河南省南阳市镇平县2024-2025学年九年级上学期11月期中语文试题

2024年秋期九年级期中调研测试 语文试卷 2024.11 注意事项: 1.本试卷共8页,五个大题,满分120分,考试时间120分钟; 2.本试卷上不要答题,请按答题卡上注意事项的要求,直接把答案填写在答题卡上。答 在试卷上的答案无效。 一、积累与运用(共23分) 生命既然律动,自强定与相随。班级举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习 活动,请你参加。 ---1-------------------------- 【活动一】理解自强不息的内涵 1.小组成员选用下面这段文字介绍自强不息的内涵,请你帮助他解决下面几个问题。(共 6分) 自强不息,语出《周易》:“天行健,君子以自强不息。”意思是天的运行刚强A 劲健,君子也应像天一样,顽强拼搏,积极进取,心无旁wū①,奋斗不止。古往今 来,多少仁人君子前pū②后继,不畏B中伤,孜孜以求强国之路,塑造了中华民族 独立自主、不屈不挠、勇于革新的精神品质,造就了五千年绵延不绝的中华文明。历史 车轮滚滚向前,我们时刻铭记过往,中华民族要奋发图强,开拓新时代的伟大复兴之路 时代潮流浩浩荡荡,我们要勇追时代激流,每一个有志青年都应该在时代激流之中自强 不息。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读?请写出正确的拼音。(2分) A.劲健B.中伤 (2)根据拼音在语段中两个横线处写出正确的汉字,请工整书写。(2分) ① ②pū (3)小组成员想把最后一句话变为对偶句,有同学已经根据画曲线句写出了下联, 请你根据材料画横线内容,补写上联。(2分) 上联: 中文会。 下联:有志青年自强不息勇追时代激流 2.下列句子排序正确的一项是( )(2分) ①1914年,梁启超到清华大学做《论君子》的著名演讲,引用《易经》中君子当“自 强不息,厚德载物”来激励清华学子。 ②清华大学的校训显示出清华大学深厚的文化底蕴,以及五千年华夏文明对清华大 (------二-= 学的影响。面 ③清华大学的校训是“自强不息,厚德载物”,它取自于《易经》。 ④促使“自强不息,厚德载物”成为清华大学校训的,是中国近代著名的思想家和 教育家梁启超。 九年级语文试卷(第1页共8页) 扫描全能王 创建 后来,清华大学又把“自强不息,厚德载物”作为校训,直至今日。 《易经》是中国最古老的典籍之一,位列“五经”之首,是中华文明重要的源流! A. ③①②④ B.③②①④ C.③②④① D.③①④② 【活动二】追寻自强不息的足迹 3.小组成员从古诗文中学习到了先贤们自强不息的品质,请你在下面横线处填写相应的 诗词名句,把这一段补充完整。(共8分) 古代名士贤人都以自己的方式诠释着君子自强不息的内涵。,《酬乐天扬州初逢席上 见赠》中,刘禹锡虽屡遭贬谪,却抛开个人悲苦,相信:“① ,② ”,这 是乐观进取的自强不息;《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中,辛弃疾虽报国无门, 却抒发“③,④”的雄心壮志,这是赤胆忠心的自强不息。《江城子:密州 出猎》中,苏轼借历史典故,“,”期待被重新起用,这是英武豪迈 的自强不息;《岳阳楼记》中,迁客骚人“登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥”之感, 范仲淹则高唱“不以物喜,”,这是豁达深远的自强不息:《满江红》中,秋瑾 高呼“⑧,珠未屑”,这是鉴湖女侠与天命抗争,与传统决裂的自强不息 【活动三】学习自强不息的精神 4.小力同学搜集到了下面两则材料,请你帮他完善材料内容。(共7分) 【材料一】题目: 语 2017年高考,一个叫庞众望的沧州男孩考出理科684的高分;获清华大学自强计 划”录取资格。他的父亲是精神分裂症患者,母亲下肢残疾行动不便。从小到大,各种 家务缠身,还要照顾其母亲,放学后还会去捡废品帮助家里还债。2005年,他被查出先 天性心脏病,他母亲坐着轮椅四处筹钱给他治病。对于自己的亲人,他说“我没有觉得 我的家庭有哪一点拿不出去。”在读大学期间,他婉拒了很多个人及单位的资助只希 望通过在学校勤工俭学和争取奖学金的方式来完成学业。2022年,他被评选为年度“中 国大学生自强之星”。他说:“值得我骄傲的东西,还在未来等着我!” 【材料二】:“中国大学生自强之星”微标(见下图) ) :。 一。 出一 之 用) 一 (1)请为材料一拟一个题目。(要求:能运用修辞,有感染力)(2分) 司 (2)请简要说明材料二徽标图形部分的构图要素及寓意。(5分) “ 用。: 九年级语文试卷(第2页:共8页) 进 扫描全能王 创建 二.现代文阅读。 (共28分) (一)阅读下面文段,回答问题。(共16分) 寻名记 ①傍晚,门“吱呀”一声,外出多日的老郑回家了。原本瘦削的老郑,又瘦了一圈。 大脚母趾理直气壮地从脚底的黑粗布鞋里钻出来。老郑仿佛被打断胁骨一样有气无力。 老伴立刻就明白了,男人出去这一趟,又是徒劳。不过她还是满怀希望地问:寻着名了? ②老郑摇摇头。灯影映衬得他像一只电池不足的手灯一样暗淡无光。老伴和老郑结 婚多年,知道他嫌外面的饭菜贵,仗着在部队练就的好身板硬熬。赶紧去锅屋炒鸡蛋, 去水龙头下洗葱,把前几日烙的煎饼端上来。果然,老郑一见煎饼和大葱,嘴就贪起来, 老伴数落他,这些年你光路费得够吃多少顿饭?老郑眼一立愣,你懂什么! ③吃饱喝足的老郑从怀里拘出一个卷边笔记本,小眼睛熠熠生辉;不过这次也有收 获,有两个名字,让我寻找牺牲地。老伴有些发愁,每次老郑出门都这样,旧的没寻着, 又带回新的名字和新的故事,什么时候是个头呢?老郑不理会老伴,目光坚定地朝东边 的方向瞅着。 ④老郑家的东边山坡有三处坟家,像个小土包,一根小碗粗的从中间劈开的木头立 在坟前,上书四个字:革命烈士。老郑小时候节头年尾跟着父亲祭祖时,父亲会给这三 个坟家挨个倒上烈酒。父亲说,你爷爷就是被鬼子打死的,后来是他们打跑了鬼子。父 亲让老郑磕头,他们拿命保护了咱们,你要永远记住他们。 他们叫什么? 不知道。 老郑听村里最老的白胡子爷爷说过,名字是人的魂。旁边的青草都有名字,可革 命烈士却连名字都没有。坟家朴素地立着,在夕阳里显得格外忧伤。少年的心里猛然起 了念想。 ⑧老郑参军。老郑转业。老郑退休。不论什么身份,老郑速着空就出门为三位烈士 寻名。三个烈士的名字,让老郑走了四十五年,走访老战士老首长,走访干休所.....把 朝阳一样光洁的脸庞走成沟沟壑壑,把大树一样挺拔的身板走成弓腰驼背。 他为八十六个烈士寻着了名字,可东山坡三烈士的名字仍然像划过天际消失不见 的流星一样。他老郑岁数大了,朽了,说不定老天爷脸一黑,说收就收走了,难道烈士 就这样一直无名吗? 老郑开始密谋一件事。他不敢和老伴商量,他知道那件事对老伴来说,是一件比 天还大的事。那天他冲老伴谄媚地笑着,嘴里“哎”了一声,随即又坐定了,眼睛跟着 老伴走进西厢房。西厢房床底下的一只老布鞋里放着六张存折,两千块,很壮的一笔钱, 老伴没事的时候就把老布鞋拖出来看。老伴前脚走,老郑后脚就把它们席卷一空。 取了钱,他拐进镇上的石匠铺问,三个上好的石碑多少钱? 黑漆漆的袖面光亮可鉴,一人多高的石碑竖起来了。石碑上刻着三个名字:“魏 中华”“盛伟大”“司光荣”。 老郑给三位烈士起的名掷地有声:为中华,生(得)伟大,死(得)光荣! 九年级语文试卷(第3页共8页) 扫描全能王 创建 ④老伴恼了。那是她辛辛苦苦攒下的准备买放青菜放剩饭的冰箱的啊。那是她全部 的家底子,她全部的希望。人家男人都有本事挣钱,自家男人这是弄得啥咧,日子没法 过了。老伴摔门而去。 刚出门,就看到巷口里高高矮矮站满了人,站客是街坊四邻。“俺把俺门口的那 棵花椒树送给你,”白胡子老人首先发话,“俺这个花椒树,一年能收入个三十来块, 支持你当家的。 “俺大兄弟干的是大事,这些你先拿着使。”前街三嫂子往她手里塞着钱。 “俺们都支持他。”西街的大娘伸出一只手,轻轻拍拍老伴的肩膀。 老伴大哭起来,眼泪像一道水坝突然开了口子,倾泻而出.... 那年,老郑给无名烈士立碑的故事,像蒲公英的种子一样四处飘散。他为烈士寻 名,有人也在寻找他的名。报社记者找到老郑,报道了他为烈士寻名的故事,很多很多 的线索汇聚而来。一位德州的老人来到汤庄,说他的哥哥马德山,在解放战争中牺牲在 临沂一带。老郑拖着腿,又一次踏上了寻名的征程。下南京,上北京,一个月又一个月, 三位烈士姓名终于全部寻到。 2老郑将“马德山”“卢百胜”“刘英明”三个失散多年的名字重新刻在石碑上。 三烈士的名字与“魏中华,盛伟大,司光荣”并排一起,在太阳下闪着灿烂的光芒,照 耀着老郑。 (作者:孙艳梅。有删改) 5.本文情节曲折,引人入胜;请认真梳理,将下面空缺的情节补充完整。(4分) 开端:老郑少年时,知道三位烈士的事迹,又听说“名是人的魂”,就萌生了为烈士寻 名的念想。 )) 发展:① 高潮:② 结局:立碑的事迹被报道后,很多线索汇聚而来,老郑最终如愿以偿,寻到了名字,并 将三个失散多年的名字刻在了石碑上。 , 6.结合全文,分析第⑧段在文章中的作用。(4分) : 7.文章是如何刻画老郑形象的?请结合文章-段内容简要分析。(4分) 8.文章结尾的“灿烂的光芒”有何意蕴?请结合小说的内容和主旨加以探究。(4分) , 九年级语文试卷(第4页共8页) 进 扫描全能王 创建 (二)阅读下面两个文本,回答问题。(共12分)- 【文本一】 历史小说应兼容真实性与艺术性 ①处理真实性与艺术性之间的关系,是历史小说创作者绕不过去的课题。真实性与 好看,哪个更重要?过度拘泥前者,往往使之呆板乏味;一味追求后者,则有篡改虚无 之嫌。历史文学的黄金平衡点究竟在哪里?,这些是我在创作《长安十二时辰》的过程中, 一直在思考和探索的问题。在我看来,若要厘清真实性与艺术性之间的关系,需要创作 者加深对守正与创新的认识。 ②“守正”,需要我们尊重历史真实。历史小说与别的文学题材不同,它基于真正存 在的历史,其文学魅力,很大程度源于这种真实感。譬如说,罗贯中的《三国演义》无 论多么尊刘抑曹,也不会改写三分归晋的历史进程;无论“状诸葛之多智”到什么程度 也要面对诸葛亮出师未捷身先死的悲壮一这种无可改变的史诗感,恰恰是《三国演义》 最具魅力的地方。与之相对照的是,上世纪20年代,有人写了一部《反三国演义》,大 笔一挥,让蜀汉统一天下,痛快是痛快,艺术价值却无甚可观。足见对历史基本事实的 尊重,是此类小说创作的一个大前提。史实的皮之不存,艺术的毛将焉附? ③当然,再高明的历史学家,也不可能百分之百地还原历史。因此对于文学创作者 来说,在把握“守正”这个大原则的前提下,不可避免地要在历史空隙中填入一些原创 要素,通过发挥文学想象力,赋予发生在古代的故事以现代意义,这就离不开创新意识。 ④所谓“创新”,并非凭空杜撰,它是一种基于历史真实的合理想象,但这正是最考 验历史小说作者的地方。作者必须充分了解历史本身以及背后的逻辑,在真实的基础上 加以推演,这才是真正高明的创新。 我写历史小说有一个原则,就是要求这个历史小说的故事情节,如果换到不同时 代,就是不成立的。换句话说,我要写出每个时代的特点。其中,最重要的两个要素就 是对生活细节的描摹和对当时社会观念的呈现。如果在这两方面能营造出一种身临其境 的现场感,那么读者对小说中的“时代”就会有强烈的沉浸感和体验感。在创作《长安 十二时辰》这部小说时,我极力搜寻有关唐代长安城的文献资料与考古成果,尽量于史 有据。我曾把长安城布局一坊一坊地敲进表格里,把每一坊的功能、典故、所居名人做 成一张地图,为的就是把长安城看清楚,从而在小说中把一百零八坊的细节展现出来。 如此一来,读者即使不谱唐史,也会被这种巨细靡遗的真实性所感染,仿佛自己置身于 那时的长安城中。故事虽然是虚构的,但他们所体验到的盛唐气象,某种意义上却是真 实的。 当史实得到尊重,才有充分的空间舒展想象、丰富内涵;当历史逻辑得到遵循,戏 剧性才会更令人信服,从而收到更好效果。归根到底,历史小说的真实性与艺术性两者 并臻,才能诞生新时代的经典之作。 , ,人应(作者:马伯庸。有删改) ..1_△而) 扫描全能王 创建 【文本二】 )一 书法艺术要契合时代审美 ①汉字是传承中华文明的重要载体。作为汉字艺术的书法,肩负着记录历史、反映 生与 无 时代的使命,以及抒发情志、感悟生活的功能。在历史文脉么续与社会生活变迁中,书 { 法早已成为中华民族文化艺术的瑰宝,于世代传承中彰显人文情怀。 ②当我们回顾历代书法经典时会发现,这些作品往往具有相似的特质。内容上,它 们大多记录了当时的社会生活或事件,传递着厚重的历史文化意蕴;艺术表现上,它们 #些###,# 常在继承传统的同时,融入新元素,包括时代特征与笔墨技法,继而攀登至一个时代的 书法艺术高峰。比如,东置王羲之《兰亭序》记录雅集活动,书风尽善尽美,寄托着创 作者对自然挥洒的追求;唐代颜真卿《争座位帖》斥责谄媚,笔法圆劲,神韵间散发着 忠义之气;宋代黄庭坚《松风阁诗帖》借景抒情,字势开张,成为尚意书风的经典。“文” 与“质”的互动,传统文脉与时代精神的融合,使这些书法作品拥有了永久的生命力, 也为当代留下宝贵的文化遗产。 *架 ③无论古今,书法艺术创作都需紧跟时代步伐。内容与形式相统一,可以强化具有 时代特征的叙事表达或诗性传递。10余年来,我先后创作了《我的中国心》《体育颂》 {## 等数十件涵盖草、篆、隶多种书体的艺术作品,通过对重大事件的诗性表达,诠释我对 于社会文化的深层思考。 ④书法艺术要契合时代审美,离不开在传承基础上的创新。中华书法艺术发展到今 H 遍张,我。比文 天,积累了丰厚财富,随着时代变迁,艺术创作还会不断变化,还需不断融入现代文化 元素与时代精神。只有这样,才能推动书法艺术更好地实现创造性转化、创新性发展。 (作者:言恭达。有删改) 9.下列对文本一和文本二的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) A.马伯庸认为历史小说要展现出时代的特点,就是要求这个历史小说的故事情节, 如果换到不同时代,就是不成立的。 B.文本二第②段画线句,连举三例,论证了中国古典书法的魅力在于其有厚重的历 史文化意蕴,形成了一种无可辩驳的气势;增强了文章的说服力。工C C.标题作为文章的“门面,总会在第一时间吸引读者的注意力,两则文本的标题 都以陈述句的形式直接点出了文章的中心论点。 区入冠写 , D.两则文本都在谈论艺术创作:文本一作者用自己的创作经验引出论题,层层深入 最后得出结论;文本二则先摆事实,再在陈述现状中引出自已的观点。 副中文[甲】 10.请简要梳理文本一的论证思路。(5分) 面病高,列文个两合, ,. 九年级语文试卷(第6/页共8页) 进 扫描全能王 创建 11. 你认为文本一提到的“守正”与“创新”的观点能否适用于文本二中的书法艺术创 作?请说明理由。(4分) 呈。 三、古诗文阅读。(共14分) (一)阅读【甲】【乙】两段文字,回答问题。(共10分) 【甲】余幼时即学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日 以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人 多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益幕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百 里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍 左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟 其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 当余之从师也,负簇曳履行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤裂而不知。 至舍,四支僵劲不能动,腾人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食, 无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缀宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭, 烨然若神人;余则蕴袍敞衣处其间,略无蓦艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人 也。盖余之勤且艰若此。 (节选自宋濂《送东阳马生序》) 【乙】范汪,少孤贫,六岁过江,依外家^{①}新野庾氏。荆州刺史王澄见而奇之,曰: “兴范族者,必是子也。”及长,好学。外氏家贫,无以资给,汪乃庐^{②}于园中,布衣 疏食,然^{}薪写书,写毕,诵读亦遍,遂博学多通,善谈名理。 (节选自《晋书·列传·第四十五章》,有删改) 【注释]①外家:这里指外祖父家。②庐:建造茅屋。③然:同“燃”。 12.下列对两个文段中加点词语的理解和分析,不正确的一项是( )(2分) A.“门人弟子填其室”中的“填”在这里是挤满的意思,表现出“先达”的门人弟子之多。 B. “礼愈至”中的“至”在这里是周到的意思,表现出作者对待老师的恭敬。 C.“走送之”中的“走”是跑的意思;“尝趋百里外”中“趋”是快步走的意思。 D.“荆州刺史王澄见而奇之”中的“奇”是奇怪的意思,表明了王澄见到范汪后心怀疑惑。 13.把【甲】文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。 14.【甲】文中描写“同舍生”的作用是什么?请简要分析。(2分) 。 15.请结合两个文段,简要分析宋濂和范汪两人具有哪些相同的品质。(4分) 九年级语文试卷(第7页共8页) 扫描全能王 创建 ) 面园面 (二)阅读古诗,回答问题。(共4分) 渔家傲秋思 范仲淹 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。 16.请你说说范仲淹的这首词是怎样做到景与情的有机融合的。(4分) , 四、名著阅读(5分) 17.名著中人物的绰号不是一出场就有的,而是随着故事情节的发展而得来的。请你结 合下面《水浒传》中的部分章回,探究鲁智深“花和尚”绰号的由来。 第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 第四回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山 ,) 第五回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村 t. 小 五、作文(50分) 18.阅读下面的文字,任选一题完成一篇不少于600字的作文。 “归零”这个词常常用来描述一种挑战自我的状态一对过去的一切,无论是成功的 光环,还是失败的阴影,都不要过于留恋或耿耿于怀,而是要时刻将这些过去清零;轻 装上阵,重新出发,去挑站新的高度,取得新的成绩。 (1)请结合自己的亲身经历,以“归零,让我重新出发”为题写一篇记叙文。 要求:①结构完整、内容充实。 ②恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真情实感 中 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (2)上面的文字引发了你怎样的联想和思考?请任选角度,自定立意,自拟题目 写一篇议论文 A入会 要求:①观点明确,有理有据。 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 九年级语文试卷(第8页共8页) 扫描全能王 创建