27纪昌学射教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

《纪昌学射》教案 【教学目标】 1. 认识2个生字“妻、虱”，会写4个生字“昌、妻、刺、绑”。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 掌握按故事的起因、经过、结果的顺序概括文章的主要内容。 4. 学会复述故事。 5. 明白故事的寓意：要想学到本领必须先练好基本功；学习本领与好老师的指导和自己的努力是分不开的。 【教学重难点】 1. 把握课文的主要内容，学会复述故事。 2. 体会寓言的文体特点，明白故事的寓意。 【教学准备】 课件、生字卡片、相关图片等。 【教学过程】 一、导入新课，激发读书兴趣 1. 板书“射”，请学生读字并组词。 2. 提问：我们之前在哪篇课文中认识过一位射箭能手？ 3. 学生回答后，教师引出新课：今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手，一起来读寓言故事《纪昌学射》。 二、初读课文，整体感知 1. 请学生用自己喜欢的方式自由读课文，想一想文章主要讲了一件什么事。 2. 出示生字卡片，请小老师带读生字，并指导学生书写。 3. 提问：文章的主要内容是什么？请学生按照故事的起因、经过、结果的顺序进行概括。 三、研读课文，体会情感 1. 学习第一次练眼力 （1）自由读文章的第2自然段，找出最令自己感动的句子，在旁边写一写自己的感受。 （2）提问：纪昌练到如此程度，让你感到惊叹、佩服的地方在哪里？ （3）播放织布视频，让学生了解梭子织布的轨迹，并请学生亲身体验，谈体会。 （4）联系生活理解“注视”，体会纪昌的坚持不懈和认真刻苦。 （5）练习朗读，读出纪昌的认真和虚心。 （6）理解“相当到家”，情景对话，过渡到第二次练眼力。 2. 学习第二次练眼力 （1）自由读文章的第3自然段，找出描写纪昌练眼力的句子，并谈谈自己的感受。 （2）提问：纪昌这次练眼力的要求是什么？他又是怎么做的？ （3）指导学生朗读，读出纪昌的刻苦和专注。 （4）提问：纪昌这次练眼力的结果如何？请学生用夸张的语气读出描写结果的句子。 3. 理解飞卫的教学方法 （1）提问：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不直接教他开弓放箭？ （2）根据学生的交流，教师可相机引导，让学生从多角度体会故事的寓意。 四、总结寓意，升华情感 1. 回顾课文，进行小结：纪昌学射的故事告诉我们学任何一项本领，都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领，就要先练眼力。 2. 提问：假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？ 3. 小结：看来，学习本领和好老师的指导与自己的努力是分不开的。在学习中，除学习者本人的努力外，在关键之处，名师或内行人的及时指点，学生虚心听取，也是非常重要的。 五、复述故事，拓展阅读 1. 这么好的故事我们读了，还应该告诉那些不知道的好伙伴。交给你们一个法宝：在通读课文之后，可以像今天这样按照故事的起因、经过、结果抓住课文的主要内容，按照故事本来的顺序来说说。可以把故事中人物的话语改为陈述语气，再把每一段的内容自然连接起来。 2. 学生练习复述故事，教师指名复述。 3. 拓展阅读《列子·汤问》中的其他寓言故事，如《愚公移山》《夸父追日》《伯牙绝弦》等。 六、布置作业 1. 抄写生字词，并尝试用这些词语造句。 2. 复述《纪昌学射》的故事给家人听，并谈谈自己的体会。 3. 阅读《列子·汤问》中的其他寓言故事，写一篇读后感。 五、板书设计 纪昌学射 写什么：纪昌向飞卫学习射箭 怎么写：起因→请教飞卫 经过→苦练眼力（练动作、成绩） 结果→射箭能手 寓意：要想学到本领必须先练好基本功 学习本领与好老师的指导和自己的努力是分不开的 六、教学反思 《纪昌学射》是一篇寓言故事，内容短小精悍，寓意深刻。在教学过程中，我注重引导学生通过朗读、讨论、复述等方式深入理解故事内容，体会人物的品质，感悟故事的寓意。同时，我也注重培养学生的语言表达能力和思维能力，通过提问、引导、拓展等方式激发学生的学习兴趣和主动性。 在教学过程中，我发现学生对寓言故事的兴趣较高，能够积极参与课堂讨论和复述故事。同时，通过拓展阅读其他寓言故事，学生也能够更好地理解寓言故事的文体特点和寓意。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生在复述故事时语言表达不够流畅，需要进一步加强训练。 在今后的教学中，我将继续注重培养学生的语言表达能力和思维能力，同时加强对学生复述故事和写作能力的培养。同时，我也将不断探索新的教学方法和手段，以更好地激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$