27纪昌学射教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

《纪昌学射》教案 教学目标 1. 认识2个生字“妻、虱”，会写4个生字“昌、妻、刺、绑”。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 掌握按故事的起因、经过、结果的顺序概括文章的主要内容。 4. 学会复述故事。 5. 明白故事的寓意：要想学到本领必须先练好基本功；学习本领与好老师的指导和自己的努力是分不开的。 教学重难点 1. 把握课文的主要内容，学会复述故事。 2. 体会寓言的文体特点，理解故事的寓意。 教学准备 课件、生字卡片、教学挂图等。 教学时间 一课时 教学过程 一、导入新课，激发读书兴趣 1. 板书：射。师：现在老师请来了一位老朋友，先打打招呼，生读字：射。给它找个朋友组个词。生组词：射箭。师：我们读三年级时在哪篇课文中认识过一位射箭能手？生：《惊弓之鸟》中的更羸。师：他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。我们就来读寓言故事《纪昌学射》，我想，同学们不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。 2. 学习“昌”字。师：“昌”字上小下大，上窄下宽，请跟我一起书空。 二、初读课文，整体感知 1. 自由读课文，读准字音，把课文读正确。 2. 想一想课文的主要内容是什么？ 三、交流讨论，朗读课文 1. 出示生字，请小老师带读。昌盛、妻子、刺伤、绑住、虱子、注视、聚精会神。指导书写：妻、刺、绑。学生书空再写字。 2. 概括文章的主要内容。师：《纪昌学射》是一个寓言故事，你会用哪种方式概括文章的主要内容？生：按故事的起因、经过、结果概括。自由概括。结果：后来纪昌成了百发百中的射箭能手。经过：飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨，后练把极小的东西，看成一件很大的东西，纪昌都照做之后，飞卫才开始教他开弓、放箭。根据汇报板书：起因（请教飞卫）、经过（练习眼力）、结果（射箭能手）。自由练习说主要内容。 四、研读课文，体会情感 1. 学习第一次练眼力。（1）自由读文章的第2自然段，找出最令你感动的句子，也可以在旁边写一写自己的感受。（2）纪昌练到如此程度，让我们感到惊叹，佩服。（3）播放织布视频，了解梭子织布的轨迹。请学生亲身体验，谈体会。（4）练习生活理解“注视”，体会纪昌的坚持不懈和认真刻苦。（5）练习朗读。（6）理解“相当到家”，情景对话，过渡到第二次练眼力。 2. 学习第二次练眼力。（1）自由读文章的第3自然段，找出描写纪昌练眼力的句子，并谈谈自己的感受。（2）纪昌又是怎样练习的呢？请学生找出相关句子并朗读。（3）比较纪昌两次练眼力的不同要求，体会飞卫的严格和纪昌的刻苦。（4）理解“竟然”一词，感受纪昌取得的非凡成绩。（5）指导朗读，读出纪昌的刻苦和成绩的非凡。 3. 学习开弓放箭。（1）飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不直接教他开弓放箭？学生交流，教师相机引导，让学生从多角度体会故事的寓意。（2）小结：纪昌学射的故事，告诉我们学任何一项本领，都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领，就要先练眼力。要想掌握骑车本领，就要先学会平衡；要想掌握滑冰本领，就要先学会站立和滑行；要想掌握操作电脑本领，就要先学会基本的操作和技能。 五、总结寓意，升华情感 1. 回顾课文，进行小结。师：飞卫为什么让纪昌这样做？生：因为飞卫知道，要想学好射箭，必须先练好眼力。只有眼力好了，才能准确地瞄准目标，射出精准的箭。师：看来，想要练好射箭的本领，先要练好眼力的基本功。 2. 讲《纪昌贯虱》的故事。师：其实，《纪昌学射》的故事并没有结束。纪昌在练好了眼力之后，又经过了长时间的刻苦练习，终于成为了一个百发百中的射箭能手。他甚至能够用箭射中虱子的心，这就是“纪昌贯虱”的故事。 3. 学生运用句式谈自己的体会。师：看来，同学们已经从寓言《纪昌学射》这只魔袋里取走了很多有用的东西。来，请同学们拿起笔，结合自己平时学习的经验写一写。出示：我要想学会____，应该____。（交流随机点评）——“万丈高楼平地起”，做任何事第一步很重要。——“绳锯木断，水滴石穿”，只有下功夫才能成大事。 4. 教师小结，布置作业。师：寓言故事就是这样，通过简短文字，表达深刻的含义。这么好的故事我们读了，还应该告诉那些不知道的好伙伴。交给你们一个法宝：在通读课文之后，可以像今天这样按照故事的起因、经过、结果抓住课文的主要内容，按照故事本来的顺序来说说。可以把故事中人物的话语改为陈述语气，再把每一段的内容自然连接起来。 作业： （1）把这个故事讲给家人或朋友听。 （2）阅读《列子·汤问》中的其他寓言故事，如《愚公移山》《夸父追日》《伯牙绝弦》等。 【板书设计】 纪昌学射 写什么 怎么写 起因：请教飞卫 教 语言 经过：苦练眼力 练 动作 成绩（心情） 结果：射箭能手 【教学反思】 《纪昌学射》是一篇寓言故事，内容短小精悍，寓意深刻。在教学过程中，我注重引导学生通过朗读、讨论、体验等方式深入理解故事内容，体会人物品质，感悟故事寓意。同时，我也注重培养学生的语言表达能力和复述故事的能力。通过本次教学，我认为以下几点值得反思和总结： 1. 导入环节要简洁明了。在导入新课时，我通过复习旧知和提问的方式引出新课，虽然能够激发学生的学习兴趣，但导入环节稍显冗长。在今后的教学中，我应该更加简洁明了地导入新课，让学生更快地进入学习状态。 2. 研读课文要突出重点。在研读课文时，我注重引导学生通过朗读、讨论等方式深入理解故事内容，但在处理重点句段时，有时过于琐碎，没有突出重点。在今后的教学中，我应该更加注重突出重点句段的处理，通过引导学生深入理解、体会人物品质和故事寓意。 3. 复述故事要注重方法指导。在复述故事时，我注重培养学生的语言表达能力和复述故事的能力，但在方法指导上还有待加强。在今后的教学中，我应该更加注重方法指导，通过提供复述提纲、示范复述等方式帮助学生更好地复述故事。 4. 拓展阅读要丰富多彩。在拓展阅读环节，我通过引导学生阅读《列子·汤问》中的其他寓言故事来拓宽学生的视野和知识面。但在选择拓展阅读材料时，还应该更加注重多样性和丰富性，以满足不同学生的需求。 5. 注重培养学生的自主学习能力。在教学过程中，我注重引导学生通过自主学习、合作学习等方式深入理解故事内容，但在培养学生的自主学习能力方面还有待加强。在今后的教学中，我应该更加注重培养学生的自主学习能力，通过提供学习资源、引导学习方法等方式帮助学生更好地自主学习。 学科网（北京）股份有限公司 $$