6.3保护生物的多样性课件-2024--2025学年人教版生物八年级上册

大增长 长臂猿是我国仅有的类人猿长臂猿是我国仅有的类人猿,因其前臂长而得名。主要分布于云南、广西、海南等地的森林中,因森林破坏等原因,数量急剧减少。 3:1 麋鹿俗称“四不像”,是一种生活在湿地的动物。曾于1900年在我国本土灭绝,幸有少量存于欧洲。我国于1985年重新引入,现已繁育成功,不少麋鹿已放归野外。 珙桐是一种落叶乔木,高可达30多米,开花时,花序基部白色的苞片看上去像一只只白鸽,所以又称为中国鸽子树,是植物界的“活化石”。 水杉是一种落叶乔木,树干通直,树形优美,叶对生,扁平,呈线性,是植物中的“活化石”,现已在全国各地广泛栽种。 森林大面积减少对生物多样性有哪些影响? 生活污水排入水体,为什么导致水生动物种类减少? 说一说造成生物多样性面临威胁的原因有哪些? 二、生物多样性面临的威胁及原因 结合视频与教材P112的资料分析,小组讨论。 森林大面积减少使森林生态系统遭到破坏,造成森林植物多样性的丧失。同时,由于失去了栖息地和食物,一些动物种类和数量也在急剧减少,以至濒临灭绝。 1.森林大面积减少对生物多样性有哪些影响? 生活污水排入水体,大大促进了水体的富营养化,使藻类植物和其他浮游生物大量繁殖。这些生物 的遗体被分解时,大量消耗水中的氧气,并产生有毒物质,从而导致鱼和其他水生生物大量死亡,种类和数量锐减。 2.生活污水排入水体,为什么导致水生动物种类减少? 生存环境的改变和破坏 掠夺式开发和利用 环境污染 外来物种的影响 3.说一说造成生物多样性面临威胁的原因有哪些? 为保护完整的温带森林生态系统建立的长白山自然保护区 保护斑头雁、棕头鸥等鸟类及其生存环境建立的青海湖鸟岛自然保护区 三、保护生物多样性的措施 建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。 建立自然保护区的意义 是“活的自然博物馆”,是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。 01 02 是“天然基因库”,能够保存许多物种和各种类型的生态系统; 03 是进行科学研究的“天然实验室”,为开展生物科学研究提供了良好的基地; 人们还把某些濒危物种迁出原地,移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心,进行特殊的保护和管理。 迁地保护 建立濒危物种的种质库 建立了濒危物种的种质库(植物的种子库、动物的精子库等),以保护珍贵的遗传资源 为保护生物多样性,我国相继颁布了《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》等法律和文件。 制定相应的法律法规 课堂练习 3 (1)为了丰富我国的动植物资源,我国应大力引进一些外来物种。 ( ) (2)把某些濒危动物迁出原地,移入动物园,进行特殊的保护和管理,这是保护濒危物种的最好方法。 ( ) 课堂检测 1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”,错误的画“ ”。 2.下列关于生物多样性与保护的叙述,正确的是( ) A.生物多样性是指生物数量的多样性 B.为保护海洋鱼类,应禁止一切捕捞活动 C.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施 D.大量引进外来物种,有利于我国的生物多样性 C 课堂检测 拓展延伸 4 保护生物的多样性 我囯的珍稀动植物 生物多样性面临威胁的原因 生物多样性的保护 生存环境的改变和破坏 掠夺式的开发利用 外来物种的影响 环境污染 法律保护 建立自然保护区 建立濒危物种的种质库 课堂小结 :金丝猴、长臂猿、朱鹮、麋鹿、水杉、珙桐等 迁地保护 在PPT软件中双击图标打开配套讲稿 人教版生物八年级上册 保护生物的 多样性 第六单元 生物的多样性及其保护第三章 汇报人:XXX 第三章 保护生物的多样性 一、教学目标 (一)知识方面 1.举例说明生物多样性面临的威肋及其原因。 2.说出保护生物多样性的主要措施。 (二)能力方面 运用类比迁移等方法,认识如何保护生物多样性。 (三)情感态度与价值观方面 1.关注我国特有的珍稀动植物。 2.认同保护生物多样性的意义,参与保护生物多样性的行动。 二、教学重点和难点 1.教学重点 (1)生物多样性面临的威胁及其原因。 (2)保护生物多样性的主要措施。 2.教学难点 保护生物多样性的主要措施。 三、教学设计思路 本章需要掌握的相关知识点难度不大,教材提供了丰富的素材,学生也有丰富的知识储备和直接经验,因此,本章主要是让学生从情感上认同保护生物多样性的意义及价值,并从具体行动上体现对生物多样性的保护。因此,本章教学时,通过呈现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实,让学生充分感知、体验、归纳和概括,认识到保护生物多样性的重要性,得㈩保护生物多样性最根本的措施是保护生物赖以生存的环境,做到人与生物圈中的其他生物和谐共处,每个人都可以从身边的小事做起,为保护生物的多样性尽自己的一份努力。 四、教学准备 收集关于江豚的图片、视频和相关新闻;收集保护生物多样性的各种案例;收集关于保护生物多样性的公益广告视频。 五、教学过程 教学 内容 教师活动 学生活动 教学意图 创设情境导人新课 (播放视频:江豚) [提问] (1)认识这段视频十的动物吗? (2)看到这段视频,你有什么感觉, 播放洞庭湖连续发现江豚死亡事件组图。讲述洞庭湖连续发现江豚死亡事件。 [提问] 看子这段新闻,你又有什么感觉? 观看并辨认。 [回答] (1)江豚。 (2)愉快、兴奋。 [回答] 惋惜、难过。 通过两段对比鲜明的材料,让学生体验两种截然不同的情绪,激发学业保护业物多样性的愿望。 生物多样性面临的威胁及其原因 [提问] (1)你们觉得可能是什么原因导致了悲剧的发生? (2)如果这样的事件持续下去,会有什么后果? [小结] 其实,不仅是扛豚,从教材中所提供的很多材料我们可以看出,许多生物都面临着灭绝的可能,这使生物的多样性面临着严重的威肋,。 [追问] 你还知道哪些关于生物多样性受到威胁的案例? 补充案例:近年来火绝的动物及灭绝时间。 [提问] 你们觉得哪些原因导致生物多样性面临严重威胁? [小结] 人类的活动加速了物种灭绝的速度,使生物的多样性受到了严重威胁。 [回答] (1)这些江豚可能是因为饥饿、中毒、受伤、生病等原因而死亡。 (2)江豚可能会像白鳍豚那样走向灭绝。 阅读教材110—111页内容。 学生交流。 [小结] 生物多样性面临严重的威胁,如果不加以保护,很多物种会从地球上永久性地消失。而且近年来,物种消失的速度在加快。 [词论、交流并回答] 人类的捕杀;过度利用和开发;栖息地的破坏;环境污染;对生物多样性的重要性认识不足;等等。 以教师提供的江豚的案例为点,以教材提供的和学生所了解的丰富素材为面,强化学生对于的生物多样性面临严重的威胁的认识。 引导学生分析生物多样性面临威胁的原因,为保护生物多样性做好铺垫, 教学 内容 教师活动 学生活动 教学意图 生物多样性的保护 [过渡] 根据科学家的推测,如果不采取措施,江豚可能在未来10-15年功能性灭绝。 [提问] 我们可以采取哪些措施去保护江豚呢? 对学生的观点进行鼓励性的评价,并进行陈述、修正、补充和归纳。 [案例] 我国保护大熊猫的主要措施:建立卧龙、工朗、麻咪泽等自然保护区、成都大熊猫繁育研究基地。 [提问] 你还知道哪些在保护生物多样性上比较成功的案例。 [追问] (1)在保护大熊猫和同学们所提到的这些案例中,你觉得能取得成功的关键在哪里? (2)那么保护生物多样性最有效的措施是什么? (3)以江脉的保护为例,分析一下,要保护江豚赖以生存的环境,叫能面临什么样的阐难? 对学生的观点进行梳理、引导。 [追问] 人与生物圈其他上物能在共有的环境中和谐共处吗?请举例说明你的观点。 [案例] 安徽铜陵江豚自然保护区,人与江豚的和谐共处。 [过渡] 通过交流,我们可以看到,人和环境中的其他生物是可以和谐共处的。当然,这需要我们所有人的努力。 [提问] 作为生物圈中的一员,你能为保护生物多样性、保护环境做些什么? 对学生的观点做鼓励性评价,并以板书的形式进行归纳、提炼。 阅读教材113~114页资料,讨论、交流。 [回答] 通过就地保护、迁地保护、法制教育管理、建立种质库等措施,可以对江豚等濒危生物进行有效的保护。 学生讨论、交流。 [交流回答] (1)关键在于保护了这些生物赖以生存的环境。 (2)保护生物赖以生存的环境。 (3)人类生活、生产等活动与环境保护的矛盾。 [小结] 保护生物赖以生存的环境,最大的困难来源于我们自身。因为我们的活动,很可能挤占或破坏其他生物的上存环境。由于人类的生活也要依赖于环境。因此,保护生物多样性,最重要的是做到人与生物圈具他生物在共有的环境中和谐共处。 学生表达自己的观点并举例证明。 学生交流。 [回答] 不购买、食用珍稀动物及具制品;购物时选择环保袋;用餐时不浪费食物;做好废弃的作业本、草稿纸等资源的回收再利用;做一些力所能及的宣传工作;等等。 以江豚的保护问题,引导学业交流、归纳动物保护的主要措施。 分析保护大熊猫和其他生物的案例,让学生认识到保护生物多样性的源头在于保护生物的栖息环境。 通过进一步的追问引发学生更深入的思考:保护牛物栖息的环境,并不意味着人类的退出,而是人类要力争与其他生物在共有的环境中和谐共处。 引导学生用自己的实际行动,从小事做起,为保护生物多样性尽自己的一份力。 教学 内容 教师活动 学生活动 教学意图 课堂 总结 [播放视频] 两组公益广告:保护江豚的公益广告、姚明保扩鲨鱼的公益广告等。 请学生谈感受。 [结语] 很高兴同学们能想到采取很多力所能及的措施来保护生物的多样性;真心希望同学能把今天所学、所想转化为实际行动,为保护生物的多样性尽自己的一份力。其实,保护生物的多样性,也是保护我们自己。 学生观看、感悟; 通过两组公益广告.进一步升华学业的情感,激发学生保护牛物多样性的热情。 六、板书设计 第三章 保护生物的多样性 第 3 页 共 4 页 第三章 保护生物的多样性 年级:八年级 课型:新授课 时间:20 年 月 日 班级: 学习目标: 1、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。 2、关注我国特有的珍稀动植物。 3、说出保护生物多样性的主要措施。 学习重点: 1.生物多样性面临的威胁及其原因。 2.保护生物多样性的主要措施。 学习难点: 保护生物多样性的主要措施。 预习案 一、预习提纲 1.生物多样性面临怎样的威胁?原因有哪些? 2. 保护生物多样性的主要措施有哪些? 二、预习检测: 1.生物多样性面临的威胁:多种动植物濒临 ,有的甚至已经 。 2.动物界中的“活化石” ,珙桐被称为 ,是植物界的“ ”。 3.保护生物多样性的主要措施有: (1)建立 ,实施就地保护;(2) 保护; (3)建立濒临物种的 ;(4)颁布相关 和 ,出台相关 。其中,就地保护:主要是指 ,是保护生物多样性最 (填最根本或最有效)措施。 4.自然保护区的功能:它是 、 和 。 5.建立的青海鸟岛自然保护区是为了保护 ;建立的长白山自然保护区是为保护 和 ;陕西洋县自然保护区是为了保护 ;黑龙江的扎龙自然保护区是为了保护 ;青藏高原无人区自然保护区是为了保护 ;四川的卧龙自然保护区是为了保护 ; 【展示交流】分小组交流以上内容 行课案 【合作探究】 1. 生物多样性面临怎样的威胁?原因有哪些? 2. 保护生物多样性的最根本的措施和最有效的措施分别是什么? 3. 生活在长江里的白鳍豚数量为什么会减少? 4.建立自然保护区有什么意义? 5.保护生物的多样性与防除老鼠、蚊子、苍蝇、血吸虫等对人类有害的动物相冲突,怎么样理解? 检测案 一、课堂检测 1、为了保护完整的温带森林生态系统,我国建立了( ) A长白山自然保护区 B青海湖自然保护区 C向海自然保护区 D卧龙自然保护区 2、以下不是威胁生物多样性的原因的是( ) A森林面积减少 B环境污染 C 生物进化 D生物入侵 3、下列有关保护动物多样性的观念中,恰当的是( ) A物种灭绝后,还可以再生 B生物多样性的消灭对人类自身不会产生威胁 C