第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 单元卷 2024--2025学年统编版九年级历史下学期

初三年级历史阶段监测 班级 姓名 （时间：30分钟，分值：60分） 一、选择题（每小题2分，共计24分） 1.第一次世界大战前，一位德国大臣说：“皇上首要的和基本的思想就是粉碎英国的霸权，以有利于德国。”一位英国外交大臣说：“真正决定我国外交政策的，是海上霸权的问题。”从材料可得出，一战（　　） A首先在英德两国间爆发 B主要交战国的目的是争夺世界霸权 C给人类带来了深重灾难 D极大地动摇了欧洲的优势地位 2.2024年是第一次世界大战爆发110周年,110年前的巴尔干半岛笼罩着战争的阴云,被称为欧洲的“火药桶”,点燃这个“火药桶”的“火星”是 (　　) A.三国同盟的建立 B.萨拉热窝事件 C.三国协约的出现　 D.巴黎和会的召开 3. 第一次世界大战爆发后,由于英国对德国实行严密的海上封锁,美国同协约国的贸易从1914年的82 400万美元增加到1916年的321 400万美元,而与同盟国的贸易则几近于无。据此说明美国1917年参与第一次世界大战的主要原因是(　　) A.企图称霸世界　 B.取得军事胜利的果实 C.保家卫国　 D.维护本国的经济利益 4.观察一战前后欧洲版图的变化，选出其中较为恰当的一组解释（　　） A．“一枝独秀”——苏联成为第一个社会主义国家，迅速成为军事强国 B．“两败俱伤”——交战双方都损失严重，新兴民族国家代之而起 C．“三头六臂”——英法美三巨头操纵巴黎和会，完成了对世界的瓜分 D．“四大皆空”——四大帝国崩溃，战后的新格局中潜伏着种种矛盾 5.下列从史实到结论的推断合理的是（　　） 史实 结论 A 德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分 巴黎和会具有分赃性质 B 巴黎和会上列强将德国在中国山东权益全部转给日本 北洋政府没有进行外交努力 C 《九国公约》宣称尊重中国的主权、独立与领土完整 中国国际地位显著提高 D 英国、法国和美国操纵了巴黎和会，美国主导了华盛顿会议 美国是两次会议的最大受益者 6. 这次国际会议把“强权战胜公理”和“弱国无外交”表现得淋漓尽致。尽管中国也在战胜国之列，但因为贫弱，依然改变不了原有的处境。这次会议的主要内容是(　　) A．商定如何处置德国和战争后成立“国联” B．签署了关于中国问题的《九国条约》 C．商定把捷克斯洛伐克的苏台德区割让给德国 D．如何尽快打败法西斯国家以及确立战后世界秩序 7.在巴黎和会和华盛顿会议的基础上，战后国际秩序得以重建，这一秩序被称为（　　） A．凡尔赛体系 B．两极格局 C．多极化趋势 D．凡尔赛—华盛顿体系 8.历史事实是指历史的真实情况，历史观点是对历史事实的看法和态度。下列表述中，属于历史观点的是(　　) A．一战后召开巴黎和会，签订了以《凡尔赛条约》为主体的一系列条约。 B．一战后建立的凡尔赛—华盛顿体系暂时维护了世界和平 C．一战后通过巴黎和会和华盛顿会议建立了凡尔赛—华盛顿体系 D．一战后召开华盛顿会议，签订《九国公约》为主体的一系列公约 9. “哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”马克思主义诞生后，无产阶级“改变世界”有了科学理论的指导，社会主义由理想转变为现实。最早实现这一“转变”的是（　　） A．辛亥革命 B．二月革命 C．十月革命 D．五四运动 10. 某学者把苏联（俄）20世纪二三十年代的经济政策看作三个试验，即“追随理想的试验、面对现实的试验、回归理想的试验”，其中“面对现实的试验”应指(　　) A．战时共产主义政策 B．新经济政策 C．农业集体化政策 D．斯大林模式 11.第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨。下列不符合该历史趋势的是（　　） A．拉美独立运动 B．埃及的华夫脱运动 C．墨西哥的科德纳斯改革 D．印度的非暴力不合作运动 12.“力量不是来自身体上的，而是来自不屈不挠的精神。”这是“圣雄”甘地的名言。甘地被尊称为印度的“国父”，其主要功绩是(　　) A.领导了印度民族大起义 B.领导了非暴力不合作运动 C.拒绝印巴分治 D.拒绝向英国殖民者纳税 二、综合题（共36分） 13.阅读材料，回答问题。材料一： 图片一 图片二 （1） 材料一中的图片一为20世纪初欧洲形成的两大军事集团简易示意图,其中a是 ----- （国家名）b是 （国家名）材料一图片二中的两幅图反映了 （历史事件），该历史事件爆发于俄国的 （城市）(4分) 材料二  在1916年德法之间的某次战役中，法军总兵力的70个师中有66个师先后参加，德军也有46个师投入战斗，双方伤亡的总兵力高达70万人，由于伤亡人数太多，该战役被称为“绞肉机”、“地狱”、“屠场”。 （2）材料二中描述的是什么战役？（2分） 材料三 第一次世界大战持续了4年3个多月，给欧洲带来了极其深刻的危机。欧洲的海外市场也由于在战争中发展起来的美洲和亚洲的工业竞争而不断萎缩。……欧洲对世界经济的控制力不断减弱。……19世纪以来欧洲一直保持的世界中心地位受到了根本的动摇。 ——《世界史·现代卷》 （3）据材料三，指出这场战争的特点并归纳这场战争对欧洲的影响。（6分） 材料四： 如果没有战争,俄国也许过上几年甚至几十年,不会发生反对资本家的革命。 ——列宁 （4）对列宁这句话正确的理解是？（2） （5）结合以上资料及所学知识，你得到了那些认识？（4） 14.阅读下列材料，回答问题。 材料一　1913-1925年苏俄(联)粮食产量变化表 1913年 1921年 1923年 1925年 粮食产量(亿普特) 39.79 22.13 34.55 44.24 ——摘自《历史——经济成长历程》 (1)根据材料二指出1913-1921年苏俄粮食产量变化的原因。（2） (2)概括1921-1925年苏俄(联)粮食产量的变化趋势（2）,结合所学知识,分析出现这一变化趋势的出现与什么政策有关（2）？该政策在农业上的措施是什么（2）？ 材料三　我们不得不为苏联经济体制所固有的过分依赖原料工业和国防工业而损害日用消费品生产的发展付出代价……为限制甚至压制企业和个人的创造性和进取精神付出代价。今天我们正在饱尝这几十年的苦果,既有物质上的,也有精神上的苦果。 ----普京《千年之交的俄罗斯》 (3)结合所学知识回答,材料三中“苦果”的根源是什么（2）? 材料四  苏联模式在经济方面表现为建立单一生产资料公有制，实行自上而下的指令性计划经济体制。在政治方面，苏联模式表现为权力高度集中，各级领导实际上由上级指派，基本不受群众监督。 （4）苏联模式形成的标志是什么（2）？根据材料并结合所学知识，概括苏联模式的特点（2）。 （5）如何评价苏联模式？（4） 初三年级历史阶段监测答题卡 班级 姓名 一选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 二综合题 13（1）a-----------、b------------、----------、-----------(4分) （2）材料二中描述的是什么战役？（2分） （3）据材料三，指出这场战争的特点（2分）并归纳这场战争对欧洲的影响。（4分） （4）对列宁这句话正确的理解是？（2） （5）结合以上资料及所学知识，你得到了那些认识？（4） 14(1)根据材料二和所学知识指出1913-1921年苏俄粮食产量变化的原因。（2） (2)概括1921-1925年苏俄(联)粮食产量的变化趋势（2）,结合所学知识,分析出现这一变化趋势的出现与什么政策有关（2）？该政策在农业上的措施是什么（2）？ (3)结合所学知识回答,材料三中“苦果”的根源是什么（2）? （4）苏联模式形成的标志是什么（2）？根据材料并结合所学知识，概括苏联模式的特点（2）。 （5）如何评价苏联模式？（4） 初三年级历史阶段监测答案 一选择题 题号 11 22 23 44 55 66 77 88 99 110 111 112 答案 B B D D A B D B cC bB aA bB 二综合题 13题（1）英国 德国 十月革命 彼得格勒（4） （2）凡尔登战役（2） （3）特点：时间长、范围广、破坏大、规模大、影响深远（2分，任答两点可得满分） 对欧洲影响:欧洲的海外市场不断萎缩，对世界经济的控制力下降，在国际事务中的主导地位受到挑战，从根本上动摇了欧洲的优势地位（4分，任答两点可得满分） （4）第一次世界大战激化了俄国的各种矛盾,推动了革命的发生（2分） （5）以史为鉴，珍爱和平反对战争；反对霸权主义、强权政治力；求用和平的方式，处理国家之间的矛盾和分歧；一个国家的发展要走和平崛起；（4分，任答两点可得满分） 14（1）原因:第一次世界大战和三年国内战争的影响;实行战时共产主义政策。（2分,任答两点可得满分） （2）变化趋势:逐步增加(上升)。（2分）主要原因:实行新经济政策。（2分） 粮食税取代余粮征集制，农民可以自由出售税后剩余粮食（2分） （3）苏联模式或高度集中的经济政治体制; （2分） （4）标志：1936年苏联新宪法（2分） 特点：高度集中的政治经济体制（2分） （5）在特定的历史条件下促进了苏联的经济社会发展，为反法西斯战争的胜利发挥了重要作用；但没有尊重经济规律，随着时间推移，弊端日益暴露，成为苏联经济社会发展的体制障碍。（4分，任答两点可得满分） 学科网（北京）股份有限公司 $$