A10 2023年淮安市中考语文试卷-（预热2025）江苏省13大市中考语文精编28+6套卷（3年真题卷+1年模拟卷）

死了”,揭露了封建教育制度对儿童天性的束缚和指 念,志存高远,脚踏实地,勇做时代的弄潮儿!下面请 听902班小安同学的演讲《勇做弄潮儿》。 残,给我们现在的儿童教育带来深思和启示。 示例 (3)运河 三:“红色经典”的现实意义。《钢铁是怎样炼成的》中 中学成功举行“自强不息”主题演讲活动 解析:第(1) 的保尔在双腿痛痪、双目失明的情况下,仍决心用写作 题考查图文转换,从备用图片中任选一幅,结合主题 的方式参加战斗,体现出他坚强乐观及钢铁般的顽强 “自强不息”说明即可。图一,周恩来少年求学,立下 意志,“保尔”式的英雄人物身上所体现出来的精神品 “为中华之崛起而读书”的远大理想,表现了少年周恩 质,能够滋养人们的精神世界,给人们带来前行的力 来的博大胸襟和远大志向。图二,《大江歌罢掉头东》 量。。 解析:此题考查阅读探究。选择对应主题后首 这首诗充分表现了周恩来青年时代力图“破壁而飞”的 先要结合主题内容对名著相关的情节进行列举,然后 凌云壮志和献身救国事业的革命精神。图三,周恩来 总结这本书在该专题中能产生的影响和意义。 童年读书处“一品梅”,寓意周恩来德至一品、人至一 22. 略 解析:这是一道材料作文。要求围绕“善 品。第(2)题考查拟写串场词。拟写时,要找到相邻两 良,撑起一片天”的主题进行创作,应抓住关键词语“善 个节目的联系点,将两个节目的相关内容串联起来,语 良”。孟子说的“与人为善”以及第二段中“推已及人的 言生动,过渡自然。第(3)题考查拟写新闻标题。作答 体惋”“风雨同舟的相守”“惜弱济困的援助”“不求回报 时注意,新闻标题所揭示的事实要与新闻内容一致,用 的付出”是对善良的含义进行的阐述;后面的省略号表 语精练准确,吸引眼球。 (2)悠然见南山 明还有很多善良的举动,总之,善良是关心他人、无私 3.(1)江春入旧年 (3)人生自 奉献、默默为他人撑起一片天的那一股来自内心深处 古谁无死(4)先天下之忧而忧(5)会当凌绝顶 的暖意。所以,在主旨上明确是善良帮助到了他人, 览众山小 解析:此题考查古诗文名句默写。第(1)一 为他人遮风挡雨的故事。明确主旨后进行材料的选 (4)题是一般性默写,作答时应做到不添字、不漏字、不 择,要以突出善良的巨大力量为出发点,故事要来激 写错别字。第(5)题是理解性默写,结合题干要求,填 于生活,尽可能地用“以小见大”的角度去阐述对善良 写正确的句子即可。易错字:悠、忧、凌、绝。 4. 重茵、香雾重、河冰合。 的见解,尤其突出善良给予他人的关怀和意义,本篇 解析:此题考查筛选 作文的标题自拟,鼓励考生大胆创新,推陈出新,彰显 与提取诗歌的重要信息。作答时,可先理解相应词语的 风格。 意思。“重茵”意为多层垫:“香雾重”意为香雾浓重; “河冰合”意为黄河冰封。这些词语都照应了“夜寒” 淮安市2023年中考语文试卷 5. 表达了诗人慷慨报国的豪情壮志,盼望再次亲 1.(1)书写略 (2)迪 ch (3)弓 躬 (4)激 赴前线从戎的爱国豪情:也表达了对贪图享乐的膏粟 发 解析:第(1)题考查规范书写汉字。注意汉字要写 子弟的愤慨与批判之情;还蕴含着诗人因“无人可从 在田字格中间,大小合适,四面留有一定的空隙 行”的孤独悲哀之情。 解析:此题考查分析诗人情 第(2)题考查字音和字形。注意形近字及多音字的辨 感。本句想象战争场景,诗人宛如身临铁马冰河的前 别。“处”是多音字,当意思是“置身在(某地、某种情况 线,呼唤战友、冲锋陷阵。句中饱含着诗人渴望奔赴前 等)”时,读ch。第(3)题考查辨析并修改错别字。“弓 线、为国效命的豪情壮志,也有对贪图享乐的育梁子弟 身”的“弓”应为“躬”,意思是“弯下(身子)”。第(4)题 的愤慨与批判,同时也表达了作者深深的孤独与悲哀 考查词语的辨析。激发:刺激使奋发。启发:阐明事 之情。 6. 马者 王之所爱也 例,引起对方联想而有所领悟,根据词语意思并结合 解析:此题考查文言文断 语境,应选“激发”。 句。可根据句意并结合语法结构进行断句。这句话的 2.示例:(1)选择:图一 理由,“为中华之崛起而 意思是:马是大王所珍爱的。“马者”是主语,所以要在 读书”是周恩来在少年时代立下的宏伟志向,表现了他 后面停顿。 为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感,与演讲 7.(1)背(2)听到(3)完全 (4)追溯 解析: 主题“自强不息”相吻合。 (2)同学们,听完901班小 此题考查理解文言实词的含义。第(1)(2)题可迁移课 淮同学的演讲《志当存高远》,我们要更加坚定理想信 内知识理解,如《愚公移山》“命夸娥氏二子负二山”中 “负”解释为“背”;《愚公移山》“操蛇之神闻之,惧其不 标准来安葬它,礼太薄了,请用安葬君主的标准来安葬 已也”中“闻”解释为“听说”。第(3)(4)题出自课内文 它。”楚庄王说:“那怎么办呢?”(优孟)回答说:“我请求 言文,调动平时积累即可。 用雕刻花纹的美玉做内棺,有花纹的梓木做外模,调集 8.(1)身边的大臣都纷纷规劝楚庄王,认为不能 大批士兵给它挖掘墓穴,让老人小孩都来背土筑坟,齐 这样做。 (2)你不是鱼,怎么知道鱼的快乐? 解 国、赵国的使节在前头陪立,韩国、魏国的使节在后面 析:此题考查文言文句子翻译。(1)重点词:左右:近 守卫,建一座庙宇,享用太牢的祭祀,再划出一个万户 侍,这里指身边的大臣;争,规劝;以为,认为;可,能。 的城邑来供奉。各国听到这件事,都知道大王轻视人 (2)重点词:子,你;非,不是;安,怎么;之,结构助词,的。 而重视马。”楚庄王说:“我的过错竟然到了这个地步 9. 楚庄王先前要用大夫的标准来葬马,后来采纳 啊?这该怎么办呢?”优孟说:“让我替大王用对待六畜 了优孟的劝谏,派人把死马交给太官处理。 解析:此 的办法来安葬它,在地上堆个土姓做外梓,用大铜锅 题考查理解和分析文章内容。“马病肥死,使群臣丧 做内棺,用姜束来调味,用香料来解腥,用稻来做祭品, 之,欲以棺大夫礼葬之”,楚庄王先前要用安葬大夫 用火光做衣服,把它安葬在人的肚肠中。”于是楚庄王 的标准来葬马。“于是王乃使以马属太官,无令天下久 就派人把马交给太官,不要让天下人长时间传扬(这 闻也”,楚庄王最后派人把死马交给太官处理。 件事)。 10. 优孟首先肯定马在楚庄王心中的重要地位. 11. 表现唐僧在取经的过程中意志坚定,从不懈 然后言辞幽默夸张地以反语讽谏,说以大夫礼不够隆 怠,毫不动摇。 解析:此题考查分析名著人物形象。 重,应以人君之礼葬之,是想要让楚庄王认识错误,收 东方、南方、北方,俱无火,只有西方有火,但唐僧为了 回成命。庄子则避重就轻,偷换概念,在一个“安”字上 取得真经,毫不动摇,依然要往有火的西方去,可见他 做文章。“安”,既有“怎样”“如何”的意思,也有“哪里” 意志坚定,不懈怠,不动摇。 的意思。惠子的本意是问庄子如何知道“鱼之乐”,却 12. 法布尔用野外观察和实验的方法来研究昆虫 被庄子故意理解为“哪里知道”,于是庄子答以“我知之 的习性,写成了《昆虫记》。书中,他详细地描绘了昆虫 上也”。 解析:此题考查分析人物语言。优孟顺着 的形态、习性、劳动、繁衍和死亡。读《昆虫记》,我们可 楚庄王爱马的思路劝谏楚庄王,认为用安葬大夫的标 以了解许多关于昆虫的知识。如读选段二,我们就知 准来葬马是不够的,应该用安葬国君的标准来葬马,这 道了蟋蟀的一些特性:蟋蟀歌声不断,鸣声独特等。 样让天下人都知道大王是真正爱马胜过一切。楚庄王 《昆虫记》的语言该谐生动,行文活泼,如选段二中“奔 听后明白了优孟的用意,他认识到自己的过错,明白了 跑”“跳”“开心得很”“羞答答”等词,读起来趣味盎 不能让天下人认为自已重马轻人。庄子主要是在一个 然。 解析:此题考查分析名著的写作特色。作答时 “安”字上做文章,把“安”的意思故意理解为“哪里”,最 我们要结合选段二的内容从“科学”与“文学”两个方面 后让离子哑口无言。 来分析。“科学”就是指《昆虫记》向我们介绍了一些民 【参考译文】 虫知识;“文学”就是指《昆虫记》的语言生动形象,常常 【甲】优孟,原先是楚国乐人。身高八尺,富有辩 运用拟人等修辞手法。 才,常常用谈笑的方式来讽谏。楚庄王(在位)的时候, 13.示例:《昆虫记》中为什么先说“蟋蟀羞答答地 有一匹他喜爱的马,(马)穿着锦绣衣服,被养在雕梁画 在独鸣,不久便响起交响乐来”,又说“地上的蟋蟀歌声 栋的房子里,用没有帷张的床给它作卧席,用枣干这种 单调,缺乏艺术修养”呢?解析:此题考查拓展探究。 果膊喂养。马得了肥胖病死了,楚庄王要臣子们给马 根据题干中的提示“在文本的矛盾处、反常处生发出有 办丧事,准备用棺梅盛险,按大夫的标准来安葬它。 价值的问题”,阅读选段二,参照示例提出问题即可。 身边的大臣都纷纷规劝楚庄王,认为不能这样傲。 14. C 解析:此题考查识记和理解名著内容。 楚庄王下令说:“有胆敢为葬马的事进谏的人,判死 A项,《骆驼祥子》的作者是老舍;B项,《儒林外史》没 罪。”优孟听到这件事,走进殿门,仰天放声大哭。楚庄 有贯穿全书的中心人物和主要情节,而是由众多故事 王很吃惊,问优孟哭的原因。优孟说,“马是大王所珍 连缀而成;D项,《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗 爱的,凭强大的楚国,有什么要求办不到?按照大夫的 特创作的一部具有自传色彩的长篇小说,是以第一人 27 称讲述故事的。 (2)无法忘记芦苇 解析:此题考查梳理文章内容。 15.“仅”是“只”的意思,表程度上的限制。“平均 (1)从文章中找到“故乡人与芦苇”的相关段落,再分析 年龄仅30岁”,“仅”字强调突出了中国天眼FAST研 概括。根据文章第一段可知,重点写了故乡人认 发团队成员的年轻,有力论证了“一批具有国际竞争力 识、利用芦苇的事情。(2)根据关键词“老前辈”可检索 解析:此题考 的青年科技人才脱题而出”这个说法。 到文章第-段内容,由“不能够忘记曾经滋养过我 查重点词的表达效果。一般来说,副词是用以修饰或 们的小草和芦苇”可以看出老前辈对芦苇的情感,据此 限制动词和形容词,以表示程度、语气、范围等,起突 提取出答案即可。 出、强调的作用。 20. ①视觉和听觉相结合,芦苇一身金黄,在风中 16. 示例:①新时代中国青年富有想象力和创造 发出尖厉的哨音,刻画出秋月故乡芦苇坚强的形象 力,思想解放,开拓进取;②青年以聪明才智贡献国家、 ②运用拟人的修辞手法,将芦苇人格化,说芦苇“依旧 服务人民,奋力走在创新创业创优的前列;③中国青年 站立”“呼叫与抗争”,凸显了故乡芦苇不畏严寒的气 自觉将人生追求同国家发展进步紧密结合起来,在创 度。 解析:此题考查赏析重点语句,作答时,先明孩 新创业中展现才华,服务社会。 解析:此题考查分析 手法,然后结合画横线的句子进行分析,最后写明表达 论据、论点。材料二相当于议论文的论据,其论点在材 效果即可。在对芦苇的描写中,“绿色变成了金黄”“发 料一里可以找到。材料二说的是“新农人”牛童的事 出尖厉的哨音”运用了视听结合的手法;从修辞手法的 迹,牛童回国后毅然来到太行山深山区的河北省阜平 角度分析,这句话运用了拟人的修辞手法 县,组建起一支海归团队,发展数字农业,用40万棵黄 21. ①表达了老前辈对芦苇的喜爱之情,希望女 桃果树改造荒山,帮助500多户农户走上了致富之路。 儿具有芦苇一样的品格;②老前辈在芦荡中打过游击 这体现了材料一中的“新时代中国青年富有想象力和 给自已女儿取孔名“芦花”,寄寓了老前辈希望下一代 珍惜当下,不忘革命传统之意。 创造力,思想解放,开拓进取”,也体现了“青年以聪明 解析:此题考查理解 才智贡献国家、服务人民,奋力走在创新创业创优的前 文章内容。联系上下文可知,老前辈虽在异地他乡,但 列”“中国青年自觉将人生追求同国家发展进步紧密结 一直关心着“我”家乡的芦苇,可见他很爱“我”家乡的 合起来,在创新创业中展现才华,服务社会” 芦苇,这是他给自己女儿取孔名为“芦花”的一大原因 17. 材料三按照“总一分一总”的思路展开:先总 又因为老前辈在芦荡中打过游击,芦苇是当年革命战 说淮安市扎实开展各项青年科技人才培育工作,再从 士的藏身之地,可见“芦苇”又寄寓了老前辈希望下一 三个方面分写具体的做法,最后展望未来,总结全文。 代珍惜当下,懂得感恩,不忘革命传统之意。 解析:此题考查分析行文思路。作答时,先要通读材 22. ①芦苇是清瘦的、矮小的,但它昂首挺拔,不 料,勾画出揭示材料脉络层次的句子,将材料分层,把 惧风寒,阻挡潮水洪峰,具有坚强的气质;②芦苇虽然 握材料的整体结构,再概括各层大意,然后用“首先 普通,身材纤细,但它用处多多,乐于奉献,平凡中见伟 “接着”“然后”“最后”等表示顺序的词组织语句,写明 大;③芦苇联结着过去和现在,芦荡中有老一辈的足 行文思路。 迹,有革命战争的记忆,芦苇见证了艰苦而光荣的奋斗 18.示例:(1)学海扬帆,志存高远。 (2)心系国 历史,催人奋进。 解析:此题考查作品的意蕴。“纤 家,与时代同频共振。 解析:此题考查语言表达。三 纤风骨”一词出现在文章的结尾处,可联系上文进行分 则材料意在引导学生成为新时代中国青年,特别是在 析。根据文章思路,划分层次,可以概括出芦苇的三点 职业选择、人生追求方面,应将个人奋斗与时代需要相 “风骨”:文章前三段“写挺拔、绘芦苇”,凸显了芦苇坚 结合,要心系国家与社会的发展。那么,对“现在的自 强的气质;接着从祖先、故乡人、老前辈三个层面写芦 己”的激励语就应该是好好学习,全而发展,成为更好 苇,从中可以看出芦苇的奉献精神,也可以看出芦苇身 的自己,树立远大抱负等方面的内容;对“将来的自己” 上蕴含的光荣传统和奋斗精神,据此可整合答案。 的激励语就应该是融“小我”于“大我”,将个人追求与 23. 略 解析:这是一道导语式命题作文,要求在 国家发展相统一等方面的内容。 两个题目中任选一个。审题时,要抓住导语中的关键 19.(1)认识、利用芦苇,让芦苇成为岛上一宝 词“仅仅是开始”“之后如何”“关乎人们的选择、认 28 识......”,由此可知,这篇作文重点要写的是“之后”。 的从容之意,表现出笑傲人生的坦荡与快意。C句运 在立意时,就应该思考“尝到甜头或苦头之后”,我们应 用夸张的修辞手法,从视觉和听觉的角度,生动形象地 如何正确认知与选择。以“尝到苦头之后”为例,“苦 描绘了惊险刺激的战斗场面。从“的卢马”的飞驰和 头”的意思是“苦痛;磨难;不幸”,尝到苦头时,我们应 “露雳弦”的巨响中,读者仿佛看到若干连续出现的画 对这种痛苦和困难产生深深的反思,无论是在学业上 面:敌人纷纷落马;残兵败将狼狐溃退;将军身先士卒 遇到挑战,还是在人际关系中经历痛苦,人们都应不断 乘胜追击,很快便结束了战斗;凯歌交奏,族旗招展。 地尝试着克服困难,追求更好的生活。尝到苦头之后 根据以上分析,即可找出意境相近的诗句。 我们会更加珍惜幸福的时刻,更加坚定地前行。因此, 3. 示例:(1)开眼界(2)文学家园体验人间真情 这篇作文更适合写成记叙文,在正确审题、立意的基 解析:此题考查对联知识。(1)下联“阔胸怀”是动宾结 础上,精心选择素材,更好地完成写作任务 构,上联对应处也应是动宾结构,且上联最后一个字应 是仄声,故可对:开眼界。(2)上联“语言艺术”是偏正 南京市2022年中考语文试卷 结构,可在供选词语中选择“文学”修饰“家园”;上取 1.(1)yuè(2)经 (3)C (4)示例:使人深受霞 “演绎”是动词,可在供选词语中选择“体验”:上联“册 撼 解析:第(1)题考查字音。“乐”为多音字,释义为 上往事”是偏正结构,可在供选词语中选择“人间”修饰 “音乐”时,读“yuè”。第(2)题考查字形。注意形近字 “真情”。 的区别,拼读、书写准确即可。第(3)题考查成语的运 4. 示例:①如果连基本的校园卫生都不做好,能 用。“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽;“花团锦 把文化知识学好?能有动手能力?能做好毕业后的工 簇”形容五彩缤纷、十分华丽的形象,也形容文章辞藻 作?显然这是不合情理的,连小事都不想做,能做大事 华丽;“眼花缭乱”指眼睛看见复杂纷繁的东西而感到 业?万丈高楼平地起,如果没有坚固的基础,空中楼阁 迷乱,比喻事物复杂,无法辨清;“花香鸟语”形容春天 是不安全的。 ②让学生打扫校园卫生能锻炼学生的 动人的景象。文段中形容视听盛宴,应使用“眼花统 劳动能力,同时还可以让学生养成良好的卫生习惯。 乱”。第(4)题考查词语的运用。“震撼”的意思是震动 ③如果学生连校园卫生都打扫不于净,那毕业后怎么 在这个复杂的社会立足? 摇撼,在此指内心受到强烈的冲击或感动,精神或情绪 解析:此题考查辩论要点 剧烈起伏或波动。造句语意通顺即可。 及语言表达,①回答对方质疑时,要根据反方提出的 2.(1)①散入春风满洛城 ②春风文绿江南岸 质疑问题,做出有针对性的回答,可以以子之矛攻子之 (2)①然后有千里马 ②凭君传语报平安 ③安得广 盾,使用反问语气以发人深省。②展开已方论辩时,要 厦千万间 (3)甲:C 乙:A 丙:B 解析:第(1)题考 立足于己方观点“校园卫生应由学生打扫”,陈述由学 查古诗名句默写。根据给出的诗题锁定含“春风”的诗 生打扫卫生的好处,③提出质疑问题时,可依据反方 句,注意易错字:散、洛、岸。第(2)题考查古诗文名句 问题,提出针锋相对的间题 默写。此题属于诗句接龙,根据上下句提示衔接准确 5. B 解析:此题考查文言文断句。这句话的意 即可,注意易错字:凭、厦。第(3)题考查理解诗歌意 思是:我的手指痛得厉害,如今早晚执笔写字都感觉困 境。甲句生动又夸张地描写了花木兰行军途中飞越千 难,恐怕要成为残废。根据句意,在完整表意处断开 山万水的情景,表现出花木兰敏捷矫健的英姿,彰显出 即可。 花木兰为国效力的决心和毅力。乙句意境悲壮苍凉, 6. 北边州郡有送给我达头鱼的人,我平且没有听 以“望乡”一词写出了征人望乡、彻夜难眠的景象,表达 说过它的名字,大概是一种海鱼吧。 解析:此题考查 出诗人月夜听到凄凉的芦管声时的迷惘心情,也写出 文言文句子翻译。翻译时要尽量保持原文遣词造句的 了人物不尽的乡愁。丙句在描绘秀丽的水乡风光和理 特点,直译和意译相结合,注意重点字词:致,送; 想化的渔人生活中,寄托了作者热爱自由、热爱自然的 者,....的人;素,平日;未尝,从来没有;盖,大概。 情怀。A句情调苍凉而悲壮,写将士们远戍边疆的愁 7. ①送给好友达头鱼 ②邀请好友续作诗 解 苦、满怀乡愁的思念,爱国激情和浓重乡思兼而有之 析:此题考查文言文内容理解与概括。由第二封书信 B句写出词人穿梭风雨的形象,可见词人对风雨逆境 “北州人有致达头鱼者,素未尝闻其名,盖海鱼也。其 29A10 准安市2023年中考语文试卷 (满分：150分考试时间：150分钟) -(20分) 大江歌关种头东 避密群科济世穷 1.阅读下面的文字，完成题目。(6分) 血檗十下图破壁 准团海亦必如可 最是书香能致远。阋读是青少年获取知 识、启di智慧的重要来源，是一个需要长期 图二周恩来诗作 坚持的过程。青少年处于人生的重要阶段， 要静心阅读，勤于思考，通过 (激发 启发)阅读兴趣，掌握间读方法、检视阅读成 效以充实自我、提升本领、增长才干。“读万 卷书，行万里路”，我们要在祖国大地上弓身 图三周恩来童年读书处“一品梅” 品外咖 践行，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。 选择： 理由： (1)从下面两幅字中任选一幅临写在田字格 里。(2分) 【我主持】 读万卷书 行万里路 (2)假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写 串场词。(3分) 演讲顺序 演讲题目 演讲者 (2)根据拼音写汉字，给加点的字注音。(2分) ① 《志当存高远》 901班小淮 启di( 处于( ② 《勇做弄潮儿》 902班小安 (3)找出并改正文段中的一个错别字。(1分) 改为 址 (4)结合语境，从括号内选择恰当的词语填在 【我宣传】 横线上。(1分) (3)活动结束，宜传组要在公众号上发一篇新 2.运河中学将开展以“自强不息”为主题的演讲 闻报道，请为其拟写新闻标题。(2分) 活动，请你完成下面的任务。(8分) 【我策划】 妙 (1)策划组在制作海报时，有三幅备用图片， 3.古诗文名句填空。(6分) 你会选择哪一幅作为海报的配图？请说 (1)海日生残夜， 明理由。(3分) (王湾《次北固山下》) 为中华之志而达 (2)采菊东篱下， [陶渊明《饮酒（其五）》门 (3) ?留取丹心照汗青。 图一 周恩来少年求学 (文天祥《过零丁洋》) A10-1 (4) ,后天下之乐而乐 优孟日：“请为大王六畜葬之。以垅灶为椁，铜 (范仲淹《岳阳楼记》) 历⑦为棺，赍®以姜枣，荐以木兰，祭以粮稻，衣以 (5)杜甫《望岳》中表达诗人不畏艰险、勇于攀 火光，葬之于人腹肠.”于是王乃使以马属⑦太 登、积极进取的雄心和气概的诗句是 官，无令天下久闻也。 (选自《史记·滑稽列传》，有删改) 二(70分) [注释]①棺椁(gu6):内棺和外棺。②文梓：纹理 (一)阅读下面的诗歌，完成题目。(6分) 细致的梓木。③穿扩(kuang):挖掘墓穴。①太牢：牛、 夜 寒（其二） 羊、猪各一头，是最高的祭礼。⑤历：同“隔”，似鼎炊 [宋]陆游 具。⑥资：同“剂”，调配。⑦属：交付，委托。 斗帐重茵①香雾重，膏粱那可共功名。 【乙】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子日： 三更骑报河冰合，铁马何人从我行。 “鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子日：“子非 [注释]①重首：多层褥垫。②膏粱：享受奢侈的公 鱼，安知鱼之乐？”庄子日：“子非我，安知我不知 子哥儿。 鱼之乐？”惠子日：“我非子，固不知子矣：子固非 4.诗中哪些词语照应了标题“夜寒”？(2分) 鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子日：“请循其 本。子日·汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而 5,“铁马何人从我行”一句中蕴含了哪些情感？ 问我，我知之濠上也。” (4分) (《庄子与惠子游于濠梁之上》) 6.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一 处)(2分) 马者王之所爱也 7.解释下列句中加点的词。(4分) (二)阅读甲、乙两篇文言文，完成题目。(18分) (1)老弱负土： 【甲】优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩， (2)诸侯闻之： 常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文 (3)子之不知鱼之乐，全矣： 绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病 (4)请循其本： 肥死，使群臣丧之，欲以棺椁①大夫礼葬之。 8.用现代汉语翻译下列句子。(4分) 左右争之，以为不可。王下令日：“有敢以 (1)左右争之，以为不可。(2分) 马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。 王惊而问其故。优孟日：“马者王之所爱也，以 (2)子非鱼，安知鱼之乐？(2分) 楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄， 请以人君礼葬之。”王日：“何如？”对日：“臣请以 9.甲文中楚庄王对待死马的处理方式前后有何 雕玉为棺，文梓为椁，发甲卒为穿圹③，老弱负 不同？(4分) 土，齐赵陪位于前，韩魏翼卫其后，庙食太牢①， 奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王戏人而贵 马也。”王日：“寡人之过一至此乎？为之奈何？” A10-2 10.请分别指出优孟和庄子语言的高妙之处，并 11.选段一画横线的句子表现出唐僧哪些形象 加以闸述。(4分) 特征？(3分) (三)阅读名著，完成题目。(12分) 12.《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范， 选段一行者道：“我将扇子葫了一下，火 请结合选段二举例说明。(4分) 光烘烘：第二扇，火气愈盛：第三扇，火头飞有千 丈之高。若是跑得不快，把毫毛都烧尽矣！”八 戒笑道：“你常说雷打不伤，火烧不损，如今何又 怕火？”行者道：“你这呆子，全不知事！那时节 用心防备，故此不伤：今日只为揭息火光，不曾 13.“精读”时我们往往会在文本的矛盾处、反常 捻避火诀，又未使护身法，所以把两股毫毛烧 处生发出有价值的问题。请阅读选段二，参 了。”沙僧道：“似这般火盛，无路通西，怎生是 照示例，提出你的问题。(2分) 好？”八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那 示例：《西游记》中猪八戒一遇到困难就嚷嚷 方无火？”八戒道：“东方、南方、北方，俱无火。” 着救伙，却为何一直跟着师父西天取经？ 又间：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏 道：“我只欲往有经处去哩！”沙僧道：“有经处有 火，无火处无经，诚是进退两难！” (选自《西游记》) 14.下列对相关名著的表述正确的一项是(3分) 选段二二十四个小时，它体色变化，成了 () 一个漂亮的小黑蟋蟀，乌黑的颜色可与成年蟋 A.《骆驼祥子》描写了一个普通人力车夫的 蟀一争高下。原先的灰白色只剩下一条白带围 一生，反映了鲁迅对底层劳动人民生存 着胸前，宛如牵着婴孩学步的背带。它十分敏 状况的关注和同情。 捷，用它那颜动着的长触须在探查周围空间：它 B.《儒林外史》中有贯穿全书的中心人物和 奔跑，聯跳，开心得很…四月过完，蟋蟀开始 主要情节，表现的是普通士人日常生活 歌唱，先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便 中的生存状况与精神世界。 响起交响乐来，每个草窠窠里都有一只在歌唱。 C.《大堰河一我的保姆》抒发了艾青对抚 我很喜欢把蟋蟀列为万象更新时的歌唱家之 养他的保姆一大堰河深深的挚爱和无 首。地上的蟋蟀虽歌声单调，缺乏艺术修养，但 尽的怀念。 其淳朴的声音与万象更新的质朴欢快又是多么 D.《简·爱》以第三人称讲述了贫苦孤女 和谐呀！ 简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而 (选自《昆虫记》) 挣扎奋斗的故事。 A10-3 (四)阅读下面的三则材料，完成题目。(16分) 为了建设这一套物联网系统，他把在国外 材料一新时代中国青年富有想象力和创 一起读书的3个伙伴都请了过来。就这样，4个 造力，思想解放，开拓进取，勇于参与日益激烈 “90后海归”选择了与深山为伴，艰苦创业 的国际竞争，成为创新创业的有生力量。 如今，牛童的果园带动阜平县超过500户 在经济、社会、科技、文化等领域，青年以聪 农户致富，户均年增收超过2.5万元。 明才智贡献国家、服务人民，奋力走在创新创业 (选自《新农人：90后的“智慧果园”》， 创优的前列。一批具有国际竟争力的青年科技 2022年第24期《半月谈》，有删改) 人才脱颖而出，在“天宫”“蛟龙”“天眼”“悟空” 材料三近年来，淮安市认真落实《淮安市 “墨子”“天问”“嫦城”等重大科技攻关任务中担 青年发展规划(2021一2025年)》，扎实开展各项 重任、挑大梁，北斗卫星团队核心人员平均年龄 青年科技人才培育工作。 36岁，量子科学团队平均年龄35岁，中国天眼 强化宣传，加强青年科创能力培养。开展 FAST研发团队平均年龄仅30岁。在工程技术 科技政策宣传，向青年科技企业家及科研人员 发放《科技创新政策汇编》，开展科技创新政策 创新一线，每年超过300万名理工科高校毕业 培训。利用新媒体开展“弘扬企业家创新神” 生走出校门，为中国工程师队伍提供源源不断 等系列宣传报道，不断加强青年科学素养和创 的有生力量，他们用扎实的学识、过硬的技术， 新能力的培养。组织开展“全国科技活动周”等 持续创造难得的“工程师红利”，有力提升了中 活动，举办青少年科技创新活动，培养青少年树 国的发展动力和国际竞争力。中国青年自觉将 立投身科技、自立自强的远大志向。 人生追求同国家发展进步紧密结合起来，在创 定向支持，加强青年人才队伍建设。在科 新创业中展现才华，服务社会。 技项目中加大对青年人才的支持力度，设立自 (选自2022年4月21日《新时代的中国青年》 然科学基金项目，着力培养一批青年科技创新 白皮书，有删政) 领军人才。配合市人才办组织实施淮安市“533 材料二扎根山区3年后，28岁的“新农 英才工程”和“淮上英才计划”，并积极推荐优秀 人”牛童，开始为自己当年的决定感到自豪。 人才项目申报国家、省级重点人才项目。 牛童是北京人，他曾在国外留学10年。 发挥优势，精准服务青年创新创业。全市 2019年，牛童回国后毅然来到太行山深山区的 现有孵化器19家，众创空间58家，备案11家科 河北省阜平县农村，组建起一支海归团队，发展 创综合体，“苗国一孵化器一加速器”全链条孵 数字农业，他要用40万裸黄桃果树改造荒山。 化体系初具规模。创新创业孵化载体的建设带 牛童结合所学计算机、大数据、物联网知 动了大量青年就业创业。 识，摸索建立起一套智慧农业生产管理体系：物 据介绍，淮安市将继续认真贯彻习近平总 联网云平台技术对接多端传感及监控设备，实 书记关于青年工作的重要思想，落实省、市青年 现农业生产数据的上传、收集、沉淀：气象传感 工作发展规划，更广泛地汇聚青年人才的智慧 器实时显示温度、湿度、风力、土壤各项指标：几 力量，发挥青年人才生力军作用。 点浇水施肥、浇灌多少，水肥一体化灌溉在手机 (选自《淮安市加大青年科技人才培育力度》， 上就能完成。 2022年6月23日《淮安日报》，有删改) A10-4 15.简要分析材料一中加点字“仅”的表达效果。 过，芦苇在萧瑟寒风中依旧站立着，芦叶还不时 (4分) 在风中发出尖厉的哨音，仿佛是面对严寒的呼 叫与抗争。那时，就连鸭子也换了一身厚厚的 绒毛，有的人早已用棉衣把自己包裹起来了。 ④我的老家离江边不远。儿时，为了谋生， 16.材料二中“新农人”牛童的事例，体现了材料 经常和母亲一起去芦荡里拾柴、刈丝草籽，这呼 一中哪些信息？(4分) 叫声是经常能听到的，以至今天想起还不绝 于耳。 ⑤在芦荡里燃起第一缕炊烟的祖先，曾经 度过了何等艰难而又凄凉的时光。 17.简要梳理材料三的行文思路。(4分) ⑥我在故书堆里寻找过他们的足迹，寻找 过我的故乡最初的影子一那是可以追湖到唐 朝武德元年的。那时，海岛就是一片芦荡，几群 野鸭，几只螃蟹。没有人烟，没有小路，没有村 18.结合上面三则材料内容，你会送给现在的自 落，连鸡鸣狗叫也没有。最早的房屋是用几捆 己和将来的自己怎样的激励语？(4分) 芦苇搭成的，名为“环洞舍”。岛上没有淡水的 (1)对现在的自己说： 时侯，就吃芦根一雪白如藕节的芦根，直到我 儿时，依旧是孩子们常常找来吃的好东西。 (2)对将来的自己说： ⑦江流冲击，大浪淘沙，这芦根纵横的大地 竞是捏得出油的肥田沃壤。种稻得稻，种花得 (五)阅读下面的文章，完成题目。(18分) 花，种什么长什么，岛上有了瓜果飘香，有了五 故乡的芦苇 谷杂粮。从此后，芦苇便开始被故乡人认识、利 徐刚 用，成了岛上的一宝。 ①大地有很多的儿女，芦苇是挺拔的一群。 ⑧临近江边的一排又一排芦苇，阻挡着潮 ②芦苇的挺拔，自然不同于青松的苍劲、翠 水洪峰。用芦苇编成的篱笆墙冬暖夏凉。吃芦 竹的出众。芦苇是矮小的、清瘦的，但，它也确 叶包的棕子满口都是清香。把芦叶卷成喇叭一 实昂首站立着—在江畔、海滨、河旁，总之，在 样的芦哨，孩子们三五成群地吹着，是田野上的 我的家乡，是随处可见的。良田是芦荡里开出 一支支生活的牧歌。穿上芦花织成的“芦花靴 来的，小路是芦荡里踏出来的，炊烟是芦荡里飘 子”，就连冬天也变得温暖… 出来的… ⑨芦苇虽不能做支撑高楼的栋梁，却乐于 ③有时是无边无际的，随风起伏，时高时 千百年如一日地厮守着大海，面对着潮流。它 低，和长江里的波浪连成了浩浩荡荡的一片。 的背靠着长堤，绝不是以长堤为靠山，自己能图 倘是夏天，这一片绿色，会教人赏心悦目，胸襟 个安逸，而是长堤的前沿和屏障。潮汛的洪峰 大开。倘是秋日，绿色变成了金黄，芦花已开 卷来时，往往总伴着爬风、暴雨，向芦苇卷去。 A10-5 风浪也会把一些芦苇打新，甚至卷走。但，它的 20.请赏析文章第③段画横线的句子。(4分) 更多的姐妹兄弟却依旧挺立着，并且还不断地 生长着新芦。 ⑩阔别故乡的人，在江轮上远望见影影绰 绰的芦苇，便说：这就是我的家乡！ ⑩何止是故乡人才爱芦苇呢？ 21.老前辈给自己的女儿取乳名为“芦花”的原 ②一个曾在我家乡的芦荡里打过游击的老 因有哪些？(4分) 前辈，给自已的女儿取乳名为“芦花”。我在杭 州的西湖畔第一次见到他时，他便问：“你那儿 的芦苇好吗？”我慨然了！是的，我们是不能够 忘记曾经滋养过我们的小草和芦苇的—那是 当年革命的藏身之地阿！ 22.谈谈你对文章第⑤段加点词“纤纤风骨”的 ⑧故乡，芦苇，你听见人们的问候了吗？ 理解。(6分) 芦苇，这是多彩多姿的芦苇，这是有声有 色的芦苇。一根根纤细的芦苇，联结着过去和 现在。寻找着老一辈的脚印，青年一代在芦荡 里耕耘，播种。沧海只能变出桑田，不能生出稻 谷。我是在芦荡边长大的，我永远是他们中的 一员。 三(60分) ⑤我不知道什么时候大海又会风云骤起。 23.阅读下面的文字，完成作文。(60分) 但，芦苇自有芦苇的纤纤风骨，这就是芦苇的最 成长路上，晴雨不定，时而甜蜜，时而苦 宝贵之处了。 涩，但这仅仅是开始，之后如何，关乎人们的 ⑥深秋，在我的故乡正是收割芦苇的时候， 选择、认识… 一行大雁从我住所的上空向南飞去，我真想把 请以《尝到甜头之后》为题，或以《尝到 我的思念挂在大雁的短膀上。我希望大雁落脚 苦头之后》为题，写一篇不少于600字的 的地方，明年会冒出一根根新芦… 文章。 (选自《百年美文》，有删政) 要求：①文中不得出现真实的人名、校 19.结合文章内容理清思路，将下面的图表补充 名和地名：②除诗歌、戏剧外，文体不限： 完整。(4分) ③书写工整，卷面整洁。 挺拔、徐芦用 祖先：曾靠芦苇度过艰准时北 芦书 故乡人：(1) 故乡 老前辈：(2) 赞风骨、总故乡 A10-6