精品解析：山东省滨州市惠民县2024-2025学年高三上学期11月期中日语试题

2024-2025学年高三期中考试 日语试题 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.选择题的作答:每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答:用黑色签字笔直接答在答题卡对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题黑卡上的非答题区域均无效。考试时间为120分钟，满分150分 第一部分听力（共两节，满分30分） 到答题卡上。 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 只播放一遍。 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A，B，C三个选项中选出最佳选项。每段录音例:男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6ヶ月 B.9ヶ月 C.12ヶ月 1. 男の人はこれからまず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 手を洗う。 B. 晩ご飯を作る。 C. 晩ご飯を食べる。 【答案】A 【解析】 【分析】女：太郎、お帰り。 男：ただいま、晩ご飯はまだ？ 女：もうすぐできるわよ。その前に手を丁寧に洗ってね。 男：はい。 【详解】由原文可知男人接下来首先要洗手。故选A。 2. 二人は今度の日曜日、どこに行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 公園 B. 博物館 C. 神社 【答案】B 【解析】 【分析】男：今度の日曜日、公園に行きませんか。 女：それはいいですが、天気予報によると、日曜日は雨みたいですから、建物の中で楽しむのは、どうですか。 男：そうですね。では、博物館は？神社についての展覧会があるそうです。 女：いいですね。見てみたいです。 【详解】原文提到「男：そうですね。では、博物館は？神社についての展覧会があるそうです。」，故选B。 3. 男の人はペンを何本買いますか。此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 2本 B. 4本 C. 6本 【答案】B 【解析】 【分析】男：このペンをください 女：はい。ありがとうございます。 男：あのう、緑のもありますか。 女：申し訳ございません。黒と赤しかないんですが。 男：じゃ、黒と赤を2本ずつください。 【详解】根据录音可知，男人买了4支笔。故选B。 4. 女の人は何を買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 豚肉 B. 鶏肉 C. 野菜 【答案】C 【解析】 【分析】女：すみません。これは何の肉ですか。 男：そちらは豚肉です。 女：豚肉は結構です。鶏肉がありますか。 男：はい、こちらです。 女：うーん、ちょっと高いですね。野菜にしましょう。 【详解】原文提到女人要买菜。故选C。 5. 男の人は明日何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 部屋を掃除する。 B. 図書館に行く。 C. 本を読む。 【答案】B 【解析】 【分析】女：李さん、明日、何をするつもり？ 男：友達と一緒に図書館に行く予定です。鈴木さんも行く？ 女：私は部屋を掃除して、それから、ゆっくり本を読みたいから、また今度ね。 【详解】由原文可知男人明天要去图书馆。故选B。 第二节（共15小题，每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3道小题，从A，B，C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人は今どこにいますか。 A. バス停 B. 動物園 C. バスの中 7. 次のバスは何時に出発しますか。 A. 10時 B. 9時30分 C. 10時30分 8. 女の人はいくら払いましたか。 A 70円 B. 150円 C. 220円 【答案】6. A 7. C 8. C 【解析】 【分析】女：すみません、動物園に行きたいですが、このバス停から行けますか。 男：はい、行けますよ。今は10時ですが、次のバスは30分後出発します。 女：チケットはおいくらですか。 男：大人は150円です。6歳未満の子供は無料です。6歳以上の子供は70円になります。 女：そうですか。じゃ、大人1枚と子供1枚をください。7歳の子供です。 男：はい。220円をお預かりました。チケットはこちらです。ここで少々お待ちください。 【6题详解】 原文提到「女：すみません、動物園に行きたいですが、このバス停から行けますか。」，故选A。 【7题详解】 原文提到「男：はい、行けますよ。今は10時ですが、次のバスは30分後出発します。」，故选C。 【8题详解】 原文提到「男：大人は150円です。6歳未満の子供は無料です。6歳以上の子供は70円になります。女：そうですか。じゃ、大人1枚と子供1枚をください。7歳の子供です。男：はい。220円をお預かりました。チケットはこちらです。ここで少々お待ちください。」，150+70＝220日元。故选C。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人のチョコレートは誰からもらいましたか。 A. 李さん B. 田中さん C. 母 10. 女の人はどんなコーヒーを飲みますか。 A. 暖かいコーヒー B. 砂糖を入れたコーヒー C. 冷たいコーヒー 11. 二人はどういう関係ですか。 A. 親子 B. 夫婦 C. 友達 【答案】9. B 10. A 11. C 【解析】 【分析】女：李さん、チョコレート、食べる？ 男：あっ、ありがとう。誰からもらったの？ 女：田中さんだよ。昨日、田中さんに本を貸してあげたら、その代わりにチョコレートをくれたんだ。 男：いいね。じゃ、チョコレートのお礼に、何か飲み物をおごるよ。 女：あ、いいよ。大したものじゃないから。 男：大丈夫だよ。何にする？コーヒーはどう？ 女：じゃ、砂糖を入れず、暖かいのをお願いね。 【9题详解】 原文提到「女：田中さんだよ。昨日、田中さんに本を貸してあげたら、その代わりにチョコレートをくれたんだ。」，故选B。 【10题详解】 原文提到「女：じゃ、砂糖を入れず、暖かいのをお願いね。」，故选A。 【11题详解】 原文提到「男：いいね。じゃ、チョコレートのお礼に、何か飲み物をおごるよ。女：あ、いいよ。大したものじゃないから。」，从交谈中可看出两人是朋友关系，故选C。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人の成績はどうでしたか。 A. とてもよかった。 B. 普通だった。 C. 全然ダメだった。 13. 女の人は合格しましたか。 A. はい、合格した。 B. いいえ、合格しなかった。 C. 分からない。 14. 女の人のお父さんは彼女と何の約束をしましたか。 A. おいしい料理を作ってあげる約束 B. 新しいパソコンを買ってあげる約束 C. 彼女と一緒に遊んであげる約束 【答案】12. C 13. A 14. B 【解析】 【分析】女：この間の試験、どうでしたか。 男：僕は全然だめでした。君は？ 女：ええと、思ったより低いですが、まあまあできました。 男：合格できておめでとう。ご両親はきっと喜んでいるでしょう。 女：はい。ですから母はとても美味しい料理を作ってくれました。父も新しいパソコンを買ってあげるって約束しました。 男：それはよかったですね。 【12题详解】 音频提到「僕は全然だめでした。君は？」，故选C。 【13题详解】 音频提到「ええと、思ったより低いですが、まあまあできました。」、「合格できておめでとう。」，故选A。 【14题详解】 音频提到「父も新しいパソコンを買ってあげるって約束しました。」，故选B。 【点睛】 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人はどんな果物を勧めませんでしたか。 A. イチゴ B. スイカ C. リンゴ 16. 男の人はどんな果物を買いましたか。 A. バナナ B. りんご C. スイカ 17. 男の人はどうしてバナナにしませんか。 A. 大き過ぎて、持ちにくいから B. 新鮮だけど、酸っぱいから C. 最近食べ過ぎたから 【答案】15. A 16. B 17. C 【解析】 【分析】女：いらっしゃいませ。 男：お客さんが来るから。何かいい果物がない？ 女：じゃ、りんごはどうですか。それから、スイカもお勧めですよ。 男：スイカは大き過ぎて、持ちにくいから、いらない。このりんごは新鮮だけど、酸っぱいだろう。 女：いいえ、このりんごはとても甘くて、最近人気がありますよ。じゃ、バナナはどうですか。甘くて、持ちやすいです。 男：最近バナナを食べ過ぎたから。それはちょっと…。しょうがないなあ。りんごにします。 女：はい、かしこまりました。 【15题详解】 原文提到「女：じゃ、りんごはどうですか。それから、スイカもお勧めですよ。」，没推荐草莓。故选A。 【16题详解】 原文提到「男：最近バナナを食べ過ぎたから。それはちょっと…。しょうがないなあ。りんごにします。」，故选B。 【17题详解】 原文提到「男：最近バナナを食べ過ぎたから。それはちょっと…。しょうがないなあ。りんごにします。」，故选C。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人は誰ですか。 A. 男の人の赤ちゃん B. 男の人の奥さん C. 男の人のお隣さん 19. 女の人はどうして男の人に会いに来ましたか。 A. 女の人が男の人にお願いがあるから B. 女の人が寝たいから C. 女の人が出かけるから 20. 男の人はこれからどうしますか。 A. 寝ます。 B. 音を小さくします。 C. 女の人と出かけます。 【答案】18. C 19. A 20. B 【解析】 【分析】女：（ノック）ごめんください。 男：はい、どなたですか。 女：あのう、隣の木村ですが 男：あっ、木村さん、少々お待ちください。あのう、なにかご用でしょうか。 女：あのう、申し訳ありませんが、私の家には赤ん坊がいますから、ラジオの音をもう少し小さくしていていただけないでしょうか 男：あっ、すみません。すぐ小さくします。ラジオの音はこのくらいでいいですか。 女：申し訳ありませんが、もう少し小さくなりませんか。 男：分かりました。 女：どうもすみません 【18题详解】 由原文可知，女人是男人的邻居，故选C。 【19题详解】 由原文可知，女人找男人有事所以才来。故选A。 【20题详解】 由原文可知，男人接下来要将音量调小。故选B。 第二部分阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题 纸上。 （一） 日本では、駅の構内も電車の中も清潔で、床に物などほとんど落ちていない。私がいつも感動するのは、電車の中で食事をした後、お弁当の殻やペットボトルを、お年寄りも若者もちゃんと持って降りることだ。 なぜ、日本の電車の中が清潔なのかという問いに対する答えが、ここに集まっている。乘客のモラル（道徳）が高いのだ。そして、皆、それが当たり前だと思っているのだ。 そのうえ、日本の電車は遅れない。駅でない場所で停車すれば、たいてい二秒後にはその理由がわかる。車掌は礼儀正しく、客室に入ってくる時には、お辞儀までしてくれる。 しかも、駅員は何でも知っている。網の目のような東京の地下鉄では、どういうふうに乗り継げば良いかわからない時がある。聞けば、あっという間に解決してしまう。特に、彼らがあの複雑なダイヤグラム（列车乘车表）をポケットから取り出し、すばやく目を走らせている姿などを見ると、魔法を見るように感動してしまう。聞けばいつでも正しい答えが返って来るという安心感は、何物にも代えがたい（难以替代）ものがある。 21. 文中に「私がいつも感動する」とあるが、感動するのは何か。 A. 駅の構内も電車の中も清潔であること B. 床に物などほとんど落ちていないこと C. お年寄りも若者も電車の中で食事をすること D. 皆が弁当の殻やペットボトルを持って電車を降りること 22. 文中の「ここ」は何を指すか。 A. 駅の構内も電車の中も清潔だし、そして、乘客のモラルが高い。 B. 駅の構内も電車の中も清潔だし、そして、日本の電車は遅れない。 C. 乘客のモラルが高いし、そして、電車の中が清潔なのは当たり前だ。 D. 日本の電車は遅れないし、そして、電車の中が清潔なのは当たり前だ。 23 文中に「お辞儀までしてくれる」とあるが、車掌はなぜお辞儀までするのか。 A. 乗客に敬意を伝えるため B. 乗客にお詫びを伝えるため C. 乗客に感謝の気持ちを伝えるため D. 乗客に歓迎の気持ちを伝えるため 24. 文中の「彼ら」が誰を指すか。 A. 車掌 B. 駅員 C. 乗客 D. 運転手 25. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 駅員の行動や態度は立派で褒めるべきだ。 B. 駅員は魔法ができるから、何でも知っている。 C. 普通の場合、車掌が客室に入ることが許されない。 D. 駅で停車するたびに、車掌が客室に入って挨拶する。 【答案】21. D 22. C 23. B 24. B 25. A 【解析】 【分析】文章大意： 在日本，车站内和电车里都很清洁，地板上几乎没有东西掉下来。最让我感动的是，在电车里吃过饭后，老人和年轻人都拿着盒饭的外壳和塑料瓶下车。 对于为什么日本的电车里很清洁这个问题的回答集中在这里。游客的道德很高。而且，大家都觉得那是理所当然的。 而且，日本的电车不会晚点。如果在不是车站的地方停车的话，大概两秒后就会知道其理由。列车员很有礼貌，进入客房的时候，甚至还会鞠躬。 而且，站务员什么都知道。在如网眼般的东京地铁里，有时也不知道该怎么换乘。问了他们，瞬间就解决了。特别是看到他们从口袋里拿出那张复杂的电路图，迅速扫视的样子，就像看到魔法一样感动。无论何时听到都会得到正确的回答，这种安心感是任何东西都无法替代的。 【21题详解】 由原文「私がいつも感動するのは、電車の中で食事をした後、お弁当の殻やペットボトルを、お年寄りも若者もちゃんと持って降りることだ」可知，最让作者感动的是，在电车里吃过饭后，老人和年轻人都拿着盒饭的外壳和塑料瓶下车。故选D。 【22题详解】 由原文「乘客のモラルが高いのだ。そして、皆、それが当たり前だと思っているのだ」可知，指游客的道德很高。而且，大家都觉得电车清洁是理所当然的。故选C。 【23题详解】 由原文「駅でない場所で停車すれば、たいてい二秒後にはその理由がわかる。車掌は礼儀正しく、客室に入ってくる時には、お辞儀までしてくれる」可知，如果在不是车站的地方停车的话，大概两秒后就会知道其理由。列车员很有礼貌，进入客房的时候，甚至还会鞠躬，表示歉意。故选B。 24题详解】 由原文「駅員は何でも知っている。網の目のような東京の地下鉄では、どういうふうに乗り継げば良いかわからない時がある。聞けば、あっという間に解決してしまう」可知，「彼ら」指的是前文提到的站务员。故选B。 【25题详解】 由原文「駅員は何でも知っている。網の目のような東京の地下鉄では、どういうふうに乗り継げば良いかわからない時がある。聞けば、あっという間に解決してしまう。特に、彼らがあの複雑なダイヤグラムをポケットから取り出し、すばやく目を走らせている姿などを見ると、魔法を見るように感動してしまう。聞けばいつでも正しい答えが返って来るという安心感は、何物にも代えがたいものがある」可知，站务员什么都知道。在如网眼般的东京地铁里，有时也不知道该怎么换乘。问了他们，瞬间就解决了。特别是看到他们从口袋里拿出那张复杂的电路图，迅速扫视的样子，就像看到魔法一样感动。无论何时听到都会得到正确的回答，这种安心感是任何东西都无法替代的。可以看出站务员端正的工作态度和良好的服务，应该赞扬他们美好的行为举止。故选A。 （二） 中秋節（ちゅうしゅうせつ）は旧暦8月15日に行われる中国の伝統行事の（ア）です。中国語では、「中秋节zhong　qiu　jie（ジョンチウジエ）」といいます。中秋節の過ごし方として、家族が集まってお月見を楽しみながら五穀豊穣をお祝いします。 その際のお供え物として、満月に見立てた月餅（げっペい）と呼ばれる伝統的なお菓子や瓜、果物などがあります。 中節は、春節に次いで中国で二番日の伝統的な日です。中秋節が、中国の法定祝日として正式に認定されたのは2008年とされ、2020年の中秋節は10月1日（木）でした。 中秋節の由来は、中国の皇帝がかつて、8月15日に豊作を祈って音楽を奏で、月に祈りを捧げたことにあります。 中国の情報サイト「百度百科」によると、中秋節のはじまりは、中国の唐朝（618年～907年）といわれています。この頃は、まだ習俗として定着していませんでしたが、宋朝（960年～1279年）から、お月見が流行し､盛んに祭日として祝うようになりました。 中秋節の風習として、月餅と呼ばれる伝統的なお菓子を食べます。中秋節の満月は｢団らん」を象徴し、月餅は満月に見立てた円形となっています。月餅はお供えものとして中秋節に食べられていましたが、現在では、中秋節の時期の贈り物としても主流となっています。中国人にとって満月は｢円満・完璧」の象徴であり、中秋節と月餅は今でも大切にされている習慣です。家族のつながりや一家団らんを重視する価値観は、今も変わらず社会に広く存在しています。 26. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ひとつ B. ふたつ C. みっつ D. いつつ 27. 文中に｢その際」とあるが、それはどれを指すか。 A. 五穀豊穣を祝う時 B. 家族と一緒に中秋節を祝う時 C. 伝統的なお菓子を供える時 D. 団らんする時 28. 中国で一番目の伝統的な祭日はどれか。 A. 国慶節 B. 中秋節 C. ゴールデンウィーク D. 旧正月 29. お月見はいつからはやっているか A. 古代 B. 唐朝 C. 宋朝 D. 現代 30. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 春節は中国の法定祭事として正式に認められたのは2020年である。 B. 中秋節の始まりは中国の宋朝である。 C. 古代中国人はお月見があまり好きではない。 D. 中国人にとって中秋節はとても重要なイベントである。 【答案】26. A 27. B 28. D 29. C 30. D 【解析】 【分析】本篇文章是一篇说明文，叙述了中秋节的由来等。中秋节是农历八月十五举行的中国的传统活动之一。中秋节时，全家聚在一起，一边赏月，一边庆祝五谷丰登。供品有形似满月的点心月饼、瓜果等。中秋节是仅次于春节的传统节日。中秋节是在2008年成为法定节假日的，2020年的中秋节是10月1日。中秋节的由来是中国古代的皇帝曾经在8月15日奏乐向月亮祈求丰收。据“百度百科”显示，中秋节始于唐朝，当时，还未成为固定的习俗，宋朝时赏月盛行，中秋节从此成为了热闹庆祝的节日。中秋节大家吃月饼。中秋节的满月象征着团圆，月饼就做得形似满月。月饼古代是供品，现在则主要用作赠礼。满月对中国人来说是“圆满、完美”的象征，现在人们也很重视中秋节和月饼。家人团圆、阖家欢乐这一价值观流传至今。 【26题详解】 本题考查数量词读法。A是1个，B是2个，C是3个，D是5个。中秋节是传统节日中的一个。故选A。 【27题详解】 由原文「中秋節の過ごし方として、家族が集まってお月見を楽しみながら五穀豊穣をお祝いします。」可知，月饼是庆祝中秋节的供品。故选B。 【28题详解】 由原文「中節は、春節に次いで中国で二番日の伝統的な日です。」可知，中秋节是仅次于春节的传统节日，所以中国最大的传统节日是春节，即旧正月。故选D。 【29题详解】 由原文「宋朝（960年～1279年）から、お月見が流行し､盛んに祭日として祝うようになりました。」可知，赏月是宋朝时开始流行的。故选C。 30题详解】 由原文「中国人にとって満月は｢円満・完璧」の象徴であり、中秋節と月餅は今でも大切にされている習慣です。」可知，中秋节在当代也是对中国人来说很重要的节日。故选D。 （三） わたしは完璧主義者だ。わたしの部屋には埃一つ落ちていないし、すべてのものが整然と並んでいる。時計だって一秒の狂いもない。何もかも完璧にやらないではいられないのだ。それを人格の欠点のように言う人もいるが、わたし自身はそう思っていない。しかし、完璧主義を他人に押し付けるつもりは少しもない。（ア）、完璧主義で抱え込まされる（遭受，承受）苦悩があることを十分に知っているからだ。 完璧主義が高じると、自分に無理な要求を課すようになる。例えば、細かいことでいらいら（焦躁不安）したり、腹を立てたりしやすくなる。機嫌が悪いと、他人が寄り付かなくなるので、孤立する。孤立すると共に、ますます意固地（固执，执拗）になり、自分に厳しく当たる（苛待）ようになる。 いつの間にか、世界のすべてを敵に回してしまうのだ。そのようになりたくなければ、何もかも完璧にやろうなどとは考えないほうがいい。人生、時と場合によって、手を抜く（敷衍）必要があることもあるのだ。 人生はどんなにこちらが完璧であろうとしても、それを出し抜く（抢在……之前）企みをいつも用意している。だからこそ、おもしろいのだ。 31. 文中の「そう」の指す内容はどれか。 A. 完璧主義は人格の欠点である。 B. 完璧主義は人格の欠点ではない。 C. 完璧主義を他人に押し付けようとする。 D. 完璧主義を他人に押し付けようとしない。 32. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. すると B. そのため C. しかし D. なぜなら 33. 筆者は完璧主義者である証拠は何か。 A. 自分に厳しく、腹を立てやすい。 B. 完璧主義を他人に押し付ける。 C. すべてのことを完璧にやる。 D. 自分以外の事物に無関心だ。 34. 完璧主義が高じると、どんな結果にならないか。 A. 細かいことでいらいらしたり、腹を立てたりしやすくなる。 B. 他人が寄り付かなくなるので、孤立する。 C. 意固地になり、自分に厳しく当たるようになる。 D. すべてに満足しやすくなる。 35. 筆者はなぜ人生に時々手を抜く必要があると思っているか。 A. 完璧主義者は自分の手をリラックスさせる必要があるから B. 完璧主義者は場合によって、妥協する必要があるから C. 完璧主義者は腕を磨く必要があるから D. 完璧主義者は自分の両手で完壁を追求すべきだから 【答案】31. A 32. D 33. C 34. D 35. B 【解析】 【分析】本文内容难度较大，主要介绍了完美主义的相关内容。我是个完美主义者。我的房间没有落下一点灰尘，所有的东西都整齐地排列着。时钟也没有一秒钟的错误。什么都必须做得很完美。有人把它说成是人格的缺点，但我自己并不这么认为。但是，我一点也不想把完美主义强加给别人。究其原因是因为我充分知道自己有完美主义的苦恼。完美主义一旦高涨，就会对自己提出无理的要求。譬如，由于细小的事变得焦躁不安，变得容易生气。心情不好的话，别人就不会靠近，所以会被孤立。在孤立的同时，越来越固执，变得严厉地对待自己。不知什么时候，世界的一切都变成了敌人。如果不想变成那样的话，最好不要想着什么都做得完美。人生，根据时间和场合的不同，也有必要偷工减料。人生无论我们多么完美，总是准备着从其中跳出来。正因为如此，才有趣。 【31题详解】 由原文「何もかも完璧にやらないではいられないのだ。それを人格の欠点のように言う人もいる」可知，此处指代的是上文所说的完美主义被一些人当做是缺点的这一观点。故选A。 【32题详解】 由原文「完璧主義を他人に押し付けるつもりは少しもない。（ア）、完璧主義で抱え込まされる（遭受，承受）苦悩があることを十分に知っているからだ」可知，前文在说自己没有打算把完美主义强加给别人，后文正在解释其原因。所以后文是在解释。故选D。 【33题详解】 由原文「わたしは完璧主義者だ。わたしの部屋には埃一つ落ちていないし、すべてのものが整然と並んでいる」可知，作者是完美主义的证据就是什么事情都要做的很完美。故选C。 【34题详解】 由原文「細かいことでいらいら（焦躁不安）したり、腹を立てたりしやすくなる。機嫌が悪いと、他人が寄り付かなくなるので、孤立する。孤立すると共に、ますます意固地（固执，执拗）になり、自分に厳しく当たる（苛待）ようになる」可知，完美主义一旦高涨，就会导致自己容易在小事上焦躁不安，容易生气，被孤立，变得越来越固执。D选项文中并未提及。故选D。 【35题详解】 由原文「いつの間にか、世界のすべてを敵に回してしまうのだ。そのようになりたくなければ、何もかも完璧にやろうなどとは考えないほうがいい。人生、時と場合によって、手を抜く（敷衍）必要があることもあるのだ」可知，作者认为如果不想被全世界敌对，最好不要什么事情都最求完美，要适当的放手。故选B。 （四） 日本には多くの方言が存在する。けれども、今、一部の方言が消滅していく。それは地元の若い人は主に標準語を話すため、方言を話す人は高齢者が多く、担い手が徐々に減っているのだ。 元々「話し言葉」といえば全国各地の方言しか存在していなかったが、明治時代に「標準語」という概念が登場し、そして、学校での「標準語教育」が推進され、それ以降、方言は時代の変化とともに徐々に衰退する。1955年からの高度成長期には集団就職の影響もあって、多くの若者が地方から都市部へ移り住んだ。( ア )1950年代後半からはテレビが普及して子どもたちが標準語を吸収する。このような経緯(原委)で標準語が広まり、方言が衰退することになった。 では、なぜ方言を残さないといけないのだろうか。地域の文化を残していくために必要だ。方言は地域の文化を伝え、地域の豊かな人間関係を担うものであり、美しく豊かな言葉の一要素として位置付けられる。「方言の尊重」とは、国民が全国の方言それぞれの価値を認識し、尊重することにほかならない。 それに、「現代」「過去」の日本語を調べ、分析する時に歴史と方言が大事である。今の言葉を理解するためには、その言葉が元々どのように使われていたかを研究する必要がある。 36. 文中の「担い手」は誰か。 A. 標準語を話す若い人 B. 方言を話す若い人 C. 地元の高齢者 D. 地元の若い人 37. 文中の( ア )に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. つまり B. 例えば C. さらに D. または 38. 文中に「方言が衰退する」とあるが、原因ではないものはどれか。 A. もともと各地は方言が存在していなかったから B. 学校での標準語教育が推進されたから C. 地方から都市部に移り住む若者が多かったから D. テレビの普及のため子どもも標準語を話すから 39. 方言はどんな役割を果たしているか。 A. 地域の文化を保存する。 B. 地域の言葉を文字にする。 C. 国民に方言を尊重させる。 D. 集団意識を守り続ける。 40. 方言の存在について、筆者はどう思いますか。 A. 方言は地域の文化や人間関係を豊かにする要素だ。 B. 方言は標準語の普及によって衰退するのは仕方がないことだ。 C. 方言は個人の自由な選択だが、標準語の使用が望ましい。 D. 方言は言葉の研究を行う時しか使われない。 【答案】36. B 37. C 38. A 39. A 40. A 【解析】 【分析】文章大意： 日本有很多方言。但是，现在一部分方言正在消失。那是因为当地的年轻人主要说普通话，说方言的人多为老年人，接班人逐渐减少。 说起“口语”，原本只存在于全国各地的方言，明治时代出现了“普通话”的概念，并推进了学校的“普通话教育”，此后方言随着时代的变化逐渐衰退。从1955年开始的高速发展时期，受集体就业的影响，很多年轻人从地方搬到了城市。另外，从20世纪50年代后半期开始，电视普及，孩子们吸收普通话。因为这些原委，普通话推广开来，方言衰退。 那么，为什么必须保留方言呢？为了保留地区文化而需要。方言传播了地区文化，维护地区丰富的人际关系，被定位为美丽丰富语言的一个要素。“尊重方言”就是让国民认识并尊重全国方言各自的价值。 而且，在调查、分析“现代”、“过去”的日语时，历史和方言很重要。为了理解现在的词，有必要研究那个词原本是如何使用的。 【36题详解】 由原文「それは地元の若い人は主に標準語を話すため、方言を話す人は高齢者が多く、担い手が徐々に減っているのだ」可知，当地的年轻人主要说普通话，说方言的人多为老年人，接班人逐渐减少。“接班人”也就是说方言的年轻人。故选B。 【37题详解】 A也就是；B例如；C另外；D或者。前文提到从1955年开始的高速发展时期，受集体就业的影响，很多年轻人从地方搬到了城市。后文从20世纪50年代后半期开始，电视普及，孩子们吸收普通话。前后文属于并列关系，进一步补充说明，都是在讲标准话普及的原因。故选C。 【38题详解】 由原文「そして、学校での「標準語教育」が推進され、それ以降、方言は時代の変化とともに徐々に衰退する。1955年からの高度成長期には集団就職の影響もあって、多くの若者が地方から都市部へ移り住んだ。( ア )1950年代後半からはテレビが普及して子どもたちが標準語を吸収する」可知，学校推进了“普通话教育”，加上从1955年开始的高速发展时期，受集体就业的影响，很多年轻人从地方搬到了城市。另外，从20世纪50年代后半期开始，电视普及，孩子们吸收普通话。由此普通话推广开来，对应了BCD。故选A。 【39题详解】 由原文「地域の文化を残していくために必要だ」可知，方言可以保留地区文化。故选A。 【40题详解】 由原文「方言は地域の文化を伝え、地域の豊かな人間関係を担うものであり、美しく豊かな言葉の一要素として位置付けられる」可知，方言传播了地区文化，维护地区丰富的人际关系。故选A。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳答案。 高速バスに乗り込み、ほっとした気持ちで外を眺めていた。 ふと、バスの通路を隔てた隣の席を見ると、小学校3・4年生くらいの女の子が、窓越しに母親　1　女性に手を振っている。女の子の横の席には、膨らんだ荷物が置いて　2　。きっとおじいちゃん、おばあちゃんの家に行くのだろうと思った。 次のバス停で、中年の女性がバスに乗って　3　。狭い通路を進み　4　席を探していた。車内は横の席に荷物を置き2つの席を使っている人が多く、　5　空いていなかった。私も2つの席を使っている一人だった。私は横の席を空けるため、荷物を膝の上に　6　としたとき、あの女の子がその女性に「ここ空いています」と小さな声　7　言いながら手招きしているのだ。その後は、通路を隔てた隣の席から、私に微かに聞こえる程度の2人の楽しそうな　8　声が続いていた。私は隣の席から聞こえてくる会話を楽しみ、その後は眠気に負けてしばし休憩だった。我が家の　9　のバス停を知らせるアナウンスが聞こえ、目が覚めた。隣では、　10　2人の楽しそうな会話が聞こえてくる。あの女の子は、おじいちゃん、おばあちゃんにバスの中で出会った女性のことをどんな顔でどんな話をするのだろうか、私はバスを降り、我が家に向かいながらこんなことを考えていた。 41. （　　　　） A. そうな B. ような C. らしい D. みたい 42. （　　　　） A. ある B. おく C. くる D. いく 43. （　　　　） A. いった B. きた C. いた D. いる 44. （　　　　） A. から B. けど C. たり D. ながら 45. （　　　　） A. また B. やっと C. ほとんど D. せっかく 46. （　　　　） A. 置こう B. 置いた C. 置く D. 置いて 47. （　　　　） A. に B. が C. で D. は 48. （　　　　） A. 話す B. 話し C. 話さ D. 話します 49. （　　　　） A. 近くな B. 近くて C. 近い D. 近く 50. （　　　　） A. まだ B. もう C. また D. やっと 【答案】41. C 42. A 43. B 44. D 45. C 46. A 47. C 48. B 49. D 50. A 【解析】 【分析】本文内容难度一般，主要讲了坐上高速巴士后，我心情放松地眺望着窗外。偶然间，我瞥见了隔着巴士过道的邻座，一个看起来像是小学三、四年级的小女孩，正通过窗户向外面的母亲般的女性挥手。小女孩旁边的座位上，放着鼓鼓的行李。我猜想她大概是要去爷爷奶奶家。在下一个巴士站，一位中年女性上了车。她沿着狭窄的过道前进，寻找着座位。车内很多人都占用两个座位放行李，所以几乎没有空位。我也是占用两个座位的人之一。我为了让出旁边的座位，把行李放在了膝盖上，就在那时，那个小女孩用微弱的声音对那位女性说：“这里有空位”，同时招手示意。之后，从隔着过道的邻座传来了两人愉快的谈话声，声音小到只能隐约听到。我享受着从邻座传来的对话，之后便输给了困意，小憩了一会儿。当我听到提醒我家附近巴士站的广播时，我醒了过来。邻座仍然传来两人愉快的对话声。我想，那个小女孩会用什么样的表情和谈话内容向爷爷奶奶讲述在巴士上遇到的女性呢？我一边这样想着，一边下了巴士，朝家走去。 【41题详解】 本题考查助动词的用法。「そうな」是「そうだ」的连体形，表示“好像...的样子”，用于描述事物的状态或外观。「ような」与「そうな」类似，但更强调比喻或类似的情况。「みたい」表示主观推测，口语化，表示“好像...”。「らしい」表示“好像”、“似乎”，表示典型特征。在这里，「母親らしい女性」意味着“看起来像是母亲的女性”。故选C。 【42题详解】 本题考查补助动词的用法。「ておく」准备体，表示提前做好某事；「てくる」表示从过去到现在的动作，「ていく」表示从现在到将来的动作，「てある」存续体，表示动作的存续。「膨らんだ荷物が置いてある」表示“放着鼓鼓的行李”。故选A。 【43题详解】 本题考查补助动词的用法。「ていく」表示从现在到将来的动作，「ている」表示动作或状态的持续，「てくる」表示动作开始发生，「中年の女性がバスに乗ってきた」意味着“中年女性上了巴士”。故选B。 【44题详解】 本题考查助词的用法。「から」表示“从...”。「けど」表示“但是”。「たり」表示“有时...有时...”。「動詞ます形＋ながら」表示“一边...一边...”。「狭い通路を進みながら席を探していた」意味着“一边沿着狭窄的通道前进，一边寻找座位”。故选D。 【45题详解】 本题考查副词词义。「また」表示“又”。「やっと」表示“终于”。「せっかく」表示“好不容易”。「ほとんど」意为“几乎”、“大部分”。「車内は横の席に荷物を置き2つの席を使っている人が多く、ほとんど空いていなかった」意味着“车内很多人都占用两个座位放行李，所以几乎没有空位”。故选C。 【46题详解】 本题考查句型的用法。「動詞推量形＋とする」表示想要做某事。「置く・おく」五段他动词，“放置”，其推量形为「置こう」。「荷物を膝の上に置こうとしたとき」意味着“当我想要把行李放在膝盖上时”。故选A。 【47题详解】 本题考查助词的用法。「に」表示目的或方向。「が」表示主题。「は」用于强调。「で」表示方式方法。「小さな声で言いながら手招きしているのだ」意味着“一边小声说着一边招手”。故选C。 【48题详解】 本题考查动词的活用。「話す・はなす」五段他动词，“说话”，「話さ」是其否定形，「話します」是其敬体，表示“说话”的礼貌形式。「話し」来自动词「話す（はなす）」，意为“说话”。「楽しそうな話し声が続いていた」意味着“愉快的说话声持续着”。故选B。 【49题详解】 本题考查形容词的用法。「近くな」表述有误；「近くて」表示“近”的连用形。「近く」表示“附近”。「近い・ちかい」形容词，“近的”，其名词形式为「近く」，意为“附近”。「我が家の近くのバス停」意味着“我家附近的巴士站”。故选D。 【50题详解】 本题考查副词词义。「もう」表示“已经”。「また」表示“又”。「やっと」表示“终于”。「まだ」意为“还”、“仍然”。「まだ2人の楽しそうな会話が聞こえてくる」意味着“仍然可以听到两人愉快的对话声”。故选A。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 たくさんの人が行き来する駅で、大きいかばんを持った海外からの旅行者を見かけた。ガイドブックを片手に、とても　1　（不安だ）そうな様子を見て、思わず「何かお困りですか。」と英語で声　2　かけた。「京都行きの電車　3　乗りたいのですが、何番ホ一ム（站台）に行ったらいいの？」「ああ、それなら八番ホームかな。」と言いながら、「大丈夫だろうか。知らない国で、日本語も　4　（できる）。ここは人が多いし、道に　5　（迷う）しまうかもしれない。途中まで　6　（案内）してあげよう。」そう思って、「では、私について来てください。」と言った。このくらいの英語ならなんとかわかる。困ったとき　7　（親切だ）してもらうのはうれしい。私にもそんな経験がある。イタリアの田舎で道に迷いバスもタクシーも見つからなかったとき、　8　（ことば）もわからない私に助けてくれたおばさんが懐かしい。あのおばさんにしてもらったように、少しは私もいいことができたかな　9　考えて、いい気分　10　家へ帰ってきた。 51. _________ 52. _________ 53. _________ 54. _________ 55. _________ 56. _________ 57. _________ 58. _________ 59. _________ 60. _________ 【答案】51. 不安 52. を 53. に 54. できない 55. 迷って 56. あんない 57. 親切に 58. 言葉 59. と 60. で 【解析】 【分析】本文内容难度一般，主要讲了在人来人往的车站，我看到一个拿着大包的海外旅行者。他一手拿着导游书，看起来非常不安，我不由自主地用英语问道：“您需要帮忙吗？”“我想乘坐去京都的电车，应该去哪个站台？”“哦，那个的话应该是八号站台。”我一边回答，一边想：“不知道他会不会没事。在一个陌生的国家，不会说日语。这里人这么多，可能会迷路。我带他去吧。”于是我说：“那么，请跟我来。”我想，这种程度的英语我大概能应付。遇到困难时，有人亲切地帮助我会感到很高兴。我自己也有过这样的经历。在意大利的乡下迷路，找不到公交车和出租车，也不会说当地的语言，那时有一位阿姨帮助了我，让我怀念。就像那位阿姨帮助我一样，也许我也能做一些好事，我这样想着，心情愉快地回家了。 【51题详解】 本题考查形容动词的用法。「形容動詞語幹＋そうだ」表示“看起来…”。在句子中，旅行者看起来“非常不安”。 【52题详解】 本题考查助词的用法。「を」表示他动词的宾语。在这个句子中，「声をかけた」意味着“向他搭话”，所以使用「を」。 【53题详解】 本题考查助词的用法。「に」表示动作涉及的对象。在这里，「京都行きの電車に乗りたいのですが」意味着“想要乘坐去京都的电车”，所以此处表示乘坐的交通工具。 【54题详解】 本题考查动词的活用。「できる」一段自动词，“能够”。「できない」是其否定形式，意为“不能做”或“做不到”。在这里，旅行者“不会说日语”。 【55题详解】 本题考查动词的活用。「迷う・まよう」五段自动词，“迷路”。在句子中，「道に迷う」意味着“可能会迷路”，所以使用其「て形」即「迷って」。 【56题详解】 本题考查单词的读音。「案内・あんない」名词・サ变动词，“带路”。 【57题详解】 本题考查形容动词的用法。「親切だ・しんせつだ」形容动词，“亲切的”。副词形式「親切に」意味着“亲切地”，后续用言。在句子中，「親切にしてもらう」意味着“有人亲切地帮助我”。 【58题详解】 本题考查单词的读音。「言葉・ことば」名词，“语言”。 【59题详解】 本题考查助词的用法。「と」表示内容，此处表示思考的内容。 【60题详解】 本题考查助词的用法。「で」表示状态，此处表示好心情的状态下回家。 第四部分写作（满分40分） 第一节（满分10分） 61. 如果你是李明，你收到了山田老师的生日派对的邀请，时间定在下周六。但你因为周六要去打工无法参加。请写一封邮件回复山田，告诉他事情的原由并道歉。 注意： 1.字数80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】山田先生へ 誕生日パーティーに誘ってくれて、本当にありがとうございます。けれども、来週の土曜日はアルバイトがあって、残念ながらパーティーに参加できなくて、すみませんでした。まだ早いですけど、お誕生日おめでとうございます。 李明 【解析】 【详解】根据提示，可知本篇要求写一篇应用文，具体类型是邮件。 写邮件时注意每段段首不需要空格，都是顶格书写。根据写作格式和题目要求，文章可以按照以下步骤展开：首先书写收信人～さん，然后是简单的寒暄。紧接着进入正题，告诉对方自己因为要打工，无法参加生日派对，并表示道歉。最后写结束语并署名。 第二节（满分30分） 62. 新能源汽车已经在中国广泛普及，人们对燃油汽车与新能源汽车的看法和体验也各有不同。请以「ガソリン車と電気自動車」为题写一篇短文。内容包括: （1）简单说明所处城市这两种汽车的使用情况； （2）说说你认为的这两种汽车的优缺点； （3）总结你的观点。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】ガソリン車と電気自動車 ガソリン車は、私が生まれる前から主要な移動手段として使われてきました。一方、電気自動車は最近では環境への意識の高まりから、注目されるようになりました。 ガソリン車と電気自動車には、それぞれ長所と短所があります。ガソリン車はガソリンスタントが多くて、燃料入れるのが簡単で、走れる距離も長いというメリットがあります。しかし、排出ガスによって環境への影響が大きいというデメリットがあります。一方の電気自動車は環境に優しいですが、充電に時間がかかり、走れる距離が短いです。 これらの特徴を理解した上で、使用者の用途や環境に合わせて適切な自動車を選択することが大切です。技術の進歩によって、電気自動車の課題が解決されて、より環境に優しい自動車社会の実現が期待されます。（327字） 【解析】 【详解】根据提示，文章可以围绕三个方面展开阐述：1. 简单说明所处城市这两种汽车的使用情况；2. 说说你认为的这两种汽车的优缺点；3.总结你的观点。文章可以分成三个段落来写，第一段，简单说明油车和新能源汽车的使用情况；第二段，说说你认为的这两种汽车的优缺点；最后一段，总结全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnullnull 2024-2025学年高三期中考试 日语试题 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.选择题的作答:每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答:用黑色签字笔直接答在答题卡对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题黑卡上的非答题区域均无效。考试时间为120分钟，满分150分 第一部分听力（共两节，满分30分） 到答题卡上。 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 只播放一遍。 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A，B，C三个选项中选出最佳选项。每段录音例:男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6ヶ月 B.9ヶ月 C.12ヶ月 1. 男の人はこれからまず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 手を洗う。 B. 晩ご飯を作る。 C. 晩ご飯を食べる。 2. 二人は今度の日曜日、どこに行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 公園 B. 博物館 C. 神社 3. 男の人はペンを何本買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 2本 B. 4本 C. 6本 4. 女の人は何を買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 豚肉 B. 鶏肉 C. 野菜 5. 男の人は明日何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 部屋を掃除する。 B. 図書館に行く。 C. 本を読む。 第二节（共15小题，每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3道小题，从A，B，C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人は今どこにいますか。 A. バス停 B. 動物園 C. バスの中 7. 次のバスは何時に出発しますか。 A. 10時 B. 9時30分 C. 10時30分 8. 女の人はいくら払いましたか。 A. 70円 B. 150円 C. 220円 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人のチョコレートは誰からもらいましたか。 A. 李さん B. 田中さん C. 母 10. 女の人はどんなコーヒーを飲みますか。 A. 暖かいコーヒー B. 砂糖を入れたコーヒー C 冷たいコーヒー 11. 二人はどういう関係ですか。 A. 親子 B. 夫婦 C. 友達 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人の成績はどうでしたか。 A. とてもよかった。 B. 普通だった。 C. 全然ダメだった。 13. 女の人は合格しましたか。 A. はい、合格した。 B. いいえ、合格しなかった。 C. 分からない。 14. 女の人のお父さんは彼女と何の約束をしましたか。 A. おいしい料理を作ってあげる約束 B. 新しいパソコンを買ってあげる約束 C. 彼女と一緒に遊んであげる約束 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人はどんな果物を勧めませんでしたか。 A. イチゴ B. スイカ C. リンゴ 16. 男の人はどんな果物を買いましたか。 A. バナナ B. りんご C. スイカ 17. 男の人はどうしてバナナにしませんか。 A. 大き過ぎて、持ちにくいから B. 新鮮だけど、酸っぱいから C. 最近食べ過ぎたから 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人は誰ですか。 A. 男の人の赤ちゃん B. 男の人の奥さん C. 男の人のお隣さん 19. 女の人はどうして男の人に会いに来ましたか。 A. 女の人が男の人にお願いがあるから B. 女の人が寝たいから C. 女の人が出かけるから 20. 男の人はこれからどうしますか。 A. 寝ます。 B. 音を小さくします。 C. 女の人と出かけます。 第二部分阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题 纸上。 （一） 日本では、駅の構内も電車の中も清潔で、床に物などほとんど落ちていない。私がいつも感動するのは、電車の中で食事をした後、お弁当の殻やペットボトルを、お年寄りも若者もちゃんと持って降りることだ。 なぜ、日本の電車の中が清潔なのかという問いに対する答えが、ここに集まっている。乘客のモラル（道徳）が高いのだ。そして、皆、それが当たり前だと思っているのだ。 そのうえ、日本の電車は遅れない。駅でない場所で停車すれば、たいてい二秒後にはその理由がわかる。車掌は礼儀正しく、客室に入ってくる時には、お辞儀までしてくれる。 しかも、駅員は何でも知っている。網の目のような東京の地下鉄では、どういうふうに乗り継げば良いかわからない時がある。聞けば、あっという間に解決してしまう。特に、彼らがあの複雑なダイヤグラム（列车乘车表）をポケットから取り出し、すばやく目を走らせている姿などを見ると、魔法を見るように感動してしまう。聞けばいつでも正しい答えが返って来るという安心感は、何物にも代えがたい（难以替代）ものがある。 21. 文中に「私がいつも感動する」とあるが、感動するのは何か。 A. 駅の構内も電車の中も清潔であること B. 床に物などほとんど落ちていないこと C. お年寄りも若者も電車の中で食事をすること D. 皆が弁当の殻やペットボトルを持って電車を降りること 22. 文中の「ここ」は何を指すか。 A. 駅の構内も電車の中も清潔だし、そして、乘客のモラルが高い。 B. 駅の構内も電車の中も清潔だし、そして、日本の電車は遅れない。 C. 乘客のモラルが高いし、そして、電車の中が清潔なのは当たり前だ。 D. 日本の電車は遅れないし、そして、電車の中が清潔なのは当たり前だ。 23. 文中に「お辞儀までしてくれる」とあるが、車掌はなぜお辞儀までするのか。 A. 乗客に敬意を伝えるため B. 乗客にお詫びを伝えるため C. 乗客に感謝の気持ちを伝えるため D. 乗客に歓迎の気持ちを伝えるため 24. 文中の「彼ら」が誰を指すか。 A. 車掌 B. 駅員 C. 乗客 D. 運転手 25. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 駅員の行動や態度は立派で褒めるべきだ。 B. 駅員は魔法ができるから、何でも知っている。 C. 普通の場合、車掌が客室に入ることが許されない。 D. 駅で停車するたびに、車掌が客室に入って挨拶する。 （二） 中秋節（ちゅうしゅうせつ）は旧暦8月15日に行われる中国の伝統行事の（ア）です。中国語では、「中秋节zhong　qiu　jie（ジョンチウジエ）」といいます。中秋節の過ごし方として、家族が集まってお月見を楽しみながら五穀豊穣をお祝いします。 その際のお供え物として、満月に見立てた月餅（げっペい）と呼ばれる伝統的なお菓子や瓜、果物などがあります。 中節は、春節に次いで中国で二番日の伝統的な日です。中秋節が、中国の法定祝日として正式に認定されたのは2008年とされ、2020年の中秋節は10月1日（木）でした。 中秋節の由来は、中国の皇帝がかつて、8月15日に豊作を祈って音楽を奏で、月に祈りを捧げたことにあります。 中国の情報サイト「百度百科」によると、中秋節のはじまりは、中国の唐朝（618年～907年）といわれています。この頃は、まだ習俗として定着していませんでしたが、宋朝（960年～1279年）から、お月見が流行し､盛んに祭日として祝うようになりました。 中秋節の風習として、月餅と呼ばれる伝統的なお菓子を食べます。中秋節の満月は｢団らん」を象徴し、月餅は満月に見立てた円形となっています。月餅はお供えものとして中秋節に食べられていましたが、現在では、中秋節の時期の贈り物としても主流となっています。中国人にとって満月は｢円満・完璧」の象徴であり、中秋節と月餅は今でも大切にされている習慣です。家族のつながりや一家団らんを重視する価値観は、今も変わらず社会に広く存在しています。 26. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ひとつ B. ふたつ C. みっつ D. いつつ 27. 文中に｢その際」とあるが、それはどれを指すか。 A. 五穀豊穣を祝う時 B. 家族と一緒に中秋節を祝う時 C. 伝統的なお菓子を供える時 D. 団らんする時 28. 中国で一番目の伝統的な祭日はどれか。 A. 国慶節 B. 中秋節 C. ゴールデンウィーク D. 旧正月 29. お月見はいつからはやっているか A. 古代 B. 唐朝 C. 宋朝 D. 現代 30. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 春節は中国の法定祭事として正式に認められたのは2020年である。 B. 中秋節の始まりは中国の宋朝である。 C. 古代中国人はお月見があまり好きではない。 D. 中国人にとって中秋節はとても重要なイベントである。 （三） わたしは完璧主義者だ。わたしの部屋には埃一つ落ちていないし、すべてのものが整然と並んでいる。時計だって一秒の狂いもない。何もかも完璧にやらないではいられないのだ。それを人格の欠点のように言う人もいるが、わたし自身はそう思っていない。しかし、完璧主義を他人に押し付けるつもりは少しもない。（ア）、完璧主義で抱え込まされる（遭受，承受）苦悩があることを十分に知っているからだ。 完璧主義が高じると、自分に無理な要求を課すようになる。例えば、細かいことでいらいら（焦躁不安）したり、腹を立てたりしやすくなる。機嫌が悪いと、他人が寄り付かなくなるので、孤立する。孤立すると共に、ますます意固地（固执，执拗）になり、自分に厳しく当たる（苛待）ようになる。 いつの間にか、世界のすべてを敵に回してしまうのだ。そのようになりたくなければ、何もかも完璧にやろうなどとは考えないほうがいい。人生、時と場合によって、手を抜く（敷衍）必要があることもあるのだ。 人生はどんなにこちらが完璧であろうとしても、それを出し抜く（抢在……之前）企みをいつも用意している。だからこそ、おもしろいのだ。 31. 文中の「そう」の指す内容はどれか。 A 完璧主義は人格の欠点である。 B. 完璧主義は人格の欠点ではない。 C. 完璧主義を他人に押し付けようとする。 D. 完璧主義を他人に押し付けようとしない。 32. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. すると B. そのため C. しかし D. なぜなら 33. 筆者は完璧主義者である証拠は何か。 A. 自分に厳しく、腹を立てやすい。 B. 完璧主義を他人に押し付ける。 C. すべてのことを完璧にやる。 D. 自分以外の事物に無関心だ。 34. 完璧主義が高じると、どんな結果にならないか。 A. 細かいことでいらいらしたり、腹を立てたりしやすくなる。 B. 他人が寄り付かなくなるので、孤立する。 C. 意固地になり、自分に厳しく当たるようになる。 D. すべてに満足しやすくなる。 35. 筆者はなぜ人生に時々手を抜く必要があると思っているか。 A. 完璧主義者は自分の手をリラックスさせる必要があるから B. 完璧主義者は場合によって、妥協する必要があるから C. 完璧主義者は腕を磨く必要があるから D. 完璧主義者は自分の両手で完壁を追求すべきだから （四） 日本には多くの方言が存在する。けれども、今、一部の方言が消滅していく。それは地元の若い人は主に標準語を話すため、方言を話す人は高齢者が多く、担い手が徐々に減っているのだ。 元々「話し言葉」といえば全国各地の方言しか存在していなかったが、明治時代に「標準語」という概念が登場し、そして、学校での「標準語教育」が推進され、それ以降、方言は時代の変化とともに徐々に衰退する。1955年からの高度成長期には集団就職の影響もあって、多くの若者が地方から都市部へ移り住んだ。( ア )1950年代後半からはテレビが普及して子どもたちが標準語を吸収する。このような経緯(原委)で標準語が広まり、方言が衰退することになった。 では、なぜ方言を残さないといけないのだろうか。地域の文化を残していくために必要だ。方言は地域の文化を伝え、地域の豊かな人間関係を担うものであり、美しく豊かな言葉の一要素として位置付けられる。「方言の尊重」とは、国民が全国の方言それぞれの価値を認識し、尊重することにほかならない。 それに、「現代」「過去」の日本語を調べ、分析する時に歴史と方言が大事である。今の言葉を理解するためには、その言葉が元々どのように使われていたかを研究する必要がある。 36. 文中の「担い手」は誰か。 A. 標準語を話す若い人 B. 方言を話す若い人 C. 地元の高齢者 D. 地元の若い人 37 文中の( ア )に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. つまり B. 例えば C. さらに D. または 38. 文中に「方言が衰退する」とあるが、原因ではないものはどれか。 A. もともと各地は方言が存在していなかったから B 学校での標準語教育が推進されたから C. 地方から都市部に移り住む若者が多かったから D. テレビの普及のため子どもも標準語を話すから 39. 方言はどんな役割を果たしているか。 A. 地域の文化を保存する。 B. 地域の言葉を文字にする。 C. 国民に方言を尊重させる。 D. 集団意識を守り続ける。 40. 方言の存在について、筆者はどう思いますか。 A. 方言は地域の文化や人間関係を豊かにする要素だ。 B. 方言は標準語の普及によって衰退するのは仕方がないことだ。 C. 方言は個人の自由な選択だが、標準語の使用が望ましい。 D. 方言は言葉の研究を行う時しか使われない。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳答案。 高速バスに乗り込み、ほっとした気持ちで外を眺めていた。 ふと、バスの通路を隔てた隣の席を見ると、小学校3・4年生くらいの女の子が、窓越しに母親　1　女性に手を振っている。女の子の横の席には、膨らんだ荷物が置いて　2　。きっとおじいちゃん、おばあちゃんの家に行くのだろうと思った。 次のバス停で、中年の女性がバスに乗って　3　。狭い通路を進み　4　席を探していた。車内は横の席に荷物を置き2つの席を使っている人が多く、　5　空いていなかった。私も2つの席を使っている一人だった。私は横の席を空けるため、荷物を膝の上に　6　としたとき、あの女の子がその女性に「ここ空いています」と小さな声　7　言いながら手招きしているのだ。その後は、通路を隔てた隣の席から、私に微かに聞こえる程度の2人の楽しそうな　8　声が続いていた。私は隣の席から聞こえてくる会話を楽しみ、その後は眠気に負けてしばし休憩だった。我が家の　9　のバス停を知らせるアナウンスが聞こえ、目が覚めた。隣では、　10　2人の楽しそうな会話が聞こえてくる。あの女の子は、おじいちゃん、おばあちゃんにバスの中で出会った女性のことをどんな顔でどんな話をするのだろうか、私はバスを降り、我が家に向かいながらこんなことを考えていた。 41. （　　　　） A. そうな B. ような C. らしい D. みたい 42. （　　　　） A. ある B. おく C. くる D. いく 43. （　　　　） A. いった B. きた C. いた D. いる 44. （　　　　） A から B. けど C. たり D. ながら 45. （　　　　） A. また B. やっと C. ほとんど D. せっかく 46. （　　　　） A. 置こう B. 置いた C. 置く D. 置いて 47. （　　　　） A. に B. が C. で D. は 48. （　　　　） A. 話す B. 話し C. 話さ D. 話します 49. （　　　　） A. 近くな B. 近くて C. 近い D. 近く 50. （　　　　） A. まだ B. もう C. また D. やっと 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 たくさんの人が行き来する駅で、大きいかばんを持った海外からの旅行者を見かけた。ガイドブックを片手に、とても　1　（不安だ）そうな様子を見て、思わず「何かお困りですか。」と英語で声　2　かけた。「京都行きの電車　3　乗りたいのですが、何番ホ一ム（站台）に行ったらいいの？」「ああ、それなら八番ホームかな。」と言いながら、「大丈夫だろうか。知らない国で、日本語も　4　（できる）。ここは人が多いし、道に　5　（迷う）しまうかもしれない。途中まで　6　（案内）してあげよう。」そう思って、「では、私について来てください。」と言った。このくらいの英語ならなんとかわかる。困ったとき　7　（親切だ）してもらうのはうれしい。私にもそんな経験がある。イタリアの田舎で道に迷いバスもタクシーも見つからなかったとき、　8　（ことば）もわからない私に助けてくれたおばさんが懐かしい。あのおばさんにしてもらったように、少しは私もいいことができたかな　9　考えて、いい気分　10　家へ帰ってきた。 51. _________ 52. _________ 53. _________ 54. _________ 55. _________ 56. _________ 57. _________ 58. _________ 59. _________ 60. _________ 第四部分写作（满分40分） 第一节（满分10分） 61. 如果你是李明，你收到了山田老师的生日派对的邀请，时间定在下周六。但你因为周六要去打工无法参加。请写一封邮件回复山田，告诉他事情的原由并道歉。 注意： 1.字数80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 新能源汽车已经在中国广泛普及，人们对燃油汽车与新能源汽车的看法和体验也各有不同。请以「ガソリン車と電気自動車」为题写一篇短文。内容包括: （1）简单说明所处城市这两种汽车的使用情况； （2）说说你认为的这两种汽车的优缺点； （3）总结你的观点。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnullnullnullnullnullnull