4.13 五四运动 课件 2024--2025学年统编版八年级历史上学期

第13课 五四运动 第四单元 新民主主义革命的开始 1 保卫和平坊坐落于中山公园南门内，是一座宽17米，高10.9米，四柱三楼蓝琉璃瓦顶的青石牌坊。牌坊正中镌刻郭沫若题写的“保卫和平”四个镏金的大字，字迹遒劲凝重。碑坊原建在东单北大街北西总布胡同西口外的大街上，原名叫“克林德碑”坊。 第13课 五四运动 第13课 五四运动 1903年，为“纪念”义和团运动中因挑衅中国军民而被打死的德国公使克林德，修建“克林德碑”坊 1914年，第一次世界大战爆发，1917年，北洋政府决定加入与德国作战的协约国阵营，对德国宣战并派遣十余万劳工前往欧洲支援作战。 19118年11月，德国投降，中国成为战胜国。消息传来，人们认为克林德碑是国耻，就把它拆除并移到中央公园（即今天的中山公园），再建一座新的牌坊，以纪念第一次世界大战的胜利。协约国战后的宣传口号是“公理战胜，强权失败”，石碑坊遂被改名为“公理战胜坊”。 引子 第13课 五四运动 思考：“公理”能战胜“强权”吗？ “即将召开的和会是一次非同寻常的机会，中国可以借此谋求某种程度的公平待遇，并对过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果加以正。”——顾维钧 巴黎和会全权代表顾维钧 日本在一战期间对德采取军事行动，占领了胶州湾和胶济铁路，铲除了德国在远东的军事和政治依据，并为此牺牲了不少。 中日两国已签订过有关山东问题的协定，因此中国接手山东不应该再被讨论。 -----牧野伸显 日本代表牧野伸显 中国代表团来到凡尔赛，发誓要寻求收复山东，彻底废除不平等条约。 ——徐中约《中国近代史》 缘起：五四运动的背景 为了拉拢日本围堵苏俄、构建战后国际秩序，列强选择支持日本关于山东问题的诉求 外交失败 第13课 五四运动 风暴：五四运动的过程 面对丧权辱国的外交结局，作为中国社会精英的知识分子，是如何回应的？ ——1919年5月3日晚，北京各校学生代表在北大法科礼堂集会—— 《京报》社长邵飘萍报告巴黎和会关于山东问题的决议，中国外交失败的经过和原因。 邵飘萍 刘仁静 17岁的北大学生刘仁静掏出了一把尖刀，刺向自己的腹部，幸亏旁边的同学眼疾手快，把刀夺了下来。原来他是想要效仿他的偶像谭嗣同，以一腔热血唤起民众的觉醒。 谢绍敏 北大法律系学生谢绍敏当场咬破中指，撕下衣襟，用鲜血大书—— “还我青岛”！ 第13课 五四运动 风暴：五四运动的过程 爆发 时间： 中心： 斗争方式： 主力： 1919.5.4 北京 学生 示威游行 口号： 要求： “外争主权，内除国贼”、“誓死力争，还我青岛” “收回山东权利” “拒绝在巴黎和约上签字” “废除‘二十一条’” 严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥 结果： 学生代表被捕 反对帝国主义压迫 反对封建军阀统治 不妥协、彻底性 第13课 五四运动 风暴：五四运动的过程 五四运动爆发后，中外对五四运动都有什么反应？ 中 方 日 本 运动进一步扩大 社会各阶层广泛拥护。陈独秀亲自起草《北京市民宣言》，号召北京学生、商人、劳工奋起斗争，勇敢地对社会进行根本改造。 日本帝国主义在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府取缔学生的爱国运动，全国200多个城市的学生一致罢课，支持北京学生的反帝爱国斗争。 6月3日北京学生的爱国宣传活动，但遭到军警镇压，先后有800多名学生被捕。 扩大 第13课 五四运动 风暴：五四运动的过程 扩大 时间： 主力： 运动中心： 形式： 第二阶段： 时间：1919.6.5后 主力： 工人 斗争形式：三罢 6月5日（后期） 学生 工人阶级 北京 上海 标志：工人阶级开始登上政治舞台，展现了伟大的力量。 学生罢课； 商人罢市； 工人罢工。 时间：1919.5.4 先锋：学生 斗争形式：罢课 第13课 五四运动 风暴：五四运动的过程 ②罢免曹、陆、章职务 ③拒绝在巴黎和约上签字 ①释放被捕学生 罢 拒 释 结果：五四运动的直接目标得到了实现，是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。 结果 第13课 五四运动 涅槃：如何评价五四运动？ 【性质】 性质：1.是一场群众广泛参与的彻底反帝反封建的爱国革命运动； 社会各阶层普遍参与 把矛头直接指向帝国主义国家——反帝 把矛头直接指向北洋军阀政府——反封建 体现了中国人民彻底反帝反封建的决心。 性质：2.是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动； 五四运动是为拯救民族危亡。 五四运动是为捍卫民族尊严。 为凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动。 第13课 五四运动 涅槃：如何评价五四运动？ 【性质】 第13课 五四运动 涅槃：如何评价五四运动？ 【性质】 性质：3.是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动。 “联合各校一致行动为露天演说，唤醒国民自决”：说明五四运动的学生想要用新思想、新文化启蒙民众，唤醒民众。 第13课 五四运动 涅槃：如何评价五四运动？ 【意义】 ①促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上、干部上的准备。 五四运动的亲历者回忆说：“处于这个伟大时代，我的思想上不能不发生非常激烈的变化……改变过去革命的方法，必须依靠下层人民，必须走俄国人的道路，这种思想在我头脑中日益强烈，日益明确了。” ——摘编自《二十世纪中国史纲》 五四运动是在思想上和干部上准备了1921年党的成立 … … ——毛泽东《新民主主义论》 第13课 五四运动 涅槃：如何评价五四运动？ 【意义】 学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。……工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。 ——《上海学联告同胞书》 所谓新民主主义的革命，就是在无产阶级领导之下的人民大众的反帝反封建的革命。 ——毛泽东《中国革命和中国共产党》 ②是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点，在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义。 【课堂小结】 五四运动 “巴黎和会”上中国外交失败 导火索： 爆发 扩大： 评价： 主力： 中心： 学生、知识分子 北京 1.彻底反帝反封建的爱国革命运动；2.拯救民族危亡的社会革命运动；3.传播新思想新文化新知识的思想启蒙运动。 主力： 中心： 工人阶级 上海 1.推动了……，促进了……的传播，促进了……同中国工人运动的结合；2.为……成立做了思想上干部上的准备，为……登上历史舞台创造了条件；3.是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点…… 口号： 外争主权，内除国贼；拒绝在合约上签字…… 性质： 意义： 随堂训练 1．近代中国新民主主义革命的历史，就是中国共产党领导中国人民取得民族独立、人民解放的历史。在革命过程中人民发挥主体作用，体现“天下兴亡，匹夫有责”使命担当的是（　　） A．洋务运动 B．戊戌变法 C．辛亥革命 D．五四运动 2.五四运动使“中国人民和中华民族从斗争实践中懂得了中国社会的发展，中华民族的振兴，中国人民的幸福，必须依靠自己的英勇奋斗来实现，没有人会恩赐给我们一个光明的中国。”这说明五四运动（　　） A．形成反侵略的统一战线 B．成为了民主革命的开端 C．促使党的工作重心转移 D．启迪了民众的思想觉悟 D D 随堂训练 3．1919年5月4日，北京3000多名学生汇集天安门广场，举行示威游行，五四运动爆发。其中最能体现该运动性质的口号是（　　） A．“外争主权，内除国贼” B．“誓死力争，还我青岛” C．“废除二十一条” D．“拒绝在合约上签字” 4.据亲历者杨晦回忆：“（这一事件发生前夜）各校代表和北大学生在北大的三院礼堂开大会，当时群情激昂，发言踊跃，有一位同学咬破了手指，血书‘还我青岛’四个字，表示决心。”“这一事件”是（　　） A．戊戌变法 B．二次革命 C．护国战争 D．五四运动 A D $$