第五单元《习作例文》课件-2024-2025学年统编版语文六年级上册

统编版语文六年级上册课件 习作例文 第1课时 同学们,一篇文章确定了中心意思,就像射箭有了靶子,登山有了目标,夜航有了航灯一样。如果一篇文章我们读来读去都不知道在讲些什么,那么它一定不是一篇好文章,因为它没有根。这个单元中的两篇文章的根是什么?枝干是什么?我们一起来交流一下吧! 交流平台 学生分成两个小组,分别就《夏天里的成长》与《盼》展开讨论,再汇报交流。 学生结合课文,交流文章的中心意思以及文章是怎样围绕中心意思来写的。 《夏天里的成长》写了夏天是万物迅速生长的季节。作者是通过罗列具体的快速生长的事物,让人感受到夏天确实是万物迅速生长的季节。 《盼》写了“我”盼着能穿上雨衣。在“盼穿新雨衣”中,作者通过具体的心理描写、语言描写及环境描写充分表达了“盼”。 以“乐”“美”“喜”等中心展开想象,围绕中心意思写一段话。 1. 围绕中心意思从不同的方面或者选取不同的事例来写。 2. 围绕一个意思表达时要将重要部分写得详细些、具体些。 课堂小结 品读习作例文《爸爸的计划》,尝试画结构图并知道作者列举了哪些事例来表达中心思想。 首先罗列爸爸给每个人订的计划,凸显了爸爸爱订计划的特点。接着举出两个比较典型的小事例,让人印象深刻。最后十分具体地写了爸爸为“我”制订暑假计划的事。 围绕“爱订计划”这一中心,作者列举了哪些事例? 品读习作例文《小站》,尝试画结构图并明白《小站》的中心意思,懂得作者是如何将中心意思一步一步表达出来的。 首先写小站的“小”;接着写小站设施简陋,工作人员精心布置;最后写小站给旅客带来了温暖的春意。 文章是怎样一步一步表达中心意思的? 初试身手 人们常说, 写作文, 三分在技巧, 七分在选材。那么, 我们该如何去选材呢? 围绕中心选择材料。学生自主完成课本第80 页关于“戏迷爷爷”的练习,并想一想为什么这样选。 学习活动: 围绕“戏迷爷爷”这个中心意思,应选择和“戏”有关的材料。 交流反馈: 从不同的方面选择不同的事例来表现“戏迷爷爷”这一中心意思,会使表达更有条理。 交流反馈,总结方法。 a. 材料和中心关系密切、能够充分表达中心意思的,要多选。 b. 材料和中心有关系,但关系并不十分密切的,也要选,但要少选。 c. 材料和中心没有关系,应该坚决舍弃,不选。 精心选材 1. 以“好斗的公鸡”为题,我们可以选择哪些事例来写呢?  (1)审题,确立中心意思,“好斗的公鸡”这个题目已经明确了中心意思。  (2)打开思路,选择不同的事例或从不同的方面来写。如: 与同类公鸡斗 好斗的公鸡 与猫、狗(其他动物)斗 2. 以“美丽的校园”为题,我们可以从哪些方面来写呢? 学校布局别致 小花园四季花开 美丽的校园 体育场热闹非凡 教学楼布置精心 …… 请以“忙碌的早晨”为题,想想可以选择哪些事例或从哪些方面来写。 小组派代表发言。 归纳: 家里每个人的忙碌 马路上行人的忙碌 忙碌的早晨 校园里师生的忙碌 …… 抓住题目的“中心”,向外辐射,就能为中心编织一张网。 课堂小结 独立完成课本第80 页的练习(不含已经讲过的题目),然后交流。 课后作业 板书设计 围绕中心选择合适的材料 不同事例 不同方面 把重要部分写具体、详细 习作例文:爸爸的计划 课后练习 习题 25 一、请给加点字选择正确的读音,打“√”。 烹调(p ng h ng) 擅长(sh n z n) 晕头转向(y n y n) 烽火(f ng f ng) . . . . √ √ √ √ 二、下列词语书写不正确的一项是( ) A. B. C. D. C 三、把下列句子中画横线的部分换成四字词语。 1. 爸爸执行计划认真细致,一点儿也不马虎。 ( ) 2. 他计划好的事情,必定按照规定办。 ( ) 3. 一到订计划的时候,爸爸便十分喜悦、得意、兴奋。 ( ) 4. 他每写上一条,我就像多缠上一道线的陀螺,被搞得头脑昏乱、迷失方向。 ( ) 一丝不苟 照章办事 眉飞色舞 晕头转向 四、在横线上填上恰当的词语。 示例:执行 完成 长长 完美 五、按要求完成句子练习。 1. 外面打雷下雨。 他先关气窗后关门窗。 (用恰当的关联词把两句话合并成一句话) _ 2. 我爸爸是工厂的计划科一个科长,擅长订计划。(修改病句) _ 示例:哪怕外面打雷下雨,他也是先关气窗后关门窗。 我爸爸是一个工厂的计划科科长,擅长订计划。 1. 这篇文章围绕_这个中心,依次讲述了三个方面的内容: 围绕中心意思写 爸爸爱订计划 爱订 计划 爸爸给每个人订计划 爸爸执行计划一丝不苟 爸爸为“我”制订暑假 计划 2. 作者重点讲述的是_这件事,突出了人物特点。 爸爸为“我”制定暑假计划 妈妈有学习电子技术的计划,外婆有学习烹调的计划,我有作息计划、复习功课计划,他自己有读书计划、读报计划、做家务计划,每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人执行计划的计划…… 体会方法 3. 句末省略号的作用是( ) A. 表示列举的省略。 B. 表示说话断断续续。 C. 表示语言中断。 A 4. 作者为了突出爸爸爱订计划的特点,运用了( )的方法。 A. 列举多个事例 B. 选取一个典型事例 C. 重点讲述“我”的计划 A 5. 为了突出爸爸执行计划一丝不苟的特点,作者选取的典型事例有( ) (多选) A. 定时开关气窗。 B. 爸爸按计划准时督促全家人睡觉。 C. 定时检查“我”的作业。 A B 习作例文:小站 课后练习 习题 36 一、下列加点字的读音有误的一项是( ) A. 栅栏(sh n) B.点缀(zhu ) C. 山坳( o) D.光秃秃(t ) . . . . A 二、圈出下列书写有误的词语,并改正在下面的横线上。 改正:_。 竞赛 一尘不染 三、根据要求写词语。 1. 描写时间短的词语: _ _ _ 2. 补全词语: 一_不_ 一_不_ 一_不_ 一_不_ 示例:转瞬间 一眨眼 一刹那 丝 苟 尘 染 言 合 动 动 四、在括号里填上恰当的词语。 ( )的石头山 ( )的喷泉 ( )的杏花 ( )的假山 ( )的小站 ( )的春意 示例:光秃秃 活泼 灿烂 小小 美丽 温暖 五、按要求写句子。 1. 火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。(缩句) _ 2. 蜜蜂嗡嗡地边叫边飞,点缀着这个宁静的小站。 (改为拟人句) _ 火车两旁是山崖和巨石。 示例:蜜蜂嗡嗡地边歌边舞,点缀着这个宁静的小站。 1. 课文介绍了一个在北方山区_,围绕_这一中心从三个方面进行了具体描写。其顺序为:( )—( )—( )(填序号) A. 小站虽小却设计精心,带给旅客温暖的春意。 B. 近距离描写小站设施与所见景象。 C. 只有慢车停靠,快车疾驰而过。 围绕中心意思写 常见的小站 小站小而精心 C B A 2. 小站的“小”,可以从哪些地方看出来?( )(多选) A. 规模“小”:慢车才停靠两三分钟,快车转瞬间疾驰而过。 B. 建筑少:一间红瓦灰墙的小屋、几根漆成淡蓝色的木栅栏。 C. 人员少:两三个挑着箩筐的农民、两位工作人员。 D. 设备全:小站必备的设备应有尽有。 体会方法 A B C 3. 文章最后两段没有再写小站的“小”,这在表达上的作用是什么呢?下面说法对的打“√”,错的打“ ”。 (1)这样写,没有围绕中心意思写,与文章中心无关,可以删掉。 ( ) (2)通过小站的环境和周围的环境的对比,突出了小站的温馨,体现了工作人员全心全意为旅客着想的精神,起到了画龙点睛、升华中心的作用。 ( ) (3)虽然没写小站的“小”,但把小站置于美丽的环境中,让人感受到小站的美。 ( ) √ $$