精品解析：安徽省合肥市第四十五中学2024-2025学年九年级上学期期中测试化学试卷

九年级化学期中练习 一、选择题（每题1分，共12分） 1. 劳动创造美好生活。下列劳动项目所涉及的变化不属于化学变化的是 A. 糯米酿酒 B. 淘米洗菜 C. 劈柴烧水 D. 房间消毒 2. 下列关于化学家和化学史的说法错误的是 A. 拉瓦锡通过实验得出空气由氧气和氮气组成的结论 B. 闵恩泽院士研发了多种用于石油化工生产的催化剂 C. 道尔顿提出了分子学说 D. 张青莲教授为相对原子质量的测定作出了卓越贡献 3. 物质的用途与其性质密切相关。下列物质的性质与用途对应关系错误的是 A. 氢气具有可燃性——可用作燃料 B. 二氧化碳不支持燃烧——可以用于灭火 C. 氮气的化学性质稳定——用于生产化肥 D. 氩气和氦气可使病变组织快速降温和升温——利用氩氦刀治疗肿瘤 4. 镧是一种稀土元素，用镧制成的改性膨润土可有效解决水体中由磷造成的富营养化。下图为元素周期表中镧元素的信息，下列说法中错误的是 A. 镧属于金属元素 B. 镧的原子质量为138.91 C. 镧原子的质子数为57 D. 合理使用含磷化肥可缓解水体富营养化 5. 在高锰酸钾制取氧气的实验中，需要进行的操作且操作正确的是 A. 检查装置气密性 B. 加入高锰酸钾固体 C. 连接仪器 D. 点燃酒精灯 6. 探究空气中氧气含量的装置如下图，下列说法正确的是 A. 集气瓶底部的水可换成细沙 B. 将足量的红磷点燃后，快速伸入集气瓶中并塞紧橡胶塞 C. 该实验说明氮气易溶于水 D. 红磷熄灭后立即打开弹簧夹看液面高度 7. 建立模型是学习化学的一种重要方法，下列模型正确的是 A. 物质的分类 B. 空气的成分 C. 化学反应类型分类 D. 地壳中元素含量 8. 下列净化水的过程中说法错误的是 A. 过滤可将水中难溶物质分离出去 B. 活性炭可吸附水中的色素和异味 C. 明矾可将硬水变为软水 D. 净化程度最高的是蒸馏 9. 下列归类正确的是 A. 由分子构成的物质：二氧化碳、氢气 B. 黑色固体：二氧化锰、高锰酸钾 C. 可直接加热的仪器：烧杯、燃烧匙 D. 混合物：空气、液氮 10. 氮气与氢气反应生成氨气的生产过程叫作合成氨。以下从元素组成和微观粒子构成的角度描述该反应中的物质及其变化的说法中错误的是 A. 氮气由氮元素组成 B. 氨气由氮原子和氢原子构成 C. 文字表达式为：氮气+氢气氨气 D. 反应前后元素和原子的种类均不变 11. 逻辑推理是一种重要的化学思维方法。下列推理正确的是 A. 化学变化通常伴随热量变化，则有热量变化的过程都是化学变化 B. 单质是由同种元素组成的纯净物，则由同种元素组成的纯净物是单质 C. 离子是带电的粒子，则带电的粒子一定是离子 D. 同种元素的粒子质子数相同，质子数相同的粒子一定属于同种元素 12. 水是生命之源，人类从未停止过对水的探究。实验1:1785年拉瓦锡将水蒸气通过红热的铁管（高温条件），生成氢气和四氧化三铁，如图1所示；实验2:1800年英国化学家尼科尔森利用伏打电池对水进行通电，发现两极上都有气体逸出，实验室常用图2装置进行模拟。下列说法错误的是 A. 实验1中涉及到两种单质 B. 实验2中管A中产生的气体可以燃烧 C. 实验2中管A与电源正极相连 D. 实验1和2均能证明水由氢元素和氧元素组成 二、非选择题（本大题包括5小题，共28分） 13. 某兴趣实践小组跟随环保部门的工作人员利用微型空气质量检测系统检测2024年当地某日的空气质量，并记录了相关污染物的浓度，空气质量指数AQI:29；空气质量指数级别：一级；空气质量指数类别：优。回答下列问题： （1）目前计入空气质量评价的主要污染物包括___________（填字母）。 A. 一氧化碳 B. 二氧化碳 C. 二氧化氮 D. 氦气 （2）太阳能板工作时进行的能量转化是将太阳能转化为___________能。 （3）为改善空气质量，下列做法正确的是___________（填字母）。 A. 增加太阳能等清洁能源的使用 B. 发展公共交通，提倡绿色出行 C. 改进燃煤锅炉烟囱，将废气排放到高空 D. 加强建筑工地和道路扬尘的监管 （4）用天然气代替煤燃料，可减少空气污染，天然气的主要成分是甲烷，甲烷在空气中燃烧生成二氧化碳和水，请写出该反应的文字表达式___________。 14. 合肥市四十五中学生用漫画的方式对氧气的相关性质进行了归纳总结，“氧的社交圈”如下。回答下列问题： （1）足量的氧气遇到木炭反应的文字表达式为___________。 （2）氧气遇到红磷时的场景（现象）___________。 （3）氧气和硫相遇时，虽然它们玩得很开心，但是并不受人们的喜爱，原因是___________。 （4）为保证铁丝在盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，采用___________法收集一瓶氧气最为合适。 （5）物质在氧气中燃烧是较剧烈的氧化反应，有些氧化反应进行得很慢，请举出生活中缓慢氧化的例子___________（一个即可）。 15. 从镍氢电池到锂电池，再到钠电池、钾电池，科学家在不断提升电池的性能。氢、锂、钠、钾的原子结构示意图如图所示。回答下列问题： （1）“H”在微观层面所表示的意义是___________。 （2）钾原子结构示意图中X的值为___________。 （3）在化学反应中，锂、钠、钾等原子很容易___________（填“得到”或“失去”）电子形成离子，所以常被用作电池材料。 （4）写出锂离子的符号___________。 （5）锂、钠、钾三种原子化学性质相似的原因为___________相同。 16. 根据以下实验回答下列问题： 实验一：如图1所示，将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方。 （1）一段时间后观察到___________，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。 （2）蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，说明蜡烛中一定含有___________元素。 实验二：某兴趣小组用图2装置探究微观粒子的性质。连接好仪器后，开始采集数据，先用注射器从长导管向试管中注入5mL水，稍后用酒精灯对准试管底部加热，得到曲线如图3所示： （3）从微观角度解释BC段相对湿度增加的原因___________，该过程中水分子本身___________（填“有”或“没有”）发生改变，图中___________（选填“A、B、C、D”）点开始进行加热。 17. 某兴趣小组对“家用简易供氧器”的供氧剂产生极大的兴趣，开展了如下探究： 查阅资料：过碳酸钠是一种白色粉末固体，遇水后分解产生碳酸钠和过氧化氢。 任务一：“家用简易供氧器”供氧剂的选择 （1）结合所学知识以及查阅资料，你认为过氧化氢溶液、高锰酸钾、过碳酸钠中哪种不适合作为“家用简易供氧器”的供氧剂（如需要可提供二氧化锰）并说明理由___________。 任务二：探究供氧剂产氧速率的影响因素 兴趣小组设计了下图装置完成实验。用相同的滴速滴入等体积的水后关闭分液漏斗的活塞。 （2）仪器a的名称为___________。 （3）B装置中过氧化氢生成氧气的文字表达式是___________。 （4）有的同学根据观察A、B装置中液体产生气泡的快慢来判断反应的快慢，除此之外，还可以根据___________、___________（填现象）判断反应的快慢。 （5）反应停止后，B装置中分液漏斗改滴过氧化氢溶液，装置中仍能较快产生氧气的原因是___________。 任务三：供氧剂产氧速率的检测 兴趣小组利用如图C、D装置检测不同加水量对产氧速率的影响。 实验编号 加水量（mL） 2min时量筒的读数（mL） 前2min的平均产氧速率（mL/min） ① 20 150 a ② 50 155 b ③ 100 160 c （6）为了完成实验，下列操作正确的是___________（填字母）。 A. 实验开始前将C装置橡皮管与D装置短管连接 B. 待C装置中管口有连续均匀气泡冒出时，再将其与D装置连接 C. D装置中集气瓶一定要加满水 D. D装置中集气瓶无需加满水 （7）正确操作后，测得实验结果如上表（从反应开始时计时），则___________。 （8）前2min的平均产氧速率由a→b→c发生变化的原因可能是___________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级化学期中练习 一、选择题（每题1分，共12分） 1. 劳动创造美好生活。下列劳动项目所涉及的变化不属于化学变化的是 A. 糯米酿酒 B. 淘米洗菜 C. 劈柴烧水 D. 房间消毒 【答案】B 【解析】 【详解】A、糯米酿酒，有新物质酒精生成，属于化学变化，不符合题意； B、淘米洗菜，没有新物质生成，属于物理变化，符合题意； C、劈柴烧水，涉及木材的燃烧，有新物质生成，属于化学变化，不符合题意； D、房间消毒，有新物质生成，属于化学变化，不符合题意； 故选：B。 2. 下列关于化学家和化学史的说法错误的是 A. 拉瓦锡通过实验得出空气由氧气和氮气组成的结论 B. 闵恩泽院士研发了多种用于石油化工生产的催化剂 C. 道尔顿提出了分子学说 D. 张青莲教授为相对原子质量的测定作出了卓越贡献 【答案】C 【解析】 【详解】A、拉瓦锡最早测定空气中氧气的含量，且得出空气是由氧气和氮气组成，该选项说法正确； B、闵恩泽院士研发了多种用于石油化工生产的催化剂，该选项说法正确； C、道尔顿提出了原子论，该选项说法不正确； D、张青莲教授为相对原子质量的测定作出了卓越贡献，该选项说法正确。 故选C。 3. 物质的用途与其性质密切相关。下列物质的性质与用途对应关系错误的是 A. 氢气具有可燃性——可用作燃料 B. 二氧化碳不支持燃烧——可以用于灭火 C. 氮气的化学性质稳定——用于生产化肥 D. 氩气和氦气可使病变组织快速降温和升温——利用氩氦刀治疗肿瘤 【答案】C 【解析】 【详解】A、氢气具有可燃性，可用作燃料，故正确； B、二氧化碳不支持燃烧，可以用于灭火，故正确； C、氮气的化学性质稳定，可用作保护气，氮气中含有氮元素，可用于生产化肥，故错误； D、液态氩和液态氦蒸发时能吸热，从而导致周围环境温度降低，氩气和氦气可使病变组织快速降温和升温，可利用氩氦刀治疗肿瘤，故正确； 故选C。 4. 镧是一种稀土元素，用镧制成的改性膨润土可有效解决水体中由磷造成的富营养化。下图为元素周期表中镧元素的信息，下列说法中错误的是 A. 镧属于金属元素 B. 镧的原子质量为138.91 C. 镧原子的质子数为57 D. 合理使用含磷化肥可缓解水体富营养化 【答案】B 【解析】 【详解】A、镧为“钅”字旁，属于金属元素，该选项说法正确； B、元素周期表单元格中，最下方的数字表示相对原子质量，相对原子质量不是原子的实际质量，该选项说法不正确； C、元素周期表单元格中，左上角的数字表示原子序数，原子序数=原子的质子数，则镧原子的质子数为57，该选项说法正确； D、合理使用含磷化肥可缓解水体富营养化，该选项说法正确。 故选B。 5. 在高锰酸钾制取氧气的实验中，需要进行的操作且操作正确的是 A. 检查装置气密性 B. 加入高锰酸钾固体 C. 连接仪器 D. 点燃酒精灯 【答案】A 【解析】 【详解】A、检查装置气密性：将导管末端浸入水中，用手握住试管外壁，观察到导管口有气泡冒出，说明该装置气密性良好，图示操作正确，符合题意； B、高锰酸钾是固体粉末状药品，加入高锰酸钾时，应先使试管倾斜，把盛有高锰酸钾的药匙或纸槽小心地送至试管底部，然后使试管直立起来，图示操作错误，不符合题意； C、连接仪器时，应左手拿试管，右手拿橡胶塞，把橡胶塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，图示操作错误，不符合题意； D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用燃着的酒精灯去点燃另一支酒精灯，图示操作错误，不符合题意。 故选：A。 6. 探究空气中氧气含量的装置如下图，下列说法正确的是 A. 集气瓶底部的水可换成细沙 B. 将足量的红磷点燃后，快速伸入集气瓶中并塞紧橡胶塞 C. 该实验说明氮气易溶于水 D. 红磷熄灭后立即打开弹簧夹看液面高度 【答案】B 【解析】 【详解】A、测定空气中氧气含量时，集气瓶底水的作用为吸收有害物质，不能换成细沙，该选项说法不正确； B、红磷足量，能将氧气完全消耗，且点燃红磷后要立即伸入，以免气体受热逸出，该选项说法正确； C、集气瓶中的液面只约上升五分之一，则说明氮气难溶于水，该选项说法不正确； D、红磷熄灭后，装置中的温度较高，则应待冷却至室温时再打开弹簧夹看液面高度，该选项说法不正确。 故选B。 7. 建立模型是学习化学的一种重要方法，下列模型正确的是 A. 物质的分类 B. 空气的成分 C. 化学反应类型分类 D. 地壳中元素含量 【答案】D 【解析】 【详解】A、纯净物只含一种物质，由不同种元素组成的纯净物，属于化合物，氧化物是指由两种元素组成，且其中一种是氧元素的化合物，氧化物属于化合物，化合物属于纯净物，故错误。 B、空气的成分是按体积分数计算的：氮气约 78%、氧气约 21%，而非按质量计。该模型混淆了 “体积分数” 和 “质量分数”，错误。 C、氧化反应与化合反应存在交叉关系（如碳燃烧既是氧化反应也是化合反应），分解反应与化合反应是并列关系。错误。 D、地壳含量较多的元素前四种按含量从高到低的排序为：氧、硅、铝、铁，正确。 故选D。 8. 下列净化水的过程中说法错误的是 A. 过滤可将水中难溶物质分离出去 B. 活性炭可吸附水中的色素和异味 C. 明矾可将硬水变为软水 D. 净化程度最高的是蒸馏 【答案】C 【解析】 【详解】A、过滤可分离液体和难溶于液体的固体，则过滤可将水中难溶物质分离出去，故正确； B、活性炭具有吸附性，可吸附水中的色素和异味，故正确； C、明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可吸附悬浮杂质并加速其沉降，不能除去可溶性钙镁化合物，不可将硬水变为软水，故错误； D、蒸馏可以除去水中的所有杂质，得到的蒸馏水属于纯水，则净化程度最高的是蒸馏，故正确； 故选C。 9. 下列归类正确的是 A. 由分子构成的物质：二氧化碳、氢气 B. 黑色固体：二氧化锰、高锰酸钾 C. 可直接加热的仪器：烧杯、燃烧匙 D. 混合物：空气、液氮 【答案】A 【解析】 【详解】A、二氧化碳是由二氧化碳分子构成，氢气是由氢分子构成，该选项归类正确； B、二氧化锰为黑色固体，但高锰酸钾为暗紫色固体，该选项归类不正确； C、烧杯底面积较大，不能直接加热，燃烧匙可直接加热，该选项归类不正确； D、空气中含有多种物质，属于混合物，但液氮中只含一种物质，属于纯净物，该选项归类不正确。 故选A。 10. 氮气与氢气反应生成氨气的生产过程叫作合成氨。以下从元素组成和微观粒子构成的角度描述该反应中的物质及其变化的说法中错误的是 A. 氮气由氮元素组成 B. 氨气由氮原子和氢原子构成 C. 文字表达式为：氮气+氢气氨气 D. 反应前后元素和原子的种类均不变 【答案】B 【解析】 【详解】A、氮气是由氮元素组成，该选项说法正确； B、氨气是由氨分子构成，氨分子是由氮原子和氢原子构成，该选项说法不正确； C、由图可知，该反应为氮气和氢气在一定条件下生成氨气，反应的化学方程式为：，该选项说法正确； D、化学反应前后，原子和元素的种类均不变，该选项说法正确。 故选B。 11. 逻辑推理是一种重要的化学思维方法。下列推理正确的是 A. 化学变化通常伴随热量变化，则有热量变化的过程都是化学变化 B. 单质是由同种元素组成的纯净物，则由同种元素组成的纯净物是单质 C. 离子是带电的粒子，则带电的粒子一定是离子 D. 同种元素的粒子质子数相同，质子数相同的粒子一定属于同种元素 【答案】B 【解析】 【详解】A、化学变化通常伴随着能量变化，但有些物理变化也伴随着能量变化，如摩擦生热，则有热量变化的过程不一定是化学变化，该选项推理不正确； B、单质是由同种元素组成的纯净物，则由同种元素组成的纯净物是单质，该选项推理正确； C、离子为带电的粒子，质子和电子也为带电的离子，则带电的粒子不一定是离子，该选项推理不正确； D、同种元素的粒子质子数相同，但质子数相同的粒子不一定属于同种元素，如氖原子和水分子的质子数相同，该选项推理不正确。 故选B。 12. 水是生命之源，人类从未停止过对水的探究。实验1:1785年拉瓦锡将水蒸气通过红热的铁管（高温条件），生成氢气和四氧化三铁，如图1所示；实验2:1800年英国化学家尼科尔森利用伏打电池对水进行通电，发现两极上都有气体逸出，实验室常用图2装置进行模拟。下列说法错误的是 A. 实验1中涉及到两种单质 B. 实验2中管A中产生的气体可以燃烧 C. 实验2中管A与电源正极相连 D. 实验1和2均能证明水由氢元素和氧元素组成 【答案】B 【解析】 【分析】实验1中反应物为水蒸气和铁，高温反应生成四氧化三铁和氢气；实验2中管A和管B的气体体积比为1：2，故管A为氧气，对应电极M为正极，管B为氢气，对应电极N为负极。 【详解】A、实验1中涉及到两种单质，分别为铁和氢气，说法正确，不符合题意； B、根据上述分析可知管A中产生的是氧气，氧气具有助燃性，不可以燃烧，说法不正确，符合题意； C、根据分析，管A中产生的是氧气，与正极相连，说法正确，不符合题意； D、根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，实验1和2均能证明水由氢元素和氧元素组成，说法正确，不符合题意； 故选B。 二、非选择题（本大题包括5小题，共28分） 13. 某兴趣实践小组跟随环保部门的工作人员利用微型空气质量检测系统检测2024年当地某日的空气质量，并记录了相关污染物的浓度，空气质量指数AQI:29；空气质量指数级别：一级；空气质量指数类别：优。回答下列问题： （1）目前计入空气质量评价的主要污染物包括___________（填字母）。 A. 一氧化碳 B. 二氧化碳 C. 二氧化氮 D. 氦气 （2）太阳能板工作时进行的能量转化是将太阳能转化为___________能。 （3）为改善空气质量，下列做法正确的是___________（填字母）。 A. 增加太阳能等清洁能源的使用 B. 发展公共交通，提倡绿色出行 C. 改进燃煤锅炉烟囱，将废气排放到高空 D. 加强建筑工地和道路扬尘的监管 （4）用天然气代替煤燃料，可减少空气污染，天然气的主要成分是甲烷，甲烷在空气中燃烧生成二氧化碳和水，请写出该反应的文字表达式___________。 【答案】（1）AC （2）电 （3）ABD （4） 【解析】 【小问1详解】 A、一氧化碳有毒，属于空气污染物，符合题意； B、二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，不符合题意； C、二氧化氮能与水反应生成酸性物质，导致酸雨的发生，属于空气污染物，符合题意； D、氦气是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，不符合题意。 故选AC； 【小问2详解】 太阳能板工作时进行的能量转化是将太阳能转化为电能； 【小问3详解】 A、增加太阳能等清洁能源的使用，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，保护环境，符合题意； B、发展公共交通，提倡绿色出行，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，保护环境，符合题意； C、改进燃煤锅炉烟囱，将废气排放到高空，废气还是排放到了空气中，还是会污染空气，不符合题意； D、加强建筑工地和道路扬尘的监管，可以减少空气中可吸入颗粒物的含量，减少空气污染，符合题意。 故选ABD； 【小问4详解】 甲烷在空气中燃烧生成二氧化碳和水，该反应的文字表达式为：。 14. 合肥市四十五中学生用漫画的方式对氧气的相关性质进行了归纳总结，“氧的社交圈”如下。回答下列问题： （1）足量的氧气遇到木炭反应的文字表达式为___________。 （2）氧气遇到红磷时的场景（现象）___________。 （3）氧气和硫相遇时，虽然它们玩得很开心，但是并不受人们的喜爱，原因是___________。 （4）为保证铁丝在盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，采用___________法收集一瓶氧气最为合适。 （5）物质在氧气中燃烧是较剧烈的氧化反应，有些氧化反应进行得很慢，请举出生活中缓慢氧化的例子___________（一个即可）。 【答案】（1） （2）产生大量白烟，放热 （3）二氧化硫为空气污染物，排放到空气中会引起酸雨 （4）排水 （5）铁生锈（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 木炭和氧气反应生成二氧化碳，反应的文字表达式为：。 【小问2详解】 红磷燃烧，产生大量白烟，放热。 【小问3详解】 硫和氧气反应会生成二氧化硫，二氧化硫属于空气污染物，排放到空气中会引起酸雨。 【小问4详解】 若想保证铁丝在盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，则应收集一瓶纯净的氧气，而排水法收集的氧气较纯，且氧气不易溶于水，则选排水法收集。 【小问5详解】 生活中的酿酒、酿醋、铁生锈、呼吸作用、食物腐蚀等均属于缓慢氧化。 15. 从镍氢电池到锂电池，再到钠电池、钾电池，科学家在不断提升电池的性能。氢、锂、钠、钾的原子结构示意图如图所示。回答下列问题： （1）“H”在微观层面所表示的意义是___________。 （2）钾原子结构示意图中X的值为___________。 （3）在化学反应中，锂、钠、钾等原子很容易___________（填“得到”或“失去”）电子形成离子，所以常被用作电池材料。 （4）写出锂离子的符号___________。 （5）锂、钠、钾三种原子化学性质相似的原因为___________相同。 【答案】（1）1个氢原子 （2）8 （3）失去 （4）Li+ （5）最外层电子数 【解析】 【小问1详解】 H在微观上可表示1个氢原子。 【小问2详解】 在原子中，质子数=核外电子数，则X=19-1-8-2=8。 【小问3详解】 由图可知，锂、钠、钾的最外层电子数均为1，小于4，在化学变化中易失去电子。 【小问4详解】 由于1个锂离子带一个单位正电荷，而离子的表示方法为：在元素符号右上角标出离子所带电荷数，且数字为“1”时省略不写，则锂离子符号为Li+。 【小问5详解】 锂、钠、钾三种原子的最外层电子数相同，则它们的化学性质相似。 16. 根据以下实验回答下列问题： 实验一：如图1所示，将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方。 （1）一段时间后观察到___________，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。 （2）蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，说明蜡烛中一定含有___________元素。 实验二：某兴趣小组用图2装置探究微观粒子的性质。连接好仪器后，开始采集数据，先用注射器从长导管向试管中注入5mL水，稍后用酒精灯对准试管底部加热，得到曲线如图3所示： （3）从微观角度解释BC段相对湿度增加的原因___________，该过程中水分子本身___________（填“有”或“没有”）发生改变，图中___________（选填“A、B、C、D”）点开始进行加热。 【答案】（1）澄清石灰水变浑浊 （2）碳、氢 （3） ①. 水分子在不断运动，运动到试管上方，使湿度增大 ②. 没有 ③. C 【解析】 【小问1详解】 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，一段时间后观察到澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳； 【小问2详解】 蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，生成物中含有碳、氢、氧三种元素，反应物氧气中只含有氧元素，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，则说明蜡烛中一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素； 【小问3详解】 从微观角度解释BC段相对湿度增加的原因是是因为水分子在不断运动，运动到试管上方，使湿度增大；该过程中水分子本身没有发生改变，图中C点，温度升高，开始进行加热。 17. 某兴趣小组对“家用简易供氧器”的供氧剂产生极大的兴趣，开展了如下探究： 查阅资料：过碳酸钠是一种白色粉末固体，遇水后分解产生碳酸钠和过氧化氢。 任务一：“家用简易供氧器”供氧剂的选择 （1）结合所学知识以及查阅资料，你认为过氧化氢溶液、高锰酸钾、过碳酸钠中哪种不适合作为“家用简易供氧器”的供氧剂（如需要可提供二氧化锰）并说明理由___________。 任务二：探究供氧剂产氧速率的影响因素 兴趣小组设计了下图装置完成实验。用相同的滴速滴入等体积的水后关闭分液漏斗的活塞。 （2）仪器a的名称为___________。 （3）B装置中过氧化氢生成氧气的文字表达式是___________。 （4）有的同学根据观察A、B装置中液体产生气泡的快慢来判断反应的快慢，除此之外，还可以根据___________、___________（填现象）判断反应的快慢。 （5）反应停止后，B装置中分液漏斗改滴过氧化氢溶液，装置中仍能较快产生氧气的原因是___________。 任务三：供氧剂产氧速率的检测 兴趣小组利用如图C、D装置检测不同加水量对产氧速率的影响。 实验编号 加水量（mL） 2min时量筒的读数（mL） 前2min的平均产氧速率（mL/min） ① 20 150 a ② 50 155 b ③ 100 160 c （6）为了完成实验，下列操作正确的是___________（填字母）。 A. 实验开始前将C装置橡皮管与D装置短管连接 B. 待C装置中管口有连续均匀气泡冒出时，再将其与D装置连接 C. D装置中集气瓶一定要加满水 D. D装置中集气瓶无需加满水 （7）正确操作后，测得实验结果如上表（从反应开始时计时），则___________。 （8）前2min的平均产氧速率由a→b→c发生变化的原因可能是___________。 【答案】（1）高锰酸钾，原因：反应需要加热，药品成本高 （2）锥形瓶 （3） （4） ①. 温度计示数变化快慢 ②. 气球变大快慢 （5）二氧化锰作为反应的催化剂，反应前后化学性质不变 （6）BC （7）75 （8）过碳酸钠在分解过程中，加入更多的水可以提供更多的反应物，从而加速反应速率，产生更多的氧气 【解析】 【小问1详解】 高锰酸钾制氧气需要加热，药品成本高，不适合作为“家用简易供氧器”的供氧剂，故填：高锰酸钾，原因：反应需要加热，药品成本高； 【小问2详解】 由图可知，仪器a的名称为锥形瓶，故填：锥形瓶； 【小问3详解】 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，反应的文字表达式为，故填：； 【小问4详解】 反应为放热反应，随着反应的进行，温度计示数变大，装置内压强变大，可观察到气球膨胀，则根据观察A、B装置中液体产生气泡的快慢来判断反应的快慢，除此之外，还可以根据温度计示数变化快慢、气球变大快慢判断反应的快慢，故填：温度计示数变化快慢；气球变大快慢； 【小问5详解】 B装置中过碳酸钠遇水后分解产生碳酸钠和过氧化氢，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气。二氧化锰作为反应的催化剂，能加快过氧化氢的分解，反应前后二氧化锰的质量和化学性质不变，则反应停止后，B装置中分液漏斗改滴过氧化氢溶液，装置中仍能较快产生氧气，故填：二氧化锰作为反应的催化剂，反应前后化学性质不变； 【小问6详解】 兴趣小组利用如图C、D装置检测不同加水量对产氧速率的影响，则应当待C装置中管口有连续均匀气泡冒出时，再将其与D装置连接；该实验是通过排水法收集氧气，通过排出水的体积，计算生成氧气的体积，所以实验开始前D装置中集气瓶一定要加满水，故选BC； 【小问7详解】 a=，故填：75； 【小问8详解】 b=，c=，则前2min的平均产氧速率逐渐增大，这是因为过碳酸钠在分解过程中，加入更多的水可以提供更多的反应物，从而加速反应速率，产生更多的氧气‌，故填：过碳酸钠在分解过程中，加入更多的水可以提供更多的反应物，从而加速反应速率，产生更多的氧气。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $