4.13 五四运动 课件+视频 2024--2025学年统编版八年级上学期历史

新课导入： 问：哪位同学知道五月四日是中国什么节日？ 这个节日是怎么来的呢？ “五四” 第四单元 新民主主义的开始 第13课 五四运动 课程目标： 通过了解五四运动的基本史事,理解五四精神的内涵,认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。 核心素养 一、时空观念：了解五四运动发生于 1919 年，学生要能将五四运动放在近代中国历史发展的时间轴上，理解它是新文化运动思想启蒙后的一次伟大爱国运动。 掌握空间：知道五四运动从北京爆发，迅速扩展到上海等全国各大城市。 二、史料实证：通过多种关于五四运动的史料，如当时的报纸报道、学生运动的传单、回忆录等，从不同来源的史料中分析五四运动的起因、经过和结果。 三、历史解释：分析五四运动对中国共产党成立、新民主主义革命开端等方面的深远影响，理解它在推动中国近代化进程中的关键作用。 四、家国情怀 体会精神：体会五四青年的爱国精神、斗争精神，理解青年学生为国家命运奔走呼号的责任感和使命感。 传承价值：认识到这种精神在当代依然具有重要价值，激励自身为国家发展和民族复兴而努力。 五、唯物史观：五四运动爆发是经济上民族工业发展、阶级上无产阶级壮大、思想上新文化运动启蒙等多种因素交织的结果。它体现了人民群众是历史创造者，推动了社会变革，是中国新民主主义革命开端。 一、五四运动的爆发：1、背景： 材料1：“即将召开的和会是一次非同寻常的机会，中国可以借此谋求某种程度的公平待遇，并对过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果加以改正。”——《顾维钧回忆录》 材料2：1919年1月18日，巴黎和会开始后，中国代表首先向和会提出取消各国在华的七项特权……又向和会提出取消“二十一条”的要求。 但是，这两项提案都遭到了拒绝。理由是：这两项提案不在和会权限之内，不予以讨论。于是，剩下的希望，就只有解决山东问题了。——常丕军《五四运动史话》 充满期待 合理、合法 依据材料，说明中国人民向和会提出了哪些要求？ 这些要求合法、合理吗？ 山东问题由来 德国在1897年强占胶州湾，把山东划为势力范围。1914年一战爆发后，日本在山东登陆，侵占山东许多地方。1915年，日本向袁世凯提出 “二十一条”中，接管德国在山东享有的一切权利。因此，在巴黎和会上，日本认为中国已和日本签订二十一条，德国在山东特权应转让给日本，无需在会议上讨论。但一战期间，中国也参加了对德作战，是以战胜国的身份参加巴黎和会的。中国完全有理由收回德国在中国山东的权利。因此，顾维钧等中国代表在巴黎和会上拒理力争。 结果： 将德国在中国山东的特权全部转让给日本。 巴黎和会上中国外交的失败（导火线） 一、五四运动的爆发：2.爆发 昨日为星期天，天气晴朗，记者驱车赴中央公园游览。至天安门，见有大队学生，个个手持白旗，颁布传单，群众环集如堵，天安门至中华门沿路，几为学生团体占满。记者忙即下车，近前一看……” ——《晨报》1919年5月5日题为《山东问题中之学生界行动》 从图片与材料中，你能提取有关五四运动的哪些信息？ 从（时间、地点、主力、斗争方式、口号）等思考 一、五四运动的爆发：2.概况 时间： 中心： 主力： 斗争方式： 口号： 要求： 结果： 1919.5.4 北京 学生 示威游行 “还我青岛”“废除‘二十一条’”“外争主权，内除国贼” 严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥 学生代表被捕 阅读P62，完成五四运动的爆发概况。 天安门 赵家楼胡同 曹汝霖住宅 反帝 反封建 最能反映五四运动的性质 性质： 彻底的反帝反封建的爱国运动 二、五四运动的扩大：1、过程 五四运动形势 · · · · 6月3日 6月4日 6月5日 随后 1919 年 5 月之后 日本帝国主义在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府取缔学生的爱国运动。这种挑衅行为进一步激起了中国人民的反日怒潮。 北京学生再次开展大规模的爱国宣传活动 上海学界声援北京，积极宣传 上海日本纱厂工人全体罢工，……罢工工人总数前后约有六、七万人之多。 商人也举行罢市，席卷全国十几个商业中心城市 阅读P63，完成五四运动扩大过程的时序图。 二、五四运动的扩大：2.概况 阅读P63，完成五四运动的扩大的概况。 时间： 中心： 主力： 斗争方式： “国事如此，无心整容，请君不必光顾。” ——上海一理发馆 “忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼，誓不开市” ——上海商人罢市标语 1919.6 上海 工人 罢工、罢市、罢课 工人罢工 学生罢课 商人罢市 二、五四运动的扩大：3.斗争结果： ②罢免曹、陆、章职务 ③拒绝在巴黎和约上签字 ①释放被捕学生 拒 罢 拒 释 结果： 五四运动的直接目标得到了实现，是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。 想一想： 结合漫画及所学，分析五四运动取得成功的原因。 工、学、商打倒曹、陆、章（漫画传单） 1919年沈泊尘作 民气一致之效果（时政漫画） 1919年马星驰作 工、学、商团结一致，工人阶级发挥重要作用 五四运动改变了以往只有觉悟的革命者而缺少觉醒的人民大 众的斗争状况。 ——习近平 时间 地点 主力 方式 第一阶段 第二阶段 自主学习：结合所学知识，完成表格。 5月4日 6月5日起 工人罢工 商人罢市 学生罢课 示威游行 学生罢课 工人阶级 青年学生 北京 上海 口号 “外争主权，内除国贼” “废除二十一条” 新阶级的崛起：中国工人阶级作为新的政治力量登上历史舞台 “誓死力争，还我青岛” “拒绝在合约上签字” 曹汝霖、陆宗舆、章宗祥 性质：五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底的反帝反封建的伟大爱国革命运动。 三、五四运动的历史意义：1.特点 依据材料与P63，概括五四运动的特点？ 学生罢课 工人罢工 商人罢市 不除国贼不开门 特点： 彻底反帝反封建的革命性、各族各界群众积极参与的广泛性 几乎这个社会的各个阶层都参与到这场为国家命运寻求答案的运动中。从公共知识界和学界，到工商界再到工人。运动中的每个人都能真切地感受到自己是这个国家中的一员，个体的命运与国家的命运息息相关。 ——新京报书评周刊 追求救国强国真理的进步性 材料三：由于在五四运动中亲眼看到工人阶级表现出来的伟大力量，一部分学生领袖便“出发往民间去”。——《中国共产党的九十年》 结合材料和所学，概括五四运动的历史意义。 材料1：五四运动是中国思想革命的催化剂,那些对凡尔赛和会极度失望的知识分子，开始转向马克思主义。——徐中约《中国近代史》 材料二：学生联合会对于此次救国运动，虽奋起在先，而决不敢居功，何也？学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。——上海学联《告商工界同胞书》 材料四：五四运动是在思想上和干部上准备了1921年党的成立。 ——毛泽东《新民主主义论》 材料五：很少有哪场历史事件，像1919年的“五四”运动那样，将历史如此清晰明澈地划为两个时代，它既是一个崭新时代的开端，也是一个没落时代的终局。 ——《五四100年》 1.促进了马克思主义在中国的传播。 3.促进了马克思主义同中国工人运动的结合。 4.为中国共产党的成立做了思想上干部上的准备。 5.工人阶级开始登上历史舞台，是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。 三、五四运动的历史意义：2.历史意义 2.工人阶级开始登上政治舞台，展现了伟大的力量。 中国近代史（1840——1949） 鸦片战争1840 新中国成立1949 旧民主主义革命时期 新民主主义革命时期 五四运动1919 五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。 领导阶级：资产阶级 指导思想：三民主义 奋斗目标：资本主义 新的领导阶级： 新的指导思想： 新的奋斗目标： 新的群众基础： 工人阶级 马克思主义 想一想：五四运动作为新民主主义革命开端的依据 社会主义 广泛的群众性 三、五四运动的历史意义：3.五四精神 五四运动以全民族的力量高举起爱国主义的伟大旗帜。五四运动，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大的五四精神，其核心是爱国主义精神。……五四运动时，面对国家和民族生死存亡，一批爱国青年挺身而出，全国民众奋起抗争，誓言“国土不可断送，人民不可低头”，奏响了浩气长存的爱国主义壮歌。——习近平：在纪念五四运动100周年大会上的讲话 五四精神： 爱国、进步、民主、科学（核心：爱国主义精神） 课堂小结 课堂反馈： 1.若卖国首领未诛,卖国条约未废,亡国之祸终难幸免”;“签字而山东亡,山东亡而全国随之,亡国大难迫于眉睫。吾同胞忍坐视家国之亡而甘心作奴隶乎?”材料反映的历史事件是( ) A.新文化运动 B.五四运动 C.太平天国运动 D.洋务运动 2.“学生罢课半月，政府不闻不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被逮学生释，工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。”这段资料说明五四运动中（　 ） A.青年学生成为运动的主力 B.共产党的领导成为获胜的关键 C.工人阶级显示了巨大的力量 D.北洋军阀政府已经土崩瓦解 B C 3.对联是一定历史时期的历史事实的反映。下列五四运动时期的四副对联中，反映五四运动取得了一定胜利的是（ ） A.“共争青岛归还，同看国贼罢黜；欢呼学生复课，庆贺商店开门。” B.“民众雪耻心坚，全市罢工，本店金钱主义，独自开张。” C.“学生一日不释，本店一日不开。” D.“学生含冤，定卜三年不雨；同胞受辱，可兆六月飞雪。” 4.一百年前的5月4日,北京青年学生用他们的满腔热血揭开了一个新时代的序幕。在他们身上我们最能感受到的是( ) A.艰苦奋斗的革命英雄主义精神 B.保卫世界和平的国际主义精神 C.救国救民的爱国主义精神 D.革命乐观主义精神 A C 5.五四运动激发和启迪了人民的爱国热情和民族意识。青年学生、知识分子、工人阶级、工商业者参与其中。这段文字主要说明五四运动（    ） A．参与阶层多 B．持续时间长 C．波及地域广 D．以学生为先锋 6.青年，特别是青年学生，总是用他们满腔热血与辛勤汗水书写着永不褪色的青春传奇。1919年就是这样一群青年揭开了一个新的时代的序幕。这个时代指的是（   ） A．新民主主义革命时代 B．旧民主主义革命时代 C．资本主义时代 D．社会主义时代 A A 7.“强国梦”是先进中国人不断求索、自主践行的目标。中国近代史，就是一部鲜活的中国人民探索救国之路，实现自由、民主的探索史。阅读材料，回答问题。 材料一：翻开从鸦片战争到五四运动近80年的历史……人们发现温和的改良无法从根本上改变中国落后挨打的现实，必须彻底埋葬旧制度。于是人们举起义旗，发动革命，推翻旧王朝，建立了亚洲第一个共和国。然而这场革命引起的变化毕竟是有限的，清王朝皇冠落地，整个社会却依然笼罩在传统文化氛围中。 (1)材料一中的“改良”和“革命”分别指的是什么历史事件？ 改良:戊戌变法运动 革命：辛亥革命 材料二：我们现在认定只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。——陈独秀 (2)材料二中，当时以陈独秀为代表的先进知识分子为“救治中国政治上、学术上、思想上一切的黑暗”掀起了一场什么运动？这场运动所标举的两大口号是什么？ 新文化运动 民主与科学 材料三：务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼。中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！国亡了！同胞起来呀！——《北京学界全体宣言》 (3)材料三中最能反映五四运动性质的语句是什么？它反映出五四运动怎样的性质？ 语句：外争主权，内除国贼； 性质：五四运动是一次彻底地反帝反封建的爱国运动。 Lavf58.29.100 $$