湖北省武汉市江夏、蔡甸、黄陂区部分学校2024-2025学年九年级上学期期中质量监测语文试题

2024—2025 学年度第一学期部分学校九年级期中质量检测 语文试卷参考答案 1.C（文章中说“‘忠恕之道’倡导人们在和他人社会交往时既要真心实意地做好自己，践行 自己的责任，亦要将心比心地尊重、理解他人，成就他人”，所以践行“忠恕之道”时， 应要求自己行“忠恕之道”，并不要求对方也遵守“忠恕之道”。） 2.C【家长践行“忠恕”之道，是要求家长自身做到尽责、对孩子做到心正意诚。“降低对孩 子的期望值”是站在孩子角度给予孩子理解和尊重时，根据孩子的具体情况（如某些先 天条件或特点不及预期、不如别人、不适合做某事，某些能力比不上成人等）所作的可 能的调整，不是必然的。】 3.家庭成员明确自身应尽的责任，做好自己（2 分）；真诚地尊重、理解其他成员，帮助其 他成员取得成就（2 分）。（核心语意正确即可，照抄“明确自己的角色责任，要求自己 ‘尽己’，对其他成员则‘推己’”的，因为不明确直白，只给 2 分。） 4.不过多为外界事物耗费精力（情绪）（或收回为外界事物所耗费的过多精力、情绪 2 分）， 做好自己（2 分）。（核心语意正确即可。照抄“不想穷于应对外界，只想向内营养自己” 的，得 2 分。） 5.保持身体健康（2分）；注重自我，做有意义的事（2分）。（即用简明直白的语言表达出“硬 件部分：健康；软件部分：自我，意义感”的语意。） 6.画淡彩画能探索未知领域，收获更多的意义感（3 分，只答出一点得 2 分）；散步能消除 工作的焦虑与烦恼，让自己放松（3分，只答出一点得 2 分）。（核心语意正确即可。） 7.放下名利（2 分）；静下来做有意义的事（2 分）；静心（或用爱心、爱意）去体会（或去 看去感受，去观察去体验，去发现）生活中的美好（2分）。 8.唐僧师徒四众在八戒努力下翻越八百里荆棘岭。（没有概括出八戒作用的，扣１分。） 9.勇于承担责任（能主动承担责任），自信，不怕困难（不畏艰险），坚韧不拔（吃苦耐劳）。 （答对一点给 2 分，答对两点给全分。多答只取前两个答案。） 10.D（从最后一联整体，尤其是“寸心”来看，诗人表达的是坚定杀敌的决心。） 11.A（“尚”意为“注重，重视”。） 12.B 13.B（“诽谤朝廷”，是宣帝对于义的评判，不是郑译等人诋毁于义的由头；并且，文中“帝 览表色动”的表，是于义上的奏章，不是郑译等的奏章。） 14.于是风俗教化非常融洽（和谐）。他用德行感化人，大多像这样。（“风”“洽”“以”“德” “化”“类”各 1分。） 15.D（应是“参与”或“参预”。） 16.A（“源泉”比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因；“结晶”比喻珍贵的成果。“激 发”不能与“能力”搭配。） 17.D（此处前后两句语意紧密，用逗号。） 18.B 19.C（语段表意思路是：以古人制瓷为例来说明劳动创造美→揭示劳动教育的目的→指出劳 动教育能取得的结果。） 20.见后附内容。 附： 作文题意阐释和评分标准 一、题意阐释 1.题意是什么： 在做事时采取积极主动的态度，提前规划、准备和行动，更容易把事做好。 2.为什么： 在做事时提前对事情进行深入的思考和研究，可以让自己对事情的思考更充分，对事情 的把握更全面、更深入，使自己胸有成竹，自信从容，避免“事到临头心中无谱”的慌乱与 紧张。 在做事之前，先明确目标、制定计划，可以让事情有条不紊地进行，避免“事到临头没 有计划”的混乱，使工作更加有序和高效。 提前进行细致、周密的规划，充分的准备，可以减少问题的发生；即使发生，也能更好 地应对。 提前开始准备和行动，可以让必要的人力、物力等要素在需要时已经到位，做事更顺畅， 避免“要做饭了却先得去买米买菜买调料”的窘迫。 提前开始学习，可以使自己在面对新任务时做好知识和能力的储备，从容应对，避免“要 做事了，但我不会、我不懂”的茫然和无措。 提前与团队成员、上级或相关方面保持积极的沟通，可以及时了解他们的需求和期望， 吸取他们的智慧，及早调整自己的工作方向和方法，获得更好的效果。 提前开始工作意味着有更多的时间进行深入思考、优化方案和执行细节，这种从容不迫 的态度有助于提高工作效率，因为人们可以在没有紧迫感的情况下做出更明智的决策和更精 细的操作。 当工作被提前完成时，个人会有更多的时间来应对突发情况或调整计划，避免面临突发 情况时的慌乱。 当看到自己已经走在时间的前面，完成了既定的任务时，个人会对自己的能力产生更强 的信心，这种信心会鼓励自己更好地完成下一步的工作。 无论是在团队内部人员还是外部人员面前，提前完成工作任务都会给人留下能干、可靠 的印象，从而使自己更容易得到信赖，在下阶段做事时也就更得人和。 在团队中，如果每个人都能提前完成自己的工作部分，那么整个团队的协作效率将大大 提高。这不仅减少了因等待他人完成工作而产生的延误，还使得团队有更多的时间进行整体 协调和优化，从而提升做事的整体质量。 当工作进度超前时，人们有更多的时间和精力去探索新的想法、尝试新的方法，做事更 有创造性。 3.怎样做： 在做事时提前对事情进行深入的思考和研究。 在做事之前，先明确目标，制定全面、周密的计划。 提前进行周密的筹划和安排，尽量优化方案，关注细节。 考虑到工作中可能出现的各种情况和问题，提前制定应对策略，以应对突发情况。 提前开始人力、物力、财力、信息等多方面要素的准备，提前行动。 提前开始学习，做好知识和能力的储备。 提前与团队成员、上级或相关方面保持积极的沟通。 二、评分标准 （一）作文从“内容”和“表达”两个方面来评分。 （二）“内容”包含两个方面：题意的理解和题意的支撑。 1.对题意理解的界定： 题意应源自作文题的整体语意，题意应鲜明，但表达上可以直白，也可以含蓄，文中材 料的价值在于能恰当而完美地支撑题意。题意表述分为“正确”和“错误”两个层次，题意 支撑分为“恰当”“缺陷”“错误”三个层次。 判断一篇作文题意是否正确，不应以作文是否有对题意的字面表述为依据，应以文章的 内容——阐释或支撑——是否表现出对题意的正确理解为依据。 2.对题意支撑的界定： 支撑恰当：记叙性文章的事件或议论性文章的材料与所表达的题意（观点、思考等）有 着内在逻辑的一致性，支撑的内容能具体呈现出题意所蕴含的事理逻辑，让人信服自己表达 的观点和思考。即能将“把工作做在前面”的价值具体化，展现“把工作做在前面”和“事 情更容易做好”之间的内在逻辑，能基于自己确定的题意及其题意蕴含的事理逻辑．．．．展开叙述， 从而凸显“把工作做在前面”的价值意义。 支撑缺陷：材料与所表达的题意有相关性，但文中的事件或材料只是空洞地贴上题意的 标签，没有将“把工作做在前面”的价值具体化，支撑的材料对“把工作做在前面”和“事 情更容易做好”之间的内在逻辑．．．．没有具体呈现，支撑的材料未能清晰地呈现“把工作做在前 面”的价值。记叙文在表达“把工作做在前面”的价值时，内容较空洞，事理不明晰。 支撑错误：事件或材料貌似与题意相关（需要读者从自己个人经验中提取事件或材料的 要素后才能与话题相关联），但其表述的具体内容和内在逻辑无法支撑本题题意，其表达的 意图与本题题意无关。 3.依据题意的表述和题意的支撑两个指标的不同层次，作文可分为下面七类文： 一类文：题意正确，材料支撑恰当。 二类文：题意正确，材料支撑有缺陷。 三类文：题意错误（但与材料相关），材料对该文主旨的支撑恰当。 四类文：题意错误（但与材料相关），材料对该文主旨的支撑有缺陷。 五类文：题意正确，材料不能支撑题意。 六类文：题意错误（但与材料相关），材料不能支撑该文主旨。 第七类：题意错误且与材料无关。 （三）“表达”分为三个层次：优秀、合格、不合格。 优秀：结构完整，文脉畅通，语言通顺，字迹清晰，允许有极少错别字（不超过 3 个）。 合格：结构较完整，思路基本清晰（个别语句有游离现象），语言较通顺，字迹较清晰， 允许有少量错别字。 不合格：结构不清，思路混乱，语言不通，有大量错别字和病句，严重影响语意的表达。 （四）评分表。 本次作文评分共设七个类别，一至六类文又分设上下两档。作文的“类别”以“内容” 为依据来确定，“类别”的档次以“表达”为依据来确定。评卷时，先依据“内容”来确定 不同的类别，再依据“表达”来确定上下档次。第七类不分档次，题意错误且与材料无关为 七类文，“表达”被评为“不合格”的也为七类文。 类别 档次 题意理解 题意支撑 语言表达 得分区间 一 上档 正确 恰当 优秀 50 下档 合格 49-46 二 上档 正确 缺陷 优秀 45-42 下档 合格 41-38 三 上档 错误（与材料相关） 恰当 优秀 37-34 下档 合格 33-30 四 上档 错误（与材料相关） 缺陷 优秀 29-26 下档 合格 25-22 五 上档 正确 错误 优秀 21-18 下档 合格 17-14 六 上档 错误（与材料相关） 错误 优秀 13-10 下档 合格 9-6 七 错误（与材料无关） 不合格 5-0 （五）特殊情况评分说明。 1．有以下情况之一者视作七类文： （1）有大量错别字和病句，严重影响语意的表达。 （2）题意或内容与材料毫无关系，或抄写试卷上现成的文字材料。 （3）只写了开头，字数严重不足（100 字以内）。 2．字数不足 600 字的评分要求： （1）在文意表达基本完整的前提下，每差一行扣 1 分。 （2）在文意表达不完整的前提下，每差一行扣 2 分。 3．字数超过 600 字却没有完篇的评分要求： （1）文意表达完整，在此文所属类别中给下档分数。 （2）文意表达不完整，在此文所属类别基础上降一类给分。 4．缺少标题扣 2 分。 5．在评判“表达”一项时，应特别关注正确书写汉字的能力。错别字较多的作文不得 进入“表达”的“优秀”层次。 九年级语文试卷第 页,共 8 页 1 2024—2025学年度第一学期部分学校九年级期中质量监测 语文试卷 本试卷共 8页,七大题,20 小题,满分 120 分。考试用时 150 分钟。 注意事项: 1.答卷前,考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的学校、姓名、准考证号填写在答题卡 上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时,选出每小题答案后,用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂 黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案,答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应 位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。 不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。 阅读(共 55分) 一、阅读下面的实用类文本,完成 1~3题。(10分) 忠恕之道与家庭关系 ①“忠恕之道”出自《论语 里仁篇》,是儒家思想传世之经典。当看到“忠恕”二字 时,我们最容易想到的是“忠诚”和“宽恕”,即对事业或他人忠诚,宽恕他人的不足或过 错。然而,这是不全面的。宋代大儒朱熹将“忠恕”注解为“尽己之谓忠,推己之谓恕”, 钱穆先生在《论语新解》中亦提到“尽己之心以待人谓之忠,推己之心以及人谓之恕”。通 俗来说,“忠”是做好自己,“恕”是利好他人,“忠”是“恕”的前提,“恕”是“忠”的延 伸。而且,“忠恕”二字均含“心”,强调心正意诚是关键,虚情假意的行径绝非“忠恕”。 简要而言,“忠恕之道”倡导人们在和他人社会交往时既要真心实意地做好自己,践行自己 的责任,亦要将心比心地尊重、理解他人,成就他人。 ②亲子关系是家庭关系乃至社会关系的重要组成部分,更是父母教会孩子处世之道的 “训练场”。父母如若能以“忠恕之道”来和孩子相处,既有利于亲子和谐相处,亦能教会 孩子未来在和他人的社会互动中践行“忠恕之道”。那在亲子关系中,父母的“忠恕之道” 如何理解呢?“忠”要求父母做好自己,履行为人父母的职责,为孩子的成长投入足够且适 九年级语文试卷第 页,共 8 页 2 当的心力、精力、财力和物力;“恕”要求父母尊重与平等地看待孩子的成长特点、需要和 脚步,促进孩子个性发展,帮助孩子取得符合其个性的成就。“忠恕”是一体的,是真情实 意、发自肺腑的。看似短短两个字,但在现实生活中却很难践行,以至于矛盾是亲子关系中 的“常客”。 ③亲子矛盾千差万别,但常见为“预期>现实 失望”的模式。有的家