第16课 冷战-【木牍中考●名师教案】2024-2025学年九年级下册历史

第五单元　二战后的世界变化 第16课　冷战 ◇教学目标◇ 历史解释 了解冷战政策、杜鲁门主义的出台及其影响、马歇尔计划的实质；了解北大西洋公约组织的成立，进而认识美苏争霸给世界和平带来的影响。 时空观念 引导学生学习相关时间轴、地图和示意图，培养学生的时空观念等核心素养。 ◇教学重难点◇ 教学重点 冷战政策及其表现。 教学难点 美苏争霸的影响。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 著名乐队Beyond创作并演唱了《AMANI》这首歌，抒发了对和平长久的渴望，也警示了人们必须以自己的努力斗争来争取和平。歌名“AMANI”源于非洲语，是“和平”的意思。歌词中，“NAKUPENDA WE WE”是“我们爱你”的意思，“TUNA TAKA WE WE”是“我们需要你”的意思。在当今社会，世界依旧存在不和谐音符的根源是什么？今天我们一起来学习第16课《冷战》，了解那段既缓和又紧张的历史。 二、新课讲授 （一）冷战的发生 1.材料展示： 丘吉尔在美国富尔顿的演说中说：“从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。” 斯大林在一次谈话中进行了回击，他说丘吉尔“是要在盟国中散播纠纷的种子”，“是号召同苏联进行战争”。 教师讲解：从材料可以看出，二战后美苏关系变得紧张。丘吉尔所说的“铁幕”暗示苏联的威胁，而斯大林的指责也预示着以美苏为首的两大阵营对抗的到来。这则材料向我们证实了美苏盟友关系开始破裂，而丘吉尔的“铁幕演说”揭开了美苏“冷战”的序幕。 教师提问：根据材料并结合教材，归纳冷战的相关知识。 师生归纳： 含义 二战后，美国为遏制共产主义，带领西方资本主义国家敌对苏联等社会主义国家，这种政策被称为冷战政策 美国目的 为遏制苏联和其他社会主义国家 双方 美国等西方资本主义国家，苏联等社会主义国家 本质 既非战争又非和平的对峙与竞争状态 　　2.教师提问：归纳出冷战在政治、经济、军事上的表现。 学生回答：政治上，杜鲁门主义的出台；经济上，马歇尔计划的提出和经互会的成立；军事上，北约与华约对峙。 3.教师提问：美国“马歇尔计划”推行后，有位欧洲领导人说，“我们每接受美国的一次援助，我们的独立性就会丧失一分”。对此，你有何看法呢？ 学生回答：马歇尔计划的实质是美国企图通过援助西欧恢复经济，稳定资本主义制度，控制西欧。 教师引导：通过学习，同学们了解了冷战的内涵，但冷战的焦点又是什么呢？ （二）德国的分裂 教师讲解：德国法西斯政权垮台以后，美、苏、英、法四国分区占领了德国及其首都柏林。随着杜鲁门主义的出台，苏联与美、英、法三国在处理德国问题上的分歧越来越大，进而爆发“柏林危机”。那么，什么是“柏林危机”？ 学生回答：1948年2月，美、英、法三国计划将占领区合并，准备发行货币，筹建政权，引起苏联的抗议。6月，苏联切断美、英、法占领区与柏林之间的水陆交通，停止向西柏林供应生活物资。美、英立即对苏占区实行反封锁。“柏林危机”爆发。后来双方都实行有限封锁。大约11个月后，美、苏达成协议，双方同时解除封锁。 教师总结：1949年9月，在美、英、法占领区成立了德意志联邦共和国，又称“联邦德国”或“西德”。10月，在苏占区成立了德意志民主共和国，又称“民主德国”或“东德”。从此，欧洲冷战对峙的局面基本形成。 （三）北约与华约对峙 1.教师提问：阅读教材第76页，分析归纳北约形成的背景、过程。 学生回答：（1）背景：美国把欧洲看作全球战略的重点和遏制苏联扩张的第一线，而尚未复苏的西欧各国也需要美国的援助。 （2）过程：①1949年，美、英、法等12个国家的代表在华盛顿签署《北大西洋公约》。“北大西洋公约组织”成立，简称“北约”，总部设在比利时的布鲁塞尔。②《北大西洋公约》规定：任何一个成员国如果受到武装攻击，缔约国将作出集体反应；各缔约国决心维护共同的社会制度和文化传统。 2.材料展示： 教师引导：从美苏冷战开始到美苏争霸再到苏联解体，美苏争霸共分为三个阶段。 第一阶段（20世纪五六十年代）——美国占优势 3.教师讲解：1955年，苏联同7个东欧社会主义国家缔结了《华沙条约》。华约实际上处在苏联的控制之下。 材料展示： 20世纪50年代，赫鲁晓夫曾经对美国记者表示：“我们都是世界上最强大的国家，如果我们为和平联合起来，那么就不会有战争。那时，如果有某个疯子想挑起战争，我们只要用手指吓唬他一下，就足以使他平静下来。” 教师提问：这段话表明了赫鲁晓夫什么样的战略意图？ 学生回答：赫鲁晓夫想要和美国共同称霸世界。 4.教师提问：在漫画中的两个人物是谁？美国为什么会占优势？ 学生回答：赫鲁晓夫、肯尼迪。美国综合国力占优势。 5.教师补充：从古巴导弹危机漫画中，不难看出在20世纪50—60年代的这一阶段的争霸中，美国凭借着强大的军事实力，在争霸中占据优势。此后，苏联增加军事投入，发展核武器，导致了两国新的激烈争夺。那么美苏争霸于何时进入高潮阶段？ 学生回答：20世纪70年代。 第二阶段（20世纪70年代）——苏攻美守 6.教师提问：阅读教材，找出具体事件。 学生回答：苏联入侵阿富汗；美国从越南撤军，中美建交。 教师引导：这一阶段由于美国深陷越南战争，尼克松执政后进行战略收缩；而苏联在勃列日涅夫执政后，军事实力增强，采取积极进攻战略，美苏争霸进入高潮阶段。 第三阶段（20世纪80年代）——美苏实现有限的缓和 7.教师提问：到了20世纪80年代，苏联出现严重的经济困难、社会危机，美国也被长期的军备扩充拖累，双方关系趋向缓和。思考影响美苏争霸攻守转换的主要因素是什么？ 学生回答：综合国力。 教师归纳：很正确。1991年，苏联解体，标志着美苏两极格局结束。之后，世界政治格局朝着多极化方向发展。美苏争霸随着苏联解体而落下帷幕，但留给世人更多的是深刻的历史印记。而美苏争霸的实质是两国综合国力的较量。苏联解体，两极格局随之结束。 三、课堂总结 第二次世界大战后，美国为了遏制苏联和其他社会主义国家，开始推行冷战政策。冷战开始后，出现了分别以美、苏为首的两大集团的斗争。这不仅影响了世界和平，也进而影响到世界的局势。 ◇板书设计◇ 冷战 1 学科网（北京）股份有限公司 $$