河南省周口市淮阳区上学期期末教学质量检测七年级语文-【勤径千里马】2024-2025学年七年级上册语文走向假期（河南专版）

书 ! ! !!! ! ! !!! ! !七年级语文!适合上学期使用"!! ! ! ! ! ! ! ! ! 号 考 ! ! ! ! ! ! ! ! 级 班 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 名 姓 ! ! ! ! 装 ! ! ! ! 订 ! ! ! ! 线 ! ! ! ! 内 ! ! ! ! 不 ! ! ! ! 要 ! ! ! ! 答 ! ! ! ! ! ! 题 河南省周口市淮阳区第一学期期末教学质量检测 七年级语文 考试时间!"#$ 分钟!!!!!!!!满分!"#$ 分 题!号 一 二 三 四 五 总!分 得!分 一"积累与运用#共 ## 分$ !!某班召开%品多味人生&展青春风采'主题活动&以下是本次活动的负责人小豫准备的部分资 料&请你帮他完善( "%下面是影视资料中对某一演员的介绍&其中有些字词小豫拿不准&请帮他判断( #共 & 分$ !!她绝对算得上是一个称 " 职的好演员&在舞台上&或神采飞扬&或怅 " 然若失&眸子间都能够生 动地演绎( 有时她扮演一位老人&蹒跚走路&神情和!!!#蔼!霭$&仿佛冬日的暖阳)有时她 扮演一个花枝招展的姑娘&对镜化!"!#装!妆$&宛如明媚的春光( #"$语段中的两个加点字应该怎么读* 请写出正确的拼音( ## 分$ 称 " 职 !!!!怅 " 然若失 ##$语段中两个横线处应分别选用哪个字* 请工整书写( ## 分$ ! " #%观察漫画+人生路上,&联系生活帮小豫写一句人生启示( #' 分$ '%下面是部分活动&请你帮小豫一起完成整体活动设计( #共 ( 分$ #"$为+观沧海,#曹操$的朗诵选配一支背景曲&根据下列名曲的曲风旋律或节奏介绍&选配最 恰当的一项是 #!!$#" 分$ ! +平沙落雁,&曲风静美舒缓&优美动听 " +十面埋伏,&曲风苍凉壮美&激昂慷慨 # +春江花月夜,&曲风委婉质朴&旋律流畅 $ +阳春白雪,&旋律清新明快&节奏活泼 % +渔樵互答,&旋律悠然恬静&节奏轻快 ##$下面是两位同学对+秋天的怀念,中一句话的朗读设计( 你认为哪位同学的设计恰当* 为 什么* ## 分$ !!母亲扑过来抓住我的手&忍住哭声说!%咱娘儿俩在一块儿&好好儿活&好好儿活!!' )同学!重读%扑'%抓'&%母亲扑过来抓住我的手'和%忍住哭声说'两句之间要连读&重读 %忍住'%在一块儿'&%好好儿活&好好儿活!!'朗读时要气缓声长( *同学!重读%扑'%抓'&%母亲扑过来抓住我的手'和%忍住哭声说'两句之间要停顿( 重读 %咱娘儿俩'%在一块儿'&%好好儿活&好好儿活!!'朗读时要高亢急促( #'$在以%中国梦&青春梦'为主题的诗朗诵活动中&请你帮助小豫为下面两个节目写串场词( ##分$ 朗诵顺序 朗诵题目 朗诵者 " +我的中国梦, #$$" 班肖菲 # +奋斗的青春, #$$# 班季强 &%下面是小豫在某演讲稿中看到的一段话&打算作为%展青春风采'板块的总结&请你仿照画波浪 线的语句帮他续写一句话( 要求!语意连贯&句式"修辞一致( ## 分$ !!出发吧- 向着星辰大海( 创造吧- 向着未知世界 ######################## ( !!!!!!!- !!!!!!!( 我们需要时间来铺展&心中的壮志&脑中的想象&我们将用行动来表达%奋斗者正青春'( (%小豫想在下面这张幻灯片中引用一些古诗文名句&请帮他补写( #+ 分$ !!品读诗文&就是品读人生际遇( 李白托月传情&以%!!!!!!!!!&随君直到夜郎 西'#+闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,$寄送不幸贬谪的友人)马致远在古道上踽踽独行&一句 %夕阳西下&"!!!!!!!!'#+天净沙.秋思,$说尽了异乡漂泊之苦( !!品读诗文&就是品读生命体验( 独宿江上&王湾为%#!!!!!!!!&$!!!!!! !!'#+次北固山下,$的时光流逝而感叹)登临碣石&曹操被眼前%%!!!!!!!!&百草 丰茂( &!!!!!!!!&洪波涌起'#+观沧海,$的壮阔之景而震撼( !!品读诗文&就是品读人生智慧( +论语,流传千年&饱含着无数的人生智慧( %三人行&'! !!!!!!!'提醒我们要虚心向他人求教)%(!!!!!!!!&于我如浮云'告诫我们 要坚守道义( /,/ 书 ! ! !!! ! ! !!! ! !!七年级语文!适合上学期使用"! 二!现代文阅读"共 "# 分# "一#阅读下文$回答问题% "共 $% 分# 走$看天鹅去 !周六起床$打开手机$微信朋友圈里&走$看天鹅去'几个字进入眼帘% 是啊$天鹅来了好几 个月了$早该去看看它们了% "车沿榆河而行$过龙源湖大桥$再沿大凌河而行$远远地$就看见岸边的人群% 走下公路护 坡$站在湖堤上$向水中望去(阳光下$天鹅犹如一团团雪白的棉朵$在水中游弋着$温顺而安然% # &一!二!三!!二十只%'我边数边念叨着% &叔叔$是二十四只$那里还有四只呢%'身边一 个八九岁的小女孩纠正道% 我顺着小女孩手指的方向望去$果然$有四个小小的白点在水中移 动$影影绰绰% &是呢% 你喜欢天鹅)'我问小女孩% &嗯$去年!前年我都来这里看天鹅了$去年是 十八只$前年十一只%'小女孩说的&前年'$是 "&"& 年初% "&$' 年深秋$天鹅如约而至$飞来十 一只% $前些年$辽宁喀喇沁左翼蒙古族自治县的龙源湖$只是天鹅的一个歇脚点$它们停一停$住 个十天二十天$养足了精神$又继续前行$去适合生存的地方生活% 前年$天鹅来了$十天过去了$ 二十天过去了$最寒冷的冬天过去了$它们还没有走$留在这里过冬了% 今年$是天鹅来龙源湖过 冬的第三个年头% %看天鹅的人群里$一位五十多岁的男子指着那些天鹅说(&这地方$以前堆满了垃圾$那时 水流很细!!没想到如今能引来天鹅$更没想到天鹅会在这里过冬%'&也不能说没想到%'接话的 是县水利局一位退休干部% 他说$这里是榆河与大凌河的交汇处$"&&% 年治理时考虑到治理后环 境改善$会有各种水鸟来安家$于是在湖心修建了三个小岛供鸟儿栖身$没想到治理后水面面积 达一万多亩$来安家的鸟儿非常多$所以后来又建了三个人工小岛% &远处的那四只天鹅$向前伸着长颈$贴着水面飞翔$姿态优美% 近处$有几只天鹅悠闲地游 向南岸$落在后面的两只却不着急$头一低钻进了水里$随后又钻了出来$拍打着身上的水*还有 几只天鹅站在水中$昂首挺胸$打开翅膀$白&鹅'亮翅% '站在我身边的老赵从纸箱里抓起一把玉米粒$向水里抛去% 我跟老赵相识已久% 那是 "&&( 年$天鹅来的第一年% 从未见过天鹅的家乡人$纷纷向这里涌来$都想一睹天鹅的身姿% 那 天我也随着人流来到这里% 只见一人正向水里抛撒玉米$那人正是老赵% 我告诉他$天鹅吃鱼$ 不吃玉米% 他却说$天鹅吃水草$吃鱼$也吃玉米% 我俩就此争论起来% 正巧$有一位生物老师听 见了我们的对话$他解释说$天鹅以吃水生植物的根茎和种子为主$吃水里的昆虫小鱼$也吃玉米 粒% 就这样$我与老赵才停止了争论% &不打不相识'$我们也因此而认识了% (老赵那年刚刚退休% 退休后$他做起义务管护员!宣传员$不要任何报酬% 每年天鹅一来$ 老赵主动上岗% 每天一早他就来到这里$第一件事是看看天鹅数量少没少$有没有伤病的% 看到 有穿红色!黄色衣服的人$老赵就劝说他们$天鹅对这些颜色敏感$最好穿色泽朴素的衣服来看天 鹅% 他还告诉人们$天鹅喜静$不要大声吵闹$不向水里扔杂物% 老赵说$天鹅来这里十五年了$ 还没有受过伤害$人们都喜欢天鹅% 我环视四周$果然$现场来看天鹅的人们穿着都很朴素$也没 有大声吵闹的% ) &啾!!啾!!'两只水鸟从水面飞过% 我问一位正在摆弄相机的小伙子$这种鸟叫什么 名字% 小伙子说$是苍鹭% 自从来了天鹅$这位小伙子就喜欢上摄影$没事就开车往龙源湖跑$给 鸟儿们拍照片% 小伙子告诉我$每年来这里小住的鸟儿$有白鹭!绿鹭$红嘴鸥!燕鸥$长腿鹬!林 鹬$绿头鸭!秋沙鸭$有三四十种% *是啊$拥有美好的栖息地$是人类与鸟儿的共同梦想+ "有删改# %)用一句话概括本文的主要内容% "* 分# ()赏析下面的句子% "+ 分# !!近处$有几只天鹅悠闲地游向南岸$落在后面的两只却不着急$头一低钻进了水里$随后又 钻了出来$拍打着身上的水*还有几只天鹅站在水中$昂首挺胸$打开翅膀$白&鹅'亮翅% #)第$段运用了什么记叙顺序) 作用是什么) ", 分# ')文章倒数第二段与文章中心关系不大$能否删去) 为什么) "* 分# "二#阅读下文$回答问题% "共 $" 分# 岫云风光 !春阳高照$一路来到四川苍溪岫云村% 山里的春天寂静$却亮堂得很% 举目四望$一树树 的花朵约好一般$齐齐绽放% 浅粉!淡红$点缀山上$连接山下% "李君笑吟吟地看着我走上小山坡% 他说(&昨天这桃花还是花苞儿$今天一早就开了呢%' #放眼一望$春天的田野到处生机勃勃% 山上建起了建材加工厂$掩映在绿树丛中$附近 *& 多名村民在厂里务工忙碌*猕猴桃大棚里$毛茸茸的猕猴桃苗长势喜人$$& 多名村民正在施肥*绿 ,#, 书 ! ! !!! ! ! !!! ! !七年级语文!适合上学期使用"!! 茵茵的麦田!在阳光里泛着阵阵绿波" !李君 "# 岁开始任岫云村党支部书记!如今已经 $" 年了" 他是全国人大代表!还是全国脱 贫攻坚先进个人" 我心里一直纳闷#他担任党支部书记!怎么干得这么有声有色$ "交谈中!他说起了决定回村里任职的那个夜晚" 冬天的冷风一个劲儿地往屋里灌!他和母 亲围坐在火堆旁" 母亲拉着他的手说#%娃儿呀!爹妈砸锅卖铁供你读书!就是想让你到城里去! 不用再像我们一样!过面朝黄土背朝天的日子" 可你!咋就回来了$&当年!他是村里为数不多的 大学生之一!毕业后他成了大城市里的白领" 父母很是为自己的儿子骄傲了一阵子" #母亲流着泪说#%娃儿呀!你咋要选择这条路啊"&李君的脑海里!却一遍遍闪现着父辈们背 井离乡出去打工的情景!!他握着母亲的手说#%村里的事总要有年轻人来做!才会有希望啊'& $他当上村支书后!村里有一阵议论" 有人说#%太年轻!怕是办事不牢"&但也有人说#%只要 把村里的路修通!就信他'&李君知道!要干事才会赢得群众信任" 要修路!钱从哪里来$ 李君说# %没有钱!我来找'&"%$% 年刚上任的那半年时间里!李君四处奔波筹钱" 功夫不负有心人!李君筹 集到 &# 万元资金!再加上国家的配套资金支持!村里修成了 ' 公里的水泥路" %通车典礼上!鞭炮声中!李君流下了眼泪" 他的母亲也哭了!村里许多人都哭了" 他说# %那时候!还真体会到了办成一件事的艰辛和喜悦"& &现在!李君又在为乡村振兴忙碌着!建现代农业园区" "%% 亩有机猕猴桃已经挂果!(%% 亩 有机鱼塘有了收益" 他还打算将体验餐厅开到广元等城市!!绿油油的麦苗(金灿灿的油菜花! 生机盎然" 这时!一位村民打来电话!家里新修房子!请李君帮忙看看" 他挂了电话!便骑上摩托 车赶去了" '看着他的蓝布衣衫随风飘动!我的心底生出由衷的敬意" )有删改* $%)第(段写景的作用是什么$ )* 分* $$)分析第#段和第%段中!母亲的两次%哭&有何不同之处$ )* 分* $")文章写村里人议论他的用意是什么$ )* 分* 三(古诗文阅读)共 $# 分* )一*阅读下面两个文段!回答问题" )共 $$ 分* !!+甲,谢太傅寒雪日内集!与儿女讲论文义" 俄而雪骤 ! !公欣然曰#%白雪纷纷何所似$&兄子胡 儿曰#%撒盐空中差可拟"&兄女曰#%未若柳絮因 ! 风起"&公大笑乐" 即公大兄无奕女!左将军王凝 之妻也" )选自刘义庆-世说新语.* !!+乙,司空 ( 顾和与时贤共清言" 张玄之(顾敷是中外孙 ) !年并七岁!在床边戏" 于时闻语! 神情如不相属 * " 瞑 ! 于灯下!二儿共叙客主之言!都无遗失" 顾公越席而提其耳曰#%不意 ! 衰宗 ! 复 生此宝"& )选自刘义庆-世说新语.!有删改* !!+注释,(司空#中国古代官名" )中外孙#孙子和外孙" *属#关注" !衰宗#衰败的宗族! 文中谦称自己的家族" $()下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说!不正确的一项是 )!!*)" 分* +)由%暴风骤雨&中的%骤&可知!%俄而雪骤&中的%骤&的意思是%急&" ,)%未若柳絮因风起&中的%因&是%趁(乘&的意思!与%因往晓之&)-杞人忧天.*中的%因&意 思不同" -)%瞑于灯下&中的%瞑&意思是%闭上眼睛&!与%目似瞑&)-狼.*中的%瞑&意思相同" .)%意&有%意图&%料想&%意态!神情&%猜测&等义项!根据语境推测!%不意衰宗复生此宝&中 的%意&是%意图&的意思" $*)把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语" )" 分* 撒盐空中差可拟" $#)请根据提示!为文中的%未若柳絮因风起&一句设计朗读方案并说明理由" )提示#可从语调( 停顿(重音(字音延长等方面进行朗读设计*)( 分* $')围绕两个文段内容!同学们展开了%-世说新语.之儿童早慧&的学习探究活动" 请你根据文段 内容!完成他们的对话" )* 分* 小豫#魏晋名士用语机警的风气在当时盛行!甚至影响儿童" 这些儿童思维敏捷!如-咏雪.中 ( !!!!!!!!!!!!!!!" 小南#是的!他们的早慧还表现在其他方面!如乙文中)!!!!!!!!!!!!!!!" /// 书 ! ! !!! ! ! !!! ! !!七年级语文!适合上学期使用"! !二"阅读下面一首诗#回答问题$ !共 " 分" 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期# 巴山夜雨涨秋池$ 何当共剪西窗烛# 却话巴山夜雨时$ #$%下列对这首诗的理解和分析#不正确的一项是 !!!"!& 分" '%诗中一个%涨&字#富有动态形象#既写出了巴山水注秋池的夜雨景象#又表现出诗人愁思绵 绵的深厚$ (%这首诗运用联想#借巴山夜雨以抒发旅思乡愁'怀旧念远的感情#恰切地表现了时间与空间 回环往复的意境之美#艺术构思极为巧妙$ )%%巴山夜雨&在诗中出现了两次#第一次是虚写#表现的是他日对此时此地此景的回味(第二 次是实写#表现了诗人当下不能与家人相聚的愁苦感受$ *%全诗构思新巧#跌宕有致#言浅意深#语短情长#具有含蓄的力量#千百年来吸引着无数读 者#令人百读不厌$ #+%有人说%君问归期未有期&一句极妙#请结合诗句内容体会其妙在何处$ !& 分" 四'整本书阅读!, 分" #-%请从下面两个小题中任选一题作答$ !, 分" !#"成长是一个不断突破自我'超越自我的过程$ 请你从下面两个专题中任选一个#结合相关 情节概述人物的一次成长变化$ ! )藤野先生*中的鲁迅!!")西游记*中的猪八戒 !&"读完)西游记*#我们看到了一个本领高强'桀骜不驯的孙悟空#一个行事鲁莽'狂妄自大的 孙悟空#还有一个领悟力强'喜欢卖弄的孙悟空$ 请结合名著相关情节#谈谈你对孙悟空 其中某个性格特点的理解$ 五'作文!,. 分" &.%请从下面两个写作任务中任选一个#写一篇作文$ !,. 分" !#"有老师陪伴#我们能获得成长(有朋友陪伴#我们能获得温暖(有物件陪伴#我们能获得力 量!!他!它"陪我们走过一段人生旅程#让我们积攒更多前行的力量$ !!请以)有你陪伴#真好*为题#写一篇记叙文$ 要求+!表达意图明确#内容具体充实$ " /.. 字左右$ #文中请回避与你有关的人名'校名'地名$ !&"我只想陪流水坐一会儿#流水如洗#涤我俗尘 我只想陪李白的诗歌坐一会儿#词语雄奇#遗我豪迈 我只想陪老师坐一会儿#温暖有力#如沐春风 !! !!每一天我们都会遇到很多人和物#他们有的存在于现实#有的存在于想象$ 当你停下 脚步静静地陪伴他们一会儿#会发生什么#带给你哪些思考和启迪, !!请自选角度#自拟题目#写一篇记叙文$ 要求+!表达意图明确#内容具体充实$ " /.. 字左右$ #文中请回避与你有关的人名'校名'地名$ -.#- 书 ! ! !!! ! ! !!! ! !!七年级语文!适合上学期使用"! 演论!对鲁迅的思想有着深远的影响"使他开始不断 思考并探索社会现实# 后来去日本学医学"弃医从文 呼吁民众"回国执教$写文章$参与社会运动"都是鲁 迅在新思想的影响下做出的积极探索# 因此"我认为 %天演论!是鲁迅先生的心爱之物# &"' ! &示例一'每次除妖"我冲锋在前# 通天河收服 鲤鱼精"是俺老猪首先下水引出那妖怪"只怪你性急" 才让那妖怪逃脱# &示例二'我不怕苦不怕脏"吃苦耐劳# 在八百里荆 棘岭"俺老猪挥舞铁耙"不分昼夜"硬是开辟了一条路 出来"大家才有路可走"继续前行# &示例三'俺也是聪明机智的# 猴哥被师父赶回花果 山"还是俺老猪用 (激将法)请你出山"救出师父 的呢# &示例四'俺乐观幽默# 取经路上那么辛苦枯燥"还 不是俺老猪时常插科打诨"给大家当开心果"让师傅 一路也能放松放松# " &示例'我任劳任怨"埋头苦干# 一路上重担我挑" 师父起居也是由我照顾"你们去除妖时"行李也是我 看管的# 没有功劳也有苦劳# "#$略 河南省周口市淮阳区第一学期期末教学质量检测 七年级语文 %$&%'!"#$!!"%$&!&"' !蔼!"妆 "$在(人生路上)"每个人的生活都不会是一帆风顺的" 当我们遇到苦难和挫折时"要用一颗积极向上的心迎 接生活的挑战"乐观地待人处事# &$&%' " &"'&示例''同学设计正确# 因为这句话表现母亲看 到(我)暴怒的样子时的内心痛苦"她希望(我)能勇敢 地面对人生的困境"勇敢地活下去"而她的这种心情表 现在(扑)与(抓)的动作上"所以这两个字要重读# (母亲扑过来抓住我的手)和(忍住哭声说)两句之间 要连读"以此来突出母亲心情的急切# 母亲说(好好 儿活"好好儿活**)时已经病重"气息微弱"她内心 痛苦"强忍哭声"故朗读时要气缓声长# &&'&示例'"##% 班的肖菲同学朗诵的%我的中国梦! 让我们感受到了少年的梦想"与时代的脉搏息息相关" 与中国梦密不可分# 为了实现我们的中国梦"我们必 须在青春时努力奋斗# 下面"请 "##" 班季强同学引领 我们走进%奋斗的青春!+ ($探索吧!向着每一个目标 )$ !我寄愁心与明月!"断肠人在天涯!#海日生残夜 $江春入旧年!%树木丛生!&秋风萧瑟!'必有我 师焉!(不义而富且贵 *$本文记叙了(我)周末去龙源湖看天鹅的所见所闻所 感"表现了人与自然和谐相处之美# +$(游$钻$拍$站$昂$打)几个动词"生动形象地写出了 白天鹅在水里游的画面"展示了人与自然的和谐之美# ,$运用了插叙# 引出天鹅在龙源湖停留时间的变化"丰 富了文章内容# -$不能删去# !本段写出了小伙子喜欢摄影的原因, "写出了龙源湖越来越多的鸟儿"展示了人与自然的 和谐之美"深化了文章中心# %#$ !写出了四川苍溪岫云村的生机勃勃的景象,"渲染 了一种美好的气氛,#为下文写李君为家乡办实事" 给家乡带来变化做铺垫# %%$第&段中母亲的(哭)是对李君放弃大城市的生活$ 回到村里的不理解和难过,第(段中母亲的(哭)是 因为母亲看到李君修成公路的感动$喜悦和自豪# %"$ !写出了村里人对李君的不信任,"侧面烘托李君坚 定执着的性格特点,#文章内容更真实可信# &答出 两点即可' %&$.!-解析.(不意衰宗复生此宝)中的(意)是(料想) 的意思# %($把盐撒在空中大体可以相比# &意思对即可' %)$(未若)后要稍作停顿"(柳絮)要重音"(起)字音延 长# 这样才能突出雪花似柳絮般因风而起"飘忽无 根$漫天飞舞的特征# %*$&示例'!年幼的谢朗和谢道韫对答巧妙"充满想象 力 !"张玄之$顾敷二人过耳不忘"拥有超强的记 忆力 -乙文参考译文. 司空顾和与当代的名流们一起清谈# 他的外孙 张玄之和孙子顾敷当时都是七岁"就在大人们的坐榻 边玩耍# 这时听&他们'谈论"神情好像对谈话的内 容并不关注# 当顾和在灯下闭目养神的时候"听到两 个小孩开始复述之前主人与客人之间的谈话"毫无遗 漏# 顾和听了"越过座位&过去'提着他们的耳朵说/ (没想到我们这个衰落的家族还生出了这样的 宝贝+) %+$/!-解析.(巴山夜雨)在诗中出现了两次"第一次是 实写"以景衬情"表现了诗人当下不能与家人相聚的 愁苦感受,第二次是虚写"表现的是他日对此时此地 此景的回味# %,$以设问点题"将(问归期)的满怀希望和(未有期)的 无限失望作对比"表现了诗人无边的思念和想见而不 得见的苦涩与无奈# %-$&%'&示例'!鲁迅抱着学医救国的想法去日本"在东 京看到清国留学生的不学无术"对比深恶痛绝"去了 仙台"但在看电影事件和匿名信事件中民族自尊心受 到伤害"认识到医学只能挽救身体"真正要改变国民 的灵魂"首推文艺"于是弃医从文# &示例'"在孙悟空打白骨精一事中八戒不断挑唆" 致使唐僧逼走了悟空"这时的八戒心胸狭隘# 但唐僧 被捉时"八戒自知自己没办法救出师父"于是想方设 法请悟空不计前嫌救助师父"从中可以看出八戒的成 长变化# &"'&示例'孙悟空领悟力强$喜欢卖弄# 领悟力强/ 在跟菩提祖师学艺时"祖师打了他脑袋三下"孙悟空 就领悟到了祖师的意思"当晚三更"从后门进入祖师 卧处"请求祖师传道# 唐僧师徒二人来到观音院"金 池长老盛情接待# 喜欢卖弄/悟空向长老炫耀袈裟" 长老顿起贪心"将袈裟借回房中观赏# 金池长老为占 据袈裟"命众僧纵火"想要烧死唐僧师徒# 悟空到南 天门向广目天王借避火罩"保住师父"又吹起神风"将 观音院烧成一片瓦# 长老羞愧惶恐"跌入火中"自焚 而死# 但袈裟早已被黑风山的熊怪趁火打劫而去"黑 熊怪想开(佛衣会)炫耀宝物# 悟空请来观音"收服 了黑熊怪# "#$略 河南省开封市第一学期期末调研试卷 七年级语文 %$&%''()$'!%*!&"' !歧!"稽 "$&示例' (吃橄榄)的方法指的是精读"(吃甘蔗)的方 法指的是略读# 如我读%西游记!时"精读(三借芭蕉 扇)的精彩情节"对描写人物情态"体现人物心理和性 格的地方反复品味"略读了一些打斗场面$描写环境的 诗词等"这样有利于我从整体上把握故事情节"认识师 徒四人的鲜明性格# &$&示例'小学生阅读遇到困难时大多向家人求助"缺少 自我解决能力,初中生阅读遇到困难时大都能通过查 工具书或其他资料来解决问题"自我解决阅读困难的 能力比较强# ($&示例'该图画主体部分画着一撂叠加的大书"书前有 一架梯子"还画有五位姿态各异的小朋友,图画的上方 有(今天你读书了吗0)的提醒式文字内容"以提示同 学们要天天读书# )$ !回乐烽前沙似雪!"杨花落尽子规啼!#海日生残 夜!$江春入旧年!%何当共剪西窗烛!&却话巴山 夜雨时!'夜发清溪向三峡!(思君不见下渝州 *$&示例'文本一记录一家四口在初春的田野里散步"表 现一家人其乐融融的氛围# &意思对即可' +$&示例'两文中画线句引用的是儿子散步时的语言"体 现出童真童趣# 在文本一中"作者记录儿子说这句话 的情景"描述散步时的快乐愉悦,在文本二中"作者是 转述这句话"用以证明这是引发自己创作的契机# ,$&示例'这些景物描写"展示春天的美丽和生机"传达 出万物复苏的生命感慨"也展现了一家人散步的情景" 蕴含着愉悦亲切$幸福美好的感情# &意对即可' -$&示例'我认为文中的作者最符合(赡养父母才是人类 的文化之举)这一评价# 当散步遇见分歧时他来做决 定"选择委屈儿子,按母亲心意和儿子一起走小路时" 又背起母亲# 这些行为都充分表现出他赡养父母的尽 心尽力和尊重老人的美好品质# %#$&%'期盼!&"'恐惧 &&'(我)被海浪推翻"险些溺水# &('父亲引导(我)消除恐惧"(我)爱上了大海# %%$&%'(拼命乱抓) (拼命乱蹬)运用动作描写"生动形 象地写出(我)意识到自己有危险时"挣扎着逃出水 面的样子,(拼尽全力)写出作者在水中挣扎时的努 力"表现出(我)内心的恐慌$害怕# &"'两个(立刻)形容动作迅速"父亲在看到(我)落 水时快速冲进海中去救(我)"救出(我)后快速给 (我)做人工呼吸,(猛地)一词写出父亲在救(我)时 动作之迅速# 体现出父亲的奋不顾身和对(我)处于 危险时的担心# %"$&示例一'文章结尾显示自己成年后的成就"由此证 明是父亲当年的教育"感性理智的引导"爱子心切的 情感"让(我)有了直面危险"积极乐观的人生态度# 本文用卒章显志的写法"在结尾时深化主题# &示例二'本文边叙述边议论"写自己对大海的期待 和热爱"写自己被淹的过程和回忆式评论"写父亲带 领(我)克服恐惧培养信心的过程"都是在叙述中表 达观点"以突出自己不断成长的主题# ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 所以本文是通 1"(1