第一单元 第1 课北京双奥，荣耀中华 说课课件 2024—2025学年人教版（2024）初中体育与健康七年级全一册

《“北京双奥” 荣耀中华》说课 教师：XXX 单位：XXXXXXXXXXX初级中学 2 3 4 5 1 说课流程 说教材 说学情 说素养目标 说重难点 说教学用具 说教学方法 说教学过程 6 7 8 说课后作用 说板书 说教学反思 9 10 人教版七年级体育与健康全一册 第一单元 第1课时 1.说教材 2.说学情 七年级学生正处在对体育和各类文化活动充满兴趣的阶段，且思维活跃、接受新知识较快。同时，学生处于身心发展的关键期，本课的内容能够引导他们以奥运精神激励自我，培养健康向上的生活态度。 增强学生对健康生活的认知，培养其参与体育运动、保持健康的意识。 培养学生勇于挑战、顽强拼搏的精神，锻炼自我管理与坚持不懈的品质。 通过双奥历史学习，增强学生对中华文化的认同感和民族自豪感。 体育精神 健康行为 社会责任 文化认同 培养学生的合作意识和社会责任感，树立公平竞争、团结协作的价值观。 3.说素养目标 终身体育 激发学生对体育的热爱，将体育作为终身习惯，追求健康生活。 理解北京“双奥”在中国体育事业中的重要地位，掌握奥林匹克精神的内涵。 如何引导学生将奥林匹克精神与生活、学习中的实际行动结合起来。 教学重点 4.说重难点 教学难点 教科书 5.说教学用具 多媒体课件 讲授法、多媒体演示、案例分析法 自主学习法，观看视频、小组讨论 教师 6.说教学方法 学生 环节四 环节三 环节二 环节一 新课导入 新课讲授 小组讨论 拓展延伸 7.说教学过程 环节五 课堂小结 环节一 设计意图：通过视频引导学生进入情境，激发学习兴趣，让学生对本课内容产生初步的好奇和关注，为深入学习打下基础。 新课导入 教师活动： 播放2008年北京奥运会开幕式精彩瞬间，伴随激昂的背景音乐，通过壮观的场景让学生直观感受奥运会的氛围。 提出问题：“中国为什么能够两次成功举办奥运会？这些赛事对我们国家和人民的意义是什么？” 学生活动： 观看视频，带着问题思考。 学生积极参与讨论，分享自己对奥运会的初步认识和对中国两次主办奥运会的看法。 7.说教学过程 设计意图：通过简明的奥运历史背景，帮助学生理解奥林匹克精神的核心价值，奠定对后续内容的理解基础。 （1）奥运会的历史回顾 环节二 新课讲授 7.说教学过程 设计意图：通过生动的图文资料展示，让学生具体感受北京双奥的壮丽成就，增强民族自豪感和对奥林匹克精神的认同。 （2）北京双奥的筹备与成就 环节二 新课讲授 7.说教学过程 设计意图：通过典型项目与运动员故事，进一步帮助学生理解和感受奥林匹克精神的力量，激发学生的运动兴趣。 （3）奥运项目与运动员精神 环节二 新课讲授 7.说教学过程 小组讨论 设计意图：通过讨论，培养学生的团队合作意识和语言表达能力，并深化对体育精神的理解，让学生能够结合自身实际思考奥林匹克精神的意义。 教师活动： 讨论主题：“奥林匹克精神对我们的生活有何启示？” 学生活动： 小组内积极讨论各自对奥林匹克精神的理解，并通过交流总结出自己小组的观点。 环节二 新课讲授 7.说教学过程 拓展延伸 设计意图：通过经典瞬间激发学生的情感共鸣，引导他们从运动员身上汲取力量，将所学体育精神与自身成长结合起来。 教师活动： 播放奥运会经典瞬间的视频短片，展示中国奥运健儿拼搏的精彩瞬间。 提问：“你们最欣赏哪位运动员？为什么？” 学生活动： 观看视频，分享自己喜欢的运动员和原因。 环节二 新课讲授 7.说教学过程 课堂小结 本课围绕“北京双奥”展开，通过展示中国在2008年夏季奥运会和2022年冬季奥运会中的成就，引导学生理解奥林匹克精神及其价值，增强他们的体育热情和民族自豪感。 环节二 新课讲授 7.说教学过程 8.说课后作业 写一篇关于自己对北京双奥的感受和对奥运精神的理解的短文。 9.说板书 “北京双奥” 荣耀中华 ——————————— 1. 奥运会的历史回顾 2. 北京双奥的筹备与成就 3. 奥运项目与运动员精神 4. 奥林匹克精神的启示 10.教学反思 本课通过对北京双奥会的讲解，激发了学生对体育的热情和对奥林匹克精神的理解，增强了他们的民族自豪感。在后续教学中，可以安排课外探究活动，如采访热爱运动的同学或社区健身达人，进一步帮助学生理解和实践体育精神，使本课内容更加深入人心。 谢谢大家！ xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx初级中学 xxx Thanks For Listening $$