《庆元旦——时、分、秒的认识》教案-2024-2025学年三年级上册数学青岛版

《庆元旦——时、分、秒的认识》教案—青岛版数学三年级上 一、教学目标 知识与技能目标 学生能认识时间单位时、分、秒，知道 1 时 = 60 分，1 分 = 60 秒。 能正确地认读钟面时间，建立 1 时、1 分、1 秒的时间观念。 过程与方法目标 通过观察、操作、体验等活动，让学生经历认识时、分、秒的过程，培养学生的观察能力和时间观念。 在体验活动中，培养学生的估算能力和时间管理能力。 情感态度与价值观目标 感受数学与生活的紧密联系，体会时间在庆元旦等庆祝活动中的重要意义，激发学生对数学学习的兴趣。 在教学过程中，关注学生的情感体验，体现教师的人文关怀，培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识和积极参与庆祝活动的热情。 二、教学重难点 教学重点 认识钟面结构，掌握时、分、秒之间的关系。 能准确认读几时几分，建立 1 分、1 秒的时间观念。 教学难点 理解 1 分 = 60 秒，1 时 = 60 分的关系，并能在实际中灵活运用。 建立 1 秒的时间观念，体会时间的短暂和珍贵。 三、教学方法 情境教学法、实践操作法、讨论法、讲授法 四、教学准备 多媒体课件、钟面模型、闹钟、秒表、元旦庆祝活动的相关图片和视频等 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 教师播放一段热闹非凡的元旦庆祝活动视频，视频中有烟花绽放、人们欢呼、倒计时等场景，突出时间元素，如新年钟声敲响的那一刻。播放结束后，教师提问：“同学们，元旦庆祝活动是不是特别激动人心呢？在这些活动中，时间可是非常关键的，那我们对时间又了解多少呢？今天我们就一起来认识时、分、秒。” 引出课题 “庆元旦 —— 时、分、秒的认识”，激发学生的学习兴趣和探索欲望。 （二）探究新知 认识钟面 教师拿出一个钟面模型，让学生观察钟面。引导学生说出钟面上有 12 个大格，每个大格有 5 个小格，钟面上有时针、分针和秒针（如果是有秒针的钟面）。教师可以通过提问的方式，如 “时针、分针和秒针有什么不同呢？” 引导学生观察它们的长短、粗细等特点。 教师利用多媒体课件展示钟面的放大图，详细讲解每个大格和小格所代表的时间意义，为后面认识时、分、秒的关系做铺垫。 认识时、分、秒 认识 “时”：教师拨动钟面时针，从一个数字走到下一个数字，引导学生观察并说出时针走一大格是 1 小时。教师可以结合生活中的例子，如一节课是 40 分钟，差不多就是 1 小时的三分之二，帮助学生理解 1 小时的时长。 认识 “分”：教师拨动分针，分针走一小格是 1 分钟，走一大格是 5 分钟。让学生数一数分针从 12 走到不同数字时经过的分钟数，加强对分针走格数和时间关系的理解。然后教师演示时针和分针同时走，引导学生观察时针走一大格，分针正好走一圈，得出 1 时 = 60 分。 认识 “秒”：教师拿出秒表，按下开始键，让学生听秒表的 “滴答” 声，感受每一声 “滴答” 就是 1 秒。再观察钟面秒针走一圈，分针走一小格，得出 1 分 = 60 秒。教师还可以让学生闭上眼睛，默数 60 秒，感受 1 分钟的时长，然后说说在这 1 分钟内自己能做些什么，如可以写几个字、拍多少次手等，强化对 1 分钟的时间观念。 体验 1 秒的时长 教师组织学生进行一些简单的体验活动，如眨一下眼睛、拍一次手，让学生感受这些动作所用的时间大约就是 1 秒。教师再次强调 1 秒虽然短暂，但在很多重要时刻，如体育比赛中的冲刺瞬间、火箭发射倒计时等，每一秒都非常关键。同时，教师引导学生思考在元旦庆祝活动倒计时中，每一秒的流逝都伴随着人们的期待，让学生体会时间的珍贵。 （三）实践应用 认读钟面时间 教师在黑板上画出几个不同时间的钟面，或者使用多媒体课件展示钟面图片，让学生认读时间。开始时可以是整点和半点，如 3 时、6 时 30 分等，然后逐渐增加难度，出现几时几分的情况，如 8 时 15 分、9 时 40 分等。教师在学生回答后，让学生说说自己是如何认读的，强化认读方法。 在这个过程中，对于认读有困难的学生，教师可以引导他们先看时针，确定是几时多，再看分针，确定是多少分。教师鼓励其他同学帮助有困难的同学，培养学生的互助精神。 时间单位换算 教师出示一些时间单位换算的题目，如 3 分 =（ ）秒，60 分 =（ ）时等，让学生独立完成。完成后，同桌之间互相检查，教师巡视，及时发现学生存在的问题，如换算错误等，并进行个别辅导。教师可以通过让学生回顾时、分、秒之间的关系来纠正错误，加深对时间单位换算的理解。 人文关怀融入实践 教师出示一些元旦庆祝活动安排的时间表，如表演节目从 8 时 30 分开始，持续 40 分钟，问结束时间是多少；或者放烟花的时间是 10 分钟，从 12 时 50 分开始，问烟花结束时间是多少。让学生根据所学知识解决这些问题。 在讲解这些问题时，教师引导学生想象元旦庆祝活动的场景，感受时间安排的重要性。教师可以提问：“如果表演节目时间太长或太短，会怎么样呢？” 引导学生思考合理安排时间的意义，培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识，同时让学生体会到时间管理在庆祝活动中的作用，使学生更加珍惜庆祝活动的欢乐时光。 （四）课堂总结 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括钟面的认识、时、分、秒的关系、认读钟面时间和时间单位换算等知识。 教师对学生在本节课中的表现进行总结，表扬积极参与活动、认真思考、回答问题准确的学生，鼓励那些在学习过程中遇到困难但仍努力克服的学生。强调时间在我们生活中的重要性，尤其是在像元旦这样的特殊庆祝活动中，每一分每一秒都充满了欢乐和期待，鼓励学生珍惜时间，合理安排自己的学习和生活时间。 再次回顾元旦庆祝活动的精彩瞬间，激发学生对下一次庆祝活动的向往之情，同时引导学生在日常生活中关注时间，感受时间的价值。 六、教学反思 在本节课的教学中，通过创设庆元旦的情境，将抽象的时间知识与生动的庆祝活动相结合，激发了学生的学习兴趣和对时间的关注度。在教学过程中，注重学生的实践体验，让学生在观察、操作和体验中认识时、分、秒，建立时间观念。同时，将人文关怀融入到教学内容中，从珍惜时间的教育到对庆祝活动欢乐时光的珍惜，培养了学生良好的时间意识和积极向上的情感态度。在今后的教学中，要进一步加强时间观念的培养，通过更多的生活实例让学生更好地理解和运用时间知识。 学科网（北京）股份有限公司 $$