22 文言文二则 伯牙鼓琴（课件）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

新课导入 借助语言文字展开想象，体会艺术之美。 写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。 人文主题:艺术之美 单元要素 语文素养 习作要求 小学语文六年级上册第七单元 22. 文言文二则 第一课时·伯牙鼓琴 新课导入 从单元主题中我们知道，本单元的课文都和艺术相关，让我们一起来欣赏一首优美、经典的古筝曲子！ 音乐链接 你从这首曲子里听出了什么声音？ 新课导入 这首古筝曲子的名字是《高山流水》。它是我国古代十大古曲之一。这首曲子背后还有一段感人的故事。 初读文言文 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 我会写 “土”扁宽，下横要长 “口”小而扁 斜钩伸展 “戈”字的笔顺要先撇后点 哉 结构：半包围 部首：口 笔画：九 组词：美哉 呜呼哀哉 我会写 结构：上下 部首：山 笔画：二十 组词：巍巍 巍峨 巍 “山”宽而扁，盖住下部的“魏” 易错提示：不要忘记点儿哦！ “鬼”竖弯钩内有撇折和点 捺变点 我会写 结构：左右 部首：弓 笔画：八 组词：琴弦 三弦 弦 “玄”第二个撇折稍大 “弓”左斜 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 深读文章 《伯牙鼓琴》讲述了伯牙与锺子期“高山流水遇知音”的故事。 文章讲述了一件什么事？ 伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。 伯牙弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的太山。” 不久，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。” 锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 译文 文言文剖析 伯牙鼓琴 【注释】 本文选自《吕氏春秋·本味》。 鼓：弹。 伯牙，伯氏，名牙。后讹传为俞氏，名瑞字伯牙，春秋战国时期楚国郢（yǐng）都人，虽为楚人，却任职晋国上大夫，且精通琴艺。 锺子期，春秋战国时代楚国汉阳人。相传锺子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背扁担、拿板斧的樵夫。 资料 《吕氏春秋》，亦称《吕览》，是战国末期秦相吕不韦集合门客共同编写的杂家代表著作。全书二十六卷，内分十二纪、八览、六论，共一百六十篇。它融合了先秦各派学说，为当时秦国治理国家、统一天下提供了思想武器。 伯牙鼓琴，锺子期听之。 文言文剖析 方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 【注释】 志：心志，情志。 太山：泛指大山，高山。一说指东岳泰山。 善哉：好啊。哉，语气助词。 巍巍乎若太山：像大山一样高峻。巍巍，高大的样子。若，像。 伯牙弹琴时内心的想法 锺子期听到琴声后说出的话 文言文剖析 少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 【注释】 少选：一会儿，不久。 汤汤乎若流水：像流水一样浩荡。汤汤，水流大而急的样子。 伯牙弹琴时内心的想法 锺子期听到琴声后说出的话 文言文剖析 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 【注释】 以为世无足复为鼓琴者：认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 多音字 为 因为今天下雨，所以不上体育课。 这是人为的灾害。 文言文剖析 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 【注释】 以为世无足复为鼓琴者：认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 后来发生了一件什么事？ 锺子期死了。伯牙知道后把琴摔了，再也不弹琴了。 身临其境 1. 方鼓琴而志在太山。 2. 少选之间志在流水。 读了第1句，我仿佛看到了巍峨的高山； 读了第2句，我仿佛看到了汤汤的流水。 巍峨的高山，蜿蜒绵亘，气势磅礴；滔滔不绝的流水，浩浩汤汤地一直奔流到海。 知音 正是因为锺子期能够听懂伯牙在琴声里表现出来的志向，所以两个人才成为了知音。虽然友谊是美好的，但是结局却不尽人意，令人悲伤。下面我们读一读课文最后一句，感悟知音之间的情谊。 以为世无足复为鼓琴者 伯牙认为锺子期死了，再也没有人能够听懂他的琴了，所以他把琴摔了。 知音 你从伯牙的做法中感受到了什么？ 伯牙与锺子期之间的真挚情谊。 知音 我国古诗常提及伯牙、锺子期的传说，如: 锺期一见知，山水千秋闻。——孟浩然《示孟郊》 锺期久已没，世上无知音。——李白《月夜听卢子顺弹琴》 故人舍我归黄壤，流水高山心自知。——王安石《伯牙》 知音 伯牙、锺子期相传为春秋时期人，关于他们二人成为知音的传说，《吕氏春秋》《列子》等古书均有记载，也流传于民间。由于这个传说，人们常常把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”这个成语来比喻知音难觅或乐曲高妙。 小组讨论 回顾一下课程开始我们听的曲子《高山流水》，这是一首怎样的曲子？ 优美的，美妙的。 思考：是什么让伯牙断琴绝弦的？ 艺术的魅力。 小组讨论 伯牙弹得一手好琴，而锺子期有一副善解人意的耳朵，留下“高山流水遇知音”的千古佳话。琴声并不表达具体的意思，锺子期能听出“琴心”。没有锺子期，就没有伯牙。两人的身份悬殊，弹琴者是上大夫，听琴不过是上山砍柴的一个樵夫。樵夫敢说大夫首肯，这就是“艺术的魅力”。 课外拓展 1.海内存知己，天涯若比邻。 ——唐·王勃《送杜少府之任蜀州》 2.莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ ——唐·高适《别董大》 3.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——唐·王维《送元二使安西》 4.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——唐·王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 课后作业 1、抄写我会写的生字。 2、背诵《伯牙鼓琴》。 高山流水（古筝） 华语群星 æ϶ðÒ»ºÅ:ÎÀÐDz¥·Å¸èÇúÑ¡¼­ Other 210193.92 null 52871.074 $$