A13 2023年南京市中考语文试卷-（备考2025）江苏省13大市中考语文真题+模拟+分类28套卷

A１３－１　 A１３ 　南京市２０２３年中考语文试卷 (满分:１２０分　考试时间:１２０分钟) 一(２３分) 七年级学生圆圆为班级策划主题为“天下 国家”的综合性学习活动,请你协助完成方案. １．你用心准备活动开场白.(４分) 青山绿水,草长 (　　)莺飞,鸟语花香􀆺􀆺 江山之美让我们心kuàng(　　)神怡,幸福 之感油然而生.长征路上的豪迈宣言,渡江 战役的胜利号角,神舟飞天的长空呼啸􀆺􀆺 时代之声使我们心潮澎湃.爱国之情,胸怀 天下,心系国家———中华儿女共同的情怀! (１)给加点字注音.(２分) 长 (　　) (２)根据拼音写汉字.(２分) kuàng(　　) ２．圆圆想在活动中吟诵体现江山之美的古诗文 名句,请你协助.(６分) (１)你将古诗文填写完整.(４分) ①天苍苍,野茫茫,　　　　　　　　. (北朝民歌«敕勒歌») ②　　　　　　,长河落日圆. (王维«使至塞上») ③造化钟神秀,　　　　　　. (杜甫«望岳») ④衔远山,　　　　　　,浩浩汤汤􀆺􀆺 (范仲淹«岳阳楼记») (２)你认为“　　　　　　　　,　　　　　 　　　”也能体现江山之美.(２分) ３．圆圆挑选了一些作品,展现不同时期的灿烂 文化,你设计了对联游戏.(５分) (１)将能够组成对联的作品名连接起来.(填 序号)(３分) 甲———(　　)　　　乙———(　　) 丙———(　　) (２)任选一副,填入适当的词或短语,将对联 补充完整.(２分) ① 　 文 　 选 　　 ② 千 字 文 　 选　　　　(填序号),填入 　. ４．圆圆准备了下面一组材料,播放不同时期的 强国之声,需要配一段“主播评论”.你结合 材料,围绕“强国”和“英雄”,撰写一段议论性 文字.(５０字以内)(４分) 材料一　一次井下突然有一个信号测不 到了,大家十分焦虑,人们劝他回去,他只说 了一句话:“我不能走.” (选自«邓稼先») 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 A１３－２　 材料二　指挥大厅有人大声喊道:“快看 啊,他眨眼了,利伟还活着!”􀆺􀆺这时我第一 次向地面报告飞船状态:“‘神舟五号’报告, 整流罩打开正常!” (选自«太空一日») 材料三　打开舱门,飞行员冲着围过来 的将士们说:“一切正常,感觉好极了!” (选自«一着惊海天») 　 　 ５．圆圆还制订了一份评价表,请老师和同学对 上面的方案进行整体评价.你对“评价指标” 提出了修改建议.(４分) “天下国家”活动方案评价表 序号 评价指标 评价意见 ① 活动主题是否鲜明 　 是　 　 否 ② 策划人数是否充足 　 是　 　 否 ③ 环节设置是否合理 　 是　 　 否 (１)你建议删除的评价指标:　　　　(填 序号)(２分) (２)你建议添加的评价指标: 　 　(２分) 二(４３分) (一)古诗文阅读.(１１分) 拜　　年 [明]文征明 不求见面唯通谒①,名纸②朝来满敝庐. 我亦随人投数纸,世情嫌简不嫌虚. (选自«古诗词中的传统节日»,华语教学 出版社２０２０年８月版) 送　　刺③ [宋]周　密 岁序交贺之礼,不能亲至者,每以束刺签名 于上,使一仆遍投之,俗以为常.余表舅吴四 丈,性滑稽.适节日无仆可出徘徊门首恰友人 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 沈子公仆送刺至 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 .漫取视之,类皆亲故.于是 酌之以酒,阴④以己刺尽易之.沈仆不悟,因往 遍投之,悉吴刺也.异日合并⑤,因出沈刺大束, 相与一笑,乡曲⑥相传以为笑谈. (选自«中国古典散文精选注释􀅰笔记卷» 清华大学出版社２００９年８月版,有删减) [注释]①谒:名帖,类似于后来的名片.②名纸: 指装饰名贵的名帖.③刺:名帖.最早无纸,名帖都是 用竹木削成,所以称“刺”.④阴:暗地.⑤合并:集会. ⑥乡曲:乡里. ６．下列对诗文理解正确的一项是(３分)(　　) A．诗文中的“谒”和“刺”,名称不同,但用途 相似. B．因为嫌弃文征明家中简陋,所以友人“不 求见面”. C．收到满屋的名帖之后,文征明扔掉了其中 的大部分. D．为了感激吴四丈的盛情款待,沈仆主动答 应送名帖. ７．给文中画波浪线句子加标点,正确的一项是 (２分)(　　) A．适节日无仆,可出徘徊门,首恰友人沈子 公仆送刺至. B．适节日无仆可出徘,徊门首恰友人,沈子 公仆送刺至. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 A１３－３　 C．适节日无仆可出,徘徊门首,恰友人沈子 公仆送刺至. D．适节日无仆可出,徘徊门首恰友人沈子, 公仆送刺至. ８．翻译文中画横线的句子.(３分) 沈仆不悟,因往遍投之,悉吴刺也. 　 ９．为表达节日祝福,古人遍投名帖,今人群发信 息.这种现象你怎么看? (３分) 　 　 　 　 (二)组合文本阅读.(１０分) 材料一 ①茶,源于中国.相传神农尝百草,一日遇 七十二毒,得茶而解.三国时,吴国国主宴会群 臣,以茶代酒,这是最早见于正史的饮茶记载. 公元７５８年,«茶经»问世,作者陆羽也被后人传 颂为“茶圣”.宋朝的饮茶风气尤盛,宋徽宗撰 写了«大观茶论»,全面总结了宋代茶事,特别是 总结了宋代宫廷茶道之经验.北宋晚期,吴自 牧的«梦粱录»中,出现了“盖人家每日不可阙 者,柴米油盐酱醋茶”的说法,说明当时茶叶已 经成为普通人家的生活必需品.明朝许次纾 «茶疏»里说,古人结婚必以茶为礼. ②中国茶叶依据颜色及加工方式可分六 类:不发酵的绿茶,半发酵的乌龙茶,全发酵的 红茶,还有后发酵的黑茶,轻发酵的黄茶,微发 酵的白茶. ③中国人爱饮茶,给茶取了许多雅称,如“不 夜侯”“涤烦子”“消毒臣”“苦口师”“清友”􀆺􀆺含 蓄点明了茶的功用. (节选自«诗画中国»,郭晔旻著,浙江大学 出版社２０２１年１月版,有改动) 材料二 ①新式茶饮经历过一场跨越时空的旅行. 从茶叶传播的历史看,茶叶先是在农耕与游牧 文化的碰撞中与牛奶融合而成“奶茶”,之后,在 远舶欧洲的过程中形成了“甜味奶茶”,最后又 绕过大半个地球回到中国,经过当代人的创意 加工而大放异彩. ②２０世纪８０年代后期,有茶馆将奶茶的配 比改为奶少茶多,并将形似珍珠的“粉圆”(甜味 淀粉球)加到奶茶中,这种甜蜜又带有嚼劲的奶 茶赢得了消费者喜爱,“珍珠奶茶”由此得名. ③进入２１世纪,人们已不满足在茶中添加 “珍珠”和牛奶.椰果、仙草等配料及新鲜水果 陆续被加入现制奶茶中,人工现场手摇成为主 要的制作方式.很多城市人流量较大的区域, 常能看到年轻人排队购买新式茶饮的场景.新 式茶饮中水果茶系列更受消费者偏爱,因其颜 值高、口感清爽,又符合健康的理念.年轻消费 者在享用新式茶饮的过程中认识了更多的传统 茶,也对中国传统茶文化产生了兴趣. (节选自２０２３年第２期«世界博览»,有改动) 材料三 中国“新式茶饮”消费者画像 女性消费者占比达６８．５％,２２—４０岁消费 者占比达８６％. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 A１３－４　 可接受单价调查:１１－１５元,１９．５％;１６－ ２０元,３６．１％;２１－２５元,１７．８％;２６－３０元, １２􀆰６％. (根据网络调查报告编写) １０．下列对材料理解正确的一项是(３分)(　　) A．从历史记载看,茶叶一直供官员和文人 饮用,民间并不流行. B．之所以有绿茶、红茶等叫法,是因为它们 的颜色及加工方式不同. C．在欧洲形成的“甜味奶茶”,与中国的茶 文化没有任何关系. D．人们偏爱新式茶饮,只是因为添加“珍 珠”后视觉上更美. １１．表哥想开一家新式茶饮店,你根据材料给他 提出建议.(４分) 　 　 　 １２．近年来,新式茶饮越来越受到消费者喜爱. 有人认为新式茶饮未来将取代传统茶.你 是否认同这一观点? 结合材料,谈谈你的 看法.(３分) 　 　 　 (三)现代文阅读.(１４分) 浮甘瓜于清溪 殷若衿 ①在我童年的世界观里,没有下过河,是不 算过了夏天的. ②童年时代,房前屋后都依着大江小溪. 每到夏日,我都迫不及待穿上蓝色的透明凉鞋, 跳进河里,把脚丫子伸进河水里.真是凉爽极 了,痛快极了. ③那时的小河也格外清澈,时有小鱼游来 游去.和小河的互动趣味很多,可以找一块青 石板来洗手帕,可以在河滩上拣漂亮的鹅卵石, 还可以用两根木棍固定住一块毛巾 　 小鱼小 虾.暑假里,看见小布丁①整日躲在房间里抱着 平板电脑玩游戏,不禁感慨自己的童年时代虽 然物资匮乏,实则比如今远离自然、生活在大都 市的孩子更为充实富有. ④一心想带小孩下河玩,可想来想去,这座 城市都找不到清秀的自然山水可供嬉耍———郊 外是有山有河的,少的却是一种难得的野趣. 城市郊外的自然风景公园一定要架上人工痕迹 浓重、缺乏美感的木栈道和水泥栏杆,令人倍感 无趣.童年觉得再平常不过的自然山水忽然变 得格外奢侈. ⑤而这有野趣的山水,碧山都有呢.于是 这个夏天,带着儿子小布丁回到碧山,看山, 下河. ⑥忽然想起曹丕的那句:“浮甘瓜于清泉, 沉朱李于寒水.”在写«草木有趣»的«西瓜»一章 节时,便遗憾只吃过浮于井底的西瓜.井底的 水怎如溪水泉水活泛? 这时候如果有个西瓜扔 进溪水里泡着,再捞起来吃,该多冰爽甘甜! ⑦可惜,没有西瓜.可惜,小奶茶也不在. ⑧那么就把浮西瓜于溪水这等美事留给下 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 A１３－５　 一次旅行,还要带上小奶茶一起共享此事. ⑨几天后,我们来到杭州的九溪十八涧. ⑩给小奶茶换上小凉鞋.小胖手捧着一小 颗翠绿的早春红玉西瓜,沉到溪水底,又见那西 瓜浮上来.两个小孩儿一会儿搬去这里沉一 沉,一会儿搬到那里沉一沉,好不开心. 􀃊􀁉􀁓由着小孩子们在溪水边玩耍了小半天, 西瓜已经被溪水浸透了,吸饱了山林间的凉爽 气息.要破西瓜了,我把西瓜搬到石头上,一拳 砸碎,掰开,分给小朋友.小奶茶蹲在石板边埋 头苦吃,头都不抬,吃得瓜瓤四溅,鲜红淋漓. 两孩子不一会儿就吃完了整只瓜,小小的身旁 一排瓜皮,蔚为可观. 􀃊􀁉􀁔吃好西瓜,又在流水温柔滑过的石板上 摆开茶席,冲泡了朋友赠送的徽州石墨茶.小 布丁小奶茶撒开脚丫子在溪水里玩耍,时而跑 来喝一口茶.小奶茶的杯子丁点儿大,年份却 可能是最老的. 􀃊􀁉􀁕以天地为幕,以活水为席,以青石为案、 为椅,泡茶人和喝茶人都浸在水汽里———真是 大暑节气无上清凉的茶席. 􀃊􀁉􀁖正在喝茶,忽然听到小奶茶哇哇大哭,原 来是不出意料地跌进水里了.干脆帮她擦干小 身板,放她到大自然里,让她挺着小肚皮奔跑. 􀃊􀁉􀁗小奶茶始终是最尽兴的一个. 􀃊􀁉􀁘我们把夏天喜欢过了. (选自«草木有情»,殷若衿著,人民文学 出版社２０２３年５月版,有改动) [注释]①小布丁:作者儿子小名.后文的小奶茶 是作者女儿小名. １３．“浮西瓜于溪水这等美事”中的“美”具体表 现在哪里? (３分) 　 　 　 １４．选择恰当的动词,填入文中画线句空缺处, 并说出理由.(３分) 还可以用两根木棍固定住一块毛巾 　 (挡　搂　钓)小鱼小虾. 选　　　　,因为 　 　 １５．记叙九溪十八涧之行时,为什么作者的笔墨集 中在小奶茶身上,几乎忽略了小布丁? (４分) 　 　 　 １６．很多散文的结尾句讲究用词,这些词看似平 淡,实则含义丰富,饱含情感.联系全文,探 究结尾句中“过”的丰富内涵.(４分) 　 　 　 (四)名著阅读.(８分) １７．随着阅读的深入,某些初始体验会随之变 化.参照示例,从初中语文教材推荐阅读的 ３６部名著中选择一部,分享你的阅读体验. (８分) 示例一:起初读«西游记»,我并不喜欢 唐僧.他经常落入妖怪的陷阱,显得很愚 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 A１３－６　 弱.读着读着,看到他遇弱就帮,有难就救, 不考虑自己安危,开始喜欢上他.结尾读到 他取得真经,回想他一路历尽坎坷,却矢志 不渝,对他产生了敬意. 示例二:起初读«水浒传»,我不理解故 事为什么不从梁山好汉而从坏人高俅写起. 读着读着,发现正是高俅陷害的王进、林冲 等人,先后引出了史进、鲁智深等好汉的故 事.结尾读到高俅又设计毒害了宋江,才明 白这个人物还有揭示小说主旨的作用. 你的分享: 　 　 三(５４分) １８．参照下图,用一段文字说明如何正确握笔. (９分) 要求:①条理清楚,表达准确;②１２０字 左右. 　 　 １９．为了帮助即将入学的初一新生更好熟悉初 中生活,学校安排了系列活动.你班负责其 中一块宣传栏稿件的撰写.班主任整理了 新生们关心的话题,提供三个给你.你从中 选择一个,撰写稿件.(４５分,含书写５分) 话题一:听说中学都有学农或其他劳动 实践活动,一定要参加吗? 话题二:学校有哪些文体活动可以让我 们展现特长? 会耽误学习吗? 话题三:中学有学科要做实验,会不会 很麻烦? 自己看看书不行吗? 可以叙述初中相关经历回应某一话题, 也可围绕某一话题阐述你的思考. 要求:①文题自拟,文体自定;②不少于 ６００字;③不出现真实的校名、人名等相关 信息. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 致敬英雄,共筑强国梦 形象,再列举具体事件。 解析:此题考查撰写评论。 21. ①过年的红色氛围,过年时有火红的灯笼、火 属于开放型试题,抓住“强国”和“英雄”作答即可。 苗等事物;②父亲的生意红火,父亲为店里的生计奔波 5.(1)② (2)是否调动学生参与的积极性 解 劳累,换来了店里的好生意;③对家乡深切的思念,每 析:此题考查修改建议。“策划人数是否充足”不是最 当忆起火红的年味,关于家乡的回忆就涌上心头。 主要的评价指标,因此可以删去。增加的评价指标可 解析:此题考查词语的含义,结合“火红的灯笼与其他 以围绕活动目标、活动过程、活动效果几个方面展开。 出外游玩的少年的灯笼相辉映”分析出“红”的本义为 6. A 解析:此题考查对诗文内容的理解。B项 火红的年味装扮;结合“那时家中的生意特别好”分析 根据诗句“不求见面唯通遏”可知,春节期间,人们不再 出“红”还指家里的生意红灭;结合“每当忆起火红的年 亲自拜访,而是通过交换名帖来表达问候,并不是因为 味......一种鱼香就从心底漫溢而出”分析出“红”还指 嫌弃文征明家中简陋:C项,根据诗句“名纸朝来满献 “我”对家乡深切的思念,作答时应由浅层意到深层 庐”可知,这里只是描述了收到的名帖很多,并没有提 意,层层递进,最后联系文章主旨。 及文征明扔掉了大部分名帖;D项,根据“适节日无仆 22. 略解析:这是一道命题作文题。“甜”是一 可出徘徊门首恰友人沈子公仆送刺至。漫取视之,类 种像糖和蜜的味道,是一种能给人带来美好、幸福、快 皆亲故。于是酌之以酒,阴以己刺尽易之。沈仆不悟, 乐的感觉。“越来越”则说明在这个过程中,这种味觉 因往遍投之,悉吴刺也”可知,沈仆在节日中送名帖 的享受越来越强烈,给人心理带来的感觉也越来越浓 (刺)是出于常规的礼节,并非为了感激吴四丈的款待 烈,选材可以从味道或者心理感受的角度出发,思考 7. C 解析:此题考查文言文的断句。首先要读 是什么原因让人感受到了甜味,又是一种什么样的过 懂句子的意思:适逢节日他没有仆人可以派出,自己在 程,让甜味的感觉愈加强烈。在这个过程中的感受和 门口徘徊,恰好遇到朋友沈子公的仆人送来名站。“适 心理历程,都是能在行文中突出放大的亮点,题目的 节日无仆可出“说明在这个节日之际,表舅吴四丈没有 限制小,留给学生的思考空间大,富有启迪性。 仆人可以派出,“徘徊门首”描绘了吴四丈在自已家门 口来回走动的情景,“恰友人沈子公仆送刺至”在这个 南京市2023年中考语文试卷 时候,恰好他的朋友沈子公的仆人带着名帖(刺)来拜 1.(1)zhng(2)旷 解析:此题考查字音字形。 访。三个分句表意完整,均可独立成句。 “长”为多音字,注意正确区分。 8. 沈子公的仆人没有察觉,于是带着这些名帖到 ③阴 2.(1)①风吹草低见牛羊 ②大漠孤烟直 处去投送,而这些都是吴四丈的名帖。 解析:此题考 阳割昏晓 ④吞长江 (2)示例:千里莺啼绿映红 水 查文言句子的翻译。重点字词:不悟,没有察觉;往 村山郭酒旗风;解析:此题考查古诗文名句默写,注 去,前往;遍,全面地,没有遗漏地;悉,全部,都;吴刺 意不添字、漏字,不写错别字。(1)注意“低、漠、孤、割 吴四丈的名帖。 莺”等的正确写法。(2)选取的写景诗句,能体现江山 9. 示例:我认为这种现象是时代发展的产物。古 之美即可。 时候由于交通不便,人们用遍投名帖的方式表达节日 3.(1)B C A (2)示例:② 百家姓 解析: 祝福;而如今由于科技的发展,人们更愿意通过群发信 此题考查对联知识。对联要求上下联字数相等、词性 息的方式来表达祝福。虽然方式不同,但都是为了表 相同。(1)甲“搜神记”,“搜神”为动宾结构,与“游仙 达节且的祝福和美好的祝愿,我们应该尊重这种变化 并乐在其中。 诗”的“游仙”结构相同,且“记”与“诗”都是一种文体, 解析:此题考查观点表达。作答时,首 因此甲可以对应B;乙“桃花扇”,“桃花”与“牡丹”相 先,分析历史背景:古代由于交通通信不便,名站是人 对,都属于花,“扇”与“亭”相对,故乙可以对应C:丙 们传递信息、表达祝福的重要方式,这种方式体现了当 “红楼梦”,属于偏正短语,与“桃叶歌”短语类型相同 时的文化礼仪。然后,比较现代变化:随着科技的发 故丙可以对应A。(2)①“文选”可对应“诗集”;②“千 展,尤其是通信技术的进步,群发信息成为快捷、高效 字文”可对应“百家姓” 的祝福方式。这种方式节省了时间和精力,也能迅速 4. 示例:强国之路,英雄铺就。不同时代,皆有楷 地传达祝福给众多亲友。接着,表明两者的共同目的 模。他们以奋斗铸就辉煌,以担当诠释忠诚。让我们 无论是古代的名帖还是现代的群发信息,其核心都是 37 为了在节日时传递祝福与关爱,增进人际关系。最后, 营过程中,可以注重茶文化的传承和宜传,提升品牌的 总结并得出结论:尊重和欣赏不同文化表达方式的同 文化内涵,材料二详细描述了新式茶饮的演变过程 时,享受科技进步带来的便利,同时保持人与人之间的 这表明新式茶饮在年轻消费者中拥有广阔的市场,且 联系和关怀。 有着推动传统茶文化发展的潜力。因此,新式茶饮店 【参考译文】 应关注年轻消费者的喜好和需求,不断创新产品,同时 按照年节交际的礼节,那些不能亲自登门拜访的 融入茶文化元素。材料三提供了关于新式茶饮消费老 人,通常会在名帖上答名,然后派仆人将其分送到各 的具体数据,包括性别比例、年龄分布和可接受的单价 处,这种习俗被大家视为常规。我的表舅吴四丈,性格 范围,这些数据为新式茶饮店的定位和市场策略提供 幽默风趣。适逢节日他没有仆人可以派出,自己在门 了重要参考。 口徘徊,恰好遇到朋友沈子公的仆人送来名帖,吴四 12. 示例一:对于新式茶饮是否将取代传统茶的 丈随意看了看那些名帖,发现大部分都是亲威朋友。 观点,我认为两者各有特色,互补共存。新式茶饮的创 于是,他勘酒招待沈子公的仆人,并暗中用自己的名帖 新和多样性确实吸引了大量年轻消费者,但传统茶凭 换掉了所有的名帖。沈子公的仆人并未察觉,于是带 借其深厚的文化底蕴和独特的口感,仍拥有忠实拥系 着这些名帖到处去投送,而这些都是吴四丈的名帖。 未来,新式茶饮与传统茶可能会在市场中找到各自的 后来在一次集会中,吴四丈拿出一大扪沈子公的名帖 定位,共同推动茶文化的发展,而非简单的取代关系。 大家相视一笑,这件事在乡里被传为笑谈。 示例二:我不同意新式茶饮将取代传统茶的观点。传 10. B 解析:此题考查信息的筛选和辨析。A项, 统茶作为中华文化的瑰宝,拥有悠久的历史和深厚的 根据材料一中第①段的“北宋晚期,吴自牧的《梦梁录》 文化底蕴。品茶不仅是一种饮食习惯,更是一种修身 中,出现了·盖人家每日不可阙者,柴米油盐酱醋茶'的 养性的生活方式,传统茶独特的口感和香气,能够带 说法,说明当时茶叶已经成为普通人家的生活必需品” 给人们宁静和放松的感受。此外,传统茶在健康养生 可以得知,茶叶在民间也是流行的。C项,根据材料二 方面也有诸多益处,如提神醒脑、清热解毒等。虽然新 中第①段的“新式茶饮经历过一场跨越时空的旅行 式茶饮在创新和市场推广方面表现出色,但传统茶在 从茶叶传播的历史看,茶叶先是在农耕与游牧文化的 文化内涵和健康价值方面的优势是无法替代的。因 碰撞中与牛奶融合而成;奶茶',之后,在远航欧洲的过 此,我认为传统茶仍将在未来继续发挥其独特的魅力。 程中形成了甜味奶茶',最后又绕过大半个地球回到 示例三:我认同新式茶饮未来将取代传统茶的观点 中国,经过当代人的创意加工而大放异彩”可以得知, 随着现代生活节奏的加快,消费者更加追求便捷、时尚 欧洲形成的“甜味奶茶”与中国茶文化是有关系的。 和健康的饮品。新式茶饮凭借其创新的配方、丰富的 D项,根据材料二中第②③段的描述,新式茶饮受欢迎 口感和精美的包装,成功吸引了大量年轻消费者的目 不仅仅是因为添加了“珍珠”使奶茶甜蜜又带有嚼劲 光。同时,新式茶饮店往往注重空间设计和文化氛围 还包括了挪果、仙草等配料及新鲜水果的加入,以及人 的营造,为消费者提供了舒适的休闲场所。相比之下, 工现场手摇的制作方式等因素。 传统茶的制作和品饮方式较为烦琐,难以适应现代生 11. 示例:表哥,开新式茶饮店是个不错的想法。 活的快节奏。因此,我认为新式茶饮在未来有更大的 根据材料,建议注重以下几点:一是选择高质量茶叶作 市场潜力,可能会逐渐取代传统茶。 解析:此题考查 为原料,确保口感和品质;二是创新茶饮配方:结合健 看法和认识。要探讨新式茶饮是否会取代传统茶的间 康理念,吸引年轻消费者;三是注重店面装修和氛用营 题,这需要我们从材料中提取相关信息,并结合现实情 造,打造舒适的用餐环境;四是加强宜传和推广,利用 况,分析两者各自的特点、优势以及消费者需求,从而 社交媒体等渠道提升知名度。祝开业大吉! 解析: 形成自己的观点,题干要求结合材料,用简洁的语言 此题考查拟写建议。题干要求根据所给的三则材料 阐述自己的看法,这既需要深入理解材料内容,又需要 为表哥想开一家新式茶饮店提出建议。这需要对材料 具备良好的逻辑分析和语言表达能力。 中的信息进行深度解析和提炼,从而得出符合实际和 13.“美”表现在有野趣的山水供娉要;吃到了经 具有可操作性的建议。材料一主要介绍了茶在中国的 溪水泡过的西瓜;有孩子嘻闹玩要陪伴在身边;有惬意 的心境。 起源、发展和文化意义。这提示我们,新式茶饮店在经 解析:此题考查对文章内容的理解与概括。 38 根据第③一段内容可见,“美”表现在可以在富有野 想通过自身努力过上正常的生活是多么的困难。对小 趣的山水之间嘻要;根据第段及第段内容可见, 福子我由最开始的不理解到最后转变为同情。 解 “美”表现在作者弥补了当时的遗憾,吃到了经溪水泡 析:此题考查理解名著内容和谈阅读感悟。作答时,应 过的西瓜:根据第段及第段内容可见,“美”表现在 先写出自已起初读某本名著时的感受,然后再写出随 孩子们在大自然中辖戏玩要,陪伴在作者身边,实在幸 着阅读的深入,产生的不同于之前的感受。 福;根据第段内容可见,在大自然里饮茶赏景实在是 18. 示例:笔的正确握法包括食指和大拇指担住 愉悦,“美”表现在有惬意的心境。 笔杆,中指抵在笔杆下方,形成一个稳固的握笔姿势。 14. 楼 楼是指用手或工具把东西聚集到一起, 手腕要放松,掌心虚空,手指与纸面接触的地方称为 解析:此题考查词 这里指把小鱼小虾聚集在一起。 “下靠点”,位于食指根部的关节处称为“上靠点”。书 语辨析。“挡”意为拦住,抵挡;“楼”是指用手或工具把 写时,笔尖应与纸面量50度角,保持腕平、掌虚、指实; 才能写出流畅有力的汉字。 东西聚集到一起;“钓”是指用钓钩捕鱼或其他水生动 解析:此题考查观察、理 物。依据文中的“用两根木棍固定住一块毛中”可见, 解及语言表达。首先仔细观察图片,理解握笔的正确 是借用工具将小鱼小虾聚集到一起,故“楼”更合适。 姿势,然后用简洁明了的语言将握笔的方法和要点描 15. 九溪十八涧之行重点写人与自然的交融,人 述出来,确保信息的准确性。在描述过程中,要注意条 在美好的大自然中更有活力、更有灵魂。小布丁年龄 理清晰,先介绍握笔的指法,再说明手腕和手指的正确 比小奶茶大些,“灵动”一词在小奶茶身上更为明显,且 位置,最后阐述书写时的注意事项,如笔尖角度和手部 具有代表性,故小奶茶的行为动作更能凸显出人在大 的稳定状态,以符合120字左右的字数要求。 自然中的自由,与大自然的融合。 解析:此题考查对 19. 略 解析:这是一篇话题作文。 文章内容的理解与分析。本文主要写作者带领孩子们 话题一要求我们讨论学农或其他劳动实践活动的 去杭州的九溪十八涧玩耍,他们在这里吃西瓜喝茶,其 必要性,可以从个人经历出发,谈谈这些活动对我们的 中小奶茶玩得最尽兴,表达了作者对大自然的喜爱之 影响。通过个人在学农活动中的体验,表达参加劳动 情。根据第③段“暑假里,看见小布丁整日躲在房间里 实践活动的必要性和重要性,强调劳动在学生成长中 抱着平板电脑玩游戏,不禁感慨自己的童年时代虽然 的作用,例如,描述在农田里耕种的辛苦,收获时的喜 物资匮乏,实则比如今远离自然、生活在大都市的孩子 悦,以及通过劳动培养的团队合作意识、责任感和对自 更为充实富有”和第段“给小奶茶换上小凉鞋。小朋 然的敬畏等。 手捧着一小颗翠绿的早春红玉西瓜,沉到溪水底,又见 话题二要求我们介绍学校的文体活动,并探讨这 那西瓜浮上来”可知,小奶茶比小布丁年龄小,“小胖 些活动是否会耽误学习。通过自已在文体活动中的经 手”更加有趣味,行为举止更能和大自然融合,玩得更 历,展现学校多样化的活动,并表达这些活动对学习的 开心,更具有代表性,更能凸显主旨。 积极影响。 16.一指作者带着儿女真真实实地感受到了夏 话题三要求我们讨论中学实验课的重要性和实验 天,度过了夏天;二是表现了作者对夏天的喜爱、对大 过程中的体验。可以通过叙述一次有趣的实验经历, 自然的喜爱。 解析:此题考查对文章主旨的把握。 表达实验课的重要性,以及实践与理论学习相结合的 本文通过写在九溪十八涧游玩一事,主要表现了作者 必要性。 对大自然的热爱,展现了人与大自然融合的美好境界 江苏模拟精选卷 “过”有浅层和深层含义。“我们把夏天喜欢过了”中的 南京市鼓楼区2024年中考二模 “过”表面是指度过了夏天这个季节,因为作者认为没 语文试题 有下过河是不算过了夏天的,通过这次游玩作者真切 感受到了夏天;深层含义是指作者对大自然的热爱和 1.(1)①guān ②予 解析:此题考查字音和字 赞美之情。 形。“冠”在这里指鸟类头上的肉痛或高出的羽毛,作 17. 示例:起初读《骆驼祥子》,我不理解为什么小 名词使用,读guān,书写“予”时注意形近字的区别 福子就甘愿受他父亲的摆布,自己是成年人,离开父亲 勿缺漏笔画。 (2)B 解析:此题考查词语运用。第 独立生活不行吗?读着读着,发现身在底层的老百姓, 一处:“风土”是一个地方特有的自然环境和风俗、习惯 3