第9课 二维码伴我生活（教案）2024-2025学年四年级全一册信息技术人教版

教 案 备 课 教 师：（方正仿宋简体、仿宋_GB2312） 备课日期： 年 月 日 课题 第9课　二维码伴我生活 课型：新课 授课时间 年 月 日 共 1 课时 第 1 课时 学科核心素养目标 1.信息意识： 学生能够识别并关注二维码在日常生活中的广泛应用，理解其作为信息传递工具的重要性。 2.信息社会责任： 学生能够认识到在使用二维码过程中可能存在的安全隐患，学会保护个人数据安全，遵守信息使用的道德规范。 3.计算思维： 通过分析二维码的构成和识别过程，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。 4.数字化学习与创新： 鼓励学生利用数字化工具（如智能手机）探索二维码的更多应用，培养其创新意识和实践能力。 教学重点 认识二维码的图形特征，理解其便捷性和容错性，掌握二维码扫描的基本方法。 教学难点 理解二维码的安全性原理，提高保护个人数据安全的意识。 教法学法 教法：情境教学法、案例教学法、任务驱动法、合作学习法、互动探究。 学法：观察思考、小组讨论、动手实践、自主探究。 教具学具准备 多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教学PPT、智能手机或平板电脑（用于二维码扫描体验）、分组材料（小组讨论表、任务单）、二维码安全案例素材。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新 课 导 入 活动1： 同学们，你们有没有在超市、餐厅或公交车上看到过这样的图案？ （展示二维码图片） 它有一个特别的名字，叫做二维码。今天，我们就来一起探索二维码的奥秘，看看它如何伴随我们的生活。 活动1： 学生观察图片，回忆自己在生活中见到的二维码场景，并分享给小组同学。 通过生活实例引入，激发学生的学习兴趣和探究欲望。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新 知 探 究 应 用 提 升 一、新知探究 1.认识二维码 活动2： 首先，我们来看看二维码长什么样子。请同学们仔细观察这张图片，说说它的图形特征。（展示二维码图片） 非常好！二维码就是由这样的黑白小方块组成的，它们按照一定的规律排列，能够存储大量的信息。 2.体验二维码扫描 活动3： 接下来，我们来体验一下二维码的神奇之处。请大家拿出手机，打开扫码功能，我们一起扫描这个二维码。 （教师展示一个包含有趣视频或网站链接的二维码） 感觉怎么样？是不是很方便？二维码就是这样一个神奇的工具，它能够快速地将我们带到另一个世界。 疑难解答： 问题： 为什么二维码有时候扫描不出来？ 答案： 这可能是因为二维码损坏了一部分，但幸运的是，二维码具有一定的容错性，即使部分损坏也能被识别出来。 3.了解二维码的安全性 活动4： 虽然二维码很方便，但我们在使用时也要注意安全。请大家看这些案例。 （展示二维码安全案例素材） 通过这些案例，我们可以看到，有些不法分子会利用二维码进行诈骗。因此，我们在扫描二维码时，一定要小心谨慎，不要轻易点击来源不明的链接。 二、应用提升 游戏名称： 二维码侦探 游戏规则： 1.分组进行，每组抽取一个包含二维码的任务卡（如识别商品信息、验证真伪等）。 2.小组内成员合作，使用手机扫描二维码，收集信息，并完成任务卡上的要求。 3.完成后，每组派代表进行汇报展示，说明任务完成情况和学习收获。 4.根据任务完成情况和汇报表现，评选出“最佳二维码侦探小组”。 活动5： 1.监督学生游戏过程，提供必要的指导和帮助。 2.组织汇报展示环节，引导学生进行互评和点评。 活动2： 学生观察图片，回答二维码的图形特征，如黑白相间、正方形网格等。 活动3： 学生按照指示操作手机，体验二维码扫描过程，观看视频或访问网站。 活动4： 学生阅读案例，讨论二维码使用中的安全隐患。 活动5： 1.积极参与游戏，分工合作完成任务。 2.展示汇报内容，接受评价并提出改进意见。 通过子任务的划分，逐步引导学生深入了解二维码的图形特征、便捷性和安全性，培养其信息意识和信息社会责任。 通过游戏化的方式巩固所学知识，培养学生的创新思维和团队协作能力，同时体现分层教学。 课堂小结 活动6： 今天，我们一起探索了二维码的奥秘，从认识二维码到体验扫描过程，再到了解二维码的安全性，我们收获了很多。二维码不仅让我们的生活变得更加便捷，也提醒我们要时刻保持警惕，保护好自己的数据安全。在未来的日子里，希望大家能够继续探索二维码的更多应用，让它成为我们生活中的好帮手。 活动6： 学生回顾本课所学内容，分享自己的学习感悟和收获。 通过课堂小结，帮助学生回顾本课所学内容，并激发其对未来探索的兴趣和期待。 课后作业 布置 基础作业： 完成一份关于“我身边的二维码”的调查报告，记录并分析自己生活中遇到的二维码现象及其作用。 拓展作业： 设计一个创意二维码，用于班级活动宣传或个人信息展示，并说明设计思路和寓意。 实践作业： 利用网络资源或图书资料，研究二维码技术在其他领域（如医疗、教育、交通等）的应用，并撰写一篇小论文介绍其原理、应用和未来发展趋势。 板书设计 第二单元 用编码描绘世界 第9课　二维码伴我生活 1.认识二维码 ①图形特征：黑白相间、正方形网格 ②便捷性：快速传递信息 2.体验二维码扫描 ①扫描过程演示 ②便捷性体验 教学札记 收获： 1.本课通过生动有趣的教学活动，成功激发了学生的学习兴趣和探究欲望。学生不仅初步认识了二维码，还深刻体会到了其便捷性和安全性。 2.小组合作学习和游戏化的教学方式促进了学生之间的交流与合作，培养了学生的团队协作能力和创新意识。 不足： 1.部分学生在使用智能手机进行二维码扫描时遇到了一些操作困难，可能是由于设备不熟悉或网络问题导致的。 2.在拓展应用环节，部分学生的创意二维码设计较为简单，缺乏深度和创意。 改进： 1.在课前加强对学生智能手机操作的培训，确保每位学生都能熟练掌握二维码扫描的基本方法。 2.在拓展应用环节，提供更多的设计指导和启发，鼓励学生发挥想象力，创作出更具创意和实用价值的二维码作品。同时，可以邀请优秀作品的学生进行展示和分享，激发其他学生的创作灵感。 备课组长签字: 教研组签字: 教研处盖章： 学科网（北京）股份有限公司 $$