Unit 5 My home Lesson 5 Revision（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit 5 My home：Lesson 5 Revision教学设计 （ 一 ）教学目标 通过本课的学习, 学生能够 : 1. 正确指认、朗读和书写字母Ss 、Tt 、Uu 和Vv 的大小写形式，了解这些字母在单词 中的发音； 2. 准确、按节奏朗读小韵文，了解小韵文的重音、停顿、 韵律等，并尝试进行 表演； 3. 在与Xiaobei 一起玩一玩的活动中，梳理已学内容，并将本课所学词句在情境中进 行灵活运用。 教学重点：能够在教师引导下完成简单的单词拼读，学唱歌谣，感受单词中字母的发音。 教学难点：运用复习所学，结合具体内容融入对整理、收拾房间意识的培养。 （二）教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1. 正确指认、 朗读和书写字 母 Ss 、Tt 、Uu 和Vv 的大小写 形式，了解这 些字母在单词 中的发音。 Part 1: Xiaobei 学字母 以Xiaobei 为线索，带领同学们一起进行字母及语音学习。 1. Xiaobei 爱唱歌：Let’s sing 通过跟唱歌曲的活动，复习 26 个字母发音的名称，活跃课堂 气氛，在轻松愉快的氛围中引导学生准备进入语音学习。 2. Xiaobei 学单词 教师引导学生认识四个新授字母及其发音，学生模仿并尝试跟 读。重复播放歌曲片段，强调字母Ss，Tt ，Uu，Vv 的发音及拼 读。 教师观察学生 能否参与互动 和交流，是否 能够通过听歌 曲，看卡通等 了 解 字 母 的 发音。 教师通过简单 的单词拼读小 练习，判断学 生是否掌握字 母的基本拼读 规则，并能够 进行自主拼读 的主动尝试。 2. 准确、按节 奏 朗 读 小 韵 文，了解小韵 文的重音、停 顿、韵律等， 并尝试进行表 演。 3. Xiaobei 写字母 在四个新授字母的发音学习后，教师带领学生进行字母书写， 在四线三格中进行示范，并逐一引导学生进行“书空”模仿， 注意字母的占格。 通过观察及模仿后，给学生一些操练的时间，完成教材57 页 上的字母描摹小练习。 4. Xiaobei 学歌谣 通过听录音、观察图片，学习歌谣。 教师引导学生有韵律、有节奏地进行朗读，并能够主动关注首 字母发音，如：“tea”和“sun”中的“t”、“s”。 （ 1）听一听：教师播放歌谣的录音，学生在韵律中感受儿歌 韵律。 （2）说一说：学生尝试进行逐句跟读、指读练习。 （3）找一找：学生自主观察，并找出歌谣中含有字母“S,T, U, V”的单词，并尝试拼读。 （4）唱一唱：在教师的引导下，学生尝试拍手、有韵律地进行 歌谣的唱演活动，再次感受歌谣韵律。 通过歌谣的唱 演，了解学生 是否可以掌握 歌谣中的节奏 和韵律。 设计意图：本阶段学习活动旨在通过歌曲、视频示范及教材中的小练习等，让学生掌握Ss 、Tt 、Uu、 Vv 四个字母的发音，能够在教师引导下完成简单的单词拼读，学唱歌谣，感受单词中字母的发音。 教学目标 学习活动 效果评价 3. 在与Xiaobei 一起玩一玩的 活动中，梳理 已学内容，并 将本课所学词 句在情境中灵 活运用。 Part 2: Xiaobei 带你一起玩 5. Where are my toys? 创设和Xiaobei 一起玩玩具的情境，让学生在游戏过程中运用 本单元的词句，在情境中边玩边学。通过Xiaobei 渗透物品摆 放有序，保持房间干净整洁的重要性。 Xiaobei: Welcome to my house. I have many toys! Where is my toy car? … Is my house tidy and clean? 6. A visit to space station 利用天宫空间站的图创设活动情境。 Xiaobei: I have a friend. He is an astronaut. Now he is in the space station. 让学生听录音，找出空间站中有哪些“房间”（工作区域）。 播放配套的视频，通过Xiaobei 与宇航员连线的内容，了解航 天员的“家”，了解太空中的房间是什么样子的。 T：The rooms are different. But they always keep them clean and tidy. 7. 邀请Xiaobei 来做客 学生利用照片的方式进行课堂展示，邀请Xiaobei 来自己家中 做客。学生看“Read and tick”部分的图片，阅读相关文字， 完成连线。分成小组进行介绍，邀请Xiaobei 来参观，可以利 用各自制作的Mini 小屋做展示。 e.g. Hi, Xiaobei! Welcome to my house. This is my living room. I have many toys. I have a nice toy car, … 教师观察学生 是否可以准确、 快速地进行课 堂活动，回答 相关问题。 设计意图：通过Xiaobei 创设做游戏、看视频等贯穿的主线或情景，引导学生在完成任务的过程中运用、复习所学，同时结合具体内容融入对整理、收拾房间意识的培养。 （三）作业设计 1. 抄写字母与相关单词。 2. 跟唱歌谣，尝试跟随节奏拍手说唱。 学科网（北京）股份有限公司 $$