2.1 买文具（教案）-2024-2025学年北师大版数学二年级上册

北师大版二年级数学上册教学设计 2.1 买文具 一、教学内容 北师大版小学数学二年级上册第二单元 “购物” 中的《买文具》。 二、教材分析 《买文具》这节课主要是让学生认识小面额人民币，包括元、角、分，并了解它们之间的换算关系，通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在生活中的功能和作用，同时培养学生的应用意识和解决问题的能力。教材内容贴近学生生活实际，具有很强的趣味性和实用性。 三、学情分析 二年级学生在日常生活中对人民币有一定的接触和了解，但这种认识可能比较零散、模糊。他们对购物等活动充满兴趣，教师可以利用这一心理特点，引导学生在具体情境中系统地学习人民币的相关知识，帮助学生将生活经验数学化。 四、教学目标 1.认识各种小面额人民币，包括纸币和硬币，知道人民币的单位是元、角、分。 2.掌握元、角、分之间的换算关系，能进行简单的单位换算。 3.感受人民币在生活中的重要作用，体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 五、教学重难点 教学重点：认识小面额人民币，掌握元、角、分之间的换算关系。 教学难点：理解元、角、分之间的十进制关系，并能正确、熟练地进行单位换算。 六、教学方法 情境教学法、直观演示法、操作实践法、讨论法相结合。 七、教学准备 多媒体课件，展示各种人民币的图片、购物场景等。 八、教学过程 （一）情境导入（5 分钟） 播放一段小朋友在文具店购买文具的视频片段，引导学生观察。 师：同学们，看了这个视频，你们知道他们在做什么吗？（生：买文具）在买文具的时候需要用到什么呢？（生：钱）对，今天我们就来学习和买文具有关的数学知识 —— 认识人民币。（板书课题：买文具） （二）探究新知（20 分钟） 1.认识人民币。 介绍人民币的单位：教师拿出一张 1 元纸币和一枚 1 角硬币、一枚 1 分硬币，向学生介绍：“人民币的单位有元、角、分。”（板书：元、角、分） 认识不同面额的人民币： 利用多媒体课件展示各种小面额人民币的图片，包括 1 元、5 角、1 角、5 分、2 分、1 分的纸币和硬币，让学生仔细观察它们的颜色、图案、数字等特征。 给每个学习小组发放一套小面额人民币，让学生以小组为单位观察、交流，试着说出它们的面值，并向其他小组介绍自己认识的人民币。教师巡视指导，及时纠正学生的错误认识。 小游戏：猜一猜：教师拿出一张人民币，只露出一部分，让学生猜一猜是多少面值的，猜对的学生给予表扬，进一步加深学生对人民币的认识。 2.元、角、分的换算。 结合生活经验引出换算问题：教师拿出一个标价 1 元的笔记本和 10 个 1 角的硬币，提问：“1 元可以换几个 1 角呢？” 引导学生思考并回答。 讲解元、角、分之间的换算关系：教师通过演示和讲解，让学生明白 1 元 = 10 角，1 角 = 10 分，这是一种十进制关系。（板书：1 元 = 10 角，1 角 = 10 分） 小组活动：换一换：每个小组的学生用手中的人民币进行模拟换算，如用 1 元换 10 角，用 2 角换 20 分等，教师巡视检查，确保学生理解换算关系。 （三）巩固练习（12 分钟） 1.基础练习。 （1）完成教材中的 “练一练” 相关题目：例如，让学生完成人民币与角、分的换算填空，在括号里填上合适的数，如（ ）角 = 1 元，50 分 = （ ）角等。 （2）认一认，填一填：展示一些人民币的图片，让学生写出它们的面值和单位，进一步巩固对人民币的认识和单位的书写。 2.拓展练习 模拟购物活动：在教室前面设置一个模拟文具店，摆放标有价格的文具卡片，如铅笔 5 角一支，橡皮 3 角一块等。让学生扮演顾客和售货员，用人民币进行购物，计算商品总价和找零。例如，顾客给售货员 1 元钱买一支铅笔，售货员要找给顾客多少钱？通过这种方式，让学生在实践中运用人民币知识解决问题。 （四）课堂小结（3 分钟） 1.引导学生回顾本节课内容。 师：同学们，今天我们学习了什么？你有什么收获？ 学生回答，教师总结：我们认识了小面额人民币，知道了人民币的单位是元、角、分，还掌握了元、角、分之间的换算关系，并且通过模拟购物活动，学会了用人民币购买东西和计算找零。 2.强调人民币在日常生活中的重要性，鼓励学生在生活中观察和使用人民币。 （五）布置作业（2 分钟） 1.回家后和爸爸妈妈一起认一认家里的人民币，并说一说它们的面值和单位。 2.完成数学练习册上关于人民币认识和换算的习题。。 学科网（北京）股份有限公司 $$