买文具（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

教学内容 买文具 授课人 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是通过购物情境让学生认识和使用10元以内不同面值的人民币，同时理解它们之间的换算关系。 （2）本节课主要介绍了人民币的面值识别、货币换算（如1元=10角，1角=10分）以及简单的购物计算。 （3）通过学习本节课，学生能够在实际购物情境中进行简单的计算和货币兑换，学会多种支付方法，培养合理管理和使用人民币的意识，并通过小组合作和自主探索提高解决实际问题的能力。 教学目标回顾 （1）在购物情境下，学生能识别10元以内不同面值的人民币，理解其换算关系，并运用这些知识进行简单的购物计算和解决实际购物问题。 （2）通过自主探究、合作交流等方式，提高学生运用数学知识解决生活中实际问题的能力。 （3）让学生在学习人民币知识的过程中，养成合理使用和爱护人民币的良好习惯，体会数学在生活中的实用价值，激发对数学学习的兴趣。 教学重难点 （1）从学生角度看，能够准确识别10元以内不同面值人民币的特征以及它们之间的换算关系是重点，因为这需要学生有一定的观察能力和记忆能力。 （2）从知识本身角度看，在不同购物情境下灵活运用人民币的换算知识进行简单计算，并解决实际的购物找零问题是难点，这要求学生能够将所学知识进行综合运用。 教学资源 （1）人民币样张。 （2）课件展示材料，包括教材第10、11页的插图及相关的购物场景图片。 教学过程 一、问题情境 教师通过谈话引入课题。首先，教师可以询问学生对人民币的认识，引发学生的兴趣和思考。（例如：展示一些不同面值的人民币图片，并提问这些人民币的面值是多少，以及它们在生活中的用途。） （生：我知道这是1元、5角、2角……） 教师继续引导：同学们，你们知道这些不同面值的人民币之间有什么关系吗？我们今天就来学习这个问题，探讨“买文具”时如何使用人民币。 二、自主探究 1. 认识人民币并填空 师：购物离不开人民币。你认得图中的人民币吗？能否完成这些填空题？课件出示：教材第10页插图 学生观察并辨认各种面值的人民币，如5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分。交流时重点让学生描述他们是如何识别这些人民币面值的。 （学生：从图案和数字上可以看出人民币的面值。） 结合生活经验和插图，填空回答：1 元 = 10 角1 角 = 10 分 （生：我知道1元等于10角，1角等于10分。） 2. 模拟购买钢笔的支付方式 师：现在，淘气和笑笑跟我们一起到了文具店。同学们已经认识了10元以内不同面值的人民币，可以用它们来购买文具了吗？课件出示：教材第10页最上面的插图 师：请用你手中的人民币样张，演示给大家看如何支付1支钢笔的钱。 学生可能会提出多种支付方法：直接给售货员一枚 1 元的硬币或一张 1 元的纸币。给售货员 2 张 5 角的纸币。给售货员 10 张 1 角的纸币。因为 1 元 = 10 角。给售货员 1 张 5 角、1 张 2 角和 3 张 1 角的纸币，相加正好是 10 角即 1 元。给售货员 4 张 2 角和 2 张 1 角的纸币，相加也是 10 角即 1 元。 （学生：我还可以给售货员 4 张 2 角和 2 张 1 角，这样也是 10 角，也就是 1 元。） 师：同学们的方法都很棒！实际生活中这些支付方式都是可行的。 3. 1 元买尺子的找零计算 师：有时候我们没有恰好足够的零钱，需要用整钱付款后再找零。下面的问题你们能解决吗？ 如果用1元钱买一把尺子，应找回多少钱？学生讨论解答，集体订正。 （学生：尺子的价格是5角，所以用1元钱购买后，售货员应该找回5角。） 4. 小组合作讨论1元可以购买哪些物品 师：请同学们分成小组，讨论一下1元钱可以买到哪些物品，然后进行汇报。 （学生分组讨论，交流后汇报） （学生：1元可以买一支铅笔、一块橡皮、一个笔记本的小本子……） 三、总结提升 师：通过今天的学习，你有什么收获呢？ （学生：我学会了认识不同面值的人民币，知道了它们之间的换算关系。还学会了如何在实际生活中进行简单的计算，解决实际问题。） （学生：我还学会了合理使用和爱护人民币。） 师：同学们，今天我们一起学习了人民币的知识，不仅认识了不同面值的人民币，还学会了如何在实际生活中进行简单的计算。希望大家能够在日常生活中灵活运用这些知识。 四、练习设计 课件出示教材第11页的练习题，学生独立完成，然后集体订正。 （练习题包括： 填空题：1元 = _ 角，1角 = _ 分； 选择题：买1支铅笔需要1元，请问下列哪种付钱方式正确？A. 2枚5角 B. 1枚1元 C. 1枚5角和5枚1角； 计算题：用1元钱买1把尺子，应找回多少钱？） 作业设计 （1）与家长一起去超市购物，记录至少三种不同价格的商品，并使用所学知识，设计三种不同的付款方式。 （2）模拟一个小商店，使用人民币样张，与同学进行买卖练习，交换扮演顾客和售货员，并计算找零。 学科网（北京）股份有限公司 $$