第25课 保温物品大比拼（三） 同步分层作业-2024-2025学年科学五年级上册（冀人版）

第25课 保温物品大比拼（三） 1.举办保温物品展示会的准备活动： ________________________________________________________________________________________________________________________________________。 2.保温物品展示会：____________________________________________。 3.展示会内容：______________________________________________________。 4.展示方式：____________________________________________。 5.评价方式：_______________________________________________________。 6.交流方式：____________________________________________。 7.制定评价标准：____________________________________________。 8.改进：_______________________________________________________。  ：基础过关练 一、选择题 1．对保温物品进行评价时，可以参照的标准是（    ）。 A．结构合理 B．材料环保 C．操作简单 D．以上全部 2．保温杯制作完成后，剩下的塑料碎片应放到（    ）。 A．其他垃圾箱 B．厨余垃圾箱 C．有害垃圾箱 3．下面是制作保温杯的三个环节：①结构设计；②测试调整；③产品制作。按照先后顺序排列，依次是（    ）。 A．①→③→② B．②→①→③ C．③→②→① 二、填空题 4．我们可以通过( )、( )、( )等方式向同学们介绍自己小组的保温物品。 5．在展览保温物品时，要( )大家的意见，( )改进方案，记录在( )上。并对产品进行( )，制作出( )。 三、判断题 6．我们只能通过语言向同学们介绍自己小组的保温物品。( ) 7．在生产生活中，有时需要保温，让物体的温度保持在一定的范围内。( ) 8．制作保温物品时，需要经过测试。( ) ：拓展培优练 四、简答题 9．制作一个保温箱。 制作一个保温箱需要考虑到材料、结构和携带等关键问题，请你针对这三个方面提出至少4条设计意见。 10．我们在制作保温箱时可以通过哪些途径获得制作材料和工具，达到节约成本和节约时间的目的？写出三种。 五、实验题 11．完成项目报告，通过本次实践活动，你有什么收获？ 。 实验报告 备选材料：铁盒、铜盒、塑料盒、家里废弃的银色外卖保温袋、绳子、纸箱、棉花。 我的设计：将棉花放入较大的铁盒中，再把铜盒放入其中，密封好。 不足之处： 。 改进方法：将铁盒和铜盒替换成塑料盒，并把绳子固定在盒子的两侧。 发现问题：保温效果不理想。 改进方法：在塑料盒两层中间放置银色保温袋。 保温原理： 。 反思： 。 六、综合题 12．请结合厚纸板、棉花、双层、圆形胶带连接、提手携带构思一幅样图。 1.举办保温物品展示会的准备活动： ①根据保温物品的种类划分展览区域。 ②以小组为单位，在规定的区域内，布置自己的展台。 ③通过语言、影像、实物展示等方式向同学们介绍自己小组的保温物品。 2.保温物品展示会：展示内容、展示方式、评价方式、交流方式。 3.展示会内容：作品展示、过程展示（活动照片、调研报告、设计计划、记录表、说明书等) 4.展示方式：实物展示、影像展示、语言展示、文字展示。 5.评价方式：表格评价、语言评价。 6.交流方式：参观、照相、记录、询问。 7.制定评价标准：①制作成本②安全环保③整体效果(保温、美观、方便） 8.改进：①制定改进方案②改进作品③撰写项目报告 1．D 详解：保温物品评价要点：制作成本低，结构合理美观、材料环保等。 2．A 详解：垃圾分类，指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。生活中我们将垃圾分为可回收垃圾，有害垃圾，其它垃圾，厨余垃圾四类。其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食品袋(盒)，包括保温杯制作完成后，剩下的塑料碎片等； 3．A 详解：科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。好的产品离不开巧妙的设计。 一个好的设计，一般要经过构思、制作、改进等环节，往往要经历反复试验和不断改进的过程。制作保温杯的三个环节依次是结构设计、产品制作、测试调整。 4． 语言 影像 实物展示 详解：科学探究的基本过程有提出问题，作出假设，制定计划，实验操作，得出结论，表达与交流六个步骤。展示介绍自己的保温物品的方式有很多，我们可以通过语言、影像、实物展示等方式向同学们介绍自己小组的保温物品。 5． 整理 制订 产品完善卡 改进 最终产品 详解：好的产品离不开巧妙的设计。 一个好的设计，一般要经过构思、制作、改进等环节，往往要经历反复试验和不断改进的过程。在展览保温物品时，要整理大家的意见，制订改进方案，记录在整理制订上。并对产品进行改进，制作出最终产品。 6．× 详解：交流的方式有书面交流方式、口语交流方式、其它交流方式。口语交流如描述、讨论、辩论。书面交流如图表、海报、书信、图画；其它交流如模型、电话、电子邮件、照片。所以向同学们介绍自己小组的保温物品时，不仅可以通过语言，还可以通过图画、模型等方式来介绍。 7．√ 详解：只要存在温差，就会产生热传递。热总是从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。在生产生活中，有时需要保温，让物体的温度保持在一定的范围内，这就需要减缓热传递，利用热的不良导体材料来实现保温。 8．√ 详解：制作保温物品的流程：任务→调研→设计→制作→测试→展示→改进。在制作保温箱前，要根据设计方案，绘制出详细的设计图，方便后期制作。我们应该从正面、侧面、上面三个不同角度绘制保温箱的图纸，对设计有一个立体的认识，制作保温箱后，需要经过测试。 9．（1）可以使用泡沫、塑料等热的不良导体来制作保温箱。 （2）选用易加工的材料或者废旧材料来制作保温箱。 （3）可以采用双层容器来制作保温箱。 （4）为了便于携带，保温箱的体积要尽量小，或者可折叠（组装）。 详解：在生产生活中，有时需要保温，让物体的温度保持在一定的范围内，这就需要减缓热传递。制作一个保温箱需要考虑到材料，结构和携带等关键问题，如材料可以选择热的不良导体、易加工的材料、废旧材料等；结构可以是双层容器，内胆外部面积要小等；携带方法可以是拆装式的，尽量缩小体积等。 10．①询问父母，寻找家里合适的材料进行制作。②和同学互帮互助，互相交换材料或工具。③求助于老师，以获得材料和工具。 详解：制作保温箱时，我们可以通过很多途径获得制作材料和工具，达到节约成本和节约时间的目的，我们可以①询问父母，寻找家里合适的材料进行制作。②和同学互帮互助，互相交换材料或工具。③求助于老师，以获得材料和工具。 11． 我们要多与其他人沟通交流，学会反思，在反思中寻找发展，不断改进自己的产品 ①携带不方便；②由于采用了金属材料，过于笨重 保温箱所用的材料，如塑料外壳棉花和银色保温袋都是热的不良导体，中间填满棉花和银色保温袋，减缓热传递，同时可以最大限度隔断热辐射 在制作保温箱时，我们不能只看保温效果，还要注意它的实用性 分析：科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。科学探究的基本过程有提出问题，作出假设，制定计划，实验操作，得出结论，表达与交流六个步骤。 详解：收获：我们要多与其他人沟通交流，学会反思，在反思中寻找发展，不断改进自己的产品；进和完善身边物体在使用过程中的缺点和不足也是发明创造，要发明创造，必须具备勇于质疑、善于质疑、不迷信权威。 不足之处：根据题干可知，铁盒是比较笨重的，不方便携带； 保温原理：不同的物体传导热的本领是不同的。善于传热的物质叫做热的良导体，吸热快，散热也快；不善于传热的物质叫做热的不良导体，吸热慢，散热也慢。保温箱所用的材料，如塑料外壳棉花和银色保温袋都是热的不良导体，中间填满棉花和银色保温袋，减缓热传递，同时可以最大限度隔断热辐射； 反思：我们制作保温箱的时候，要综合考虑，不仅要考虑保温性，还要考虑实用性，它的成本，材料等等。 12． 详解：拿出厚纸板，一起动手做底板。 在厚纸板上涂上一层较深的色或裱上一张深色纸。之所以用深色是为了更好地衬托棉花的白色。先构图设计，再尝试制作。 原创原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$