习作：我的拿手好戏 课件-2024-2025学年语文六年级上册统编版

统编版六年级语文上册 第七单元 习作：我的拿手好戏 学习任务一： 话题引入，找到好戏 中国功夫 选 择 材 料 围棋 烹饪 哪些拿手戏可以写。 艺术：跳舞，唱歌，画画，变魔术 手工：剪纸，捏泥人，做标本，做航模 生活：挑西瓜，做面包，炒拿手菜 其他：吹口哨，玩魔方，钓鱼…… 选 择 材 料 我的拿手好戏 我相信每个人都有自己的拿手好戏，我的拿手好戏又是什么呢？嗨，还是让我亲自告诉你们吧，那就是就是——跳健美操。我跳健美操，曾经拿过我们省健美操锦标赛第三名的佳绩。 习作开头以设疑激趣，激发了读者的想象。 例文展示 着迷，于是我央求爸爸给我买一副球拍。看到我真心想学的样子，爸爸答应了我的请求。 刚开始学的时候，爸爸先做示范动作，告诉我右手拿球拍，左手拿球，两腿一前一后，自然分开，左手让球自然落下，右手用力挥球拍。我听了爸爸的讲解，感觉容易极了，急不可耐地拿起拍子，练习起 动作描写 描写爸爸教“我”打羽毛球的动作，动作标准，要领准确。 范文赏析：学习借鉴，化为己用 提纲示例 《三招挑西瓜》 简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。 点明拿手好戏是挑西瓜。 详细写：周末和同学挑西瓜、吃西瓜的趣事。 我用“看、听、拍”三招，自信地挑了两个大西瓜。 第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。 第二个西瓜没熟， 我很尴尬——拿手好戏演砸啦！ 学习提纲 写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。 选一项自己最拿手的本领，列出提纲，将练就这项本领的过程及发生的趣事写下来，把重点部分写具体，详略得当，写出自己的收获和感受。 习作要素 要素解读 来。小小的羽毛球从爸爸手中落下，在球拍的控制下飞出去。漂亮！我想：看来发球很简单。可等真正练起来的时候并不容易，我要么打不到球，要么球发不出去，感觉自己的动作别扭极了。我一把扔掉球拍，垂头丧气地坐在地上。 这时，爸爸走过来亲切地对我说：“你的动作学得很好，不过要等球落低一 用词准确 “急不可耐”表现了“我”急于练习羽毛球的心情；“垂头丧气”写出了“我”失望、沮丧的心情。 范文赏析：学习借鉴，化为己用 “我行我秀”节目征集启事 我校电视台将举行“我行我秀”展示活动，现面向全校师生征集节目，有意者请于下周五之前上交书面介绍，组委会将择优确定入选节目，请大家踊跃报名，来露一手你的“拿手好戏”吧！ 红领巾电视台 12月18日 看了这则节目征集启事，你有意向报名参加吗？ 每个人都有自己的长处和本领，想一想，在所有学过的本领中，你曾经对学习什么最感兴趣？你学什么付出最多，你学会的哪项本领给你带来的快乐最多？为什么去学这个本领，什么时候学会的，取得了哪些成绩等。选择自己最得意的一个方面，再融入到自己的感受中写出来，你的习作想不精彩都不可能。 确 定 材 料 回顾课文 伯牙—— 善鼓琴 贝多芬—— 琴艺高超 牧童—— 善于观察，敢于挑战权威 我们学过的课文中写了哪些拿手好戏？ 什么是拿手好戏？ （特别擅长的本领，非常厉害的；让人叫绝的；别人没有的……） 接着简要叙述一下你练就拿手戏的过程。 如： 学 习 写 法 拿手好戏 如： 我的拿手好戏是打乒乓球，围绕拿手好戏，我会写参加区乒乓球男子单打项目小学组比赛获得冠军的事。比赛当天，我凭借着丰富的经验，发挥了应有的水平。 我的拿手好戏是做航模火箭，围绕拿手好戏，我会写第一次做航模火箭时遇到的困难，以及克服困难后取得成功的事情。 我的拿手好戏是做蛋挞，围绕拿手好戏，我会写学做蛋挞的过程，虽然很辛苦，但非常有趣。 确 定 材 料 回顾旧知 刷子李 顶碗少年 泥人张 …… 首先通过题目和第一段，交代你的拿手好戏。 如： 学 习 写 法 人人都有自己的“拿手好戏”，有人长了一副百灵鸟似的好嗓子；有人有一双灵巧的手，模型做得惟妙惟肖；有人口哨吹得清亮悦耳；而我的“拿手好戏”是挑西瓜。 详细叙述有关于你拿手好戏的趣事。 如： 学 习 写 法 娱乐 手工 生活 艺术 你的拿手好戏是什么？请写在词语卡片上。 跳舞，唱歌，画画，变魔术； 剪纸，捏泥人，做标本，做航模；挑西瓜，做面包，炒拿手好菜； 吹口哨，玩魔方，钓鱼，爬树…… 学 习 写 法 有了这个“拿手好戏”，我总是想着有机会要向同学们露一手，没想到机会说来就来。周末，我和几个同学相约去郊游，顶着烈日走了半天，我们又累又渴，这时路边的西瓜摊映入眼帘，我一看大展身手的机会来了，三步并作两步迎上去，骄傲地和同伴介绍道：“我可是挑西瓜专家呢！挑西瓜有三步，第一步：看瓜皮是否光亮；第二步：看底面是否发黄；第三步：看花纹是否清晰。”说着我跑了过去，抱起一个大西瓜，用手指弹了弹，“咚咚”的响声，我心中暗暗窃喜肯定是好瓜。接着我用手往瓜皮上轻轻一拍，自信满满地宣布：“这瓜百分百又沙又甜。”按照以上步骤，在同伴们的惊呼声中，我紧接着又挑了一个翠绿的大西瓜。 动作心理描写 动作心理描写 说起来，练健美操可是要付出很多辛劳的。几乎每天早上、下午都要练习。刚开始我的动作不到位，而且还有些偷懒，被张老师看见了，她常会非常严厉地批评我，不仅让我重练，还让我比别人多练几遍呢，搞得我都打退堂鼓了。幸好妈妈给我鼓劲，我才有树立信心继续下去，后来终于练得像模像样了，张老师对我翘起了大拇指。 略写自己学习健美操时的辛苦，同时写出了自己是如何练成“跳健美操”的简单经过。 例文展示 具体介绍了自己参加 省健美操锦标赛 是如何战胜紧张 并获得荣誉的。 例文展示 听了张老师的话，我的紧张一下子就轻了许多。过了一会儿，我们就像一棵棵挺拔的小树进场了，个个精神饱满，面带微笑，动作既规范又非常有劲，队形也很整齐…… 听到主持人说出我们得了第三名时，我们都跳起来，个个心情非常激动，因为我们不仅为校争光、为班级争光、也为自己争了荣誉。 例文展示 在今年学校举办的羽毛球大赛中，我一路拼杀，顺利进入决赛。我和对手一亮相，全场立刻欢呼起来。我屏息凝神，不慌不忙，小小的羽毛球在我的操控下或高飞，或俯冲，或猛扑……打得对方措手不及。最后比赛结果3∶0，我又拿下了今年的冠军。 你们想和我切磋一下球技吗？我非常乐意和大家交流。 情景描写 描写“我”在学校羽毛球比赛中的表现，紧扣“拿手好戏”。 范文赏析：学习借鉴，化为己用 后来我越跳越有感觉，被张老师任命为副队长，还经常代表学习体操队去县里参加各种活动和演出呢。通过这些活动，增加我的胆量，并让我的技能越来越好。 去年秋天，我还被市少年宫选去参加全省健美操锦标赛。比赛之前，看到很多观众，心里顿时感到十分紧张，总怕自己会突然忘掉动作。看到我这个样子，张老师搂住我的肩膀，鼓励我说“晓蕾，不要紧张，只要你把动作跳规范，跳出力度，面带微笑就算成功啦。” 例文展示 名师 点评 文中对爸爸教小作者打羽毛球时动作的描写细致、形象，语言活泼俏皮，表现出小作者对羽毛球这项运动由衷的喜爱，从而突出打羽毛球的确是他的拿手好戏。 范文赏析：学习借鉴，化为己用 结构提纲一: 学以致用：举一反三，实战演练 结构提纲二: 学以致用：举一反三，实战演练 结构提纲三: 学以致用：举一反三，实战演练 学以致用：举一反三，实战演练 同学们，经过刚才的学习，我们已经为本次习作打好了基础，也懂得了写好这篇习作的方法。 现在，请快动笔写一写自己的拿手好戏吧！ 31 $$