第1单元 第2章 探索生命 学业水平测试-【一课通】2024-2025学年六年级上册生物新教材同步大考卷全程复习（鲁科版 五四制2024）

全程复习大考卷!生物!六年级上册!!!! (!! 第一单元第二章学业水平测试 !时间$,- 分钟"满分$!-- 分# 题序 一 二 总分 得分 一#选择题!每小题 ( 分%共 *- 分# "#道尔顿依据事实证据发现了红绿色盲的存在%这属于 """# """"""""""""""""""""" $#科学探究 %#提出问题 &#科学思维 '#对照实验 ##科学分析需要对事实和观点加以区分%下列说法属于事实的是 """# $#夏季冰饮口感好 %#人体是由细胞构成的 &#考试时间过得快 '#未来人类的大脑将更加发达 $#某同学为探究鼠妇的生活环境%调查记录了如下表环境中鼠妇的 数量! 分析可知适合鼠妇生存的环境条件是 """# 地点 水泥路上 水槽边的石头下 种花的湿花盆底下 干草地上 鼠妇的数目 - )( (- * $#阳光充足 %#阴暗潮湿 &#明亮潮湿 '#高温干燥 %#某同学在学习生物时%根据&鲫鱼用鳃呼吸%金鱼用鳃呼吸%黄花 鱼用鳃呼吸%得出鱼都用鳃呼吸(%用到的科学方法属于 """# $#比较法 %#归纳法 &#观察法 '#实验法 &#某同学设计了如图的实验装置探究环境对鼠妇生活的影响%下列 有关说法正确的是 """# $#该实验的变量是光照 %#在湿土和干土处分别放一只鼠妇 &#探究的问题是&土壤的潮湿度对鼠妇生活有影响吗)( '#该实验做一次就可得出正确结论 '#下列探究活动的各项不属于科学探究的一般过程是 """# $#提出问题%作出假设 %#制订计划%实施计划 &#得出结论%表达交流 '#调查记录%归类整理 (#!新素材"生活情境#小刚每天早上来到绿树成荫的校园时%都 能听到多种鸟儿的叫声%而在中午及下午放学时却很少听到鸟儿 的叫声%于是猜测&鸟儿喜欢在早上鸣叫(%小刚的这种猜测属于 科学探究中的 """# $#提出问题 %#作出假设 &#实验探究 '#得出结论 )#用显微镜观察玻片标本时%如果物像不清晰应该调节 """# $#遮光器 %#转换器 &#粗准焦螺旋 '#细准焦螺旋 *#因视野过亮%小林难以分辨草履虫的结构%他尝试将视野调暗一 些%在不改变放大倍数的前提下%可调节显微镜的 """# $# ! %# " &# # '# $ "+#显微镜已经成为人类探索微观世界不可缺少的工具! 在练习使 用显微镜时%下列操作正确的是 """# $#在光线不足时%用小光圈对光 %#一边注视目镜%一边下降镜筒 &#观察时%两只眼睛都要睁开 '#用洁净的纱布擦拭目镜和物镜 ""#如图所示为某同学在光学显微镜下观察到的天竺葵叶横切片的 视野! 欲将物像 ! 移至视野中央%应将载玻片向 移动! """# $#左上方 %#左下方 &#右上方 '#右下方 "##使用显微镜的过程中%一般不会改变视野亮度的操作是 """# $#更换物镜 %#移动玻片 &#翻转反光镜 '#调节光圈大小 "$#如图为小豫同学用显微镜观察根尖永久装片时看到的物像! 若 要使图中根冠部分的细胞&变大(%以便更容易观察其形态结 构%下列操作可以实现的是 """# $#向上移动装片 %#向下移动装片 &#将物镜由 !- 5换为 *- 5 '#调节遮光器%换用小光圈 "%#小熊同学用显微镜观察细胞时%发现视野很暗! 下列操作中%能 够将视野调亮的是 """# $#移动玻片标本 %#转动细准焦螺旋 &#换用较大光圈 '#换用高倍物镜 "&#!新考法"侧重思维过程#如图为显微镜视野下看到 8字母的 一部分%可能看到8字母全貌的操作是 """# $#换大光圈 %#调节细准焦螺旋 &#换低倍物镜 '#向右下方移动装片 "'#当你在实验室使用显微镜观察写有&上(字的玻片标本并看清 &上(字时%光线在显微镜中不会经过的路径是 """# $#反光镜 %#光圈 &#压片夹 '#目镜 "(#用显微镜观察标本时%若要判定视野中的一个黑点是在物镜上% 需要移动或转动显微镜的结构是 """# $#目镜$物镜 %#目镜$玻片 &#物镜$玻片 '#目镜$反光镜 ")#生物学实验中%常用显微镜观察微小的生物体及细微结构! 显 微镜结构中具有放大功能的是 """# $#目镜和物镜 %#镜筒 &#反光镜 '#遮光器 "*#如图显示的是显微镜的操作步骤%下列相关叙述正确的是 """# ! " " " # " $ $# ! 中载玻片中的&上(字%显微镜下看到的是&下( %# " 镜筒下降时%用低倍镜观察%转动粗准焦螺旋使镜筒下降至 距载玻片 ! /( 厘米处停止 &# # 如果外界的光线较弱%可选用大光圈和平面镜 '#显微镜的规范的操作顺序是 # " ! " " " $ #+#下列生物实验室的实验工具及用途%对应错误的是 """# $#镊子...夹取材料 %#滴管...吸取和添加试剂 &#培养皿...培养细胞$组织或微生物 '#试管...盛放$转移$配制溶液 二#非选择题!共 + 小题%除 (+ 题外每空 ( 分%共 ,- 分# #"#"!( 分#!新素养"探究实践#饲养观赏鱼时%控制好水温是很重 要的! 某中学七年二班第 ) 小组同学通过观察小鱼在不同温度 下的呼吸频率"每分钟鳃盖张合次数#%来探究温度对它生活的 影响%进行了如下的实验! 材料准备,小鱼%大玻璃缸%大烧杯%温度计%已晒过的自来水%热 水%冰块! 方法步骤, ! 向大烧杯中倒入已晒过的自来水%放入温度计记录温度后%将 ) 条小鱼一起放入大烧杯中! " 将大烧杯放入大玻璃缸中%向大烧杯中稍加热水%当温度上升 "" " " " " " " 号 学 "" " " " " " " 名 姓 "" " " " " " " 级 班 "" " " " " " " ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 校 学 到 (+ 1时%保持温度稳定%小鱼安静 ( 分钟后开始记录小鱼在 ! 分钟内的鳃盖张合次数! 稍停片刻%再重复两次%记录观测数 据! "每名学生只记录其中 ! 条小鱼的鳃盖张合次数# # 向大玻璃缸内加冰块%使烧杯中的水温下降到 (- 1$!+ 1$ !- 1$+ 1%再用同样的方法%分别记录各温度下 ! 分钟内小鱼 的鳃盖张合次数! 温度与呼吸频率"鳃盖张合次数#关系记录表 水温 每分钟呼吸频率"鳃盖张合次数#"次# 第一次 第二次 第三次 !号鱼 (号鱼 )号鱼 !号鱼 (号鱼 )号鱼 !号鱼 (号鱼 )号鱼 平均值 + 1 !- 4 . !! , . !- 4 0 . !- 1 !4 !* !, !0 !* !4 !, !) !+ !, !+ 1 )) )( )! )* )! )( )* )- )) )( (- 1 4, *+ ,) ,+ +) ,( ,. *4 ,! ,- (+ 1 !)( !!( !-. !(( !!- !-4 !(4 !-. !!! !!+ "!#此实验探究的问题是 ") "(#此实验探究的变量是 ! 观测三次并取平均值的目 的是 ! ")#实验用的小鱼种类$大小$活动状况等基本相同%其目的 是 ! "*#由表中数据分析%在一定温度范围内%小鱼的鳃盖张合次数 可随水温的升高而 "填&增加(或&减少(#%从而得 出的结论是 "! ###"!( 分#!新情境素材"科学探究#王同学的妈妈为了瓶中的插 花开得更久将瓶中的自来水换成蒸馏水%但几天后花枯萎了! 王同学想如果花瓶中加入的是矿泉水%也许花会开得更长! 其 实这就是一个很好的探究课题! 请你帮忙完善她的实验方案% 并预测可能的结果, "!#该问题的假设是 "! "(#实验步骤, ! 在花店中购买 的花 )- 支- " 取大小相同的花瓶 !+ 个%分为$$%$&三组%每组 + 个- # 向 $组花瓶加入 +-- 9:蒸馏水%向 %组花瓶加入 9:矿泉水-向&组花瓶加入 +-- 9:自来水-两天 换一次同样的水- $ 在每个花瓶中插放 ( 支花%并将花瓶放在家里 "填&相同(或&不同(#的位置- % 每天观察花的枯萎情况并做记录%最后计算出 $$%$&三 组的花开始枯萎时的平均天数! ")#实验结果及结论, & #若花开始枯萎时的天数 %组明显 "填&多于( &少于(或&等于(#&组%则矿泉水更利于用来插花- ' #若花开始枯萎时的天数 $组明显 "填&多于( &少于(或&等于(#%组%则蒸馏水更利于用来插花- ( #若花开始枯萎时的天数$组与%组大体相同%则矿泉水 和蒸馏水对插花保存时间没有影响! #$#"!* 分#!新素养"探究实践#柑橘的皮可制成陈皮%其含有的陈 皮精油能抑制细菌生长%生物兴趣小组同学对陈皮精油能否杀 虫产生兴趣%做了如下实验, 第 ! 步,在甲$乙两个锥形瓶中加入等量果蝇培养基! 第 ( 步,取两只小烧杯分别加入 ( 9:的陈皮精油和清水%并贴 好标签! 第 ) 步,将装有陈皮精油的小烧杯放入甲锥形瓶%将装有清水的 小烧杯放入乙锥形瓶! 第 * 步,在两个锥形瓶中各放入 )- 只果蝇%用棉塞封口%置于适 宜温度环境中! 第 + 步,观察并统计 (* 小时$*0 小时$4( 小时两瓶中果蝇的存 活数! 结果如下表, 组别 (* 小时存活数"只# *0 小时存活数"只# 4( 小时存活数"只# 甲瓶 !0 !* !) 乙瓶 (0 (+ (+ 请分析回答问题, "!#该兴趣小组同学提出的问题是 ") "( # 该探究活动中%变量是 %对照组是 瓶%每个锥形瓶中放入 )- 只而不是 ) 只果蝇的原 因是 "! ")#实验步骤 ! /+ 属于科学探究过程中的 ! $#作出假设" %#制订计划" &#实施计划" '#得出结论 "*#从探究数据分析%你能得到的结论是陈皮精油 "! "+#兴趣小组根据以上实验步骤%又做了无水酒精对果蝇影响的 探究%结果如下表, 组别 (* 小时存 活数"只# *0 小时存 活数"只# 4( 小时存 活数"只# 无水酒精 (( !. !. 基于以上实验数据%你认为应优先选择 "填&陈皮精油(或&无水酒精(#作为生产杀虫剂的原料! #%#"!( 分#图甲为同学们在实验室常用的光学显微镜%随着科技的 进步%一些学校已经将其升级更新为数码显微镜如图乙! 比较 两种显微镜%根据所学知识回答问题, 甲 """ 乙 "!#图甲显微镜的各结构中能将物像放大的有 "填序号#! "(#使用图甲显微镜观察时%先转动/ " 0 %使镜筒缓缓 下降%此时眼睛一定要注视着/"0%防止镜头接触装片! ")#图乙显微镜没有图甲所示的/ ! 0 %观察时只需注 视显示屏-图乙显微镜在通光孔的正下方有自带可调节的光 源%所以不需要使用图甲标号/"0的结构进行 操作! #&#"!- 分#!新素材"装置创新#显微镜的发明和使用大大开阔了 人们的视野%使人们走进了生物的微观世界! 请据图回答问题! 图一 "" 图二 $ " % " & " ' 图三 "" 甲 " 乙 " 丙 " 丁 图四 "!#利用水滴$放大镜$平面镜$透明玻璃杯和可调支架等制作了 一台&水滴显微镜("如图一#! 调节支架高度%适当调整标 本$水滴和放大镜三者之间的距离%可实现与图二所示光学 显微镜相似的成像效果! 水滴相当于光学显微镜结构中的 "填结构名称#%上下大幅度调整支架的高度相当 于操作图乙所示光学显微镜的 "填结构 名称#! "(#图二显微镜中起放大作用%也是显微镜中最主要部件的结构 是 "填字母#! ")#如果你在载玻片上写下一个字母&;(%在显微镜下看到的物 像是 ! "*#图三中看到细胞数目最多的目镜和物镜的组合为 % 如果转动目镜和移动玻片标本污点未移动%那么%可以判断 这个污点在 上! "+# 观察时%要使视野由图四中的丙变为乙%应将装片向 移动-要使视野从乙变为甲%应转换为 "填&高(或&低(#倍物镜-要使视野从甲变为丁%应调节图 二中显微镜的部件是 "填字母#-此时%如果观察到 的物像依然不够清晰%应调节 "填字母#! ! ) !!!!全程复习大考卷!生物!六年级上册 全程复习大考卷!生物!六年级上册***!(+*! 参 考 答 案 及 解 析 !部分答案不唯一# 第一单元第一章知识点梳理与复习 !!$""解析#人类的遗传和变异+植物的生殖发育和动物 的形态+结构等都属于生物学的研究对象& 而某地的地 形特征属于地理学的研究对象"不属于生物学的研究对 象& 故选$& &!%""解析#地球的自转与公转+天问二号任务研究+纳 米机器人的研制均不属于生物学研究的范畴& 非洲猪 瘟疫苗的研制属于免疫学的应用"是生物学研究的范 畴& 故选%& (!$*)!&*+!& "!$""解析#生物体发育到一定阶段"就开始繁殖下一 代& '春种一粒粟"秋收万颗子(体现出生物能够繁殖的 特征& 故选$& #!# $!&""解析#狐假虎威是狐狸假借老虎的威势吓唬百兽 的意思,守株待兔是一种捕食行为,惊弓之鸟说明生物 能对外界刺激作出反应"三者都不能体现生物具有繁殖 特征& 蜻蜓点水"是蜻蜓在产卵"属于繁殖行为"体现了 生物能繁殖后代的特征& 故选&& %!$""解析#一只雌野鸭带领几只小鸭在水中觅食体现 了生物能繁殖后代+能从外界摄取营养物质,看到游人 接近后"雌鸭大声鸣叫并带领小鸭迅速游到湖中深水处 体现了生物能对外界刺激作出反应& 可见描述中"没有 体现的生物基本特征是生物能排出代谢废物& 故选$& !'!%"!!!& !&!#""解析#农谚'清明忙种麦"谷雨种大田("农民伯伯 要为禾苗浇水施肥"表明植物从外界吸收水+无机盐" 体现了生物的生活需要营养& 故选#& !(!"+#生物具有遗传的特性""'#生物具有变异的特性 ",#生物的生活需要营养""(#生物能生长和繁殖 "-#生物能对外界刺激作出反应 ")#生物能排出体内产生的废物 !)!"+#废物""'#变异"",#外界刺激 "(#营养""-#生长"繁殖"")#细胞 !+!#""解析#热带鱼的生活不需要光照"水族箱中的水 草进行光合作用需要光照& 故选#& !"!$"!#!$ !$!&""解析#观察时要全面+细致+实事求是"还需要及 时做好观察记录& 故选&& !%!& &'!%""解析#不能随意捕杀田野中对庄稼有害的动物" 否则会使生态平衡遭到破坏& 故选% &!!#"&&!% &(!"+#生活环境"运动方式 "'#不同"相同"喜鹊和蝙蝠的飞行器官不同或蝴蝶 与喜鹊"蝙蝠#的运动方式相同"合理即可# 第一单元第一章学业水平测试 !!&""解析#生物学不仅要描述生物界的'是什么("更要 解释'为什么("学习生物学知识并不是只靠背诵就可 以& 故选&& &!$"(!$ )!#""解析# '不知细叶谁裁出"二月春风似剪刀("体现 柳树长出新叶的特征"即体现生物能生长& 故选#& +!$*"!$*#!$*$!# %!#""解析#了解海棠叶片表面气孔的大小"需要用显微 镜观察"#符合题意& 了解冬候鸟停留洋湖湿地的原 因"需要用观察法和实验法"$不符合题意& 了解学生 吃早餐的品种和频率"需要用调查法"%不符合题意& 了解碘元素对人生长发育的影响"需要用实验法"&不 符合题意& 故选#& !'!&*!!!% !&!%""解析#放大镜相对放大倍数较小"显微镜相对放 大倍数较大& '观察指纹的纹路( '观察蜗牛的外形( 和'观察方形蔗糖颗粒(可以使用肉眼和放大镜,而 '观察洋葱表皮细胞的结构(则需要显微镜& 故选%& !(!&*!)!$*!+!&*!"!$*!#!# !$!%""解析#观察时要保持认真的态度"也要有明确的 目的"不能无目的的观察& 故选%& !%!$""解析#观察时"要全面+细致和实事求是"并及时 记录下来"以便后期整理+研究& 故选$& &'!%""解析#病毒是一类没有细胞结构的特殊生物& 故 选%& &!!"+#生物具有变异的特性 "'#生物能对外界刺激作出反应 ",#生物的生活需要营养""(#生物能生长 "-#观察"比较 &&!"+#能对外界刺激作出反应 "'#繁殖"",#营养""(#遗传"变异""-#生物 &(!"+#观察法""'#放大镜"皮肤 ",#目的"测量"计划"耐心"思考 &)!"+#形态"生活环境"形态特点"运动方式 "'#植物"动物"细菌"病毒"",#柳树落叶 "(#文中表述不科学的是麻雀去到南方过冬!麻雀是留 鸟!不会随着季节的变化迁徙 第一单元第二章知识点梳理与复习 !!&*&!$ (!$""解析#对于同一个事实"科学家会有不同的观点& 故选$& )!动物产生恐惧也许是它们对气味的敏锐感觉造成的 "解析#科学家的观点是根据事实提出的& 切除老鼠大 脑中的嗅觉受体之后"把它们与喂饱的猫放到一起& 结 果发现"老鼠不但没有装死或逃走"反而主动靠近猫"在 猫的嘴前闻来闻去"还轻吻猫的耳朵& 属于事实,动物 产生恐惧也许是它们对气味的敏锐感觉造成的"属于 观点& +!#*"!& #!%""解析#纸盒上面全都用玻璃板盖住"则实验形成以 土壤干湿度为变量的对照"#错误& 将纸盒放在冰箱 @' D的冷冻室内"温度太低不适宜鼠妇生存"且经过 这样修改"实验还是有两个不同的条件"无法形成对照" $错误& 由图可知"两组实验有光和土壤的干湿度两个 不同的条件"实验要探究'光对鼠妇分布的影响("因此 应设置除光外"其他实验条件相同且适宜的实验"故可 在纸盒的底部全都铺上细湿土"%正确& 若实验中的鼠 妇数量太少"容易因偶然因素使实验结果出现较大的误 差"故不能将 +* 只鼠妇改成 ' 只"且经过这样修改实验 还是有两个不同的条件"无法形成对照"&错误& 故 选%& $!&""解析# '哪个季节的银杏树叶最具观赏价值(属于 美学问题"不属于科学问题"&符合题意& 故选&& %!",#光""(#平均值""-#光会影响鼠妇的分布 ")#放回到适宜它生存的自然环境中 !'!"+#水的温度对金鱼的呼吸有影响吗 "'#水的温度对金鱼的呼吸有"或没有#影响 ",#水温"水温"或变量#"相同"对照实验 "(#放回适宜的环境中""-#%"")#有 "解析#!+#由题干信息可知小明在家中饲养金鱼时想 到一个问题%'水的温度对金鱼的呼吸有没有影响*(" 因此"提出的问题应是水的温度对金鱼的呼吸有影响 吗* !'#作出假设是在观察和已知经验的基础上"参考 有关资料"对提出的问题作出肯定或否定的回答& 故 该实验提出的假设是水的温度对金鱼的呼吸有!或没 有#影响& !,#该实验是要探究水的温度对金鱼的呼吸 的影响"故该实验的变量是温度& 对照实验是在研究 一种条件对研究对象的影响时"所进行的除了这种条 件不同外"其他条件都相同的实验"故除变量外"其他 条件都应相同& 为了确保实验结果只由此变量引起" 应该保证除变量外"其他实验条件!如鱼的大小等#都 相同"这种实验叫做对照实验& !(#要养成爱护动物的 好习惯"保护动物从我做起"从现在做起"这样对于保 护我们生存的环境非常有利"所以做完实验后应把金 鱼放回适合它们生存的自然环境中& !-#按照探究方 案进行探究"得到结果"再分析所得的结果与假设是否 相符"从而得出结论& 并不是所有的问题都能通过一 次探究得到正确的结论,有时"由于探究的方法不够完 善"也可能得出错误的结论"因此"当实验结果与假设 不相符时"如实记录"并对整个探究过程进行反思"仔 细分析原因"找出问题"重做实验"而不是修改实验数 据"使结论与假设一致"或者马上否定原来的假设"甚 至直接放弃& 故选 %& !)#通过表格数据分析得出结 论& 并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论, 有时"由于探究的方法不够完善"也可能得出错误的结 论"因此"该实验中测量与记录的准确与否对实验的结 论有影响& !!!&*!&!&*!(!& !)!&""解析#显微镜观察到的像是上下+左右均颠倒的 倒像"因此玻片的移动方向与物像的移动方向相反& 视野中的人口腔上皮细胞位于右下方"若要将它移到 视野正中央"玻片应向右下方移动& 故选&& !+!#*!"!% !#!%""解析#在目镜与物镜放大倍数均为 +* 2的显微镜 下"显微镜的放大倍数为 +* 2+* J+**!倍#"观察到洋 葱鳞片叶内表皮细胞长度约为 '* 毫米"那么这个细胞 的实际长度为 '* K+** J*!'!毫米#& 故选%& !$!& !%!#""解析#在使用显微镜时"反光镜反射的光线依次 通过通光孔+物镜+镜筒+目镜才到达人眼& 因此目镜+ 物镜+通光孔+镜筒在一条直线即可& 故选#& &'!%"&!!$ &&!"+#反光镜""'#侧面"细准焦螺旋 ",#倒"(*""(#转换器 &(!"+#长""'#4"暗"L"",#左下""(#% 第一单元第二章学业水平测试 !!% &!$""解析#夏季冰饮口感好+考试时间过得快和未来人 类的大脑将更加发达是对事物或问题所持的看法"属于 观点& 人体是由细胞构成的"属于事实& 故选$& (!$*)!$*+!%*"!& #!$""解析#科学探究的一般过程%提出问题+作出假设+ 制订计划+实施计划+得出结论+表达交流& 假设是根据 已有的知识和生活经验对问题的答案提出设想& 因此 小刚猜测'鸟儿喜欢在早上鸣叫(属于作出假设& 故 选$& $!&*%!&*!'!%*!!!%*!&!$"!(!%*!)!% !+!%""解析#由图可知"在显微镜下只能看到字母 1一 部分"想要看到全貌"需要转动转换器"换成低倍物镜" 使得物像变小& 换成大光圈会调亮光线"但不会看到 字母1的全貌& 调节细准焦螺旋可以使物像更加清 晰"也不会看到字母 1的全貌& 因为显微镜成的像是 倒像"所以往右下方移动玻片"物像会移到视野中央" 但物像仍然这么大"看不到字母1的全貌& 故选%& !"!% !#!$""解析#判断显微镜视野中污点的位置%先转动目 镜"如果污点动说明在目镜上,如果污点不动说明不在 目镜上,然后移动玻片标本"污点动说明在玻片标本 上"如果不动说明污点在物镜上& 故选$& !$!#*!%!& &'!&""解析#试管可以盛取少量试剂"烧杯可以盛放+转 移+配制溶液& 故选&& &!!"+#不同温度对鱼的呼吸频率有影响吗 "'#温度"减少误差!避免偶然性 ",#控制单一变量 "(#增加"在一定范围内!水温升高!小鱼的呼吸频率 也随之增加 &&!"+#矿泉水比蒸馏水能更长地保持插花的保鲜时间"合 理即可 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " # "'# ! 同品种且生长状况基本相同" # -**" $ 相同 ",#多于"多于 "解析#!+#根据题干信息可知"此实验是为了探究蒸 馏水和矿泉水对插花保存时间的影响"故该问题的假 设是矿泉水比蒸馏水能更长地保持插花的保鲜时间& !'#该实验的目的是探究不同水质对插花保存时间的 影响"实验变量是水质"在设置对照组时"要控制其他 可能影响实验结果的条件& ! 为了控制单一变量"在 花店中购买同品种且生长状况基本相同的花 ,* 支& # 除了矿泉水和自来水的条件不同外"其他条件都应 该相同"向#组每个花瓶加入 -** :C蒸馏水"向 $组 每个花瓶加入 -** :C矿泉水"向 %组每个花瓶加入 -** :C自来水& $ 在每个花瓶中插放 ' 枝花"并将花 瓶放在家里相同的位置& !,#预测实验结果及结论% ' !若$组花开始枯萎时的天数明显多于%组"说明矿 泉水更利于用来插花, ( !若花开始枯萎时的天数#组 明显多于$组"则蒸馏水更利于用来插花, ) !若 #组 花开始枯萎时的天数与 $组相同"说明矿泉水和蒸馏 水对插花保存时间影响差不多& &(!"+#陈皮精油能杀灭果蝇吗 "'#陈皮精油"乙"避免偶然性因素对实验结果的影响 ",#%""(#能杀灭果蝇""-#陈皮精油 &)!"+# !% ""'#粗准焦螺旋" % ",#目镜" & "调节光线 "解析#!+#显微镜的放大倍数 J物镜放大倍数 2目镜 放大倍数"因此"图甲显微镜的各结构中能将物像放大 的有 ! 目镜和 % 物镜& !'#使用图甲显微镜观察时"先 转动 " 粗准焦螺旋"使镜筒缓缓下降"此时眼睛一定要 注视着 % 物镜"防止镜头接触装片& !,#图乙显微镜没 有图甲所示的 ! 目镜"观察时只需注视显示屏,图乙显 微镜在通光孔的正下方有自带可调节的光源"所以不 需要使用图甲标号 & 反光镜的结构进行调节光线的 操作& &+!"+#物镜"粗准焦螺旋""'##1 ",#6""(##&"物镜""-#左下方"高"&"% 阶段性检测$一% !!& &!%""解析##!诗句意为农历二月"村子前后的青草已经 渐渐发芽生长"黄莺飞来飞去"杨柳披着长长的绿枝条" 随风摆动"好像在轻轻地抚摸着堤岸"与生命现象有关" #不符合题意& $!'日出江花红胜火"春来江水绿如蓝( 描写了水中的藻类大量繁殖的情景"与生命现象有关"$ 不符合题意& %!'薄寒能几许"春雨满池塘(的意思是 微弱的寒意悄然而至"春雨已经满满地充盈着池塘"诗 句中描写的都是自然现象"没有体现生命现象"%符合 题意& &!诗句意为春风里扬扬得意地跨马疾驰"一天就 看完了长安的似锦繁花"与生命现象有关"&不符合题 意& 故选%& (!%")!# +!%""解析##!生物学是研究生命现象和生命活动规律 的科学"#正确& $!植物+动物等形形色色的生物"以及 它们与环境的关系"都是生物学研究的对象"$正确& %!生石花+支原体都属于生物"扫地机器人属于非生物" %错误& &!研究生物学的方法包括观察+调查+测量+实 验等"其中观察是生物学中科学探究的一种基本方法"& 正确& 故选%& "!$ #!&""解析##!植物能把体内的水分以水蒸气的形式散 发到大气当中"增加了大气湿度"使空气湿润& 可见" '大树底下好乘凉(体现了生物能影响环境"#不符合题 意& $!干旱的天气"造成农作物大面积减产"属于环境 影响生物"$不符合题意& %!森林通过光合作用吸收二 氧化碳"能净化空气"体现了生物对环境的影响"%不符 合题意& &!竹节虫的身体与竹枝极为相似"这种现象叫 拟态"不容易被敌害发现"有利于防御敌害+保护自己" 是生物对环境的适应"&符合题意& 故选&& $!$ %!$""解析#科学家从对大量不同化石的研究中推断出 生物进化的大致历程"采用的最重要的研究方法是比较 法"$错误& 故选$& !'!$""解析##!实验方案的不完善之处可能会影响到实 验的进行& 所以"'按照预定实验方案执行"不改变(的 做法可能会导致实验结果不准确或无法达到预期目 的"#不符合题意& $!实验是一个动态的过程"可能会 遇到预期之外的情况& 根据实验的实际情况"适时地 调整和修订实验方案"可以确保实验更加科学+合理" 提高实验的成功率"$符合题意& %!'停止探究"重新 制订实验方案(的做法可能会导致之前的努力白费& 通常"不需要完全停止实验"而是应该在现有基础上进 行调整和优化"%不符合题意& &!虽然实验结果可以 为修订提供依据"但等到实验结束后再进行修订可能 会错过最佳调整时机& 实验过程中发现问题时"应该 及时调整"而不是等到实验结束"&不符合题意& 故 选$& !!!#""解析##!探究'不同营养液对草履虫培养效果的 影响("实验变量是不同营养液"因此不能统一用稻草 浸出液"#不合理& $!探究'不同营养液对草履虫培养 效果的影响("温度应该一样"所以温度统一为 '- D"$ 合理& %!草履虫数量统改为 '* 只"' 只太少"容易出 现偶然性"%合理& &!可设置用清水作培养液的对照 组"用甲+乙分别与之作对照"&合理& 故选#& !&!%""解析#对照实验是指在研究一种条件对研究对象 的影响时"所进行的除了这种条件不同之外"其他条件 都相同的实验& 其中不同的条件就是实验变量& 对照 实验的设计原则是一组对照实验中只能有一个变量" 且只能以所研究的条件为变量"其他条件应相同& 因 此在探究'水温对金鱼呼吸频率的影响(时"实验的变 量是水温"实验组和对照组除水温不同外"其他条件应 相同且适宜"故 %符合题意"#+$+&不符合题意& 故 选%& !(!&""解析#由题干可知"雾化治疗的是呼吸系统的疾 病"如慢性肺炎+慢性支气管哮喘+慢性支气管炎& 感 染性关节炎通过雾化治疗无效"故 #+$+%不符合题 意"&符合题意& 故选&& !)!% !+!$""解析#粗准焦螺旋能较大范围升降镜筒"在对光 和寻找物像时使用,找到物像后"由低倍物镜换用高倍 物镜观察时"不需要转动粗准焦螺旋"$符合题意& 故 选$& !"!&""解析##!取显微镜时"需要用双手取镜"右手握住 镜臂"左手托住镜座"#不符合题意& $!对光时"应转 动转换器"使低倍物镜!+* 2#对准通光孔"$不符合题 意& %!在转动粗准焦螺旋下降镜筒的过程中"双眼应 从侧面看着物镜"以免压坏玻片标本或损坏物镜镜头" %不符合题意& &!用显微镜观察时"两眼都要睁开"左 眼注视目镜内的物像"右眼睁开便于绘图"&符合题 意& 故选&& !#!%""解析#显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数乘 以物镜的放大倍数& 一组镜头组合是 '* 2和 +* 2"该 显微镜放大了 '** 倍,另一组是 '* 2和 '- 2"该显微镜 放大了 -** 倍& 分析可知"后者!高倍#与前者!低倍# 相比"视野中细胞数目变少"视野变暗"%符合题意& 故选%& !$!#""解析#低倍镜下看到的视野范围大"细胞数目多& 使用显微镜观察时"先用低倍镜找到要观察的目标& 所以"对光时"需要选用低倍物镜对准通光孔"#错误& 故选#& !%!&""解析##!反光镜有两面!平面镜和凹面镜#"其中 凹面镜能聚光"反射光线更强& 因此光线较暗时"应转 动 ( 反光镜选择凹面镜"#错误& $!显微镜的放大倍 数J目镜放大倍数2物镜放大倍数"目镜镜头越长"放 大倍数越小,物镜镜头越长"放大倍数越大"因此选择 较短的 + 目镜和较长的 , 物镜"可使放大倍数更大"$ 错误& %!如果视野中有污点"则可能存在于 + 目镜+, 物镜或玻片标本上"( 反光镜的污点不会出现在视野 中"%错误& &!细准焦螺旋能小幅度升降镜筒"因此转 动 ) 细准焦螺旋可使看到的物像更清晰"&正确& 故 选&& &'!%""解析##!寻找视野时"要先使用低倍镜"再使用高 倍镜"#错误& $!由低倍镜换成高倍镜观察细胞时"只 能调节细准焦螺旋"不可调节粗准焦螺旋"$错误& %! 由低倍镜换高倍镜后"由于放大倍数增加"视野会变 暗"此时可以调节反光镜"%正确& &!低倍镜下看到的 是视野 '"高倍镜下看到的是视野 +"&错误& 故选%& &!!"+#代谢废物""'#生长"繁殖"适应 ",#不能"遗传""(#对外界刺激作出反应"营养 &&!"+# ! " % ""'#顺时针"粗准焦螺旋" % ",#凹面""(#显示屏" & "调节光线 "解析#!+#对物像具有放大作用的是 ! 目镜和 % 物 镜& !'#用显微镜观察时"把要观察的玻片标本放在载 物台上"用压片夹压住"玻片标本要正对通光孔的中 心"顺时针转动 " 粗准焦螺旋"使镜筒缓缓下降"直到 物镜接近玻片标本为止"此时眼睛一定要看着 % 物镜" 以免物镜撞坏玻片标本和损伤镜头& !,#用来调节光 线强弱的结构是反光镜和遮光器& 光线差"用凹面镜和 大光圈能够使视野变亮& 所以"当光线比较弱时"使用 图甲显微镜观察应选择大光圈和凹面反光镜& !(#使用 图乙显微镜观察时需注视显示屏幕,图乙显微镜在通光 孔的正下方有可调节的光源"所以不需要使用图甲 & 反 光镜进行调节光线的操作& &(!"+# "!#$ ""'#物镜"目镜 ",#低倍"& * '细准焦螺旋 "(#装片"目镜或物镜"物镜""-#& &)!"+#微塑料浓度"* :;<C"相同"7"'*"成活率 "'#避免偶然性!减小实验误差"",#有"高 "(#减少使用塑料制品"合理即可# "解析#!+#一般来说"对实验变量进行处理的就是实 验组"没有处理的就是对照组& 所以微塑料溶液浓度 为 * :;<C的是对照组"该实验的变量即微塑料浓度, 对照实验要遵循单一变量原则"本实验的变量是微塑 料浓度"其他条件都相同"因此"实验中要挑选品种+发 育状态和健康状况相同的斑马鱼幼鱼& 同时"各组斑 马鱼的数量也应该相同"实验中共配制了 7 种不同微 塑料浓度的培养液"因此"+(* 条斑马鱼分为 7 组"每组 '* 条&培养至第 - 天"统计培养皿中幼鱼的成活率"进 行比较& !'#在科学实验中"实验对象数量太少的话" 往往会出现偶然性"并且获取的实验数据误差较大"因 此"挑选 +(* 条斑马鱼幼鱼而不是极少数进行实验"是 为了避免偶然性"减小实验误差& !,#由表格数据可 知"微塑料对斑马鱼的成活率有影响"且浓度越高"对 幼鱼的毒性越强"斑马鱼的成活率越低& !(#减少塑料 制品污染我们可以减少使用塑料制品使用塑料制品的 替代品"对塑料制品进行分类回收等& &+!"+#水中含氧量会影响蔬菜产量"植物""'#,- ",#提高"物理增氧"有利 "(#针对多种不同蔬菜进行重复实验"或进一步计算增 氧滴灌方式的成本!考虑投入和产出的问题等!言之有 理即可# "解析#!+#假设是根据自己已有的知识和生活经验对 问题的答案作出的肯定或否定的回答"所以针对待研 究问题"他们作出的假设是水中含氧量会影响蔬菜产 量& 小白菜属于植物& !'#图二+图三是部分实验结 果"同学们将叶绿素相对含量作为预测产量的指标之 一"图二中三组叶绿素相对含量出现明显差异的时间 是第 ,- 天& !,#根据图三可知"两种增氧方式中"#组 !物理增氧#蔬菜产量最高"所以物理增氧是最佳的增 氧滴灌方式& #组!物理增氧#能够增加水中氧气的含 量"有利于促进根的呼吸作用"从而促进根对水和无机 盐的吸收& !(#若要向菜农广泛推广上述增氧滴灌方 式"还需要做以下研究%针对多种不同蔬菜进行重复实 验,进一步计算增氧滴灌方式的成本"考虑投入和产出 的问题等& 期中综合水平测试 !!# &!$""解析#豆豆养了两只小仓鼠"每天定时给它们投喂 食物"体现了 ! 生物的生活需要营养,一个月后小仓鼠 长大了不少"体现了 " 生物能够生长发育,一开始看到 人就躲"体现了 $ 生物能对外界刺激作出反应& 故 选$& (!# )!%""解析#白鹭+桃树+鳜鱼等生物的生活都需要营养" 都能够进行呼吸"都能生长和繁殖"#$&不合题意& " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 白 !("!***全程复习大考卷!生物!六年级上册