精品解析：四川省阆中东风中学校2024-2025学年九年级上学期期中考试化学试题

东风中学校初2025级秋季期中考试 化学试卷 一、选择题（每小题3分，共42分） 1. 阆中保宁醋是中国四大名醋之一，以下生产过程涉及到化学变化的是 A. 清洗原料 B. 搅拌混匀 C. 入坛发酵 D. 成品装瓶 【答案】C 【解析】 【详解】A、清洗原料，只是洗去原料表面的灰尘等，无新物质生成，属于物理变化； B、搅拌混匀，只是将原料等混合均匀，无新物质生成，属于物理变化； C、入坛发酵，有醋酸等新物质生成，属于化学变化； D、成品装瓶，只是将醋装入瓶中，无新物质生成，属于物理变化。 故选C。 2. 嘉陵江是阆中的母亲河，为保护其流域生态环境，下列措施不合理的是 A. 农业上大量施用化肥和农药 B. 生活污水集中处理后排放 C. 倡导使用无磷洗衣粉 D. 工业废水净化达标后排放 【答案】A 【解析】 【详解】A、农业上大量施用化肥和农药，会造成水体污染，A选项错误； B、生活污水集中处理后排放，可以避免水体污染，B选项正确； C、倡导使用无磷洗衣粉，可以避免水体富营养化，C选项正确； D、工业废水净化达标后排放，可以避免水体污染，D选项正确。 故选：A。 3. 规范的操作是实验成功的保证。下列实验操作正确的是 A. 读取液体体积 B. 点燃酒精灯 C. 振荡试管 D. 收集氧气 【答案】D 【解析】 【详解】A、量取液体读数时，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，图中操作错误； B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，要用火柴点燃酒精灯，图中操作错误； C、振荡试管时，振荡试管中的液体的正确方法是手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动，不能用拇指堵住试管口，不可上下振荡，图中操作错误； D、氧气不易溶于水，可用排水法收集氧气，待导管口气泡连续均匀冒出时，开始收集，图中操作正确； 故选：D。 4. 认真观察实验现象是必备的化学素养，下列实验现象描述正确的是 A. 石蜡燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊 B. 铁丝在空气中燃烧，火星四射，产生四氧化三铁 C. 红磷在空气中燃烧产生大量白雾 D. 硫在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰 【答案】A 【解析】 【详解】A、石蜡燃烧后生成二氧化碳，二氧化碳气体可以使澄清石灰水变浑浊，选项A正确； B、铁丝在空气中不能燃烧。铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，产生一种黑色固体。另外描述中如果出现生成物的名称，那就是实验结论，选项B不正确； C、红磷在空气中燃烧生成白色的五氧化二磷固体，白色固体小颗粒悬浮在气体中形成白烟，因此该实验现象是产生大量白烟。雾是小液滴分散在气体中形成的，选项C不正确； D、硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰。硫在氧气中燃烧比在空气中剧烈，产生蓝紫色火焰，选项D不正确。 故选A。 5. 水是一种宝贵的自然资源。下列净化水的操作中，净化程度最高的是 A. 沉淀 B. 吸附 C. 消毒 D. 蒸馏 【答案】D 【解析】 【详解】沉淀只能使悬浮的杂质沉降，吸附只能除去水中的色素和异味，消毒只能除去细菌和病毒等，蒸馏可除去所有杂质，故净化程度最高的是蒸馏。 故选D。 6. 空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气及其成分的说法中，正确的是 A. 洁净的空气是纯净物 B. 氧气是空气中含量最多的气体 C. 稀有气体含量少，没有利用价值 D. 氮气化学性质不活泼，常用作保护气 【答案】D 【解析】 【详解】A、空气含有氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、其他杂质等，属于混合物，故选项A错误； B、氮气约占空气体积分数为79%，含量最多，故选项B错误； C、稀有气体含量虽少，但也具有广泛的用途，故选项C错误； D 、氮气化学性质不活泼，常用作保护气，故选项D正确； 故选：D。 7. 下列化学用语表示错误的是 A. 2个氮原子：2N B. 氧元素：O C. 硫离子的结构示意图： D. 3个氯离子：3Cl- 【答案】C 【解析】 【详解】A、2N表示2个氮原子，A选项正确； B、O可以表示氧元素，B选项正确； C、硫原子的质子数为16，1个硫离子带2个单位的负电荷，硫离子的结构示意图为，C选项错误； D、3Cl-表示3个氯离子，D选项正确。 故选：C。 8. 下列各图中和分别表示不同的原子，其中表示混合物的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】混合物含有两种或两种以上物质。 【详解】A、图中只含有这1种分子，不属于混合物，A选项错误； B、图中只含有这1种分子，不属于混合物，B选项错误； C、图中只含有这1种原子，不属于混合物，C选项错误； D、图中含有、这2种分子，属于混合物，D选项正确。 故选：D。 9. 美国加州爱德华空军基地研究高能材料的化学家合成了爆炸性的高能（氮元素的质子数为7）。关于的说法不正确的是 A. 1个含有34个电子 B. 1个是由5个氮原子构成的分子 C. 1个带一个单位正电荷 D. 1个含有35个质子 【答案】B 【解析】 【详解】A、由于氮原子的质子数是7，所以其电子数也为7，则5个氮原子的电子数是35，而是N5失去一个电子得到的微粒，所以1个的核外电子数为34，故正确； B、1个是由5个氮原子构成带有一个单位正电荷的阳离子，而不是分子，故错误； C、1个带1个单位正电荷，故正确； D、每个中含有5个N原子，含有35个质子，故正确； 故选B。 10. 归纳推理是一种重要的科学思维方法，下列归纳推理正确的是 A. 燃烧都伴有发光、放热现象，则有发光、放热现象的一定是燃烧 B. 离子是带电的粒子，则所有带电的粒子都是离子 C. 催化剂在化学反应前后质量不变，则化学反应前后质量不变的一定是催化剂 D. 原子是化学变化中的最小粒子，所以在化学变化中原子不能再分 【答案】D 【解析】 【详解】A、燃烧都伴有发光、放热现象，但是有发光、放热现象的不一定是燃烧，例如灯泡通电发光发热，没有新物质生成，属于物理变化，不属于燃烧，故A推理错误； B、离子是带电的粒子，但是并不是所有带电的粒子都是离子，例如质子带正电，电子带负电，故B推理错误； C、催化剂在化学反应前后质量不变，但是在化学反应前后质量不变的不一定是催化剂，也可能是没有参与反应的杂质，故C推理错误； D、化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新的分子，原子是化学变化中的最小粒子，所以在化学变化中原子不能再分，故D推理正确； 故选D。 11. 从微观角度分析物质的性质和变化是化学学科的核心素养之一。下列宏观事实的微观解释中，错误的是 A. 香水敞口放置逐渐变少——分子在不断运动 B. 温度计内汞柱液面上升——汞原子体积变大 C. 电解水生成氢气和氧气——化学变化中分子可分 D. 固态氧气和气态氧气化学性质相同——同种分子性质相同 【答案】B 【解析】 【详解】A、香水敞口放置逐渐变少，是因为分子在不断运动，A选项正确； B、温度计内汞柱液面上升，是因为汞原子之间的间隔增大，而汞原子的体积不变，B选项错误； C、水由水分子构成、氢气由氢分子构成、氧气由氧分子构成，电解水生成氢气和氧气，说明化学变化中分子可分，C选项正确； D、固态氧气和气态氧气都是由氧分子构成的，它们化学性质相同，是因为分子是保持物质化学性质的最小微粒，D选项正确。 故选：B。 12. 氢气和氯气的混合气体在强光照射时发生爆炸，微观示意图如下。下列说法错误的是 A. 该反应的基本反应类型为化合反应 B. 反应后的物质由两种元素组成 C. 该反应前后分子种类、数目均改变 D. 该反应前后原子种类和数目不变 【答案】C 【解析】 【详解】A、该反应由H2、Cl2反应生成Cl2，由两种物质反应生成一种物质，属于基本反应类型中的化合反应，A选项正确； B、反应后的物质是HCl，由H、Cl这两种元素组成，B选项正确； C、该反应由1个氢分子、1个氯分子反应生成2个氯化氢分子，分子种类改变，但分子个数不变，C选项错误； D、原子是化学变化中的最小粒子，则反应前后原子种类和数目不变，D选项正确。 故选：C。 13. 下列实验方案设计合理的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别二氧化锰和木炭粉 观察颜色 B 检验二氧化碳中混有的氧气 将气体通入澄清石灰水中 C 区分空气和二氧化碳气体 将带火星的木条伸入气体中 D 检验蜡烛燃烧后生成水 将干而冷的烧杯罩在火焰上方 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、二氧化锰和木炭粉都是黑色固体，无法通过观察颜色鉴别，A选项错误； B、二氧化碳能使澄清石灰变浑浊，但氧气与澄清石灰水不反应，不能利用澄清石灰水检验二氧化碳中混有的氧气，B选项错误； C、空气和二氧化碳都不能使带火星的木条复燃，将带火星的木条伸入气体中，无法区分空气和二氧化碳气体，C选项错误； D、将干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，若烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧后生成水，D选项正确。 故选：D。 14. 下列四个图像，能正确反映其对应实验过程的是 A．在装有空气的密闭集气瓶中引燃红磷 B．加热一定质量高锰酸钾固体 C．向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 D．用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、在装有空气的密闭集气瓶中引燃红磷，红磷燃烧消耗氧气，放热，反应开始时会导致集气瓶内气体温度升高，气压增大；随着反应的进行，氧气不断被消耗，同时，燃烧停止后装置温度逐渐恢复室温，这2个因素都会导致装置内气压减小，由于氧气被消耗，温度恢复室温后瓶内气压小于初始值，图中最终瓶内气压等于初始值，A选项错误； B、加热一定质量高锰酸钾固体，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，随着反应的进行，二氧化锰的质量不断增大，待高锰酸钾完全分解后，二氧化锰的质量保持不变。但高锰酸钾需要达到一定温度才开始分解，所以加热一段时间后二氧化锰的质量才从零开始增大，B选项正确； C、向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液，刚开始时，水的质量为0。过氧化氢溶液中含有水，且过氧化氢在二氧化锰催化作用下快速分解生成水、氧气，随着过氧化氢溶液的加入，水的质量不断增大。图中水的初始质量不为0，且最后随着过氧化氢溶液的加入不再增大，C选项错误； D、用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气，催化剂可以加快过氧化氢分解，有催化剂情况下，过氧化氢分解速率较快，相同时间内产生氧气的质量较大，对应曲线斜率较大。但催化剂不能增加产物的最终质量，不论有无催化剂，氧气的最终质量相等，图中氧气的最终质量不等，D选项错误。 故选：B。 二、生活现象解释（26分） 15. 硒是人体必需微量元素，缺硒可能引起表皮角质化和癌症。一种富硒酵母片含有硒、钠、镁、氧等元素。相关元素的信息如下图所示，回答下列问题。 （1）硒元素的相对原子质量是_______。 （2）钠、镁、氧三种元素，与硒元素化学性质相似的是_______（填元素符号）。 （3）地壳中含量最高的非金属元素_______（填元素符号），它位于元素周期表中的第_______周期。 （4）C在化学反应中易_______（填失去或得到）电子，形成_______（填离子符号） 【答案】（1）78.96 （2）O （3） ①. O ②. 二##2 （4） ①. 失去 ②. Mg2+ 【解析】 【小问1详解】 由元素周期表中的一格可知，汉字下方的数字表示相对原子质量，则硒元素的相对原子质量是78.96； 【小问2详解】 原子的最外层电子数决定元素的化学性质，钠原子的最外层电子数为1，镁原子的最外层电子数为2，氧原子的最外层电子数为6，硒原子的最外层电子数为6，氧原子和硒原子的最外层电子数相同，都是6，故与硒元素化学性质相似的是氧元素，元素符号表示为O； 【小问3详解】 地壳中含量最高的非金属元素为氧元素，符号为：O；氧原子有两个电子层，它位于元素周期表中的第二周期； 【小问4详解】 C的质子数是12，为镁元素，镁原子的最外层电子数是2，小于4，容易失去电子形成带连个单位正电荷的镁离子，符号为：Mg2+。 16. 水是生命之源。空气制水机能充分利用大气中的水分制出饮用水，主要过程如下： 空气→①抽气→②空气过滤装置→③压缩冷凝装置→④水净化装置→⑤紫外线杀菌→饮用水 （1）②中可阻挡直径_______（填“大于”或“小于”）滤孔直径的物质。 （2）④中常用活性炭除去异味，活性炭的作用是_______。 （3）饮用水蒸馏后可获得不含杂质的水，下列实验能证明水的组成的_______（填字母序号）。 A. 氢气在氧气中燃烧后生成水 B. 水的蒸发 C. 水的净化 【答案】（1）大于 （2）吸附色素和异味 （3）A 【解析】 【小问1详解】 ②中可阻挡直径大于滤孔直径的物质，可除去空气中固体小颗粒； 【小问2详解】 ④中常用活性炭除去异味，活性炭的作用是吸附作用，可以吸附色素和异味； 【小问3详解】 A、氢气在氧气中燃烧生成水，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，化学变化中元素的种类不变，该实验可以证明水的组成，符合题意； B、水的蒸发是物理变化，不能证明水的组成，不合题意； C、水的净化过程中，水没有发生化学变化，不能证明水的组成，不合题意； 故选：A。 17. 2024年5月3日，嫦娥六号探测器由长征五号遥八运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射，之后准确进入地月转移轨道，由此开启月背“挖宝”之旅。长征五号的推进剂有煤油、液氢、液氧。回答下列问题： （1）煤油燃烧会______（填“放出”或“吸收”）热量。 （2）液氢汽化成氢气，分子间的间隔______（填“增大”“减小”或“不变”）。 （3）采用液氢和液氧推进剂时，会产生很大的向上的动力，燃烧后的生成物对环境没有污染。请写出采用液氢和液氧推进剂发生的化学反应符号表达式：______，该反应所属的基本反应类型为______。 【答案】（1）放出 （2）增大 （3） ①. ②. 化合反应 【解析】 【小问1详解】 煤油燃烧会放出热量。 【小问2详解】 液氢汽化成氢气，体积变大，分子间的间隔增大。 【小问3详解】 液氢和液氧在点燃条件下反应生成水，符号表达式为：； 该反应由两种物质反应生成一种物质，属于基本反应类型中的化合反应。 三．科普阅读理解（10分） 18. 阅读下面的科普短文 自然界吸收二氧化碳的主要途径是植物的光合作用和水体吸收。光合作用是指植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水转化成储存着能量的淀粉等糖类，并且释放出氧气的过程。海洋吸收二氧化碳主要有两种机制，一种是海洋生物对二氧化碳的吸收，其过程类似于陆地上绿色植物的光合作用；另一种是海洋中水对二氧化碳的吸收。海洋中二氧化碳浓度增大可导致海水酸化。人类活动所排放的二氧化碳中有百分之五十到百分之六十不能被海洋和植物吸收而留在大气中，因此人工捕集成为增加二氧化碳吸收的必要途径和手段。吸收二氧化碳可以采用澄清石灰水（氢氧化钙溶液），氢氧化钙溶液将其转化为难溶于水的碳酸钙。氢氧化钠是一种与氢氧化钙组成相似的化合物，易溶于水，形成氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液具有与氢氧化钙溶液相似的化学性质，也能吸收二氧化碳，将其转化为易溶于水的碳酸钠，也可作为二氧化碳的化学吸收剂。下图是用压强传感器，比较等体积水（曲线1）、石灰水曲线（2）和40%氢氧化钠溶液曲线（3）吸收二氧化碳的效果。实验装置及结果如图。 依据文章内容，回答下列问题： （1）植物的光合作用是_______（填“物理变化”或“化学变化”） 。 （2）海洋中的水吸收二氧化碳，反映了二氧化碳_______（填“能”或“不能”）溶于水。 （3）三组实验中能观察到浑浊现象的是_______（填“水”、“石灰水”或“氢氧化钠溶液”）。 （4）AB段压强增大的原因是_______。 （5）三种试剂中吸收二氧化碳的效果最好的是________。 A. 水 B. 石灰水 C. 40%氢氧化钠溶液 【答案】（1）化学变化 （2）能 （3）石灰水 （4）进入装置的液体占据一部分空间，导致装置内气体体积减小，压强增大 （5）C 【解析】 【小问1详解】 植物光合作用将水和二氧化碳转化为葡萄糖和氧气，有新物质生成，属于化学变化。 【小问2详解】 海洋中的水吸收二氧化碳，反映了二氧化碳能溶于水。 【小问3详解】 二氧化碳与水反应生成碳酸，无明显现象；二氧化碳与石灰水反应生成碳酸钙沉淀，能使石灰水变浑浊；根据题目信息，氢氧化钠溶液具有与氢氧化钙溶液相似的化学性质，也能吸收二氧化碳，将其转化为易溶于水的碳酸钠，则二氧化碳与氢氧化钠溶液反应无明显现象，因此三组实验中能观察到浑浊现象的是石灰水。 【小问4详解】 根据图1，AB段压强增大的原因是：进入装置的液体占据一部分空间，导致装置内气体体积减小，压强增大。 【小问5详解】 图2是等体积水（曲线1）、石灰水曲线（2）和40%氢氧化钠溶液曲线（3）吸收二氧化碳的效果图，曲线3最终压强明显小于曲线1和曲线2，说明盛有40%氢氧化钠溶液时，装置内二氧化碳浓度最小，则三种试剂中吸收二氧化碳的效果最好的是40%氢氧化钠溶液曲线。 故选：C。 四．科学实验探究（22分） 19. 实验能充分发挥学生的主动性、创造性，学生自己探究、发现的乐趣是任何外来奖励无法比拟的。请同学们根据题中提供的仪器和药品，完成下列实验。 I、制备气体 （1）仪器b的名称_______。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集干燥氧气时，应选发生装置为_______，收集装置为_______，反应的表达式为：_______。 （3）若将装置B和E连接制取氧气，B中发生反应的符号表达式：_______，洗气装置如图F 所示，浓硫酸可以吸收水分，为了除去氧气中混有的水蒸气，气体应从_______（选填“a”或“b”）端导管口通入。 （4）实验室用固体大理石和稀盐酸常温下制取二氧化碳，二氧化碳能溶于水且能与水反应，密度比空气大。制取二氧化碳气体，应选发生装置为_______，收集装置为_______。 Ⅱ、性质验证 资料： 1.石蕊是一种色素，遇酸溶液变成红色。 2.二氧化碳不能使石蕊溶液染成的干燥纸花变红。水也不能使石蕊溶液染成的干燥纸花变红 3.二氧化碳可以与水反应生成碳酸。 【实验设计】甲同学设计了如图1所示装置（铁架台已略去）。 【讨论交流】该小组同学对装置中可能出现的现象预测如下： 乙同学认为B中纸花是干燥的，二氧化碳不能使其变红。 【现象分析】当打开开关K，反应一段时间后： （5）B中干燥纸花变红，此现象与乙同学的预测不一致，原因是_______。 （6）C中可以观察到的现象为_______。 （7）D中蜡烛熄灭，证明二氧化碳具有的化学性质是_______。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. A ②. C ③. ## （3） ①. ②. a （4） ①. B ②. C （5）产生的二氧化碳带有水蒸气，二氧化碳和水反应产生碳酸，碳酸使纸花变红 （6）澄清石灰水变浑浊 （7）不能燃烧也不支持燃烧 【解析】 【小问1详解】 根据图像，仪器b是长颈漏斗。 【小问2详解】 实验室用高锰酸钾制取并收集干燥氧气时，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，属于固体加热型反应，应选的发生装置是A； 氧气密度比空气大、不易溶于水，可用向上排空气法或排水法收集，收集干燥的氧气，则需要采用向上排空气法，收集装置为C； 该反应的文字表达式为：，符号表达式为：。 【小问3详解】 装置B属于固液常温型发生装置，若将装置B和E连接制取氧气，可以是利用过氧化氢溶液，过氧化氢在二氧化锰催化作用下快速分解生成水、氧气，符号表达式为：； 浓硫酸可以吸收水分，为了除去氧气中混有的水蒸气，气体需通入浓硫酸中，应从a端导管口通入。 【小问4详解】 实验室用固体大理石和稀盐酸常温下制取二氧化碳，属于固液常温型反应，应选的发生装置是B； 二氧化碳能溶于水且能与水反应，密度比空气大，可用向上排空气法收集，应选的收集装置是C。 【小问5详解】 根据资料，石蕊是一种色素，遇酸溶液变成红色；二氧化碳不能使石蕊溶液染成的干燥纸花变红，水也不能使石蕊溶液染成的干燥纸花变红；二氧化碳可以与水反应生成碳酸。装置A中稀盐酸含有水，大理石与稀盐酸反应生成二氧化碳，B中干燥纸花变红的原因是：产生的二氧化碳带有水蒸气，二氧化碳和水反应产生碳酸，碳酸使纸花变红。 【小问6详解】 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则C中可以观察到的现象为：澄清石灰水变浑浊。 【小问7详解】 D中蜡烛熄灭，证明二氧化碳具有的化学性质是：不能燃烧也不支持燃烧。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 东风中学校初2025级秋季期中考试 化学试卷 一、选择题（每小题3分，共42分） 1. 阆中保宁醋是中国四大名醋之一，以下生产过程涉及到化学变化的是 A. 清洗原料 B. 搅拌混匀 C. 入坛发酵 D. 成品装瓶 2. 嘉陵江是阆中的母亲河，为保护其流域生态环境，下列措施不合理的是 A. 农业上大量施用化肥和农药 B. 生活污水集中处理后排放 C. 倡导使用无磷洗衣粉 D. 工业废水净化达标后排放 3. 规范的操作是实验成功的保证。下列实验操作正确的是 A. 读取液体体积 B. 点燃酒精灯 C. 振荡试管 D. 收集氧气 4. 认真观察实验现象是必备的化学素养，下列实验现象描述正确的是 A. 石蜡燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊 B. 铁丝在空气中燃烧，火星四射，产生四氧化三铁 C. 红磷在空气中燃烧产生大量白雾 D. 硫在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰 5. 水是一种宝贵的自然资源。下列净化水的操作中，净化程度最高的是 A. 沉淀 B. 吸附 C. 消毒 D. 蒸馏 6. 空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气及其成分的说法中，正确的是 A. 洁净的空气是纯净物 B. 氧气是空气中含量最多的气体 C. 稀有气体含量少，没有利用价值 D. 氮气化学性质不活泼，常用作保护气 7. 下列化学用语表示错误的是 A. 2个氮原子：2N B. 氧元素：O C. 硫离子的结构示意图： D. 3个氯离子：3Cl- 8. 下列各图中和分别表示不同的原子，其中表示混合物的是 A. B. C. D. 9. 美国加州爱德华空军基地研究高能材料的化学家合成了爆炸性的高能（氮元素的质子数为7）。关于的说法不正确的是 A. 1个含有34个电子 B. 1个是由5个氮原子构成的分子 C. 1个带一个单位正电荷 D. 1个含有35个质子 10. 归纳推理是一种重要的科学思维方法，下列归纳推理正确的是 A. 燃烧都伴有发光、放热现象，则有发光、放热现象的一定是燃烧 B. 离子是带电的粒子，则所有带电的粒子都是离子 C. 催化剂在化学反应前后质量不变，则化学反应前后质量不变的一定是催化剂 D. 原子是化学变化中的最小粒子，所以在化学变化中原子不能再分 11. 从微观角度分析物质的性质和变化是化学学科的核心素养之一。下列宏观事实的微观解释中，错误的是 A. 香水敞口放置逐渐变少——分子在不断运动 B. 温度计内汞柱液面上升——汞原子体积变大 C. 电解水生成氢气和氧气——化学变化中分子可分 D. 固态氧气和气态氧气化学性质相同——同种分子性质相同 12. 氢气和氯气的混合气体在强光照射时发生爆炸，微观示意图如下。下列说法错误的是 A. 该反应的基本反应类型为化合反应 B. 反应后的物质由两种元素组成 C. 该反应前后分子种类、数目均改变 D. 该反应前后原子种类和数目不变 13. 下列实验方案设计合理的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别二氧化锰和木炭粉 观察颜色 B 检验二氧化碳中混有的氧气 将气体通入澄清石灰水中 C 区分空气和二氧化碳气体 将带火星的木条伸入气体中 D 检验蜡烛燃烧后生成水 将干而冷的烧杯罩在火焰上方 A. A B. B C. C D. D 14. 下列四个图像，能正确反映其对应实验过程的是 A．在装有空气的密闭集气瓶中引燃红磷 B．加热一定质量高锰酸钾固体 C．向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 D．用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 A. A B. B C. C D. D 二、生活现象解释（26分） 15. 硒是人体必需微量元素，缺硒可能引起表皮角质化和癌症。一种富硒酵母片含有硒、钠、镁、氧等元素。相关元素的信息如下图所示，回答下列问题。 （1）硒元素的相对原子质量是_______。 （2）钠、镁、氧三种元素，与硒元素化学性质相似的是_______（填元素符号）。 （3）地壳中含量最高的非金属元素_______（填元素符号），它位于元素周期表中的第_______周期。 （4）C在化学反应中易_______（填失去或得到）电子，形成_______（填离子符号） 16. 水是生命之源。空气制水机能充分利用大气中的水分制出饮用水，主要过程如下： 空气→①抽气→②空气过滤装置→③压缩冷凝装置→④水净化装置→⑤紫外线杀菌→饮用水 （1）②中可阻挡直径_______（填“大于”或“小于”）滤孔直径的物质。 （2）④中常用活性炭除去异味，活性炭的作用是_______。 （3）饮用水蒸馏后可获得不含杂质的水，下列实验能证明水的组成的_______（填字母序号）。 A. 氢气在氧气中燃烧后生成水 B. 水的蒸发 C. 水的净化 17. 2024年5月3日，嫦娥六号探测器由长征五号遥八运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射，之后准确进入地月转移轨道，由此开启月背“挖宝”之旅。长征五号的推进剂有煤油、液氢、液氧。回答下列问题： （1）煤油燃烧会______（填“放出”或“吸收”）热量。 （2）液氢汽化成氢气，分子间的间隔______（填“增大”“减小”或“不变”）。 （3）采用液氢和液氧推进剂时，会产生很大的向上的动力，燃烧后的生成物对环境没有污染。请写出采用液氢和液氧推进剂发生的化学反应符号表达式：______，该反应所属的基本反应类型为______。 三．科普阅读理解（10分） 18. 阅读下面的科普短文 自然界吸收二氧化碳的主要途径是植物的光合作用和水体吸收。光合作用是指植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水转化成储存着能量的淀粉等糖类，并且释放出氧气的过程。海洋吸收二氧化碳主要有两种机制，一种是海洋生物对二氧化碳的吸收，其过程类似于陆地上绿色植物的光合作用；另一种是海洋中水对二氧化碳的吸收。海洋中二氧化碳浓度增大可导致海水酸化。人类活动所排放的二氧化碳中有百分之五十到百分之六十不能被海洋和植物吸收而留在大气中，因此人工捕集成为增加二氧化碳吸收的必要途径和手段。吸收二氧化碳可以采用澄清石灰水（氢氧化钙溶液），氢氧化钙溶液将其转化为难溶于水的碳酸钙。氢氧化钠是一种与氢氧化钙组成相似的化合物，易溶于水，形成氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液具有与氢氧化钙溶液相似的化学性质，也能吸收二氧化碳，将其转化为易溶于水的碳酸钠，也可作为二氧化碳的化学吸收剂。下图是用压强传感器，比较等体积水（曲线1）、石灰水曲线（2）和40%氢氧化钠溶液曲线（3）吸收二氧化碳的效果。实验装置及结果如图。 依据文章内容，回答下列问题： （1）植物的光合作用是_______（填“物理变化”或“化学变化”） 。 （2）海洋中的水吸收二氧化碳，反映了二氧化碳_______（填“能”或“不能”）溶于水。 （3）三组实验中能观察到浑浊现象的是_______（填“水”、“石灰水”或“氢氧化钠溶液”）。 （4）AB段压强增大的原因是_______。 （5）三种试剂中吸收二氧化碳的效果最好的是________。 A. 水 B. 石灰水 C. 40%氢氧化钠溶液 四．科学实验探究（22分） 19. 实验能充分发挥学生的主动性、创造性，学生自己探究、发现的乐趣是任何外来奖励无法比拟的。请同学们根据题中提供的仪器和药品，完成下列实验。 I、制备气体 （1）仪器b的名称_______。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集干燥氧气时，应选发生装置为_______，收集装置为_______，反应的表达式为：_______。 （3）若将装置B和E连接制取氧气，B中发生反应的符号表达式：_______，洗气装置如图F 所示，浓硫酸可以吸收水分，为了除去氧气中混有的水蒸气，气体应从_______（选填“a”或“b”）端导管口通入。 （4）实验室用固体大理石和稀盐酸常温下制取二氧化碳，二氧化碳能溶于水且能与水反应，密度比空气大。制取二氧化碳气体，应选发生装置为_______，收集装置为_______。 Ⅱ、性质验证 资料： 1.石蕊是一种色素，遇酸溶液变成红色。 2.二氧化碳不能使石蕊溶液染成的干燥纸花变红。水也不能使石蕊溶液染成的干燥纸花变红 3.二氧化碳可以与水反应生成碳酸。 【实验设计】甲同学设计了如图1所示装置（铁架台已略去）。 【讨论交流】该小组同学对装置中可能出现的现象预测如下： 乙同学认为B中纸花是干燥的，二氧化碳不能使其变红。 【现象分析】当打开开关K，反应一段时间后： （5）B中干燥纸花变红，此现象与乙同学的预测不一致，原因是_______。 （6）C中可以观察到的现象为_______。 （7）D中蜡烛熄灭，证明二氧化碳具有的化学性质是_______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $