9雪梅教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

《雪梅》教学设计 一、教学目标 1. 认识“降、骚、逊、输”四个生字，读准多音字“降”，并会写“降”。 2. 正确、流利、有感情地朗读并背诵本诗。 3. 能借助注释、插图，了解诗的大意，并抓重点词语，领悟诗歌所蕴含的道理。 二、教学重难点 1. 教学重点：能借助注释，了解诗的大意。 2. 教学难点：抓重点词语，领悟诗歌所蕴含的道理。 三、教学准备 1. 教师准备：多媒体课件、古诗背景资料。 2. 学生准备：预习古诗，了解诗人及创作背景。 四、教学过程 （一）导入新课 1. 播放视频，创设情境：雪花飘飘，北风萧萧，一剪寒梅傲立雪中。雪花和梅花都是冬天的景物，都是报春的使者。它们各自的长处是什么呢？让我们一起来走进古诗《雪梅》中去探个究竟。 2. 板书课题，齐读课题：师：今天我们来学习南宋诗人卢钺写的《雪梅》。板书课题，并强调“梅”字的写法。 （二）初读古诗，感知大意 1. 自由读诗，读准字音，读通诗句。师：请大家自由朗读古诗，注意读准字音，读通诗句。 2. 指名读诗，纠正字音。师：请几位同学来朗读古诗，其他同学注意倾听，纠正字音。 3. 齐读古诗，读出节奏。师：请大家齐读古诗，注意读出节奏。 4. 理解诗意，概括大意。师：请大家借助注释和插图，理解古诗的大意，并尝试用自己的话概括出来。 （三）精读古诗，领悟道理 1. 解读“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”：师：请大家默读古诗的前两句，思考梅花和雪花为什么“争春未肯降”？诗人为什么“搁笔费评章”？ 学生汇报交流，教师相机引导： “争春未肯降”：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。 “骚人搁笔费评章”：诗人难以评议梅和雪的高低，因此搁笔不写评判文章。 2. 解读“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”：师：请大家默读古诗的后两句，思考梅花和雪花各自的长处是什么？ 学生汇报交流，教师相机引导： “梅须逊雪三分白”：梅花在洁白上比不上雪花。 “雪却输梅一段香”：雪花在香气上比不上梅花。 3. 领悟道理，升华主题：师：通过这首古诗，我们领悟到了什么道理？ 学生汇报交流，教师相机引导： 世上万物都各有千秋，无论何人都各有所长。取人之长，补己之短，才是正理。 （四）品读古诗，体会情感 1. 赏析重点词语，体会情感： “争”：运用拟人的修辞手法，生动地写出了梅花和雪花为争春而发生“摩擦”的情态。 “费”：指诗人煞费心思地评议梅和雪的高低。 “逊”和“输”：是一对近义词，用来形容梅和雪各自的不足，也从侧面上表现出对方的优点。 2. 指导朗读，读出情感：师：请大家带着对古诗的理解，有感情地朗读古诗。注意读出梅花和雪花的自信、不服输的感觉，以及诗人对它们的赞叹之情。 （五）拓展延伸，积累运用 1. 拓展阅读卢钺的《雪梅·其二》：师：请大家自由朗读卢钺的《雪梅·其二》，并思考这首古诗与《雪梅·其一》有什么异同之处？ 学生汇报交流，教师相机引导： 相同之处：都描写了梅花和雪花的特点，都蕴含了取人之长、补己之短的道理。 不同之处：《雪梅·其二》更侧重于描写梅花的神韵和品格，以及诗人对梅花的赞美之情。 2. 积累运用，提升能力： 请大家背诵并默写《雪梅》这首古诗。 请大家收集有关梅或雪的古诗词，并尝试用自己的话解释其意思。 请大家以“雪梅”为主题，创作一首小诗或短文，表达自己对梅花和雪花的赞美之情。 （六）课堂小结，布置作业 1. 课堂小结：师：通过这节课的学习，我们了解了《雪梅》这首古诗的大意和所蕴含的道理。同时，我们也学会了如何品读古诗、体会情感的方法。希望大家在今后的学习中能够运用这些方法，更好地理解和欣赏古诗。 2. 布置作业： 背诵并默写《雪梅》这首古诗。 收集有关梅或雪的古诗词，并尝试用自己的话解释其意思。 以“雪梅”为主题，创作一首小诗或短文，表达自己对梅花和雪花的赞美之情。 五、板书设计 雪梅 卢钺 梅雪争春 阁笔评章（难分上下） 梅逊雪三分白 雪输梅一段香（各有所长） 取人之长 补己之短 六、教学反思 通过这节课的教学，我深刻体会到了古诗教学的魅力和挑战。在备课过程中，我注重了教材的深入挖掘和教学方法的创新，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习和领悟古诗。在教学过程中，我注重了朗读指导、品味语言和领悟道理等方面的教学，让学生能够更好地理解和欣赏古诗。同时，我也注重了拓展延伸和积累运用的教学，让学生能够在实际运用中提升能力。 然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在品读古诗环节，我对于重点词语的赏析还不够深入，没有充分引导学生体会其妙处。在拓展延伸环节，我对于古诗词的积累和运用还没有达到预期的效果。在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法和手段，提高教学效果和质量。 总之，《雪梅》这首古诗的教学让我深刻体会到了古诗教学的魅力和挑战。我相信只要我们用心去教、用心去学，就一定能够让学生在古诗的海洋中畅游、在古诗的世界里成长。同时，我也希望各位同仁能够多提宝贵意见和建议，共同推动古诗教学的发展和创新。 学科网（北京）股份有限公司 $$