《热闹的民俗节——对称》（教案）-2023-2024学年三年级下册数学青岛版

《热闹的民俗节——对称》教案—青岛版数学三年级下 一、教学目标 知识与技能目标 学生能通过观察、操作等活动，认识对称现象，理解对称轴的含义。 能够准确判断生活中的对称图形，并能画出简单对称图形的对称轴。 过程与方法目标 通过折一折、画一画、剪一剪等实践活动，培养学生的动手操作能力和空间观念。 在探索对称图形特征的过程中，培养学生的观察、分析和归纳能力。 情感态度与价值观目标 感受数学与生活的紧密联系，体会对称在民俗节等文化活动中的美学价值，激发学生对数学学习的兴趣。 在教学过程中，关注学生的情感体验和个体差异，体现教师的人文关怀，培养学生对民俗文化的热爱和对多元文化的尊重。 二、教学重难点 教学重点 理解对称图形的特点，认识对称轴。 能准确判断对称图形并找出对称轴。 教学难点 理解对称轴的含义，能正确画出对称轴。 能根据对称图形的一半想象出另一半的形状。 三、教学方法 情境教学法、实践操作法、讨论法、演示法 四、教学准备 多媒体课件、民俗节相关图片和视频、各种形状的剪纸（对称和非对称的）、彩纸、剪刀、直尺等 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 教师播放一段热闹的民俗节视频，视频中有舞龙舞狮、各种民俗表演、精美的传统手工艺品展示等画面，重点突出其中对称元素，如对称的脸谱、剪纸、花灯等。播放结束后，教师提问：“同学们，民俗节是不是特别精彩？在这些丰富多彩的民俗活动中，藏着很多有趣的数学知识，今天我们就一起来探索。” 引出课题 “热闹的民俗节 —— 对称”，激发学生的学习兴趣和探索欲望。 （二）探究新知 感知对称现象 观察民俗节中的对称元素：教师再次展示民俗节中具有对称特点的图片，引导学生观察并说说这些物体有什么共同特点。学生可能会发现它们两边看起来是一样的。 实物操作：教师拿出一些准备好的剪纸（有对称和非对称的），让学生通过观察和触摸，进一步感受对称图形的特点。然后教师将对称剪纸对折，让学生观察对折后的情况，引导学生发现对折后两边完全重合。 小组讨论：组织学生小组内交流自己对对称现象的理解，教师参与小组讨论，鼓励学生积极发言，倾听并尊重每个学生的想法。 认识对称轴 揭示对称轴概念：教师结合刚才对折的剪纸，向学生介绍折痕所在的直线就是对称轴。可以用不同形状的对称剪纸多次演示，让学生观察对称轴的位置和特点。 找对称轴活动：教师在黑板上画出一些简单的对称图形，如长方形、正方形、等腰三角形等，让学生尝试找出它们的对称轴，并上台用直尺画出来。教师在学生操作过程中，引导其他同学观察，对于画得正确的学生给予肯定，对于有困难的学生，教师给予指导，帮助他们理解对称轴是一条直线。 判断对称图形和对称轴数量 判断练习：教师利用多媒体课件展示一些图形，有对称的和非对称的，让学生判断哪些是对称图形，并说明理由。通过这个活动，加深学生对对称图形的理解。 探究对称轴数量：教师展示不同的对称图形，如圆形、等边三角形等，让学生小组讨论这些对称图形有几条对称轴。小组汇报后，教师通过演示和讲解，让学生明确不同对称图形对称轴的数量可能不同，如长方形有 2 条对称轴，正方形有 4 条对称轴，圆形有无数条对称轴等。 （三）实践操作 剪纸活动 教师示范：教师拿出一张彩纸，先对折，然后在对折后的纸上画出简单的图案，如半个爱心、半个蝴蝶等，再用剪刀剪下来。展开剪好的纸，向学生展示一个完整的对称图案，并强调剪纸过程中体现的对称原理。 学生实践：给每个学生发放彩纸和剪刀，让他们自己动手剪一个对称图形。教师巡视，指导学生正确折纸、画图和剪纸，鼓励学生发挥创意，剪出不同的对称图案。对于有困难的学生，教师给予更多的帮助和鼓励，让每个学生都能体验到成功的乐趣。 设计对称图案 教师引导学生思考如何利用对称知识设计一个民俗节的装饰品，如可以设计对称的面具、旗帜等。让学生在纸上画出自己的设计草图，小组内交流分享自己的设计思路和图案所体现的对称元素。 在这个过程中，教师关注每个学生的设计，鼓励学生大胆创新，对于有独特创意的设计给予表扬和展示，培养学生的创新能力和审美能力。 人文关怀融入实践 教师在学生展示设计图案时，引导学生思考民俗节对于文化传承的重要性。提问：“我们设计的这些对称图案，和民俗节的传统手工艺品有什么联系呢？” 让学生体会到民俗文化中对称元素所蕴含的文化价值和美学意义。 教师鼓励学生尊重和保护民俗文化，将自己设计的图案与民俗文化元素相结合，让民俗文化在新时代得以传承和发展，培养学生对民俗文化的热爱和责任感。 （四）课堂总结 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括对称现象的认识、对称轴的概念、判断对称图形和对称轴的方法以及剪纸和设计对称图案的实践活动。 教师对学生在本节课中的表现进行总结，表扬积极参与活动、认真思考、动手能力强的学生，鼓励那些在学习过程中遇到困难但仍努力克服的学生。强调数学在民俗文化中的体现，鼓励学生在生活中发现更多的对称现象，感受数学与文化的融合之美。 再次回顾民俗节的精彩画面，激发学生对民俗文化的热爱之情，鼓励学生积极参与民俗活动，传承和弘扬民俗文化。 学科网（北京）股份有限公司 $$