11.2《五代史伶官传序》同步练习 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

11.2《五代史伶官传序》练习 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册 一、文言小题 1．把课本中《伶官传序》的句子翻译成现代汉语。 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王。 2．下列句子句式与例句相同的是（    ） 例句：方其系燕父子以组 A．莫不欲求忠以自为，举贤以自佐 B．何面目以归汉 C．铸以为金人十二 D．嫡戍之众，非抗于九国之师也 3．下列各项中加点词语的意义和用法与例句相同的一项是（    ） 例句：以三矢赐庄宗而告之曰 A．举贤以自佐 B．盛以锦囊 C．其后楚日以削 D．乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 4．下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（    ） A．而智勇多困于所溺 B．身死人手，为天下笑者 C．夫祸患常积于忽微 D．一夫作难而七庙隳 5．下列有关文化常识的表述，正确的一项是（    ） A．九州，古时天下分九州，即充州、冀州、青州、徐州、豫州、荆州、杭州、梁州、雍州。秦居雍州，后“九州”成为中国的别称。 B．黔首，战国时期和秦朝对百姓的称呼，与“氓隶之人”“迁徙之徒”意思相同，都指百姓。 C．少牢：羊、猪各一头。古代祭祀所用牺牲，行祭前需先饲养于牢，故“牢”指祭祀用的牲畜。根据牺牲搭配的种类不同而有太牢、少牢之分。天子祭祀社稷用太牢，诸侯祭祀用少牢。 D．战国四公子，是指齐国的孟尝君、赵国的春申君、楚国的平原君、魏国的信陵君，他们都出身贵族，以招揽宾客著称。 6．下列句中加点词的用法分类正确的一项是（    ） ①天下云集响应    ②以弱天下之民    ③以愚黔首    ④却匈奴七百余里    ⑤嬴粮而景从    ⑥外连衡而斗诸侯    ⑦序八州而朝同列    ⑧会盟而谋弱秦    ⑨一夫夜呼，乱者四应 A．①⑤/④⑥⑦/②③⑧⑨ B．①⑤⑥⑨/④⑦/②③⑧ C．①⑤⑧⑨/④⑥⑦/②③ D．①⑤⑨/④⑥⑦/②③⑧ 二、文言文阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 伶官传序 欧阳修 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟；而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 故方其盛也举天下之豪杰莫能与之争及其衰也数十伶人困之而身死国灭为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？作《伶官传》。 7．文中画波横线的句子断句最合理的一项是（   ） A．故方其盛/也举天下/豪杰莫能与之争/及其衰也/数十伶人/困之而身死/国灭为天下笑 B．故方其盛也/举天下/豪杰莫能与之争/及其衰也/数十伶人困之而身死/国灭为天下笑 C．故/方其盛也/举天下/豪杰莫能与之争/及其衰也/数十伶人困之而身死/国灭/为天下笑 D．故方其盛也/举天下豪杰/莫能与之争/及其衰也/数十伶人困之/而身死国灭/为天下笑 8．下列对句子中加点词的解说不正确的一项是（   ） A．其后用兵，则遣一从事以一少牢告庙（少牢：用猪羊各一祭祀叫少牢，如猪、羊、牛三牲俱全则叫太牢） B．夫祸患常积于忽微（忽微：古代的长度单位，这里指微小的事情；而《阿房宫赋》中“奈何取之尽锱铢” 中的锱铢，则是古代重量单位，句中极言细微） C．盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉（盛衰：属偏义复词，侧重在“衰”，指国家衰亡） D．至于誓天断发，泣下沾襟（誓天：意为向天发誓，誓是为动用法，与“泣之三日”中的“泣”用法相同） 9．下列对文章的概括和分析不正确的一项是（   ） A．开头提出盛衰由于人事的论点，并举出后唐庄宗得天下而又失天下的事例作为全文立论的根据，也为下文定下了感情基调。 B．第三段连用问句，并寓结论于疑问中，之后引《尚书》作答，引出古训，点明庄宗得失天下的原因，即本源在于“天命”。 C．篇末引出历史教训，含蓄地批评朝政，讽谏北宋统治者不要忘记历史教训，使文章阐述的事理更具有普遍性和现实意义。 D．文章既用平实的语言客观地叙述事例，又引《尚书》论证，深入浅出地说明道理，首尾采用反问句，感叹中包含着肯定。 10．翻译下列句子。 （1）方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王。 （2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ 11．本文是一篇史论文，采用的哪些论证方法？举例说明。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 （甲） 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 世言晋王之将终也，以三矣赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也：燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遭恨也。与尔三失，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其失，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还失先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！ （节选自欧阳修《五代史伶官传序》） （乙） 帝在朝城，召诸将会议。李绍宏等皆以为郓州城门之外皆为寇境，孤远难守，有之不如无之，请以易卫州及黎阳于梁，与之约和，以河为境。帝不悦，独召郭崇韬问之。对曰：“陛下不栉沐，不解甲，十五余年，其志欲以雪家国之仇耻也。今已正尊号，始得耶州尺寸之地，不能守而弃之，安能尽有中原乎！臣恐将士解体，将来食尽众数，虽画河为境，谁为陛下守之！臣度已科彼，成败之机决在今岁。若非陛下决志，大功何由可成！帝王应运，必有天命，在陛下勿疑耳。”帝曰：“此正合朕志。丈夫得则为王，失则为虏，吾行决矣！”冬，十月，辛未朔，遣魏国夫人刘氏、皇子继发归兴唐，与之诀曰：“事之成败，在此一决。若其不济，当聚吾家于魏宫而焚之！” 壬申，帝以大军自杨刘济河，癸酉，至郓州，中夜，进军逾汶，以李嗣源为前锋，甲戌旦，遇渠兵，一战败之。追至中都，围其城。少项，梁兵溃围出，追击，破之。于是诸将称贺，帝谓诸将曰：“段凝犹在河上，进退之计，宜何向而可？”康廷孝固请亟取大梁。李嗣源曰：“兵贵神逸。延孝之言是也，请陛下以大军徐进，臣愿以千骑前驱。”帝从之。是夕，嗣源帅前军倍道趣大梁。乙亥，帝发中都。丁丑，至曹州，梁守将降。戊寅梁主谓皇甫麟曰李氏吾世仇理难降首不可俟彼刀锯吾不能自裁御可断吾首。麟逆乱梁主，因自杀。已卯旦，李嗣源军至大梁，攻封丘门，王瓒开门出降。是日，帝入自梁门，手引翮源衣，以头触之曰：“吾有天下，卿父子之功也，天下与尔共之。”命求梁主，顷之，或以其首献。庚辰，梁百官复待罪于朝堂。辛巳，诏王瓒收朱友贞尸，殡于佛寺，漆其首，函之，藏于太社。 （节选自《资治通鉴·后唐纪》，有删改） 12．下列对文中波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．戊寅/梁主谓皇甫麟/曰/李氏吾世仇/理难降首/不可俟彼刀锯/吾不能自裁/卿可断吾首 B．戊寅/梁主谓皇甫麟曰/李氏吾世仇/理难降首/不可俟彼刀锯吾/不能自裁/卿可断吾首 C．戊寅/梁主谓皇甫麟曰/李氏吾世仇/理难降首/不可俟彼刀锯/吾不能自裁/卿可断吾首 D．戊寅/梁主谓皇甫麟/曰/李氏吾世仇/理难降首/不可俟彼刀锯吾/不能自裁/卿可断吾首 13．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“从事”，官名。汉以后三公及州郡长官皆自辟僚属，多以“从事”为称，在文中则是指一般属官。 B．“少牢”的“牢”，是指祭祀用的牲畜。古代祭祀用牛、羊、猪各一头叫“太牢”，用羊、猪各一头叫“少牢”。 C．“朔”，采用的是古代纪日中的“月相纪日”法。除“月相纪日”之外，古代还有干支纪日，如文中的“壬申”“癸酉”等。 D．“函”，匣子，这里用作动词，解释为“用匣子装”，《苏武传》“武能网纺缴，檠弓弩”中的“檠”的活用情况与此不同。 14．下列对原文内容的概述，不正确的一项是（   ） A．甲文第一段先以蕴含深沉历史感慨的“呜呼”二字发端，奠定了叹惋的基调；紧接着提出国家盛衰兴亡和“天命”相关，但更与“人事”相关的观点。 B．甲文中，对庄宗“得天下”的叙述和评议，带有作者的主观感情；而乙文对庄宗“灭后梁”的叙述则表现出史传文的客观冷静。 C．乙文中，郭崇韬和李嗣源都建议庄宗进击后梁，庄宗一一加以采纳，并亲率大军，最终取得郓州和曹州战争的胜利。 D．在后唐的步步进击之下，后梁守城将领纷纷投降，而在庄宗下令访求梁主的下落后，梁主也被人杀害，头被割下献给庄宗。 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！ （2）臣度己料彼，成败之机决在今岁。若非陛下决志，大功何由可成！ 16．文中“与尔三矢，尔其无忘乃父之志”的“三矢”分别代表的是什么？庄宗是否完成了其父之志？请从文中找出依据。 三、名篇名句默写 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《过秦论》中，“ ， ”两句是对秦王朝“以弱天下之民”举措的绝妙讽刺，也说明民心所向才是王朝统治得以维持的根本。 （2）《过秦论》中，“ ， ”写出在对内统治方面，秦始皇对自己拥有的军事力量充满信心。 （3）《过秦论》中，在秦的迎击面前，缔约国“ ”的反应，与《六国论》中苏辙认为六国灭亡的根本原因遥相呼应。 （4）《伶官传序》中，通过对比后唐庄宗15年的奋斗之路和3年的亡国之途，欧阳修得出了“ ， ”的结论。 （5）《伶官传序》写到，在叛乱发生时，李存勖仓皇逃跑，而后唐的军队也失去了斗志，以致于“ ”。 四、小阅读 18．下列对课文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．王愿坚《党费》故事扣人心弦，注重通过细节描写来塑造人物形象，体现了革命斗争的艰险和革命者对党的热爱与忠诚。 B．欧阳修《五代史伶官传序》以赋体写史论，纵说盛衰之理，文字生动灵活，气势充沛，感慨遥深。 C．易卜生《玩偶之家》表现了妇女解放、个性解放、社会解放的鲜明立场，开创了“社会问题剧”的样式，具有世界性的影响。 D．普希金《致大海》中，辽阔而又自由、深沉而又有力、骄傲而又倔强的大海，是诗人反抗意志的象征。 参考答案： 1．当庄宗用绳子捆着燕王父子，用木匣装放着梁王君臣的头颅，进宗庙，把箭交还先王。 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “系”，捆绑；“组”，绳索；“系燕父子以组”，状语后置句，正常语序应为“以组系燕父子”；“函”，木匣，此处用作动词，盛以木匣。 2．D 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句是状语后置句，正常语序是“方其以组系燕父子”。句意：当庄宗用绳子捆绑着燕王父子。 A.宾语前置句，正常语序是“莫不欲求忠以为自，举贤以佐自”。句意：没有不想求得忠臣来为自己服务，选拔贤才来辅助自己的。 B.宾语前置句，正常语序是“以何面目归汉”。句意：还有什么脸面回到汉朝去呢？ C.定语后置句，正常语序是“铸以为十二金人”。句意：铸造成十二个铜人。 D.状语后置句，正常语序是“非于九国之师抗也”。句意：贬谪戍守的队伍，无法和当初那些战国群雄九国的军队抗衡。 故选D。 3．B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句，介词，用、拿。句意：拿三支箭赐给庄宗，告诉他说。 A.连词，表目的。句意：选拔贤才来辅佐自己。 B.介词，用，拿。句意：用（拿）锦囊盛着。 C.连词，表修饰。句意：从这时起，楚国一天天削弱。 D.介词，表凭借，以……的身份。句意：于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国。 故选B。 4．C 【详解】本题考查学生理解文言句式的能力。 A.“于”，介词，被。以“于”为标志的被动句。 B.“于”，介词，被。以“于”为标志的被动句。 C.“于”，介词，在。以“于”为标志的介词结构后置句，正确的语序是：夫祸患常于忽微积。 D.“隳”，此处为被毁灭的意思。无任何标志的被动句。 故选C。 5．C 【详解】本题考查学生理解、识记古代文化常识的能力。 A.“杭州”错，应为“扬州”。 B.“迁徙之徒”不是指百姓，而是指被征发戍守边关的人。 D.春申君是楚国的，平原君是赵国的。 故选C。 6．D 【详解】本题考查学生理解文言特殊句式的能力。 ①⑤⑨为名词作状语，意思分别是：像云彩一样，像影子一样，在夜里。 ④⑥⑦为动词的使动用法，意思分别是：使……退却，使……相斗，使……朝拜。 ②③⑧为形容词的使动用法，意思分别是：使……变弱，使……愚昧，使……变弱。 故选D。 7．D 8．C 9．B 10．（1）当庄宗用绳子捆绑着燕王父子，用木匣装着梁君臣的首级，进入太庙，把箭还给先王。 （2）祸患常常是由微小的事情积累而成的，聪明勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰，难道只有宠爱伶人才会这样吗？ 11．①例证法。借助历史现实中庄宗的例子证明盛衰与人事有关。 ②引证法。引用《尚书》语句佐证观点。 ③正反对比论证。对比分析庄宗得天下与失天下的原因，推出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的自然之理。 【导语】欧阳修的《伶官传序》以庄宗的兴衰为例，探讨了国家盛衰的内在逻辑。文章开篇提出"盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉"的观点，强调人事的决定性。接着通过举庄宗得而复失天下的过程，论述祸患源于不察和个人沉溺的警示。作者引用《尚书》指出忧劳兴国与逸豫亡身的道理，同时借历史教训暗讽宋朝，具现实意义。文风简练、逻辑严谨，结尾反问增强了说服力。 7．本题考查学生文言断句的能力。 句意：因此当庄宗强盛的时候，普天下的豪杰，都不能跟他抗争；等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就自己丧命，国家灭亡，被天下人讥笑。 “故方其盛也”，是说“因此当庄宗强盛的时候”，是后面句子“举天下豪杰/莫能与之争”的状语，“也”位于分句末表停顿；“数十伶人困之”中“数十伶人”是主语，“困之”是谓宾成分，中间不可断开，可以排除A项。 “举天下豪杰”是说“普天下的豪杰”，“举天下”修饰“豪杰”，构成偏正短语，中间不能断开，可以排除B和C项。 故选D。 8．本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法，了解并掌握常见的文化常识的能力。 A.句意：此后打仗时，就派官员以少牢之礼祭祀于宗庙。 B.句意：可见祸患常常是由微小的事情积累而成的。/为什么索取的时候一丝一毫都不放过？ C.“属偏义复词，侧重在‘衰’”说法有误。“盛衰”不是偏义复词，句中是指国家的兴盛与衰亡。句意：国家的兴盛与衰败的道理，虽说是天意，难道不是人为的缘故吗？ D.句意：以至于剪断头发，对天发誓，眼泪沾湿了衣裳。 故选C。 9．本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力。 B.“即本源在于‘天命’”说法错误，原文“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”强调本源在于“人事”，而非“天命”。 故选B。 10．本题考查学生准确翻译文中句子的能力。 （1）“方”，正当；“系燕父子以组”，状语后置句，正常语序是“以组系燕父子”；“组”，绳子；“函”，名词作动词，用木匣装；“矢”，箭头。 （2）“忽微”，微小的事；“所溺”，所溺爱的事物；“岂”，哪里、难道；“祸患常积于忽微”“智勇多困于所溺”均为状语后置句，正常语序分别是“祸患常于忽微积”“智勇多于所溺困”。 11．本题考查学生把握文章论证方法的能力。 首先把握常见论证方法，如举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证等。 然后结合文本分析运用了哪些论证方法，效果如何。 《伶官传序》第一段即提出观点，即盛衰之理，决定于人事；紧随其后就举出庄宗得失天下这一历史事实作为证明，“原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣”；第二段和第三段中，作者并未赘述庄宗身世或伶官轶事，也未过多地列举史例，而是从纷繁的史料中，仅选取了传奇色彩较浓，颇具典型意义的庄宗得失天下的史事，如庄宗受其父遗命激励，“系燕父子以组，函梁君臣之首”“仇雠已灭，天下已定”，这是其得天下；如庄宗“一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于誓天断发，泣下沾襟”，这是其失天下。这是例证法，一得一失都与“人事”有关，以此证明观点“盛衰之理，决定于人事”。 文章第三段“《书》 曰：‘满招损，谦得益。’”引《尚书》作答，引出古训，点明庄宗得失天下的原因。这是运用了引证法。 文章观点“盛衰……”本身就存在“盛”“衰”的对比，而文中在以庄宗为例之时，从“人事”入手，展现庄宗由盛转衰、骤兴骤亡的过程，先扬后抑，使用对比论证：先极赞庄宗成功时意气之盛，再叹其失败时形势之衰，兴与亡、盛与衰前后对照。这是正反对比论证。 参考译文： 啊！国家的兴盛与衰败的道理，虽说是天意，难道不是人为的缘故吗？探究庄宗得天下和失天下的原因，就可以知道了。     世人传言晋王李克用临死时，曾把三支箭交给庄宗，并对他说：“梁是我的仇人，燕王是我扶持的，契丹与我结为兄弟，但都背叛了我而归附于梁。这三件事，是我的遗恨。给你三支箭，希望你不要忘记你父亲报仇的心愿。”庄宗收下箭藏在宗庙里，此后打仗时，就派官员以少牢之礼祭祀于宗庙，恭敬地取出箭，放入锦锻织的袋子里，背着它冲杀在前，等打了胜仗，又把箭放回宗庙。 当庄宗用绳子捆着燕王父子，用木匣装放着梁王君臣的头颅，进宗庙，把箭交还先王，禀告报仇成功的消息的时候，他意气之盛，可以说是豪壮啊！等仇敌已灭，天下平定，一个人在夜间呼喊，叛乱的人四方响应，庄宗慌张东逃，还没等见到敌人，官兵们就离散了，只剩下君臣互相瞧着，不知投奔哪里是好，以至于剪断头发，对天发誓，眼泪沾湿了衣裳，这又是多么衰败啊！难道真是得天下难而失天下易吗！还是推究他成功或失败的原因，都在于人为的缘故呢？《尚书》说：“自满招致损失，谦虚得到好处。”忧患与勤劳可以使国家兴盛，贪图安逸享乐可丧失性命，这是很自然的道理。 所以当庄宗气势旺盛时，天下所有豪杰无人能同他对抗，等到衰败时，几十个伶人就可使他命丧国亡，为天下人所耻笑。可见祸患常常是由微小的事情积累而成的，聪明勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰，难道仅仅是伶人的事吗？因此写作《伶官传》。 12．C 13．D 14．D 15．（1）这三件事，是我的遗恨。给你三支箭，希望你不要忘记你父亲报仇的心愿。（2）我权衡双方的形势，认为成败的关键一定在今年。如果不是陛下下定决心，大功如何能够成功！ 16．第一问：“三矢”是三支箭，分别代表的是梁、燕与契丹这三个敌人。 第二问：庄宗完成了其父之志。从“方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功”“及仇雠已灭，天下已定”等句子可以看出。 【导语】这篇文章从宋代史学家欧阳修的《五代史伶官传序》中选取片段，结合《资治通鉴·后唐纪》，探讨了李存勖的历史功绩与其后代成就的关系。在甲文中，开篇揭示了盛衰成败是人事与天命共同作用的结果，接着通过庄宗的祭祀行为描述其得失之由。乙文则具体讲述了李嗣源在战争中的决策与大梁的最终覆灭过程。两段文字在宏大的历史背景下，展示了个体命运与历史发展的紧密联系。 12．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：初八，梁主对皇甫麟说：“李氏，是我们朱家的世仇，按照道理我不会向他投降，不能等着让他们来杀我。我没有勇气自杀，你可以把我的头砍下来。” “谓……曰”，对……说，固定句式，中间不断开，排除AD； “吾”作“不能自裁”的主语，中间不断开，排除B。 故选C。 13．本题考查学生对古代文化常识的掌握，判断词类活用的能力。 A.正确。 B.正确。 C.正确。 D.“与此不同”错误，二者用法相同。“函”，名词作动词，用匣子装。/“檠”，名词作动词，用檠矫正。句意：用匣子装上梁国君臣的脑袋。/苏武会编结打猎的网，用檠矫正弓弩。 故选D。 14．本题考查学生分析理解文章内容的能力。 D.“在庄宗下令访求梁主的下落后，梁主也被人杀害”错误。根据乙文最后一段“麟逆乱梁主，因自杀……命求梁主，顷之，或以其首献”可知，梁主被杀发生在庄宗下令访求梁主之前。 故选D。 15．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“恨”，遗憾；“……者……也”，判断句；“其”，表祈使语气，千万、一定。 （2）“度”，权衡；“机”，关键；“若”，如果。 16．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 根据“梁，吾仇也：燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遭恨也。与尔三失，尔其无忘乃父之志！”可推知，“三矢”分别代表的是梁、燕与契丹这三个敌人。 根据“方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功”“及仇雠已灭，天下已定”等句子可以看出，庄宗完成了其父之志。 参考译文： （甲） 啊！国家的兴盛与衰败的道理，虽说是天意，难道不是人为的缘故吗？探究庄宗得天下和失天下的原因，就可以知道了。 世人传言晋王李克用临死时，曾把三支箭交给庄宗，并对他说：“梁是我的仇人，燕王是我扶持的，契丹与我结为兄弟，但都背叛了我而归附于梁。这三件事，是我的遗恨。给你三支箭，希望你不要忘记你父亲报仇的心愿。”庄宗收下箭藏在宗庙里，此后打仗时，就派官员以少牢之礼祭祀于宗庙，恭敬地取出箭，放入锦锻织的袋子里，背着它冲杀在前，等打了胜仗，又把箭放回宗庙。 当庄宗用绳子捆着燕王父子，用木匣装放着梁王君臣的头颅，进宗庙，把箭交还先王，禀告报仇成功的消息的时候，他意气之盛，可以说是豪壮啊！ （乙） 皇帝驻扎在朝城，召集诸位将领一起商议。李绍宏等人都认为郓州城门之外都是敌人的境地，路途遥远，难以坚守，有它不如没有它，建议用它与梁朝交换卫州和黎阳，和他们订约讲和，以黄河为界。皇帝听了很不高兴，单独召见郭崇韬来征询他的意见。郭崇韬说：“陛下不梳洗，不解甲，已经有十五年多了，您的志向是要洗刷国仇家恨。现在已经名正言顺地继立尊位，现在才刚刚取得郓州这么一块小地方，就不能坚守而放弃它，将来又怎么能够拥有整个中原呢！臣担心将士们灰心丧气军队解体，将来粮食吃完了大家也要散伙了，虽然能够划河为界，又有谁替陛下防守呢？臣权衡着双方的形势，认为成败的关键一定就在今年。如果不是陛下下定决心，大功如何能够告成？帝王奉天承运，都是天命的安排，关键在陛下不能再迟疑了。”皇帝说：“你说的这些正符合我的想法。大丈夫成者为王，败者为寇，我已经决定行动了。”冬，十月，初一，皇帝送魏国夫人、皇子李继岌回兴唐府，和他们诀别说：“事情的成败，就在此一举；如果不能成功的话，就把我们全家聚集在魏宫举火自焚！” 初二，皇帝率领大军从杨刘渡过黄河，初三，达到郓州，半夜的时候，又率军渡过汶水，任命李嗣源为前锋，初四清晨，与梁兵遭遇，一战就打败了对方，一直追到中都，并包围了中都城。不一会儿，梁兵冲出包围，唐军紧跟其后追击，把梁兵打得大败。这时，各位将领都向皇帝祝贺这次胜利。皇帝对各位将领说：“段凝目前还在黄河边上，下一步我们大军的行动，应该进军什么地方比较好呢？”康延孝坚决请求急速进攻大梁。李嗣源说：“兵贵神速。康延孝所讲的是对的，请陛下率领大军稳步推进，我愿率领一千名骑兵打前锋。”皇帝听从了他的建议。当天晚上，李嗣源率领前锋部队兼程直奔大梁。初五，皇帝从中都出发。初七，唐军到达曹州，梁军的守将投降了。初八，梁主对皇甫麟说：“李氏，是我们朱家的世仇，按照道理我不会向他投降，不能等着让他们来杀我。我没有勇气自杀，你可以把我的头砍下来。”皇甫麟于是就杀了梁主，然后自杀。初九早晨，李嗣源的大军到了大梁，攻打封丘门，王瓒打开城门出来投降。当天，皇帝从梁门进入城内，用手拉着李嗣源的衣服，用头碰了一下说：“我能拥有天下，是你们父子二人的功劳，我要和你们共享天下。”皇帝下令访求梁主的下落，不一会儿，就有人拿着梁主的头来献上。初十，梁朝的文武百官到朝堂上请罪。十一日，皇帝下诏命令王瓒为朱友贞收尸，停灵在佛寺，把他的脑袋上涂上油漆，用盒子装起脑袋，藏在太社中。 17． 斩木为兵 揭竿为旗 良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何 争割地而赂秦 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 未及见贼而士卒离散 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，“斩”“竿”“弩”“陈”“赂”“逸”“豫”“贼”。 18．B 【详解】本题考查学生对课文的理解和分析能力。 B.“以赋体写史论……文字生动灵活，气势充沛……”的说法错误。正确的说法是：《五代史伶官传序》是以散体写史论，文字平易晓畅、简洁生动。 故选B。 学科网（北京）股份有限公司 $$