下高一学过的篇目进行讨论，填写下表： 题目 作者 朝代 例句 思想内涵 作品思想倾向 《梦游天姥吟留别》 李白 唐 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 以记梦为由，抒写了对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。 偏道（蔑视权贵，追求内心逍遥自由。） 《归园田居》（其一） 陶渊明 晋 久在樊笼里， 复得返自然。 对官场生活的强烈厌倦，流露了一种如释重负的心情，表达了对自然和自由的热爱。 偏道（回归内心的自由闲适，追求逍遥自在的生活。） 《登高》 杜甫 唐 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。 围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。 偏儒（忠君爱国，济世爱民） 《师说》 韩愈 唐 圣人无常师；道之所存，师之所存也。 阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。 偏儒（强调见贤思齐，就有道德修养的人来修正自己。） 《谏太宗十思疏》 魏征 唐 水能载舟亦能覆舟 十思 劝谏太宗居安思危，戒奢以俭，积其德义。 偏儒（仁政爱民，修身爱民） 《阿房宫赋》 杜牧 唐 使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君。 总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史教训，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个正直文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。 偏儒（仁政爱民，戒奢以俭。） 《赤壁赋》 苏轼 宋 惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。 摆脱现实的功利，随遇而安，不可以追求，热爱自然，拥抱自然，融入自然。 偏道（自然超脱、逍遥豁达。） （三）寻儒道思想现实意义 小组任务二：请同学们联系社会生活，谈谈当今社会有哪些方面体现了儒道思想？并举例说说你的看法。 （可以从政治、经济、文化、教育、环保、学习和日常生活等多个角度思考） （四）小结 传承优秀的儒道思想，我们应该树立远大的理想抱负，以天下为己任，积极进取，奋发向上。与此同时注重个人品行修养，好学善思，明辨是非，坚持正义，勇于担当。在遇到问题时，学会辩证思考，用平和的心态面对困难，并善于在浮躁中沉淀内心，淡泊明志，宁静致远。做到儒道兼修，不断完善自身的人格修养。 （五）作业 通过《兼爱》认识墨家的思想内涵，联系社会思考其现实意义，撰写一篇微信公众号推文。 七、板书设计 品读诸子经典 传承儒道思想 儒家：“君子”“仁爱”“礼乐”“弘毅”“见贤思齐”“修身”“平天下”“亲民”“仁义礼智” 道家：“有无”“顺应自然”“辩证思维（有用无用相对而言）”“淡化功利”“回归内心” 学科网（北京）股份有限公司 $$