河南省郑州龙门实验中学上期学情监测七年级语文-【勤径千里马】2024-2025学年七年级上册语文走向假期（河南专版）

书 ! ! !!! ! ! !!! ! !七年级语文!适合上学期使用"!! ! ! ! ! ! ! ! ! 号 考 ! ! ! ! ! ! ! ! 级 班 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 名 姓 ! ! ! ! 装 ! ! ! ! 订 ! ! ! ! 线 ! ! ! ! 内 ! ! ! ! 不 ! ! ! ! 要 ! ! ! ! 答 ! ! ! ! ! ! 题 河南省郑州龙门实验中学上期学情监测 七年级语文 考试时间!"#$ 分钟!!!!!!!!满分!"#$ 分 题!号 一 二 三 总!分 得!分 一"积累!运用#共 #% 分$ !!为丰富社区居民文化生活%&阳光社区'拟建设社区图书馆%请你作为志愿者参与( 任务一!制作宣传海报 "&社区准备在图书馆前张贴海报%号召居民前往图书馆读书%请你协助完成( #共 ' 分$ !!读书是精神的旅行%读书是思想的!!! #弛!驰$骋( 读一本好书%像交了一位益友( 当 我们在忙!"!#禄!碌$之余%独坐安静一隅%徜 " 徉浩渺书海%流连于一个真理信念"一幅美丽画 卷"一个激动人心的故事时%书会给我们心灵慰 " 藉 和滋润( !!社区图书馆即将开放%欢迎大家来读书( 阳光社区图书馆宣 #"$海报中有两个字%弟弟读不准%请你 帮他注音( ## 分$ 徜 " 徉 !!!慰 " 藉 ##$文段两个横线处应分别选用哪个字) 请工整书写( ## 分$ ! " #($海报中还缺少哪些信息) 请你提出 补充意见( ## 分$ 任务二!完善资料库首页 #&图书馆准备写一段话放在古典文学数字资源库首页%请你在横线处补写合适的古诗文名句( #) 分$ !!优秀古典文学作品中蕴含着丰富的人生意蕴( &!!!!!!!!%"!!!!!!!' #*+论语,十二章-$%提醒我们学习要和思考相结合.&#!!!!!!!!%$!!!!!! !!'#*次北固山下-$%启示我们事物新陈代谢是自然规律.&%!!!!!!!!%&!!! !!!!!'/*秋词-#其一$0%告诉我们明丽的秋景也蕴含着豪迈的诗情.&'!!!!!! !!% ( !!!!!!!!'#*潼关-$鼓励我们要敢于冲决罗网%勇往直前( 任务三!张贴公益广告 (&请你为阅览室拟写一则公益广告%提醒大家文明阅读( ## 分$ 任务四!设计借阅卡 %&图书馆准备设计借阅卡%需要从下面两张图片中选择一张作为封面%你会推荐哪一张) 请结合 画面内容简述理由( #% 分$ 任务五!招募志愿者 *&少儿阅览室准备招募志愿者%小文向社区郑老师写了一封报名邮件%请你根据下面的招募要求 和邮件内容%代郑老师给小文写一段回复%告诉他结果并说明理由( 结果可以是&录用'%可以 是&不录用'%也可以是&待定'( #要求!交代清晰%表达得体$#% 分$ 1+"1 书 ! ! !!! ! ! !!! ! !!七年级语文!适合上学期使用"! 二!阅读!思悟"共 "# 分# "一#阅读下文$回答问题% "共 $# 分# 王大爷的金青脆 刘心武 !把传达室工作人员叫作门房$把邮递员叫作邮差$今天会被认为带有歧视意味$但在六十 多年前$叫与被叫的都觉得很自然% " $%&% 年$我 $' 岁$随父母住在北京钱粮胡同海关宿舍$宿舍一进大门右侧那间屋$就是传 达室$门房王大爷$那时候大约五十岁$他不仅负责收发$询问陌生人来找谁$还负责打扫院落$每 隔一天$还负责倒土% 倒土是北京方言$意思是倒垃圾% 王大爷运送土箱的时候$会穿上一个厚 厚的围裙$双手戴上厚厚的手套$他左右手错开$各握住土箱一侧的一个把手$腰身略向后仰$脚 步沉重地搬到院外指定的地方$会有垃圾车来把垃圾倾倒拉走$估计土箱腾空了$王大爷再去把 空土箱一一放还原处% 我常在放学回家的时候见到运送土箱的王大爷$唤他大爷$他费力地回应 我一个微笑$如今回忆起来不免内疚$我就怎么连帮他一把的念头都没有呢& #那时我订阅了许多报刊$而且开始给报刊投稿$$%&% 年起$'北京晚报()五色土*副刊陆续 刊发我的一些)豆腐块*$有儿童诗!小小说!散文!戏剧电影评论$见报的一个月后$报社会通过汇 款单付我稿费$多的时候 $( 块钱$少的时候 ) 块钱!& 块钱% 那时我会经常到王大爷那里取订阅 的报刊$还会问+)有我的汇款单吗&*王大爷总是把属于我的东西摞成一摞$当我面清点一遍$如 有汇款单$他会用我托付给他的一个小印章代我接收$更多的时候$他会主动把报刊和汇款单送 到我家$有意思的是$他总是先把属于我的那一摞东西递给我以后$再把我父亲订阅的'人民日 报(和'学习(杂志交付给我母亲"父亲多半还没下班或出差#% $有一次$我刊发在)五色土*上的一篇小小说已经过了两个月$还没汇款单来$我就在投新 稿的时候$顺便跟编辑说了一下$他很快回复$说到财务那里查了$稿费一个月前已经汇出$而且 把汇款单编号告诉了我% 我就跑去跟王大爷说$怎么会没有这张汇款单呢& 王大爷有些紧张$问 我也是自问+)怎么会呢&*回到家跟母亲说这件事儿$母亲责怪我不该急匆匆去王大爷那里追问$ 母亲说王大爷从来没有弄丢过邮件报刊汇款单$他不仅为咱们家管理这些东西$全院各家的这些 东西都归他接收转交$从未有过差错$是有口皆碑的啊% %母亲就带着我一起再到王大爷那里$那时候王大爷应该做饭吃了$他在屋子外头搭了个小 棚子做饭$只见小棚子的小案板上$是切了一半没切完的一个大窝头$进屋召唤他$他说吃不下 饭$在揪心扯肺地一环环回想$汇款单怎么会没有了& 母亲就跟他说$不是什么大事$也许是邮差 忘拿来了$您快做饭吃吧, 王大爷就说$院里有人说闲话$您大概是没听到$说我拿着心武的印 章$那是可以到邮局领钱的呀, 那年代还没身份证$确实拿着汇款单和印章就能领钱% 我马上 说+)王大爷$别听那些闲言碎语% 这次稿费才 & 块钱$就算丢了也没啥,* &再回到家$母亲批评我+)你那口气不对头% 你知道王大爷当门房$一个月的工资才 *# 块$ & 块钱对他来说可是个大数目, 他在农村还有媳妇儿子闺女孙辈一大家子人$一毛钱一分钱对他 来说都是有分量的啊,* '第二天我上学路过王大爷那小厨房$惊讶地发现案板上还放着只切了一半的大窝头$难道 他昨天没吃晚饭& 当时他也不在屋里% 下午放学回来$我发现传达室里好多东西都挪到了屋外$ 王大爷是做大扫除吗& 屋里好像清扫完了$我就帮他把东西搬回去% 王大爷叹口气+)还是没有 啊,*我才明白$他是怕把我那汇款单不小心飘到了柜子缝床底下$费大劲在寻找啊, (回到家$就有邻居!一个扎着粗辫子的同龄姑娘$隔着窗户还从我这里借去的书$是一本屠 格涅夫的'贵族之家($她且不把书递我$笑嘻嘻地说+)你好阔气呀, 请我去吃莫斯科餐厅,*怎么 回事& 原来$我把那张 & 元汇款单$夹在了那本书里$她开始只以为是个书签$昨天细看$才发现是 汇款单% 我从她手里抢过书$且不理她$惹得她生我好几天的气$顾不得许多$我拔腿就往传达 室跑% )真相大白% 但我实在不记得是怎么把那汇款单夹到'贵族之家(里的% 我跟王大爷一再道 歉% 他比我还高兴% 他让我回家跟母亲说一声$今晚他招待我晚饭% 王大爷把切好的窝头片用 油炸了$然后在小碗里放上一块青灰色的臭豆腐$再淋上香油$撒上碎葱白$我俩就在他那屋里$ 吃炸窝头片抹臭豆腐$咿呀那个香啊, *回到家$父亲已经下班在家$他跟我和母亲说+)那叫作金青脆, 当年慈禧太后爱吃% 窝头 片炸了是金的$臭豆腐被慈禧太后赐名-青方.$入口是不是又香又脆&* +,-我今年都八十一岁了% 王大爷若在世该一百二十多岁了% 无论是在人间还是已抵天堂$ 王大爷啊$今晚我家自制的金青脆$会盛出一盘$奉献给您, "节选自'新民晚报($有删改# #+阅读全文$请你围绕)一张汇款单*概括主要内容% "" 分# '+文中第"段画线句为什么把王大爷倒垃圾的过程写得这么细致& 请结合内容简要分析% "" 分# )+文中母亲的形象让人印象深刻$请结合内容说说母亲的教导对)我*有哪些启发% "" 分# %+文章最后两段才出现)金青脆*的名字$却以'王大爷的金青脆(为题$为什么& 请简要分析% ""分# /)$/ 书 ! ! !!! ! ! !!! ! !七年级语文!适合上学期使用"!! !二"阅读下面两个文本#回答问题$ !共 "" 分" !!%文本一& 念念落花生 李丹崖 !花生#又名落花生$ !#"花生之花有奇香#青叶青梗之间#黄花灿然#似伏着一只只黄蝴蝶$ 黄花一落#花生坐果$ 老辈人说#花生在土里生长#夜间月光下#贴耳在地来听#土里隐隐有声$ "家乡有工具#名曰'抓口($ 三齿#齿长三十厘米左右#似叉子弯曲成九十度$ 此工具一般 在深秋使用$ 沙土地里#花生熟了#一抓口刨下去#只一掀#一股泥土的腥香冲出来#随即又有一 股鲜花生的嫩甜香氛#这样的气息让人鼻孔舒适$ #鲜花生好吃#在于水煮$ 凉凉的井水洗净泥土#半锅水#嫩白如玉又稍泛米黄的花生沉潜 入水#放入八角)花椒)香叶)红辣椒#水沸三滚#放入盐巴$ 放凉了剥食#嫩花生汁水四溅#鲜香微 甜#花生的内皮稍搓即开#食之#糯香踏实$ $粉红色的花生#被乡人唤作'大泡子花生(#果肉暄腾而不紧实#多可用来和面糊同煮$ 水 中放入花生烧沸#花生渐熟#搅入稀面糊$ 水再沸后#咕嘟一会儿#花生香与面糊香相互增益$ 煮 好盛进碗里#乡人称之为'糊涂(#真可谓'难得糊涂($ 老辈人一般转着碗沿儿呼噜而食#有律动 有食趣#又能安抚肠胃)败火生津$ %那种赤红而小粒的#表皮紧实#多用来炒食$ 炒食花生用沙砾#细沙过水洗净晾干了#在铁锅 内炒至滚烫#即可用来炒花生$ 沙砾中水汽浮动如游龙#不多时#花生即熟#炒出来的花生#放凉了# 香酥可口$ !$"想当初#一盘花生#家人围坐#灯火可亲#父亲带着儿女看电视#母亲则忙着手里的针 线活#这样的场景至今犹在脑海$ &旧时#花生收下来#会与辣椒)黄豆)芝麻一起放在院子里晾晒$ 一时间#赤红一簇#金黄满 荚#米黄满筛#墨绿泛着褐色#好似大自然的调色盘$ 那芝麻秆捆成一捆捆#三捆相互依偎着斜立 在院子里$ !%"日头下#啪的一声#芝麻荚被晒裂*声音稍大#是豆荚*再大而浑厚#即花生荚#一院 子响动#喜气盎然$ '少年时#每到冬日#乡间落了盛大的雪#戏班子就会进村来演出$ 戏台边#常有卖炒花生的 老者#隐隐在喉间喊着'五香花生($ 很多人前去买来#边念唱白边撂一粒花生在口中#大口嚼食# 花生在唇齿之间被碾碎的香#香呐#至今忆起#仍令人垂涎$ !摘选自+人民日报,#有删改" !!%文本二& 落花生 许地山 !母亲说-'今晚我们过一个收获节#请你们的父亲也来尝尝我们的新花生#好不好.(母亲把 花生做成了好几样食品#还吩咐就在后园的茅亭里过这个节$ "那晚上天色不大好#可是父亲也来了#实在很难得$ #父亲说-'你们爱吃花生吗.( $我们争着答应-'爱/( % '谁能把花生的好处说出来.( &姐姐说-'花生的味道很美$( '哥哥说-'花生可以榨油$( (我说-'花生的价钱便宜#谁都可以买来吃#都喜欢吃$ 这就是它的好处$( )父亲说-'花生的好处很多#有一样最可贵$ 它的果实埋在地里#不像桃子)石榴)苹果那 样#把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上#使人一见就生爱慕之心$ 你们看它矮矮地长在地上# 等到成熟了#也不能立刻分辨出来它有没有果实#必须挖起来才知道$( *我们都说是#母亲也点点头$ +,-父亲接下去说-'所以你们要像花生#它虽然不好看#可是很有用$( +,.我说-'那么#人要做有用的人#不要做只讲体面#而对别人没有好处的人$( +,/父亲说-'对$ 这是我对你们的希望$( +,0我们谈到深夜才散$ 花生做的食品都吃完了#父亲的话却深深地印在我的心上$ !摘选自+落花生,#有删改" "&'阅读文本一#说说文章围绕'落花生(写了哪些内容$ !( 分" ""'请从文本一画线句中任选两处#自选角度做批注!形式不拘#能写出自己的感受)理解)思考) 分析)评价等即可"$ !提醒-作答时不必抄原句#明确所选句子的序号即可"!) 分" "*'文本一和文本二写的都是'落花生(#在写法上有什么不同. 请结合内容简要分析$ !) 分" !三"古诗文阅读$ !共 "+ 分" 阅读下面两个文本#回答问题$ !共 "" 分" !!%甲&夫君子之行#静以修身#俭以养德$ 非淡泊无以明志#非宁静无以致远$ 夫学须静也#才 须学也#非学无以广才#非志无以成学$ 淫慢则不能励精#险躁则不能治性$ 年与时驰#意与日 去 ! #遂成枯落#多不接世#悲守穷庐#将复何及/ !选自诸葛亮+诫子书," 0,"0 书 ! ! !!! ! ! !!! ! !!七年级语文!适合上学期使用"! !!!乙"人之进道#惟问其志$ 取必以渐#勤则得多$ 山霤!至柔#石为之穿%蝎虫至弱#木为之 弊 ! $ 夫霤非石之凿#蝎非木之钻#然而能以微脆之形#陷坚刚之体#岂非积渐之致乎& '选自孔臧(与子琳书)#有删改* !!!注释"!霤'!"#*+往下滴流的水$ "#$根据语境#参考方法提示#解释下列加点词语的意思$ '% 分* 文言语句 方法提示 解释 意与日去 ! 结合语境理解 '"* 木为之弊 ! 查字典法+!破#坏%"困乏#疲惫%#弊病# 害处'摘自(古汉语常用字字典)* '%* '填序号* "&$把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语$ '% 分* 淫慢则不能励精#险躁则不能治性$ "'$,俭-有,俭省.节省-之意#也有,节制.不放纵-之意#甲文中的,俭-应如何理解& 请结合内容 简要分析$ '# 分* "($甲.乙两文中父亲对儿子规劝的内容有哪些相似点& 请简要阐述$ '& 分* 阅读下面两首古诗#完成 ") 题$ '& 分* 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李!白 杨花落尽子规啼#闻道龙标过五溪$ 我寄愁心与明月#随君直到夜郎西$ 峨眉山月歌 李!白 峨眉山月半轮秋#影入平羌江水流$ 夜发清溪向三峡#思君不见下渝州$ ")$明月是古诗中常见的意象#请结合这两首诗的画线句#分别谈谈诗人是如何借助明月抒情的$ '& 分* '四*整本书阅读$ '& 分* "*$班级组织整本书阅读活动#同学们发现作品中不同的人物可以进行比较$ 请从(朝花夕拾)(西 游记)中分别选出一个人物#形成一组#结合具体情节从人物性格的相似点进行比较$ '&分* 整本书阅读!!!人物比较卡 人物+(朝花夕拾)中的 和(西游记)中的 性格相似点+ ! ! ! ! ! 三.表达"交流''+ 分* ",$任选一题作文$ ''+ 分* '"*发挥联想和想象#自拟题目#续写下面的故事$ 那一天#发生了一件奇怪的事!! 要求+!想象丰富#合情合理#不得套作#不得抄袭% "表达意图明确#抒发真情实感#内容具体充实% #文中不得出现真实的地名.校名.人名等信息% $书写工整#不少于 '++ 字$ '%*阅读下面的材料#按要求作文$ !!一阵鸟鸣#一片云彩#一弯碧溪!!便是一道赏心悦目的风景%一次风采展示#一处公 益活动#一曲生命赞歌!!便是一道令人回味的风景%你的善良#你的努力#你的进取!! 也是一道令人心动的风景$ 也许#你记忆中还有更多美丽的风景$ !!请以(留在心底的风景)为题目#写一篇记叙文$ 要求+!抒发真情实感#不得套作#不得抄袭% "表达意图明确#内容具体充实% #文中不得出现真实的地名.校名.人名等信息% $书写工整#不少于 '++ 字$ /+%/ 书 ! ! !!! ! ! !!! ! !七年级语文!适合上学期使用"!! 过夹叙夹议表现主题的! "#$""#一起!"%#待$等到 "&$"那只狼#似乎闭上眼睛了$神情很悠闲! "'$"示例#最初狼步步追踪$伺机吃掉屠户$处于主导地 位%接着屠户背倚积薪$双方相持$此时的屠户依然处 于被动地位%最后屠户奋起自卫$先后杀死两只狼$在 对抗中获胜! "($"示例#甲段结尾$作者笑狼的狡诈$终被人识破$证 明人类的勇敢智慧一定能战胜像狼一样的邪恶势力% 乙段结尾$作者笑狼的贪婪本性$通过这只狼贪图食 肉而遭难的结局$告诫人类不要被眼前的利益所迷 惑$应保持警惕$避免后悔莫及的结局! &乙文参考译文' 有个屠夫卖肉回来$天色已经晚了! 突然出现了 一匹狼$窥视着屠夫担子中的肉$嘴里的口水似乎都 快要流出来了$尾随着屠夫走了好几里路! 屠夫感到 很害怕$于是就拿着屠刀在狼的面前晃了晃$狼往后 退了几步%但是等到屠夫转过身来继续朝前走的时 候$狼又跟了上来! 屠夫没有办法$心想狼想要的是 担子里的肉$不如把肉挂在树上$等明天早上再来取 肉! 于是屠户就把肉挂在钩子上$踮起脚"把带肉的 钩子#挂在树上$然后把空担子拿给狼看了看$狼就 停下来不再跟着屠夫了! 屠夫回家了! 第二天黎明$ 屠夫前去取肉$远远地就看见树上挂着一个巨大的东 西$就好像一个吊死在树上的人$于是感到非常害怕! 焦虑地在四周徘徊着向树靠近$等走到近前一看$原 来是一只死狼! "屠夫#抬起头来仔细观察发现$狼 的嘴里含着肉$挂肉的钩子已经刺穿了狼的上颚$那 个形状就好像鱼儿咬住了鱼钩! 当时市场上狼皮非 常昂贵$一张狼皮价值十几两银子呢$屠夫发了一笔 小财! 就像爬上树去捉鱼一样$狼本来想吃肉$结果遭 遇了祸患$真是可笑啊( ")$"示例#"深秋的黄昏#一个风尘仆仆的游子$骑着一 匹瘦马$迎着一阵阵冷飕飕的西风$在古道上踽踽 独行! "*$"示例#作者运用寄情于物"借景抒情#的手法$把天 涯沦落人的凄苦愁楚的思乡之情寄托在这些具体可 感的事物中! "+$"示例一#选择!)朝花夕拾*! 寿镜吾老先生是一位 严肃并不严厉的老师$虽然手中有戒尺$但很少用$在 鲁迅心中种下了好学上进的求学种子! "示例二#选择!)朝花夕拾*! 藤野先生关心+帮助 鲁迅$帮助鲁迅修改讲义$他没有民族偏见$在精神上 给予作者斗争的勇气! "示例三#选择")西游记*! 菩提祖师不仅向孙悟空 传授长生之道$还教他筋斗云和七十二变$使孙悟空 具备了除妖的本领! "示例四#选择")西游记*! 唐僧内心的本善和坚 定$在取经过程中使悟空慢慢变得有耐心$有信念$从 最开始受一点委屈便跑回花果山$到后来坚定地追随 唐僧$终于战胜了九九八十一难$取得真经! "能准确写出名著中的师生关系$并结合具体情节和 人物经历阐述老师对学生的影响# %,$略 河南省郑州龙门实验中学上期学情监测 七年级语文 "$""#!"#$%!&'(!"%# !驰!"碌 "## !缺少主题"题目#%"缺少开馆日期和具体开放 时间%#地点%$联系方式%%对象"受众群体#! %$ !学而不思则罔!"思而不学则殆!#海日生残夜! $江春入旧年!%晴空一鹤排云上!&便引诗情到碧 霄!'河流大野犹嫌束!(山入潼关不解平 #$"示例一#不要高声语$恐惊读书人! "示例二#爱书如己$沉默是金! "广告词能紧扣 ,文明阅读-$语言生动$言简意明 即可!# &$"示例一#我推荐图 "! 图片的主体是一个孩子"坐在 一本书上#在读书$表情笑眯眯的%小男孩的前方有一 本打开的大书%这样的构图突出,阅读-的主题! 图中 打开的大书上方最醒目的位置写着,借阅卡-$突出卡 的功能! "示例二#我推荐图 %! 图片的主体是几本书摞在一起 构成的汉字,书-$以,书-为主要构图元素$突出卡借 阅书籍的功能! "画面的右边有散落的几本书$中间 有一条弯曲的小路$#右下角写着,读万卷书$行万里 路-$"图文相契合$#号召大家多读书增长见识! "能分别从,图-和,文-的角度理解内容和寓意$言之 成理即可# '$"示例一#感谢你的积极报名! 你是一个喜欢读书+有 耐心的孩子$但因为你缺乏志愿者的经历$我们需要全 面考虑后再做决定$目前只能待定! 感谢你的理解! "示例二#非常高兴地通知你$你被录用了! 虽然你性 格内向$也没有志愿者的经历$但是你喜欢读书$也有 耐心$这与我们这次讲解员招募的岗位要求比较符合! 请你于 % 月 " 日至 %, 日到岗! 期待与你在图书馆 相见! "示例三#感谢你的积极报名! 此次招募的岗位为绘 本讲解员$服务对象是年幼的孩子$工作中不但需要耐 心$也需要良好的表达沟通能力$你没有做过志愿者$ 缺乏服务经验$因此这次暂不予录用! 非常抱歉( 请 你关注下一期的志愿者招募信息! ($ ! ,我-发现一笔稿费的汇款单两个月还未收到$向王 大爷询问%"王大爷为此茶饭不思$清空屋子$为,我- 寻找汇款单%#邻居姑娘还书时告知,我-汇款单夹在 书中%$ ,我-向王大爷道歉$他用 ,金青脆-招待 ,我-! "意思对即可# )$ !这个场景$幼年的,我-常见$印象深刻%"这处细 节描写$表现了王大爷倒垃圾的艰难"年纪大#$突出 其工作的辛苦$也写出王大爷对工作的认真"干净#% #时隔多年$,我-没有淡忘$流露出,我-对当年自己 没有充分体谅王大爷的自责%$体现王大爷做事认真$ 为下文王大爷翻箱倒柜为,我-找汇款单做铺垫! "从人物形象+情节+情感+叙事视角等角度回答$任意 两面结合文章内容分析即可# *$ !母亲责怪,我-不该急匆匆去王大爷那里追问汇款 单$,我-明白了做事不要鲁莽%"母亲说王大爷从来 没有弄丢过邮件报刊汇款单$,我-明白了要信任别 人%#母亲得知,我-因为汇款单丢失去问王大爷$马 上带着,我-去找王大爷$宽慰他$,我-明白了要体贴 尊重别人%$母亲责怪,我-跟王大爷说话的口气不 对$,我-明白了说话要注意方式$不要伤害别人! "写 出其中两点$意思对即可# +$ ! ,金青脆-本是炸窝头片+臭豆腐$食材简单却滋味 绵长%",我-给王大爷带来了这么大的麻烦$但他却 用,金青脆-招待,我-$表现了王大爷的豁达+朴实+宽 厚%#,金清脆-也是王大爷精神的象征$平凡且高贵 "平凡的岗位上尽职尽责#%$王大爷用,金青脆-招待 ,我-之后$尤其是,我-听了父亲的话后$体会到他精 神的可贵$对王大爷产生了真正的尊重和敬意%%以此 为题$表达 ,我-对王大爷的愧疚和怀念$也表现了 ,我-的自我反思精神%&从王大爷身上$,我-明白了 一个道理$很多看似平凡的人或物背后都可能隐藏着 不平凡! "答出任意四点即可得满分$其中第&点为 必答点# ",$"示例一#!花生花的香%"收花生的场景"挖花生#% #煮花生%$炒花生%%晒花生%&家乡人吃花生的情 景! "答出其中三点$意对即可# "示例二#!花生花的香%"收花生的场景"挖花生#% #花生的美味%$家乡人吃花生的情景! "答出其中 三点$意对即可# ""$"示例#-处! 批注 ".运用比喻的修辞$把花生的 ,花-比作,黄蝴蝶-$写出了花生花的颜色$也使静态 的花富有了动态美! 批注 %.青色的叶梗$灿然的黄 色的花$多像一幅色彩明媚的画$大自然是多么神 奇啊( .处! 批注 ".这一幕家人围坐在一起的温馨场景$洋 溢着宁静祥和的温情$定格在,我-脑海中难以忘记$ 表达了作者对故乡和亲人深深的怀念! 批注 %.一盘 花生$承载了,我-美好的回忆$灯火下一家人其乐融 融的画面$一直镌刻在,我-记忆深处! 时光荏苒$那 伴着灯火围坐的人啊$至今可还在身边/ /处! 批注 ".写出了院子里荚果被阳光照射后此起 彼伏炸裂的热闹$从听觉的角度表现了农家丰收后的 喜悦! 批注 %.这一院子的响动哪里是荚果晒裂的声 音$脆生生的裂响洋溢着丰收的欢喜$分明是作者浓 浓的思乡情啪啪作响( "能结合句子合理分析即可# "%$"示例#文本一.多在描写中抒情$主要围绕落花生可 食的特点$细致描述落花生的不同食用方法$字里行 间流露了对落花生的喜爱和赞美$也写出了农家寻常 生活的情趣和作者对故乡深深的眷念! 文本二.侧重 在叙事中悟理$主要写一家人聚会时对花生用途的讨 论$赞美花生默默奉献的品质$表现父亲对,我-的教 导和影响以及,我-从中获得的人生启迪! "意思对 即可# "#$""#丧失!"%#! "&$放纵懈怠就不能振奋精神$轻薄浮躁就不能修养 性情! "'$应为,节制+不放纵-之意! 文中诸葛亮告诫儿子要 淡泊名利$在思想行为上约束自己%要摒除杂念$心无 旁骛$潜心专一$不因过多的欲望而影响自己%这样才 能修身养德$实现自己的抱负! "结合语境理解词 义$结合内容分析$意思对即可 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! # 0#&0 书 ! ! !!! ! ! !!! ! !!七年级语文!适合上学期使用"! "#$ !都强调志的重要性!甲文中诸葛亮告诫儿子只有 "立志#$才能"成学#$才能"广才#%乙文中孔臧规劝 儿子$人要进步$首先要立志& "都强调学习不要急 于求成& 甲文诸葛亮认为"险躁则不能治性#$浮躁 不专'急于求成$就不能修养性情%乙文写到"取必以 渐#$学习要循序渐进$不能急于求成& #都强调学 习要勤奋& 甲文诸葛亮告诫儿子要珍惜时间$勤奋学 习%乙文孔臧认为"勤则得多#$勤奋才能有丰硕的成 果& (能分别结合两篇文本内容阐述$写出其中两 点$意对即可%若有其他答案$言之成理亦可) *乙文参考译文+ 人进修道业$最关键的是看他的志向& 要进取必 须用循序渐进的方法$勤奋不辍$就会收获很多& 山 涧水流的能量是极其柔弱的$但可以穿破石头%蝎虫 的力量是极其弱小的$但可以破坏树木& 山涧水流不 是能凿石头的凿子$蝎虫也不是能钻树木的钻子$却 能以微小柔弱的形体$攻破坚硬刚强的东西$难道不 是日积月累慢慢达到的吗, "%$-闻王昌龄左迁龙标遥有此寄.画线句将明月拟人 化$把明月看作是知人意'达人情的使者$它了解诗人 此刻的"愁心#$愿意承担使命$向王昌龄传递诗人的 担忧与牵挂& -峨眉山月歌.中把峨眉山头高悬的明 月映在江水中$仿佛与水一起流动$看作是陪伴诗人 一路远行$委婉地传递出诗人即将离开故乡时的留 恋& (意对即可) "&$(示例一)长妈妈!唐僧 他们都有善良的一面& 长 妈妈丝毫不计较"我#先前的各种轻慢态度$一直记 挂着"我#对-山海经.的渴慕$历经千辛万苦为"我# 买来$表现她的仁慈善良%唐僧对所有生灵都怀有慈 悲之心$自己连一只蚂蚁都不踩$还多次嘱咐悟空不 要杀生$表现了他的善良& (示例二)父亲!唐僧!他们都有迂腐固执的一面& 父亲在"我#看五猖会前逼迫"我#背"一字也不懂 的#-鉴略.$"背不出$就不准去看会#$表现他的迂腐 固执%唐僧在孙悟空三打白骨精之后$认定孙悟空滥 杀无辜$一意孤行赶走了悟空$可见他的固执和迂腐& (所选人物与书目匹配$提炼两个人物的共性$并分 别结合情节分析) "'$略 第二部分!全国大市名校真题改编卷 广东省深圳市龙华区第一学期期末学业质量监测 七年级语文改编卷 "$ !寻觅!"澄澈 ($ ! !"#! " $%&' )$(示例)告别春雨时抬眼望你背影的芽(符合语境$使 用了拟人手法$能够与画线句形成排比句即可) *$+!*解析++项不合理& "莅临#是敬辞$常用于贵宾 的到来$而此处语境中表达的是自己前往某地$无需使 用敬辞& ,$-!*解析+仔细阅读栏目名称可知$"行前憧憬# "扬 鞭启程#"踏遍青山# "回首凝望#有时间上的先后顺 序$故正确的排序为!#"!$& #$(示例)命名!同行.携手(意思相近$符合画面$能表达 出两人在攀登途中的互帮互助即可) 作品介绍!在征途中$少年向同伴伸出援手& 他们互相 帮助的身影如同朝阳一般$温暖明媚& (能够准确描 述画面) %$ !山岛竦峙!"风正一帆悬!#回乐烽前沙似雪 $思君不见下渝州!%落花时节又逢君!&夜阑卧听 风吹雨!'择其善者而从之!(其不善者而改之 &$(示例)!知识面广$好奇心强!"制作"读书三到#书 签!#敏于创新$富有想象!$被欺负时打架反抗 '$(示例一)修辞角度!运用反复排比的修辞手法$通过 "钓过#"捉过#"玩过#"追过#"扎过#等词细致地罗列 出鲁迅幼时在巴掌大的春水池塘中做过的丰富乐事$ 富有童趣$生动地体现鲁迅孩提时光的无忧无虑'幸福 快乐& (示例二)用词角度!使用丰富的动词"钓# "捉# "玩# "追#"扎# "摘#等$生动形象地展现了童年的鲁迅在 纯水池塘中玩乐的情景$体现出孩提时期鲁迅的活泼 好动'调皮天真$展现了他无忧无虑的幸福童年& (示例三)用词角度!使用丰富的名词$尤其是四字词$ 丰富地罗列了童年时期在春水池塘中玩过的事物$如 "鱼#"鳖# "黑泥# "水葫芦船# "蝉声如雨# "白雨跳 珠#"袅袅炊烟#等$生动且富有韵味$展现了孩提时期 鲁迅的活泼好动'调皮天真$写出了他童年的幸福 美好& (示例四)句式角度!多用短句$罗列出童年在春水池 塘玩过的事物$读起来朗朗上口$富有节奏感$活泼生 动地体现出孩提时期鲁迅的活泼好动'调皮天真$展现 了他无忧无虑的幸福童年& (示例五)标点角度!使用顿号与逗号$顿号如"初荷' 圆荷'残荷#$节奏紧凑$逗号如"听过蝉声如雨$见过 白雨跳珠#$节奏舒缓$二者穿插$节奏富于变化& 最 后使用省略号$体现出鲁迅童年玩乐之丰富$引人遐 想& 标点的使用体现出孩提时期鲁迅的活泼好动'调 皮天真$展现了他无忧无虑的幸福童年& (思考特别 有深度或表达特别好的$可以酌情给满分) "/$(示例)拥有幸福快乐的童年$对人的一生幸福具有 至关重要的作用$而且这种作用是唯一的'无可替代 的& 鲁迅小时候度过了天真烂漫'调皮捣蛋的幸福童 年$童年的玩乐在不知不觉中影响了他的成长$对他 后来的文学创作有着积极影响& (思考特别有深度 或表达特别好的$可以酌情给满分) ""$本题采用分层赋分& 第一层(" 分)!只简单关注到题目中的一个信息$如 "小鲁迅的天真烂漫#或"启示#$回答没有清晰的 逻辑& (示例)小鲁迅调皮捣蛋$寿镜吾先生包容& 第二层(( 分)!能够关注到题目中的两个信息$如"小 鲁迅的天真烂漫如何被保护#和"启示#$但是没有构 建题目信息间的联系$回答逻辑不清晰& (示例)小鲁迅调皮捣蛋$寿镜吾先生包容& 我们也 应当有幸福快乐的童年& 第三层() 分)!能够关注到题目中的两个信息$如"小 鲁迅的天真烂漫如何被保护#和"启示#$能够构建题 目信息间的联系$但表达不流畅$逻辑不够通顺& (示例)小鲁迅调皮捣蛋$寿镜吾先生包容& 因为小 鲁迅童年幸福$所以他才能创作出优秀的文学作品$ 我们也应当有幸福快乐的童年& 第四层(* 分)!能够关注到题目中的两个信息$如"小 鲁迅的天真烂漫如何被保护#和"启示#$能够构建题 目信息间的联系$且表达流畅$逻辑通顺& (示例)小鲁迅调皮捣蛋$经常恶作剧'玩闹$寿镜吾 先生虽严厉$但仍对他很包容$而且从不打压小鲁迅 的奇思妙想$保护了他的天真烂漫& 我认为鲁迅童年 读书时的自由幸福$对他后来在文学创作中的运思' 运笔凝练灵动都有深远的影响& 我明白了幸福的童 年能够治愈人的一生$助力人的成长$在现在竞争激 烈的现代社会中$我们应当重视童年的幸福快乐& "($选"生活因节日而美好#& !文章由-元日.想到中国 传统的节日$想到古诗词里的节日展现的美好生活& "第"段"生活因为有了节日而美好#是中心句$下 面引出的诗词都围绕"美好生活#这个主题展开$因 此把它概括成题目& #文章主体不是说诗词的$而是 借节日里的诗词描述古人美好生活的$所以不适合用 第二个做题目& ")$ !这样写$首尾照应$结构严谨$增强艺术感染力& " "元日#即春节$本文是写传统节日的$春节是中国 人最隆重的节日$是美好节日的代表$这样写突出主 题& #春节最能体现欢闹的节日气氛$以此作者美好 的愿望$让读者在"元日#渲染的春节氛围中展望新 的一年$迎接美好的生活& (意对即可) "*$(示例)举行"春节家庭烹饪大赛#& 邀请家人一起参 加$每个人准备一道自己的拿手菜$最后大家一起品 尝并投票选出最好的菜品& 通过这个活动$既能增进 家人之间的感情$又能享受美食的乐趣& (鼓励创 意$符合要求即可) ",$(")讲述!(()言语真实!())应答$回答 "#$寻到的消息如此$还不如不知道& "%$(")传闻内容!丁家挖井挖到了一个人& 事情真相!丁家挖井后得到一个人的劳力(使唤)& (()传闻内容!0!事情真相!+ "&$ !对于传闻$要以审慎的态度进行分析'甄别$不要轻 易相信传闻& (或!擦亮双眼$明是非$辨曲直&)"不 要轻易传播未经证实的传闻& #多方求证信息的真 伪& $多关注官媒$保证信息来源的权威性& (答出 两条) *乙文参考译文+ 鲁哀公问孔子说!"我听说夔这个人只有一只 脚$这是真的吗,#孔子回答说! "夔是一个人& 怎么 会只有一只脚, 这个人没有其他不同于常人的地方$ 只是精通音律& 尧赞美他说!/有夔一个人就足够 了&0让他当了乐正(官名)& 所以说!/有夔这样一个 人就足够了&0不是只有一只脚啊&# "'$"排#$在这里是"推开#的意思$形象地写出了白鹤一 飞冲天$仿佛冲破白云阻隔的气势$表现了诗人奋发 进取的豪情和豁达乐观的情怀& (/$诗人虽被贬官$但在本诗中一反"逢秋悲寂寥#的常 情$确立"秋日胜春朝#的新见$诗人愈挫愈奋$可见 其豁达'乐观'豪迈之情& ("$(示例一)我选择 +藤野先生& 在-朝花夕拾.中$ ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 我 1**1