10 布料的识别与干湿洗 教学设计 2024—2025学年人民版初中劳动技术七年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 初中劳动技术 年级 七年级 学期 秋季 课题 布料的识别与干湿洗 教学目标 学生能够识别并命名至少五种常见的布料类型（如棉、麻、丝、涤纶、羊毛）。 学生能够理解并解释不同布料的特性（如透气性、吸湿性、弹性、耐磨性等）及其对洗涤方式的影响。 学生能够掌握基本的干洗与湿洗概念，并能根据布料类型选择合适的洗涤方式。 教学准备 多种布料样本（棉、麻、丝、涤纶、羊毛等），附带标签。 小型实验工具（如滴管、镊子、小盆、水、洗涤剂、干洗剂替代品等）。 PPT或视频资料，用于介绍布料特性和洗涤方式。 废旧衣物碎片、布料染料、缝纫工具、热熔胶枪等DIY材料。 教学重点和难点 教学重点： 识别并理解不同布料的特性及其对洗涤方式的影响。 掌握干洗与湿洗的基本概念，并能根据布料类型选择合适的洗涤方式。 教学难点： 区分相似布料（如涤纶与尼龙）的特性差异，并准确判断其洗涤方式。 将理论知识应用于实践，正确进行布料洗涤和DIY创作。 教学过程 第一部分：引言与热身——走进布料的奇妙世界 【开场游戏：布料猜猜乐】 活动设计：教师准备一个小型布料样本袋，内含棉、麻、丝、涤纶、羊毛等多种常见布料小块，每种布料旁边附有一张未标注名称的标签。学生分组，每组轮流抽取一块布料，通过触摸、观察（不直接看标签）来猜测其名称，并简述理由。 目的：激发学生的好奇心，初步感受不同布料的手感与外观差异，为后续深入学习打下基础。 第二部分：布料识别大冒险——探索布料的奥秘 【环节一：布料家族大揭秘】 讲解与展示：利用PPT或实物展示，详细介绍每种布料（棉、麻、丝、涤纶、羊毛等）的来源、特点（如透气性、吸湿性、弹性、耐磨性等）、常见用途及保养注意事项。 互动问答：每介绍完一种布料，设置几个小问题，如“哪种布料最适合夏天穿着？”、“羊毛衣物应该如何存放以避免虫蛀？”等，鼓励学生举手回答，增加课堂互动性。 【环节二：动手实践——布料特性小实验】 实验一：吸水大赛：准备几种不同布料的小块，用滴管分别滴上相同量的水，观察并记录哪种布料吸水最快，哪种几乎不吸水。 实验二：燃烧测试：在安全指导下，用镊子夹取小块布料边缘，靠近火源但不直接接触，观察并记录燃烧速度、烟雾颜色、灰烬形态等，以此区分天然纤维与合成纤维。 目的：通过直观的实验，加深学生对布料特性的理解，培养观察力和分析能力。 第三部分：干湿洗的智慧——守护布料的艺术 【环节三：干洗与湿洗的秘密】 理论讲解：首先，解释干洗与湿洗的基本概念，干洗主要使用溶剂（如四氯乙烯）去除污渍，适合不易水洗的衣物；湿洗则是用水和洗涤剂清洗，适用于大多数日常衣物。 案例分析：展示几种典型布料（如丝绸、羊毛、合成纤维）在干洗与湿洗后的对比图片或视频，强调错误洗涤方式可能带来的损害（如缩水、变形、褪色）。 【环节四：模拟洗涤工作坊】 分组操作：将学生分为几个小组，每组分配一套模拟洗涤工具（如小盆、水、洗涤剂、干洗剂替代品、软毛刷等）和几种不同类型的布料小块。 任务挑战：根据之前学习的布料特性和洗涤要求，每组需决定哪些布料适合干洗，哪些适合湿洗，并实际操作模拟洗涤过程。教师巡回指导，确保操作安全。 成果展示：各组展示洗涤后的布料，分享洗涤过程中的发现与心得，教师点评，强调正确洗涤方法的重要性。 第四部分：创意应用——我的布料改造计划 【环节五：布料改造DIY】 材料准备：提供废旧衣物碎片、布料染料、缝纫工具、热熔胶枪等。 创意激发：引导学生思考如何将旧衣物变废为宝，比如制作布艺笔筒、抱枕套、挂饰等。 动手实践：学生自由组合，根据兴趣选择改造项目，利用所学布料知识，选择合适的布料和洗涤保养方式，进行创意设计与实践。 展示与评价：完成作品后，组织一次小型展览，学生轮流介绍自己的作品设计理念、所用布料及洗涤保养方法，其他同学给予正面反馈和建议。 第五部分：总结与反思——知识的种子在心中生根发芽 回顾知识点：快速回顾本节课学习的布料类型、特性、洗涤方式及创意应用。 情感升华：引导学生思考，通过今天的课程，他们不仅学会了如何识别布料和正确洗涤，更重要的是学会了尊重每一种材质，珍惜资源，培养环保意识。 未来展望：鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，成为小小生活达人，同时，鼓励他们继续探索更多关于布料与服饰文化的知识，拓宽视野。 学科网（北京）股份有限公司 $$