6.3 保护生物的多样性 教学设计-2024-2025学年人教版生物八年级上册

爱生 传道 解惑 求真 教学内容 保护生物的多样性 课型 新授 备课教师 李瑞 备课时间 2024.12.23 授课时间 2024.12.26 教学目标 生命观念： 通过学习保护生物的多样性，进一步形成生物与环境是一个整体的生命观念。 科学思维： 1、 通过分析资料，归纳出我国生物多样性面临的主要威胁。 2、 辨析保护生物多样性的几种措施，找出它们的相同和不同之处。 探究实践： 1、 运用类比迁移等方法，认同我国保护生物多样性的措施。 2、 调查当地具有重要经济价值的生物资源，提出保护和开发利用的建议。 态度责任： 关注我国特有的珍稀动植物，培养爱护生物的意识，树立人与自然和谐发展的理念。 教学重点 生物多样性面临的威胁及其原因；保护生物多样性的主要措施。 教学难点 保护生物多样性的主要措施。 教学过程 教学流程 1、 创设情境、导入新课 1、 知识回顾： （1）生物的多样性包括 、 和 三个方面。 （2）保护生物的 ，保护 的多样性，是保护生物多样性的根本措施。 2、出示教材P110“想一想、议一议”，思考：白鳍豚作为一个经受了漫长岁月考验的物种，为什么会在最近短短几十年中走向灭绝呢？ 3、教师导入：通过上一节课的学习，我们了解了什么是生物多样性，生物的多样性让这个世界充满了生机，但各种生物目前的生存正面临着巨大的威胁。它们面临威胁的原因是什么？又该采取哪些措施进行保护呢？今天，我们就来探讨这些问题。 板书课题：第三章 保护生物的多样性 2、 合作交流、探究新知 (一)生物多样性面临的威胁及其原因 1、出示图片:动物灭绝年代顺序的石碑，教师点拨：在世界范围内,生物物种正以前所未有的速度消失。在北京南海子麋鹿苑内,有一座“世界灭绝动物墓地”。记录着动物灭绝年代及顺序的石碑。 2、引导学生自主探究:阅读教材第 111 页有关内容,了解我国生物多样性的现状。思考问题： （1）我国主要的珍稀保护动植物有哪些? （2）我国生物多样性的现状如何? 3、教师小结：我国生物多样性的现状也不容乐观，金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、银杉、珙桐等生物都是我国特有的，同时，这些动植物也都濒临灭绝的边缘。 4、学生阅读教材第112页的“资料分析”内容,并讨论一下问题: （1）森林大面积减少对生物多样性有哪些影响? （2）是什么原因造成藏羚羊濒临灭绝? （3）生活污水排入水体,为什么会导致水生动物种类减少? （4）水葫芦的疯长为什么会影响到其他水生生物的生存? （5）除上述因素外,你认为还有哪些因素造成生物多样性锐减? 5、播放视频《生物多样性面临的威胁及其原因》，随后师生共同小结：生物多样性受威胁的原因：乱砍滥伐、乱捕滥杀、环境污染、外来物种入侵等。 （二）保护生物多样性的主要措施 1、引导学生阅读教材第113页内容,回答下列问题: （1）生物多样性正面临威胁,可以采取哪些措施来保护生物? （2）保护生物多样性的有效措施是什么? （3）建立自然保护区有何意义? 2、借助多媒体，教师小结： 三、全课小结 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 四、布置作业 作业布置 A层 完成配套教辅《绩优学案》对应章节的习题。 B层 完成配套教辅《绩优学案》“预习感知”和“轻松尝试”部分。 C层 完成配套教辅《绩优学案》“预习感知”和“轻松尝试”部分。 板书设计 第三章　保护生物的多样性 教学反思 本节课教学的是第六单元第三章《保护生物的多样性》，主要是让学生认识生物多样性面临的威胁及其原因及保护生物多样性的主要措施。本节课教学内容相对简单，从多个角度培养学生自主学习、探究合作的能力，通过搜集补充大量图文、视频资料，使教学显得丰富充实。纵观整节课看来，学生对保护生物多样性的认识是比较深刻的，唯一缺憾的是，在第一部分“资料分析”环节，由于涉及探究的问题比较多，没有足够时间让学生深入讨论。另外，如能结合本节课内容，让学生课后真正开展相关调查，效果会更好。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$