精品解析：山西省吕梁市交城县2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

2024-2025学年第一学期期中质量评估试题（卷） 七 年 级 语 文 满分120分 一、古典之美（27分） （一） 1. 小韫同学对七上古诗文进行整理，请你帮他完成摘抄本。 策略 诗句 收获 看 标 题 （1）遥怜故园菊，______________。岑参《行军九日思长安故园》（2） ______________，崔九堂前几度闻。杜甫《江南逢李龟年》 标题常点明时间/地点，概括事件，蕴含情感。 抓 意 象 （3）回乐烽前沙似雪，_____________。李益《夜上受降城闻笛》 （4）__________，_________。王湾《次北固山下》 古人常借助意象“月”和“雁”来表达感情。 明 手 法 （5） _____________，________________， 古道西风瘦马。马致远《天净沙·秋思》 对比衬托，抒发离人愁思。 （6）日月之行，若出其中；____________，若出其里。曹操《观沧海》 虚实结合，彰显博大胸襟。 总结：依据阅读策略，重新思考并整理古诗文，让我有了新的收获。正如孔子所说：“（7）__________，____________。”只有学思结合，才能求得真。 【答案】 ①. 应傍战场开 ②. 岐王宅里寻常见 ③. 受降城外月如霜 ④. 乡书何处达 ⑤. 归雁洛阳边 ⑥. 枯藤老树昏鸦 ⑦. 小桥流水人家 ⑧. 星汉灿烂 ⑨. 学而不思则罔 ⑩. 思而不学则殆 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“傍、岐、雁、藤、昏鸦、灿烂、罔、殆”等字词容易写错。 （二） 班级举办“探究《世说新语》人物形象”的主题活动，请你参与并完成下面小题。 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语•言语》） 【乙】谢太傅未冠①，始出西诣王长史②清言良久。去后，苟子③问曰：“向④客何如A ？”长史曰：“向客亹亹⑤，为⑥来逼人。” （选自《世说新语•赏誉》） [注]①冠（guàn）：古时男子二十岁行冠礼，表示成年。②王长史：王濛。③苟子：王濛之子。④向：刚才。⑤亹亹（wěi）：同“娓娓”，勤勉不倦的样子。⑥为：无实义。 2. 以下是小渺同学的文言字词梳理笔记，请按要求填空。 方法 举例 释义 课内迁移法 过中不至，太丘舍去 （1）去后，苟子问曰（ ） 查阅字典法 大：①年辈较长或排行第一的 ②大小的程度③表示程度深 （2）公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（ ）（ ） （按先后顺序填序号） 3. 下列表示年龄的说法错误的一项是（ ） A. 弱冠——男子二十岁 B. 而立之年——三十岁 C. 知命之年——五十岁 D. 古稀之年——六十岁 4. 根据语境，【乙】文A处填入的敬辞最合适的是（ ） A. 尊君 B. 尊 C. 足下 D. 阁下 5. 用现代汉语翻译下面句子。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 6. 《世说新语》言简义丰，通过简洁的语言塑造丰满的人物形象。甲文写谢安在雪天给子侄辈们讲解诗文，从正面入手，由①“___________”到②“____________”，相应成趣，凸显谢安③_______________；乙文通过王濛④“_______________”高度评价，从⑤_________入手，表现谢安年少才高，意气纵横的特点。①②④用原文回答，③⑤用自己的语言回答。 【答案】2 ①. 离开 ②. ③ ③. ① 3. D 4. B 5. 谢太傅在一个寒冷的下雪天把家人聚集在一起，给子侄们讲论文章的义理。 6. ①. 欣然 ②. 大笑乐 ③. 慈祥和蔼或（和蔼可亲等） ④. 向客亹亹，来逼人 ⑤. 侧面 【解析】 【导语】这篇文章选自《世说新语》，通过生动的细节和对话，塑造了不同年龄时谢安的鲜明形象。甲文中，谢安用联想的方式启发侄子侄女，展示了他的幽默与智慧，从情景中体现了家庭中融洽的学习氛围。乙文则以简洁语言，通过王濛的评价，展现了少年时期谢安的不凡才情与沉稳，从侧面丰富了人物形象。在短小片段中，人物性格与生活情趣跃然纸上，体现《世说新语》以简驭繁的叙述巧思。 【2题详解】 本题考查实词含义。 ①联系课文解释，“过中不至，太丘舍去”句意：（友人）过了正午时分还没有到，陈太丘丢下（他）而离开。去，离开。据此可知“去后，苟子问曰”中的“去”理解为“离开”。句意：（谢太傅）离开以后，苟子问道。 ②根据查阅字典法，可确定选③①。句意：太傅大笑起来。她（谢道韫）就是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【3题详解】 本题考查文化常识。 D.“古稀之年”指的是七十岁，不是六十岁； 故选D。 【4题详解】 本题考查谦敬词。 A.“尊君”是对别人父亲的尊称； B.“尊”是敬辞，常用来称呼与对方有关的人或事物； C.“足下”一般用于对平辈或是朋友敬称； D.“阁下”多是对有一定地位、身份的人的尊称，常用于书信等正式场合称呼对方。 在这里要询问刚才那位客人如何，用“尊”比较恰当； 故选B。 【5题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： 内集，把家里人聚集在一起；儿女，子侄辈的年轻一代；文义，文章的义理。 【6题详解】 本题考查文言文内容的理解。 第一空：在甲文中，先是“公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’”，这里的“欣然”一词，生动地展现出谢安面对雪景时愉悦、欣然的状态，兴致勃勃地发起了关于白雪像什么的讨论，由此开启了与子侄辈交流讲论文义的场景。 第二空：而后当听到兄子胡儿和兄女谢道韫不同的回答后，“公大笑乐”，“大笑乐”这三个字则体现出谢安听到晚辈们精彩的回答后，那种开心、欢乐的样子，也表现出他对子侄辈们积极参与、展现才情的欣赏与认可。 第三空：从“欣然”引出话题，到“大笑乐”回应子侄辈的表现，一始一终，通过这两个正面描写谢安神态、反应的词语，可以看到谢安在与晚辈相处时，氛围轻松融洽，很好地凸显出他慈祥和蔼的形象特点，对待晚辈充满关爱，乐于和他们交流探讨，营造出温馨和睦的家庭氛围。 第四空：在乙文中，谢太傅离开后，苟子问王濛对刚才那位客人（谢太傅）的评价如何，王濛说道“向客亹亹，为来逼人”，意思是刚才那位客人勤勉不倦，谈锋很健，给人一种咄咄逼人的感觉。这是王濛对谢太傅的高度评价，通过这样直接夸赞谢太傅在交谈时展现出的状态和才情的话语，来体现谢太傅的不凡。 第五空：这里是从侧面入手来表现谢太傅的特点的，因为不是直接去描写谢太傅具体的言行、外貌等展现其年少才高、意气纵横，而是借助王濛对谢太傅的评价，从旁人的角度侧面烘托出谢太傅的才华横溢以及在清谈时的那种意气风发的状态，让读者能感受到谢太傅年少时就有着出众的才能和不凡的气度。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人讲解文章的义理。不久，雪下得更急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐大体可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来，十分高兴。谢道韫就是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】谢太傅还没有成年的时候，初次外出到西边去拜访王长史，和他清谈了很长时间。（谢太傅）离开以后，王长史的儿子苟子问道：“刚才那位客人怎么样？”王长史说：“刚才那位客人勤勉不倦，谈锋很健，给人一种咄咄逼人的感觉。” 二、文学之约（38分） （一） 打开七年级上册语文课本，书本的墨香让人陶醉。①徜（ ）徉其间，跟随朱自清在酝酿着花香的春风中散步，和老舍一起欣赏终年贮蓄着绿色的济南的水，陪刘湛秋在②静谧清冷的秋雨中伫立，感受史铁生与母亲③jué（ ）别之后的秋天怀念……读了《再塑生命的人》，我们对莎莉文老师的敬佩之情【甲】（ ）；读了《从百草园到三味书屋》，我们对【乙】（ ）的学堂读书场景印象深刻。 7. 按要求完成表格内容。 注音 词性 解释词义 写汉字 ①徜徉（ ）（ ） ②静谧（ ） ③jué别（ ） 8. 下列词语填入原文【甲】处【乙】处最恰当的选项分别是（ ）（ ） A.熙熙攘攘 B.肃然起敬 C.人声鼎沸 D.油然而生 【答案】7. ①. cháng ②. 动词 ③. 安静 ④. 诀 8. ①. D ②. C 【解析】 【7题详解】 本题考查字音字形和词义词性。 第一空，徜徉：cháng yáng，彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。‌ 第二空，“徜徉”的词性是动词‌。它通常用于描述一种悠闲自得的状态，例如在美丽的自然景色中漫步，或者在文学艺术作品中沉浸的感觉。‌ 第三空，静谧：jìng mì，意思是安静。形容静寂无声或恬静的模样。 第四空，诀别：jué bié，指再无会期的离别；死别。 据此作答即可。 【8题详解】 本题考查成语运用。 A.熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。这个成语常用来描绘人群密集、活动繁忙的场景。 B.肃然起敬：形容对某人或某件事产生了敬佩之情。其中，“肃然”表示恭敬的样子，“起敬”则指产生敬佩的心情。这个成语常用来表达对他人的尊敬和钦佩。 C.人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。这个成语常用来描绘人声嘈杂、喧闹的场面。 D.油然而生：形容某种好的思想感情自然而然地产生出来。这个成语常用来表达某种情感或感觉的自然流露。 第一空，此处描述的是“读了《再塑生命的人》后，我们对莎莉文老师的敬佩之情自然而然地产生出来”，应使用“油然而生”，故选D。 第二空，该处描述学堂里学生们读书时声音嘈杂、喧闹的场景，应使用“人声鼎沸”，故选C。 （二） 同学们围绕“交友之道”开展学习活动，请你参与活动。 活动一：明交友之道 9. 阅读以下关于交友的材料，选择合适的成语或名句填空（填字母或序号）。 新的人生阶段，新的生活与学习，我们都希望能收获真正的友谊。真正的朋友是“①________，（填字母）彼此了解，相互信任，荐之以贤。故而，我们要选择与自己的情趣相投的人为友，正所谓“②_________”（填序号）。要获得真正的友谊，我们还需要有③________（填字母）勇气和决心，敢于向朋友说“我的错”。诚如此，我们定能收获真正的友谊。千金易得，挚友难寻，愿大家都能拥有真正的朋友。 成语：A负荆请罪 B伯牙绝弦 C管鲍之交 D刎颈之交 E泛泛之交 F情同手足 G割席断交 名句：①三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。②门内有君子，门外君子至。③与朋友交，言而有信。 【答案】 ①. C ②. ② ③. A 【解析】 【详解】本题考查对成语和名句的理解运用。根据成语和名句的意思来作答。 成语： A.负荆请罪：意思是背着荆条向对方请罪，表示向人认错赔罪。 B.伯牙绝弦：钟子期死后，伯牙从此不弹琴，比喻知音的难遇。 C.管鲍之交：春秋时，齐人管仲和鲍叔牙相知最深。本义指管仲和鲍叔牙之间的深厚友情。后形容朋友之间交情深厚、彼此信任的关系。 D.刎颈之交：比喻可以同生死、共患难的朋友。 E.泛泛之交：意思是交情不深的朋友。 F.情同手足：彼此之间的感情如同亲兄弟一样亲密。 G.割席断交：比喻朋友之间因志不同道不合而绝交。志不同道不合，便难以成友。真正的朋友，应该建立在共同的思想基础和奋斗目标上，一起追求、一起进步。 名句： ①句意思是：几个人在一起行走，其中必定有可作为我老师的人，要选择他们的长处来学习，如果看到他们的缺点要反省自己有没有像他们一样的缺点，若有，要一起加以改正。强调无论何时何地，都要虚心向别人学习，同时要有端正的学习态度。 ②句意思是：自己是君子，交的朋友也是君子。物以类聚，人以群分。 ③句意思是：同朋友交往时说话要讲诚信。 据此理解： 第①空真正朋友是“彼此了解，相互信任”，可选“管鲍之交”，故选C； 第②空根据“要选择与自己情趣相投的人为友”可选“门内有君子，门外君子至”，故选②； 第③空根据“有勇气和决心向朋友说‘我的错’”，可选“负荆请罪”故选A。 活动二：交名著之友 10. 请根据提示写出鲁迅的《朝花夕拾》中提及的主要人物。并说说你愿意和下表的那个人物交朋友，结合名著说理由。 温馨提示 人名 保姆，一字不识，却给鲁迅买了《山海经》。 ① 日本人，鲁迅的解剖学老师，没有民族歧视。 ② 鲁迅的朋友，正直，血气方刚，爱国而倔强。 ③ 私塾先生，质朴而方正，学识渊博。 ④ 我和 交朋友，理由： 【答案】①阿长（长妈妈）②藤野先生 ③范爱农 ④寿镜吾 示例：长妈妈。长妈妈是个质朴善良的人，勤劳的人，作为不识字的劳动妇女，她为“我”买来《山海经》，我会选择和她交朋友。 范爱农。范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害，他办事勤恳、不与官府同流合污、憎恨反动统治，傲岸耿介，坦荡，率真、外冷内热、桀骜不屈人，我会选择和他交朋友。 【解析】 【详解】本题考查名著常识的识记与表达应用能力。 ①根据提示“保姆，一字不识，却给鲁迅买了《山海经》”可知是《阿长与<山海经>》的长妈妈。长妈妈是一个愚昧迷信，关心儿童，爱唠叨，爱管闲事却又渴望得到幸福的淳朴女性。她不懂儿童心理，许多做法违拗儿童心理，使孩子感觉讨厌、麻烦。买《山海经》则是叫孩子称心如意的一回，长妈妈自己没有读过书，见孩子念念不忘《山海经》，就将孩子的心愿一直挂在心上，想方设法买来了《山海经》，这部书成了鲁迅“最初得到，最为心爱的宝书”。 ②根据提示“日本人，鲁迅的解剖学老师”可知，这个人是《藤野先生》中的藤野先生。藤野先生是一位辛勤治学、具有诲人不倦的精神的老师，他正直、热忱、高尚，没有民族歧视。“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去”，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子，展现了他高尚的人格和宽阔的胸怀。 ③提示“鲁迅的朋友，爱国而倔强”可知，这个人是《范爱农》一文中的范爱农。他是一个为人孤傲、正直、倔强、爱国的知识分子。同乡会发生争吵、酒楼叙旧、报管门等事件，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了他的正直倔强。“我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去”，表现了他对革命具有满腔热心。 ④提示“私塾先生，质朴而方正”可知，这个人是《从百草园到三味书屋》一文中的寿镜吾老先生。寿镜吾先生为人方正、质朴、博学。他愤于洋人跋扈，清廷丧权辱国，以不买洋货、绝意仕进明志，在家中三味书屋设馆收徒，厘定规约，年收学生不过8人。在教学内容方面，除了《诗经》等经典之外，他还经常给学生讲荆轲、聂政等人除暴安良的故事，培养学生的正义感和侠义精神。其在教学之余，以读书自娱，除经史子集外，博览稗官、笔记。 示例一：藤野先生。藤野先生在《朝花夕拾》中被描绘为一位没有民族歧视的日本老师，他对鲁迅的学习给予了很大的帮助和支持。他认真负责，甚至为鲁迅修改讲义上的错误，体现了他对学生的关心和对学术的严谨态度。这样的品质让我感到敬佩，我会选择和他交朋友。 示例二：寿镜吾。他质朴而方正，学识渊博。他对学生严格要求，但又不失关怀，体现了传统教育者的风范。他的学识和为人处世的态度令人敬佩，可以从中学习到许多知识和为人之道。我会选择和他交朋友。 （三） 11. 故乡的冬 ①故乡的冬，是北风掀开帷幕的。 ②立冬过后，一阵阵北风，打着唿哨，携着一场场寒流，在山谷穿梭，把秋渲染得五彩缤纷的色彩，一点点地带走。四周的山峦化作天然屏障，也抵挡不住风的决绝，北风依然越过土墙，穿过门缝，吹进我们的衣裳，让人体会到俗语“冷在风里”的况味。 ③乡的冷，是湿冷，是那种侵肌透骨的冷。凛冽的寒风刮起来，就像带了一把锋利的刀，于是孩子们细皮嫩肉的手，就冻成了红萝卜，脸蛋自然也抹了胭脂一样，红彤彤的。但是在如此冷的环境里，乡村的一景一物却有动人的温情。 ④河流被北风来回搓拧，河水没有夏日那么丰满，瘦了不少，少了一些往日的妩媚，却多了几分天真。和煦的阳光下，河水开心地踱着步，俏皮地眨巴眨巴眼睛，眼中有光，眼中含情。河边的芦苇被风染白了头，但腰杆笔挺，有男人的气魄和傲骨，誓与寒风打一场持久战。 ⑤稻子全都收回家，田野终于回归空旷开阔，翻耕过的土壤黑中带黄，像浓浓的陈酿，散发着泥土的芬芳。田埂上和沟渠中的野草，枯槁的叶，苍黄的茎，在寒风中摇曳，它们褐色和褚色交错，与大地浑然一色。田里新种下的油菜和小麦，刚刚长出幼苗，却经风沐霜，诠释着生命的顽强。那浅浅的绿，为萧瑟的冬天增添了一抹亮色。 ⑥故乡的冬，朔风凌厉，寒气飕飕，公鸡打鸣的热情降至谷底，窝在屋檐下一声不吭；土狗也变得慵懒，蜷缩在草窠里，只顾贪睡；老牛趴在草垛下，眯着眼，悠闲地反刍，咀嚼着难得的清闲时光；一群麻雀叽叽喳喳，上下跳跃，试图在草垛中找出两粒谷子，聊以果腹；一群大白鹅凫在池塘里，也不引颈高歌，而是漫不经心地梳理羽毛，偶尔拨动几下脚蹼，漾起纹浪涟涟，惊扰了一池清梦。 ⑦雪，是故乡冬天最美的诗章。 ⑧乡的第一场雪，往往下得匆忙，下得寥落，零零碎碎飘着，还没有落地就融化了，让企盼已久的孩子空欢喜一场。农民期待一场大雪，“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”地里油菜、小麦正需要厚雪保墒，真是天遂人愿，寒潮来袭，气温骤降，呼啸的寒风中，雪越下越大，飘飘洒洒落在檐下，落在庭院，落在田野，落在农民心里。一夜风，一夜雪，清晨起来，村庄、山坡、田野一片素白，村庄愈发静谧，整个世界仿佛变成了童话王国，充满了神秘与梦幻，是孩子们的天下。他们堆雪人，打雪仗，忙得不亦乐乎！ ⑨俗话说：“霜前冷，雪后寒。”大雪过后，烘火取暖是必不可少的景致。清晨，炊烟袅袅升腾，人们从灶台里掏出炭火，着手准备人手一只的火箩。小巧玲珑的火箩，有弧形把手，拎着不烫手，携带方便，成了上年纪的老人离不开的取暖之物。邻里坐在一起，人人焐着一只火箩，拉家常，说古今，生活的恬淡融化在火箩的温暖里。为一家老小操碎心的主妇，忙完家务，便坐在烘桶边飞针走线，把对家人的爱，缝进温暖厚实的棉衣棉鞋里。 ⑩故乡的冬洒满了时光的和暖，虽然寒风凛冽，雪花纷飞，却阻挡不了游子踏雪而归的脚步。那风，那雪，那炊烟，那火箩，铭刻在游子心中，成了一幅温暖如春的画卷。 【注释】①墒（shang）；土壤适合种子发芽和生长的湿度。 故乡的四季之美，值得我们去一一领略。老师推荐段佩明的《故乡的冬》，请你进行赏读并完成任务。 （1）任务一：李老师设计下面的思维导图，请你阅读文章，思考作者是怎样描写故乡的冬的，并将补充完整。 （2）任务二：下面是小文阅读时做的摘记卡，请你将其补充完整。 摘记卡一 翻耕过的土壤黑中带黄，像浓浓的陈酿，散发着泥土的芬芳。 赏析：这句话运用了（1）__________的修辞手法，（2） ___________________是喻体，（3）_____________是本体，生动形象地写出了土壤肥沃、散发芬芳的特点，表达了作者对故乡田野的赞美之情。 摘记卡二 河边的芦苇被风染白了头，但腰杆笔挺，有男人的气魄和傲骨，誓与寒风打一场持久战。 赏析：（4）___________________________________________________________ （3）任务三：小文和小语对文中运用的谚语展开了讨论，请你结合文章内容，补全下面 的对话。 小语：我查了资料，“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡"这句话是关于农业的谚语，说的是麦子能不能丰收，冬雪是很关键的。 小文：作者在文章中引用这句谚语有怎样的作用呢？ 小语：引用这句谚语 【答案】（1）（1）故乡的冬，是北风掀开帷幕的（2）描写故乡冬日的河流与河边的芦苇（3）描写故乡冬日土地上的各种植物（4）描写下雪时的情景及雪后人们烘火取暖的生活场景 （2） ①. 比喻 ②. 浓浓的陈酿 ③. 黑中带黄的土壤 ④. 运用拟人的修辞手法，赋予河边芦苇以人的情态，写出了芦苇在寒风的摧残之下依然坚挺的状态，表达了作者对芦苇坚韧品质的喜爱和赞美之情。 （3）不仅可以丰富文章的内容，还能展现雪对农事的重要性，同时，可以使得文章的语言更生动，进一步激发读者的阅读兴趣。 【解析】 【导语】《故乡冬》通过细腻的描写，展现了故乡冬天的独特魅力。文章以北风为引，描绘了冬日的寒冷与湿冷，运用比喻和拟人等修辞手法，生动地刻画了河流、芦苇、田野等自然景物的变化。作者通过对雪景的描写，表达了对故乡的深厚情感和对丰收的期盼。文章中引用谚语，增强了乡土气息，体现了人与自然的和谐。整体语言优美，情感真挚，令人感受到故乡冬日的温暖与诗意。 【小问1详解】 本题考查对文章内容的提炼和概括。 （1）根据第①段“故乡的冬，是北风掀开帷幕的”可知，这句话简洁明了地引出了文章的整体内容——故乡的冬天。通过“北风掀开帷幕”这一拟人手法，生动形象地描绘了故乡冬天开始的场景，为下文详细描写故乡冬日的各种景象和感受作了铺垫。所以这句话是文中领起下文的句子。 （2）阅读文段可知，文章第①——⑥段描写了立冬之后北风中的故乡景。根据第④段“河流被北风来回搓拧，河水没有夏日那么丰满，……河边的芦苇被风染白了头，但腰杆笔挺，有男子汉的气魄和傲骨，誓与寒风打一场持久战”可知，这段重点描写了故乡冬日的河流与河边的芦苇。 （3）根据第⑤段“稻子全都收回家，……田埂上和沟渠中的野草，……田里新种下的油菜和小麦，刚刚长出幼苗，……为萧瑟的冬天增添了一抹亮色”可知，这一段描写了故乡冬日土地上的油菜，小麦、野草等各种植物。 （4）根据题干提示“由风转到冬日的雪”可知，答案应该定位到第⑧⑨两段。根据第⑧段“故乡的第一场雪，往往下得匆忙，下得寥落，零零碎碎飘着，还没有落地就融化了，让企盼已久的孩子空欢喜一场……整个世界仿佛变成了童话王国，充满了神秘与梦幻，是孩子们的天下”可知，这一段描写下雪时的情景；根据第⑨段“大雪过后，烘火取暖是必不可少的景致。……生活的恬淡融化在火箩的温暖里”可知，这一段主要描写了雪后人们烘火取暖的生活场景。 【小问2详解】 本题考查句子的赏析能力。 第一、二、三空：根据“ 翻耕过的土壤黑中带黄，像浓浓的陈酿”可知是比喻的此次手法。‌在修辞手法中，‌本体‌是指被比喻或被描述的对象，而‌喻体‌是指用来比喻或描述本体的对象。在这句话中，喻体指的是浓浓的陈酿，是用来比喻本体的具体事物或形象。本体指的是黑中带黄的土壤，是这个句子中要表达的主要对象。 第四空：“笔挺”意为“站立的东西不歪斜”，这个词语把芦苇人格化，这是拟人的修辞手法。“笔挺”直接描绘出芦苇在风中的姿态，生动地展现出芦苇茎干直立的状态。与“被风染白了头”形成鲜明对比，尽管芦苇顶部被风吹得像是染白了头发，但茎干依然像笔一样笔直挺立。这一描写让芦苇坚韧不拔的形象跃然纸上，突出了芦苇即使在寒风侵袭下也不弯腰、不屈服的姿态，塑造出一种坚毅的形象。作者使用“笔挺”这个词，蕴含着对芦苇的钦佩与赞美。“笔挺”不仅仅是在描述芦苇的外形，更是在传达一种精神层面的敬仰。读者能够感受到作者对芦苇这种在恶劣环境中顽强抗争精神的肯定，使读者也能体会到芦苇所象征的坚韧、不屈等积极向上的情感价值。联系作者感情可知，表现了作者对芦苇的喜爱与赞美之情。 【小问3详解】 本题考查引用的作用。 根据第⑧段“农民期待一场大雪，‘今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。’地里油菜、小麦正需要厚雪保墒”可知，一方面体现了雪对农作物的重要性，让读者直观地感受到冬雪对于农业丰收的关键作用；另一方面丰富了文章内容，使文章更具文化底蕴和生活气息，增添了语言的生动性，从而进一步激发了读者的阅读兴趣。 三、现实之思（15分） 【甲】 春 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （节选自莫怀戚《散步》） 【乙】 夏 长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。长妈妈曾经讲给我一个故事听……结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。 （节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》） 【丙】 秋 她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的jué别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （节选自史铁生《秋天的怀念》） 【丁】 冬 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ （节选自老舍《济南的冬天》） 12. 仿照“冬”的示例，根据【甲】【乙】【丙】的内容，完成填空。 走过四季，品味世间真情。 （1）__________，一家人在新绿的田野上演绎着的温暖亲情 ； （2）__________，（3）__________________________________________________； （4）__________，（5）_________________________________________________ ； 冬品古城，老舍心中放不下的，依然是温情的济南。 13. 【甲】【乙】【丙】三个选段中都有“妈妈”的形象，分析其不同特点。 【甲】 【乙】 【丙】 14. 下面是一位同学为丙段设计的部分朗读脚本。请根据提示，帮助他完成设计。 注：重音号“。”，停顿号“∧ ”。 朗读设计 表达情感 看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的jué别。 “我 那 个 有 病 的 儿 子 和 我 那 个 还 未 成 年 的 女……”（填一个停顿号） 担忧，放不下 【答案】12. ①. 春步绿野 ②. 夏听故事 ③. 鲁迅依然会想起长妈妈来自美女蛇故事的谆谆告诫 ④. 秋念母恩 ⑤. 史铁生在北海的菊花中凝望母亲远去的背影 13. 甲文中有两位“妈妈”——“我”母亲和妻子。我的母亲疼爱孙儿，体谅儿子儿媳，我的妻子信任我，关爱孩子。乙文中的“妈妈”是我的保姆长妈妈，他关爱我的成长，保护我的安全。丙文中的母亲用自己的全部生命奉献给身患疾病的儿子和幼小的女儿。 14. 愧疚悲痛（难过、遗憾、 愧疚和自责等）。我那个有病的儿子∧和我那个还未成年的女儿…… 【解析】 【导语】这篇文章通过描写春夏秋冬四季的段落，展现了不同的季节与生活场景，突出亲情与自然的融合。在春季，文章呈现了家庭间的和谐美好；夏季则抒发了母爱的深沉与庇护；秋季表达了对逝去亲人的怀念与感悟；冬季则通过描写济南冬天的美好，体现了作者对这座城市的深厚情感。每个段落不仅展示季节特有的韵味，还深入探讨人类情感，让读者在自然与情感的交织中有所触动。 【12题详解】 本题考查文章内容的梳理概括及仿写能力。结合示例“走过四季，品味世间真情”“冬品古城，老舍心中放不下的依然是温情的济南”分析，横线上要补充的是对文章内容情感的理解概括。 甲文由“到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”分析，本文通过一次全家三辈四口人春天散步的事件，引发了作者的一种“生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。由此可概括为：春步绿野。 乙文由“长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。长妈妈曾经讲给我一个故事听……结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇”分析，讲述了夏天的晚上阿长给“我”讲美女蛇的故事。乙文可概括为：夏听故事，鲁迅依然会想起长妈妈来自美女蛇故事的谆谆告诫； 丙文由“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花……我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”分析，结尾重复母亲常说的“好好儿活”，表明“我”和妹妹已经理解了生命的意义和生活的真谛。母亲生前一直希望“我”能好好生活，这句话是母亲对“我”最殷切的期望。在经历了母亲的离世和生活的种种波折后，“我”终于懂得了这句话的分量，不再徒然感叹命运的无情，而是勇敢地面对生活中的磨难‌。这种理解不仅是对母亲遗愿的完成，也是对母亲深沉怀念的表达‌。可概括为：秋念母恩，史铁生在北海的菊花中懂得了母亲的心意。 【13题详解】 本题考查对人物形象的分析概括。 结合甲文“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧。’……到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”的内容可知，文中有两位“妈妈”，分别是“我”的母亲和妻子。我的母亲疼爱孙儿，要走小路，体谅儿子儿媳，慈祥谦让；我的妻子信任我，尊敬老人，关爱孩子，体现了她温柔贤惠的性格特征。 结合乙文中“长妈妈曾经讲给我一个故事听……结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇”分析，长妈妈怕我晚上出来不安全，所以用这个故事来吓我，告诫“我”不要受陌生人的骗。长妈妈虽然是“我”的保姆，但她关爱“我”的成长，保护“我”的安全。虽然没有受过多少教育，但她的善良、热心和乐于助人却给鲁迅的童年生活带来了深远的影响。 丙文由“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的儿……’”可知，文中的母亲弥留之际还在担心、牵挂着自己的孩子，用自己的全部生命奉献给身患疾病的儿子和幼小的女儿，体现出母爱的伟大和坚韧。 【14题详解】 本题考查朗读设计。 第一空，根据题干提示“看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别”中的“绝”“永远”加重音号。“绝”是完全、绝对的意思，“永远”表示时间长久，没有终止。结合“邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样”可知，母亲早已身患重病，但她仍然坚持照顾“我”，对于母亲的突然离世，“我”是有些始料不及的。同时这两字也表现出由于“我”沉浸在双腿瘫痪的巨大痛苦中，根本没有关注到母亲的病情，以致于母亲去世，“我”才知道她病得如此严重，表现出作者内心的难过、遗憾、愧疚和自责。 第二空，根据题干提示“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”，结合“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”可知，这句话是母亲临终前的所说。母亲临终前，还记挂着“我”和妹妹，体现了母亲伟大无私的爱，母亲一直将这份爱延续到生命的终点，表现出母亲对“我们”担心。“我”双腿瘫痪，脾气暴躁，还没有从失去双腿的痛苦中走出来。“我”双腿瘫痪后，母亲生活的重点就放在了“我”身上，表现出母亲对“我”的关心更重，所以在“我那个有病的儿子”与“和我那个还未成年的女儿……”之间停顿。 四、心灵之旅（40分） 15. 阅读下面文字，按要求写作。 在我们成长的过程中有过许多拨动心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、朋友的帮助、爱好的熏陶……这些记忆如同和煦的春风、甘甜的雨露、温暖的阳光，滋润着我们的心灵，成熟我们的心智，让我们越来越好。 请以“有 真好”为题，写一篇记叙文。 写作提示：①把题目补充，写出真情实感；②不少于600字，不得套写、抄袭；③不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息；④书写规范，卷面整洁。 【答案】 例文： 有你真好 成长的路上，有你陪伴，真好。你就像春日里的暖阳，温暖着我；又似黑夜里的明灯，照亮我前行的路。你，就是我的好朋友——小萱。 记得那次运动会，我报名参加了800米长跑项目。比赛那天，站在跑道上，看着身边一个个跃跃欲试的选手，我的心里就像揣了只兔子，“怦怦”直跳，紧张得不行。这时，你穿过人群，来到我身边，轻轻拍了拍我的肩膀，笑着说：“别紧张呀，尽力跑就好，我在终点等你呢。”那笑容仿佛有魔力一般，让我原本慌乱的心渐渐平静了下来。 “砰！”发令枪响了，我奋力向前冲去。可是跑到一半的时候，我感觉自己的体力在快速流失，脚步也变得越来越沉重，呼吸急促得像拉风箱一样，好想就此放弃啊。正当我打算放慢脚步的时候，突然听到旁边传来你响亮的加油声：“加油啊！你可以的，别放弃呀！”我扭头看去，只见你沿着跑道内侧，一边跟着我跑，一边挥舞着手中的小红旗，涨红着脸大声喊着。你的眼神里满是鼓励与信任，那一瞬间，我仿佛又有了力量，咬着牙，加快速度继续向前跑去。 终于，我冲过了终点线，虽然累得瘫倒在地，但心里却满是喜悦。你第一时间跑到我身边，递来一瓶水，一边扶我起来，一边笑着说：“太棒啦，我就知道你行的！”我看着你额头上细密的汗珠，心里涌起一股暖流，紧紧地抱住了你。 在生活中，这样的时刻还有很多很多，每当我遇到困难，你总是毫不犹豫地伸出援手，给予我支持和鼓励。有你真好，我的朋友，愿我们的友谊能一直延续下去，在未来的日子里，依旧能一起哭，一起笑，一起面对生活中的风风雨雨。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“有       真好”是一个半命题形式，需要我们补充合适的内容来完整题目。从提示语“亲人的呵护、师长的教诲、朋友的帮助、爱好的熏陶……”来看，可补充的内容非常广泛，可以是人，比如“有妈妈真好”“有老师真好”；可以是物，像“有书真好”“有宠物真好”；也可以是某种抽象的情感或经历，例如“有友谊真好”“有梦想真好”等。立意上，重点在于通过描述与所填内容相关的经历，体现出其给自己带来的积极影响，抒发内心真挚的情感，表达对这种人、物或情感等的珍惜、感激等。 第二，文体及思路。本题明确限定写记叙文。开头部分，可巧妙运用环境描写、心理描写等手法来营造氛围，自然地引出所填的内容。中间部分，要详细且生动地叙述与所填内容相关的具体事例。比如写“有同桌真好”，可以描述一次考试时自己忘了带橡皮，正着急万分之时，同桌默默地递过来一块橡皮，还冲自己眨眨眼，小声说“先用我的吧”，那一个小小的举动，瞬间化解了自己的窘迫，让自己得以安心答题；又或者写“有篮球真好”，可以讲述自己在一次比赛中连连失利，心情无比低落，甚至想要放弃篮球时，回想起曾经和小伙伴们在球场上尽情挥洒汗水、为每一次进球欢呼雀跃的场景，那些美好的回忆如同点点星火，重新点燃了自己对篮球的热爱，于是再次鼓起勇气刻苦训练，慢慢找回状态。在叙述过程中，要注重对人物的动作、语言、神态以及自己的内心感受等细节进行刻画，使故事更具画面感与感染力。结尾部分，要有力地呼应开头，起到升华主题、强化情感的作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第一学期期中质量评估试题（卷） 七 年 级 语 文 满分120分 一、古典之美（27分） （一） 1. 小韫同学对七上古诗文进行整理，请你帮他完成摘抄本。 策略 诗句 收获 看 标 题 （1）遥怜故园菊，______________。岑参《行军九日思长安故园》（2） ______________，崔九堂前几度闻。杜甫《江南逢李龟年》 标题常点明时间/地点，概括事件，蕴含情感。 抓 意 象 （3）回乐烽前沙似雪，_____________。李益《夜上受降城闻笛》 （4）__________，_________。王湾《次北固山下》 古人常借助意象“月”和“雁”来表达感情 明 手 法 （5） _____________，________________， 古道西风瘦马。马致远《天净沙·秋思》 对比衬托，抒发离人愁思。 （6）日月之行，若出其中；____________，若出其里。曹操《观沧海》 虚实结合，彰显博大胸襟。 总结：依据阅读策略，重新思考并整理古诗文，让我有了新的收获。正如孔子所说：“（7）__________，____________。”只有学思结合，才能求得真。 （二） 班级举办“探究《世说新语》人物形象”的主题活动，请你参与并完成下面小题。 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语•言语》） 【乙】谢太傅未冠①，始出西诣王长史②清言良久。去后，苟子③问曰：“向④客何如A ？”长史曰：“向客亹亹⑤，为⑥来逼人。” （选自《世说新语•赏誉》） [注]①冠（guàn）：古时男子二十岁行冠礼，表示成年。②王长史：王濛。③苟子：王濛之子。④向：刚才。⑤亹亹（wěi）：同“娓娓”，勤勉不倦的样子。⑥为：无实义。 2. 以下是小渺同学的文言字词梳理笔记，请按要求填空。 方法 举例 释义 课内迁移法 过中不至，太丘舍去 （1）去后，苟子问曰（ ） 查阅字典法 大：①年辈较长或排行第一的 ②大小的程度③表示程度深 （2）公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（ ）（ ） （按先后顺序填序号） 3. 下列表示年龄的说法错误的一项是（ ） A. 弱冠——男子二十岁 B. 而立之年——三十岁 C. 知命之年——五十岁 D. 古稀之年——六十岁 4. 根据语境，【乙】文A处填入的敬辞最合适的是（ ） A. 尊君 B. 尊 C. 足下 D. 阁下 5. 用现代汉语翻译下面句子。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 6. 《世说新语》言简义丰，通过简洁的语言塑造丰满的人物形象。甲文写谢安在雪天给子侄辈们讲解诗文，从正面入手，由①“___________”到②“____________”，相应成趣，凸显谢安③_______________；乙文通过王濛④“_______________”高度评价，从⑤_________入手，表现谢安年少才高，意气纵横的特点。①②④用原文回答，③⑤用自己的语言回答。 二、文学之约（38分） （一） 打开七年级上册语文课本，书本的墨香让人陶醉。①徜（ ）徉其间，跟随朱自清在酝酿着花香的春风中散步，和老舍一起欣赏终年贮蓄着绿色的济南的水，陪刘湛秋在②静谧清冷的秋雨中伫立，感受史铁生与母亲③jué（ ）别之后的秋天怀念……读了《再塑生命的人》，我们对莎莉文老师的敬佩之情【甲】（ ）；读了《从百草园到三味书屋》，我们对【乙】（ ）的学堂读书场景印象深刻。 7. 按要求完成表格内容。 注音 词性 解释词义 写汉字 ①徜徉（ ）（ ） ②静谧（ ） ③jué别（ ） 8. 下列词语填入原文【甲】处【乙】处最恰当的选项分别是（ ）（ ） A.熙熙攘攘 B.肃然起敬 C.人声鼎沸 D.油然而生 （二） 同学们围绕“交友之道”开展学习活动，请你参与活动。 活动一：明交友之道 9. 阅读以下关于交友的材料，选择合适的成语或名句填空（填字母或序号）。 新的人生阶段，新的生活与学习，我们都希望能收获真正的友谊。真正的朋友是“①________，（填字母）彼此了解，相互信任，荐之以贤。故而，我们要选择与自己的情趣相投的人为友，正所谓“②_________”（填序号）。要获得真正的友谊，我们还需要有③________（填字母）勇气和决心，敢于向朋友说“我的错”。诚如此，我们定能收获真正的友谊。千金易得，挚友难寻，愿大家都能拥有真正的朋友。 成语：A负荆请罪 B伯牙绝弦 C管鲍之交 D刎颈之交 E泛泛之交 F情同手足 G割席断交 名句：①三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。②门内有君子，门外君子至。③与朋友交，言而有信。 活动二：交名著之友 10. 请根据提示写出鲁迅的《朝花夕拾》中提及的主要人物。并说说你愿意和下表的那个人物交朋友，结合名著说理由。 温馨提示 人名 保姆，一字不识，却给鲁迅买了《山海经》 ① 日本人，鲁迅的解剖学老师，没有民族歧视。 ② 鲁迅的朋友，正直，血气方刚，爱国而倔强。 ③ 私塾先生，质朴而方正，学识渊博。 ④ 我和 交朋友，理由： （三） 11. 故乡的冬 ①故乡的冬，是北风掀开帷幕的。 ②立冬过后，一阵阵北风，打着唿哨，携着一场场寒流，在山谷穿梭，把秋渲染得五彩缤纷的色彩，一点点地带走。四周的山峦化作天然屏障，也抵挡不住风的决绝，北风依然越过土墙，穿过门缝，吹进我们的衣裳，让人体会到俗语“冷在风里”的况味。 ③乡的冷，是湿冷，是那种侵肌透骨的冷。凛冽的寒风刮起来，就像带了一把锋利的刀，于是孩子们细皮嫩肉的手，就冻成了红萝卜，脸蛋自然也抹了胭脂一样，红彤彤的。但是在如此冷的环境里，乡村的一景一物却有动人的温情。 ④河流被北风来回搓拧，河水没有夏日那么丰满，瘦了不少，少了一些往日的妩媚，却多了几分天真。和煦的阳光下，河水开心地踱着步，俏皮地眨巴眨巴眼睛，眼中有光，眼中含情。河边的芦苇被风染白了头，但腰杆笔挺，有男人的气魄和傲骨，誓与寒风打一场持久战。 ⑤稻子全都收回家，田野终于回归空旷开阔，翻耕过的土壤黑中带黄，像浓浓的陈酿，散发着泥土的芬芳。田埂上和沟渠中的野草，枯槁的叶，苍黄的茎，在寒风中摇曳，它们褐色和褚色交错，与大地浑然一色。田里新种下的油菜和小麦，刚刚长出幼苗，却经风沐霜，诠释着生命的顽强。那浅浅的绿，为萧瑟的冬天增添了一抹亮色。 ⑥故乡的冬，朔风凌厉，寒气飕飕，公鸡打鸣的热情降至谷底，窝在屋檐下一声不吭；土狗也变得慵懒，蜷缩在草窠里，只顾贪睡；老牛趴在草垛下，眯着眼，悠闲地反刍，咀嚼着难得的清闲时光；一群麻雀叽叽喳喳，上下跳跃，试图在草垛中找出两粒谷子，聊以果腹；一群大白鹅凫在池塘里，也不引颈高歌，而是漫不经心地梳理羽毛，偶尔拨动几下脚蹼，漾起纹浪涟涟，惊扰了一池清梦。 ⑦雪，是故乡冬天最美的诗章。 ⑧乡的第一场雪，往往下得匆忙，下得寥落，零零碎碎飘着，还没有落地就融化了，让企盼已久的孩子空欢喜一场。农民期待一场大雪，“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”地里油菜、小麦正需要厚雪保墒，真是天遂人愿，寒潮来袭，气温骤降，呼啸的寒风中，雪越下越大，飘飘洒洒落在檐下，落在庭院，落在田野，落在农民心里。一夜风，一夜雪，清晨起来，村庄、山坡、田野一片素白，村庄愈发静谧，整个世界仿佛变成了童话王国，充满了神秘与梦幻，是孩子们的天下。他们堆雪人，打雪仗，忙得不亦乐乎！ ⑨俗话说：“霜前冷，雪后寒。”大雪过后，烘火取暖是必不可少的景致。清晨，炊烟袅袅升腾，人们从灶台里掏出炭火，着手准备人手一只的火箩。小巧玲珑的火箩，有弧形把手，拎着不烫手，携带方便，成了上年纪的老人离不开的取暖之物。邻里坐在一起，人人焐着一只火箩，拉家常，说古今，生活的恬淡融化在火箩的温暖里。为一家老小操碎心的主妇，忙完家务，便坐在烘桶边飞针走线，把对家人的爱，缝进温暖厚实的棉衣棉鞋里。 ⑩故乡的冬洒满了时光的和暖，虽然寒风凛冽，雪花纷飞，却阻挡不了游子踏雪而归的脚步。那风，那雪，那炊烟，那火箩，铭刻在游子心中，成了一幅温暖如春的画卷。 【注释】①墒（shang）；土壤适合种子发芽和生长的湿度。 故乡的四季之美，值得我们去一一领略。老师推荐段佩明的《故乡的冬》，请你进行赏读并完成任务。 （1）任务一：李老师设计下面的思维导图，请你阅读文章，思考作者是怎样描写故乡的冬的，并将补充完整。 （2）任务二：下面是小文阅读时做的摘记卡，请你将其补充完整。 摘记卡一 翻耕过的土壤黑中带黄，像浓浓的陈酿，散发着泥土的芬芳。 赏析：这句话运用了（1）__________的修辞手法，（2） ___________________是喻体，（3）_____________是本体，生动形象地写出了土壤肥沃、散发芬芳的特点，表达了作者对故乡田野的赞美之情。 摘记卡二 河边的芦苇被风染白了头，但腰杆笔挺，有男人的气魄和傲骨，誓与寒风打一场持久战。 赏析：（4）___________________________________________________________ （3）任务三：小文和小语对文中运用的谚语展开了讨论，请你结合文章内容，补全下面 的对话。 小语：我查了资料，“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡"这句话是关于农业的谚语，说的是麦子能不能丰收，冬雪是很关键的。 小文：作者在文章中引用这句谚语有怎样的作用呢？ 小语：引用这句谚语 三、现实之思（15分） 【甲】 春 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （节选自莫怀戚《散步》） 【乙】 夏 长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。长妈妈曾经讲给我一个故事听……结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。 （节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》） 【丙】 秋 她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的jué别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （节选自史铁生《秋天的怀念》） 【丁】 冬 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ （节选自老舍《济南的冬天》） 12. 仿照“冬”的示例，根据【甲】【乙】【丙】的内容，完成填空。 走过四季，品味世间真情。 （1）__________，一家人在新绿的田野上演绎着的温暖亲情 ； （2）__________，（3）__________________________________________________； （4）__________，（5）_________________________________________________ ； 冬品古城，老舍心中放不下的，依然是温情的济南。 13. 【甲】【乙】【丙】三个选段中都有“妈妈”的形象，分析其不同特点。 【甲】 乙】 【丙】 14. 下面是一位同学为丙段设计的部分朗读脚本。请根据提示，帮助他完成设计。 注：重音号“”，停顿号“∧ ”。 朗读设计 表达情感 看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的jué别。 “我 那 个 有 病 的 儿 子 和 我 那 个 还 未 成 年 的 女……”（填一个停顿号） 担忧，放不下 四、心灵之旅（40分） 15. 阅读下面文字，按要求写作 在我们成长的过程中有过许多拨动心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、朋友的帮助、爱好的熏陶……这些记忆如同和煦的春风、甘甜的雨露、温暖的阳光，滋润着我们的心灵，成熟我们的心智，让我们越来越好。 请以“有 真好”为题，写一篇记叙文。 写作提示：①把题目补充，写出真情实感；②不少于600字，不得套写、抄袭；③不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息；④书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$