综合性学习岁月如歌——我们的初中生活-【木牍中考●名师教案】2024-2025学年九年级下册语文

综合性学习　岁月如歌——我们的初中生活 ◇教材分析◇ 本次综合性学习活动重在引导学生回顾、总结、反思初中生活的点滴,记录三年来同学、师生间难忘的事,为三年的青春时光留下一份永久的纪念。同时,积累语文知识,提高语文素养。 ◇教学目标◇ 1.通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理,重温初中生活的欢乐与美好,养成热爱生活的态度。 2.创设一个才艺展示的空间,表现语文综合能力。 3.提升写作、口语交际等能力。 ◇教学重难点◇ 1.重点:通过参加活动,培养口语交际能力及语文综合运用能力,提高自己的写作水平。 2.难点:通过活动,正确认识自我、认识生活,培养健康的个性、积极的人生观和热爱生活的态度,积累生活智慧。 ◇教学过程◇ 一、导入新课 播放电影《城南旧事》的插曲《送别》。 同学们,听着这熟悉的旋律,回首逝去的日子,我们相聚在这个校园、这个班级,一起洒下过无数的汗水,共同收获过无尽的欢乐,而今心头不免涌起缕缕怅惘。人的一生必然要走过许多“驿站”,每个“驿站”,既意味着前段旅途的结束,也意味着新征程的开始。 初中生活已进入尾声,让我们分工合作,制作一本班史,为三年的青春时光留下一份永久的纪念吧! 二、学习新课 (一)成立编委会,做出分工 首先,明确本次活动的学习任务:介绍本次综合性学习中需要搜集的资料——活动的目的、程序,并就这些内容,教师、学生进行探讨,实现师生间的互动与合作;然后有效合理的分组。 1.集体推荐一位同学担任主编,并推举几位同学担任编委,共同组成班史编委会,拟定编写计划。 2.可以参考教材P45的“资料一”,由主编草拟班史的编写思路,提交编委会讨论,确定编写方案。 3.全班同学可做如下分组。 (1)信息资料组:负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作。 (2)文字撰写组:负责主要文稿的撰写及文字统筹工作。 (3)设计制作组:负责班史的封面设计、版式设计、插图绘制及印制等工作。 分组方式:提出要求(明确本次活动的目的与意义,有参与活动的热情,较强的口头表达能力,有创新的意识,较强的组织能力和调度能力)。同学自荐(学生根据要求自我推荐),师生考评(由教师和全班同学根据其以前的各次综合性学习的情况,进行考核确定)。 (二)搜集资料,创作文稿 1.信息资料组多方面搜集资料,并做初步整理。有关班集体学习、活动的文字资料、图片资料、音像资料、都应在搜集之列。 2.文字撰写组根据编委会拟定的编写思路撰写文稿。可以参考教材P45的“资料二”,撰写班级大事年表、专题作品(如《我们的老师》《一次难忘的运动会》)、班级逸事等。 3.班史里应该有所有同学的“素描”。可以参考教材P46的“资料三”,每位同学写一篇“素描”文字介绍自己,也可同学“互写”,角度和写法可以多样,不要太长,两三百字即可。 4.可以请班主任、任课老师撰写序言,也可以由文字撰写组完成。 (三)编辑加工,装帧制作 文稿全部完成后,交给编委会审校,编订目次,校正错误,完善文稿。然后将文稿交给设计制作组进行装帧设计(为文字配照片、配图等)。如有条件,可以用电脑排版,打印成书,人手一册。 三、课堂小结 同学们,一眨眼,三年时光悄然逝去,我们也站在了分离的路口。今天的这次综合性学习活动既是对三年初中时光的一次愉快回顾,也是对即将展开的新生活的美好憧憬。希望大家今后翻开我们的班史,能重拾永存于心的那份温馨。 四、布置作业 和任课老师、同学互写临别赠言。 附:板书设计 岁月如歌—— 我们的初中生活 ◇课后反思◇ “岁月如歌——我们的初中生活”是初中阶段最后一次综合性学习活动,也是学生初中生活的一次全面回顾、总结、反思,在活动过程中,学生沉浸其中,情绪感伤,活动进程缓慢。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$