精品解析：江西U18名校联盟2026-2027学年度上学期高三阶段性联考日语

江西U18名校联盟2026～2027学年度上学期高三阶段性联考 日语 命题审定：中央教科院·北京金学导航 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分150分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.男の人はこのあと何をしますか。 A.トイレを掃除する B.トイレットペーパーを買いに行く C.修理の人を呼ぶ 2.今何時ですか。 A.8時 B.7時 C.9時 3.女の人は今、熱がどれくらいありますか。 A.36度5分 B.38度 C.39度 4.女の人はこのあとどこに電話をしますか。 A.塾 B.居酒屋 C.駅前のカラオケ店 5.来週の授業はいつですか。 A.土曜日の2時 B.月曜日の8時 C.水曜日の9時 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.おばあさんはいつ病院に運ばれましたか。 A.昨日の10時ごろ B.今朝の9時ごろ C.昨日の7時ごろ 7.おばあさんはいつごろ家に戻りましたか。 A.昨日の10時ごろ B.今朝の9時ごろ C.昨日の7時ごろ 8.女の人はいつ大阪に行きますか。 A.明日 B.あさって C.今日 听下面的录音，回答第9至11题。 9.女の人はなぜ痩せましたか。 A.毎日走っているから B.ダイエットしているから C.ヨガを習っているから 10.男の人はどうしてヨガを習いたいですか。 A.ヨガ教室は家に近いから B.健康を維持したいから C.運動が好きだから 11.女の人は週に何回ヨガの授業に通っているのですか。 A.1回 B.2回 C.3回 听下面的录音，回答第12至14题。 12.女の人は今どこですか。 A.家 B.レストラン C.会社 13.ピザの配達にはどのぐらい時間がかかりますか。 A.1時間 B.2時間 C.1時間半 14.女の人はこれから何をしますか。 A.ピザを作る B.ピザを取りに行く C.ピザの出前を待つ 听下面的录音，回答第15至17题。 15.2人はコンサートのチケットをいつ買うつもりですか。 A.金曜日 B.土曜日 C.日曜日 16.コンサートのチケットの電話予約はいつから始まりますか。 A.金曜日の朝10時 B.土曜日の夜10時 C.土曜日の朝10時 17.2人はコンサートのチケットをどうやって買うことに決めましたか。 A.電話で予約して買う B.ネットで買う C.会場に並んで買う 听下面的录音，回答第18至20题。 18.男の人はいつも何時間働きますか。 A.6時間 B.8時間 C.7時間 19.男の人はお昼何時間休みますか。 A.1時間 B.2時間 C.半時間 20.会話の内容に合っているものはどれですか。 A.男の人の仕事はいつも夕方の6時に終わる B.男の人は一度も残業したことがない C.男の人は会社に行く前にコーヒーを飲む 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） いつの時代にも、子どもたちから敬われる「神様」がいます。二宮康明さんがそんな一人です。彼は月刊誌子供の科学」で、ケント紙を切り貼りして作る「よく飛ぶ紙飛行機」の連載をなんと49年も続けました。 部品を切り抜き､接着剤が乾くのを辛抱強く待ったら､翼の歪みを直して試験飛行を繰り返します。「自分で根気よく工夫すること」が大切だと説いていました。科学やものづくりの楽しさに目覚め、人生の扉を開いてもらった子は少なくないでしょう。 出来あがった機体は､私の宝物でした。風のない晴れた日、真っ白な翼がスーッと青空を切り裂いていく。やったぞと喜んで、拾いに駆け出しました。それは幼いころの思い出です。二宮さんが本格的に紙飛行機と関わり始めたのは1967年のことです。アメリカで開催された初の国際大会で、いきなり滞空時間と飛行距離で優勝した。その後、彼は3千機を設計しました。独自にデザインした機体の曲線は､雲形定規をつかっても再現できないほどで、「二宮ライン」と呼ばれました。 先週、二宮さんが亡くなりました（享年97歳）。その10日前には東京都武蔵野市の公園であった全日本の大会に顔を見せたばかりだったそうです。 週末、同じ公園で紙飛行機教室が開かれていました。幼い子が放った機体が、ひゅっと舞い上がります。何にも縛られない紙飛行機は自由の象徴である、と二宮さんは書きました。機影を追い、見上げると、神様を連れていった秋の空が、とても高く見えました。 1. 二宮康明さんの職業について、正しいのはどれか。 A. 「子供の科学」の主編者 B. 飛行機の研究者 C. 紙飛行機の設計者 D. 有名な児童文学の作家 2. 文中に「『自分で根気よく工夫すること』が大切だ」とあるが、それはどんな教訓を伝えているか。 A. 成功するには辛抱強く待つことが極めて重要だ B. 問題に対して自分でしっかり考えて、取り組むべきだ C. 人生を変えるためには実践することが重要だ D. 人に頼らず、自分でやるほうが楽しい 3. 文章によると、二宮さんは子どもたちから敬われる「神様」になった理由はどれか。 A. 二宮さんが国際大会で優勝したことが、子どもたちに強い印象を与えたから B. 二宮さんが自分の分野で優れているので、子どもたちも彼のような人になりたいから C. 二宮さんが独自にデザインした機体の曲線は、雲形定規をつかっても再現できないから D. 二宮さんのおかげで、多くの子供が科学の面白さやものづくりの楽しさに目覚めたから 4. 文中に「機影を追い、見上げると、神様を連れていった秋の空が、とても高く見えました」とあるが、それは筆者のどんな気持ちを表しているのか。 A. 喜び B. 悲しみ C. 驚き D. 苦しみ 5. 文章の内容について、正しくないのはどれか。 A. 筆者も二宮さんから影響を受けている B. 筆者は武蔵野市の公園で二宮さんに会ったことがある C. 二宮さんは紙飛行機は自由の象徴だと思っていた D. 「二宮ライン」は二宮さんがデザインした機体の曲線のことだ 【答案】1. C 2. B 3. D 4. B 5. B 【解析】 【分析】本篇文章难度中等。主要讲了作者追忆长年连载纸飞机教程、深受孩子们敬重的纸飞机设计者二宫康明，并记述他的理念、成就与离世，抒发怀念之情。 无论哪个时代，都有被孩子们尊称为“神明”的人。二宫康明先生就是其中一位。他在月刊杂志《孩子的科学》上，持续连载用卡纸裁剪粘贴制作的“能飞得好的纸飞机”，长达49年。 剪下零件，耐心等待胶水干透，反复修正机翼的歪斜、一次次试飞。他说“自己认真钻研、用心琢磨这件事非常重要”。不少孩子由此感受到科学与手工制作的乐趣，打开了人生的大门。 做好的机体是属于我的宝物。无风的晴天，洁白的机翼划破长空。我满心欢喜，跑出去捡拾，这是儿时的回忆。二宫先生正式开始钻研纸飞机是在1967年。在美国举办的首届国际大会上，他一举拿下滞空时间和飞行距离两项冠军。在那之后，他设计了3000款纸飞机。他独立设计的机身曲线，是用云形规都复刻不出来的，被大家称作 “二宫曲线”。 上周，二宫先生离世（享年97岁）。据说就在十天前，他还现身东京都武藏野市公园举办的全日本大会。 周末，同一个公园里开设了纸飞机教室。小孩子放飞的纸飞机，轻盈地飞上天空。二宫先生曾写道，不受任何束缚的纸飞机，是自由的象征。追着纸飞机的影子抬头仰望，这片送走了这位“神明”的秋日长空，显得格外高远。 【1题详解】 文章提到「彼は月刊雑誌『子供の科学』で、ケント紙を切り貼りして作る「よく飛ぶ紙飛行機」の連載をなんと49年も続けました」「その後、彼は3千機を設計しました 。独自にデザインした機体の曲線は､雲形定規をつかっても再現できないほどで、『二宮ライン』と呼ばれました。」，由此可知，二宫康明长期连载关于卡纸制作纸飞机内容，设计了大量纸飞机，他是纸飞机的设计者。故选C。 【2题详解】 文章提到「『自分で根気よく工夫すること』が大切だと説いていました」，由此可知，这句话强调要自己沉下心思考、琢磨、下功夫，对应独立思考、主动面对问题去钻研。故选B。 【3题详解】 文章提到「科学やものづくりの楽しさに目覚め、人生の扉を開いてもらった子は少なくないでしょう」，由此可知，很多孩子因为二宫先生，体会到科学和手工的乐趣，打开了人生的一扇大门，所以孩子们把他尊为“神明”。故选D。 【4题详解】 文章提到「先週、二宮さんが亡くなりました（享年97歳）」「神様を連れていった秋の空が、とても高く見えました」，由此可知，二宫先生上周刚刚离世，“这片送走了这位‘神明’的秋日长空，显得格外高远。”这句话正是作者目送纸飞机、送别逝者，饱含怀念与悲伤情绪的体现。故选B。 【5题详解】 文章提到「その10日前には東京都武蔵野市の公園であった全日本の大会に顔を見せたばかりだったそうです」，由此可知，原文只说明二宫先生生前10天去过这个公园参会，并没有写笔者在这个公园和二宫先生见过面，B选项和原文不符，其他均正确。故选B。 【点睛】 （二） 規律もなく、ただ役立たずに集まった様子は「烏合の衆」と呼ばれる。「烏合」というのは、カラスの群れのことである。カラスは集まっても、まとまりもなく、ただうるさいだけであることから「烏合の衆」と呼ばれるのである。 しかし、カラスは、人間のようにただ何の目的もなく集まっているわけではない。実際にはカラスは、縄張り（地盘）を持ち、群れを作らずに単独で行動する。 ただし、若いときには、カラスは群れで行動する。まだ一人前（成年）ではない若い鳥は、群れで行動することにより、猛禽類などの天敵から逃れたり、仲間と力を合わせて効率よく餌探しをするのである。 また、成鳥も繁殖期以外は、夜には集団でねぐら（鸟窝）を作る。カラスにとって、夜はもっとも無防備な時間帯である。（ア）、大きな群れを作って、タカ（鹰）やフクロウ（猫头鹰）から身を守るのである。しかも、カラスはねぐらに行く前に、まず集まって群れを作る。こうして、すぐにねぐらに行くのではなくその周辺が安全かどうかを確認してから､移動するのである。 カラスは情報伝達能力に優れており、鳴きながら情報交換をしているということがわかっている。烏合の衆と揶揄されるカラスの群れにも、実は、ちゃんとした目的があるのである。 6. 「烏合の衆」の意味について、正しいのはどれか。 A. 何かの目的で集まっている人間のこと B. ただうるさいカラスの群れのこと C. まとまりのない、ただ寄り集まっている群れのこと D. 縄張りを持ち、群れを作らずに単独で行動するカラスのこと 7. 文中に「若いときには、カラスは群れで行動する」とあるが、それはなぜか。 A. 協力して捕食したり、天敵から逃れるため B. 猛禽類などの天敵に発見されないように C. 群れで行動することにより、一人前のカラスになれるから D. 若いカラスは群れを作らずに単独で行動する能力がないから 8. 「成鳥」について正しいのはどれか。 A. 防備力が不足だ B. 繁殖期に群れで行動する C. 集団でねぐらに行くことがある D. いつも群れで行動する 9. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それから B. そのため C. それなら D. それなのに 10. 文章の内容について、正しいのはどれか。 A. 人間は目的を持って集まるが、カラスが集まるのは偶然に過ぎない。 B. カラスは若い時は常に単独で行動するが、成鳥になると群れで行動する。 C. カラスは、夜はねぐらに直行して、集団になって外敵から身を守る。 D. カラスは群れを作ることで、身を守ったり情報を交換したりしている。 【答案】6. C 7. A 8. C 9. B 10. D 【解析】 【分析】本文难度中等，是一篇说明文。没有纪律、只是毫无作用地聚集在一起的样子，被称为“乌合之众”。所谓「烏合」，指的就是乌鸦的群体。因为人们认为乌鸦即使聚集在一起，也没有秩序，只是一味地吵闹，所以便有了「烏合の衆」这一说法。但是，乌鸦并不像人类所想的那样，是毫无目的地聚集在一起。实际上，乌鸦拥有自己的领地，平时并不结群，而是单独行动。不过，在年轻的时候，乌鸦会结群行动。还没有完全长成的幼鸟，通过集体行动，可以躲避猛禽等天敌，也可以与伙伴合作，更高效地寻找食物。另外，成年乌鸦在繁殖期以外，夜晚也会成群筑巢休息。对于乌鸦来说，夜晚是最没有防备的时间段。因此，它们会形成大的群体，以保护自己免受鹰和猫头鹰等天敌的袭击。而且，乌鸦在去夜间栖息地之前，会先聚集起来形成群体。它们不会马上前往栖息地，而是先确认周围是否安全，然后再一起移动。乌鸦的信息传递能力很强，据了解，它们会一边鸣叫一边交换信息。虽然乌鸦群体常常被讽刺为“乌合之众”，但实际上，它们聚集在一起是有明确目的的。 【6题详解】 文章开头提到：「規律もなく、ただ役立たずに集まった様子は『烏合の衆』と呼ばれる。」意思是没有秩序，只是杂乱地聚集在一起的群体，被称为“乌合之众”。C项「まとまりのない、ただ寄り集まっている群れのこと」意为“没有组织、只是聚集在一起的群体”，与原文意思一致。A项强调“有目的地聚集”，与「烏合の衆」的含义相反；B项只是字面上的“乌鸦群”；D项描述的是乌鸦平时单独行动的状态。故选C。 【7题详解】 文中提到：「まだ一人前ではない若い鳥は、群れで行動することにより、猛禽類などの天敵から逃れたり、仲間と力を合わせて効率よく餌探しをするのである。」意思是年轻的乌鸦通过结群行动，可以躲避猛禽等天敌，也可以与伙伴合作，更有效率地寻找食物。A项「協力して捕食したり、天敵から逃れるため」虽然「捕食」比原文「餌探し」的意思稍强，但整体表达了“合作寻找食物并躲避天敌”的核心内容，最符合原文。B项只提到躲避天敌，内容不完整；C、D项均不是文章所说的原因。故选A。 【8题详解】 文中提到：「成鳥も繁殖期以外は、夜には集団でねぐらを作る。」说明成年乌鸦在非繁殖期的夜晚，也会结成群体进入栖息地。C项「集団でねぐらに行くことがある」意为“有时会成群去栖息地”，与原文内容一致。A项「防備力が不足だ」并不是对成年乌鸦本身的描述，文章只是说夜晚是乌鸦最没有防备的时间段；B项与原文「繁殖期以外」相反；D项“总是群体行动”与文章中平时单独行动的描述矛盾。故选C。 【9题详解】 前文说：「カラスにとって、夜はもっとも無防備な時間帯である。」后文说：「大きな群れを作って、タカやフクロウから身を守るのである。」前后是因果关系，即“因为夜间最没有防备，所以要形成大的群体保护自己”。「そのため」表示“因此、所以”，用于承接前面的原因并引出结果。「それから」表示“然后、另外”；「それなら」表示“如果那样的话”；「それなのに」表示“尽管如此”，都不符合上下文关系。故选B。 【10题详解】 全文主要说明乌鸦结群并不是毫无目的，而是有实际作用。年轻乌鸦结群可以「猛禽類などの天敵から逃れたり、仲間と力を合わせて効率よく餌探しをする」，成年乌鸦夜晚结群可以保护自己，并且文章最后还提到：「鳴きながら情報交換をしている」。因此，乌鸦通过结群，可以保护自己，也可以交换信息。D项「カラスは群れを作ることで、身を守ったり情報を交換したりしている」与全文内容一致。A项与文章「何の目的もなく集まっているわけではない」相反；B项把年轻乌鸦和成年乌鸦的行动方式说反了；C项错误在「ねぐらに直行して」，原文明确说它们「すぐにねぐらに行くのではなく」，会先确认周围是否安全。故选D。 （三） 先日、ある中学生がバスの中で大人のさりげない（不露声色）気遣いに感動した、という投書を読んだ。 その内容は、ある夏の日の話だ。部活を終えたその中学生は、疲れ果ててバスに乗り帰路についていた。バスの車内は込んでいて、席はほぼ満席､彼はぼんやりとつり革につかまっていた。 あるバス停で3人の高齢者が乗って来たが、席がなくて気の毒だと思っていた。すると、あちこちに座っていた3人の大人がすっと席を立ったという。その何気ない行動がなんともスマートで、感銘を受けたという話である。これを読んだ後、過去の私の苦い体験が蘇った。 それはJR線に乗って、座っていた時のことだ。ある駅から乗って来た女性を見て、私はすぐさま席を立ち座席を譲ったのだが、その女性に拒まれてしまったのである。立ってしまった席が空いたまま、非常に居心地が悪い時間が過ぎたのを覚えている。しかし、今考えると、私もさりげなく席を立てばよかったのだ。私の行為はあからさまで、先の大人たちのような気遣いが自分には足りなかったのだと、この投書に教えられたような気がした。 11. 「その中学生」は、どんな様子でバスに乗っていたのか。 A. 朝のラッシュアワー､眠気と戦っていた様子 B. バスのラッシュアワー、座席に座って寝入っていた様子 C. 帰宅中、非常に疲れた状態で立っていた様子 D. 塾帰り、空腹状態だった様子 12. 文中に「感銘を受けた」とあるが、その中学生は何に感銘を受けたのか。 A. 3人の高齢者が自分でバスに乗ってきたこと B. 大人が疲れた中学生に座席を譲ったこと C. 3人の大人が何も言わずに席を立ったこと D. 中学生が高齢者に座席を譲ったこと 13. 文中に「苦い体験」とあるが、それはどんな体験か。 A. 自分が疲れていても席を譲った体験 B. 座席を譲ったのに断られた体験 C. 電車で座席を譲られた体験 D. 電車で他人と座席を奪い合った体験 14. 文中に「先の大人たちのような気遣い」とあるが、それはどのような気遣いのことか。 A. あからさまな気遣い B. さりげない気遣い C. 心からの気遣い D. 細やかな気遣い 15. 筆者は投書を読んだ後、どう思っているのか。 A. 自分の配慮の足りなさに気付き、反省している。 B. 当時の自分の行動はさりげなかったと思う。 C. 投書を読まなかったら、過去の体験を思い出すこともなかった。 D. この中学生には自分と同じ体験をしてほしくない。 【答案】11. C 12. C 13. B 14. B 15. A 【解析】 【分析】本文比较简单。主要通过中学生投稿与作者让座被拒的对比，说明真正的体贴应不露痕迹、顾及对方感受。 前些天，我读到一篇读者投稿，说一位中学生在公交车上被大人不露声色的体贴感动了。 内容是夏天某一天的事。结束社团活动的中学生累坏了，坐公交车回家。车内很拥挤，座位几乎坐满，他恍惚地抓着吊环。 某个公交站上来三位老人，他觉得他们没有座位很可怜。于是，分散坐着的三位大人悄然起身让座。那不经意的举动十分得体，他深受感动。读完这篇投稿后，我过去一段苦涩的经历浮现在脑海。 那是我坐JR线时坐在座位上的事。看到某站上来的女性，我马上起身让座，却被她拒绝了。起身后的座位空着，我记得那段时间非常尴尬。但现在想来，我也该不露痕迹地起身让座才是。我的举动太露骨，缺少先前那些大人那样的体贴——这篇投稿仿佛让我明白了这一点。 【11题详解】 根据原文「部活を終えたその中学生は、疲れ果ててバスに乗り帰路についていた」「彼はぼんやりとつり革につかまっていた」（结束社团活动的中学生累坏了，坐公交车回家；他恍惚地抓着吊环）可知，他是在回家途中非常疲惫地站着。故选C。 【12题详解】 根据原文「あちこちに座っていた3人の大人がすっと席を立ったという。その何気ない行動がなんともスマートで、感銘を受けた」（分散坐着的三位大人悄然起身；那不经意的举动十分得体，他深受感动）可知，他感动于三位大人什么也没说就起身让座。故选C。 【13题详解】 根据原文「私はすぐさま席を立ち座席を譲ったのだが、その女性に拒まれてしまったのである」（我马上起身让座，却被那位女性拒绝了）可知，那是让座却被拒绝的经历。故选B。 【14题详解】 根据原文「私もさりげなく席を立てばよかったのだ。私の行為はあからさまで、先の大人たちのような気遣いが自分には足りなかった」（我也该不露痕迹地起身让座；我的举动太露骨，缺少先前那些大人那样的体贴）可知，那是「さりげない気遣い」。故选B。 【15题详解】 根据原文「先の大人たちのような気遣いが自分には足りなかったのだと、この投書に教えられたような気がした」（这篇投稿仿佛让我明白，自己缺少先前那些大人那样的体贴）可知，作者意识到自己体贴不足并有所反省。故选A。 【点睛】 （四） 「なんで自分の金を出すのに手数料がかかるんだ！？」ある金融機関の窓口で、高齢の男性が（ア）。その金融機関では、一定金額の残金が口座に残っていない場合、自分の口座から現金を引き出すのにも手数料がかかる。 この金融機関だけではなく、多くの金融機関で預金残高や取引実績（实际交易情况）によって、サービス料や手数料に差をつけることが一般化している。 日本では「銀行に口座を開くのはタダ」というのが長い間の「常識」だった。それどころか、硬貨数枚を持って、口座を開設するだけで、貯金箱だの、食品用ラップフィルムだの、ティッシュペーパーを袋に一杯もらえたのは遥か昔の話だ。 欧米などの金融機関では、口座管理料が必要とされてきた。東南アジア諸国でも、口座管理料が必要な場合が多く、例えばシンガポールで銀行口座を開こうとすると、初回入金額や最低預金額が定められているほかに、ネットバンキングだけではなく従来通りの通帳が必要ならば別料金がかかる。最低預金額を下回れば、毎月口座管理料が差し引かれていく（被扣除）ので、少額の口座を放置しておくといつの間にかお金が無くなっているということになる。 日本でも、口座管理料の有料化が動き始めている。すでにメガバンク（大型银行）各行が、2年から10年といった長期間、出入金が行われていない放置口座で、一定以下の金額しかない場合は、口座管理料を徴収するようになっている。これらの動きは、将来的には諸外国と同様に口座管理料が導入されていく前段階だとも理解されている。預金残高が一定以下になれば、ATMの利用料金が必要になるのも、同様の流れだと言える。 16. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 悔しがっていた B. 迷っていた C. 落ち着いていた D. 怒っていた 17. 文中に「銀行に口座を開くのはタダ」とあるが、それはどんな意味か。 A. 銀行で口座を開くことは困難だ B. 銀行で口座を開くことは無料だ C. 銀行で口座を開く時は手数料がかかる D. 銀行で口座を開くことは禁止されている 18. 文中に「いつの間にかお金が無くなっているということになる」とあるが、それはなぜか。 A. 取引実績が低い場合、毎月サービス料が差し引かれていくから B. 預金残高が減った場合、毎月口座管理料が差し引かれていくから C. 預金残高が最低預金額を下回った場合、毎月口座管理料が徴収されていくから D. 初回入金額が少ない場合、手数料が徴収されていくから 19. 現段階の日本での口座管理料の有料化について、正しいのはどれか。 A. まだ徴収していない。 B. すべての口座を対象として、口座管理料を徴収する。 C. 最低預金額を下回れば、口座管理料を徴収する。 D. 長時間取引がない口座で一定額以下の残高の場合、口座管理料を徴収する。 20. 文章の内容に合っていないのはどれか。 A. ほとんどの日本の金融機関は手数料を一切徴収しない。 B. 以前、日本では口座を開設してプレゼントを受け取ったことがある。 C. 欧米の金融機関では、口座管理料が必要とされてきた。 D. シンガポールで銀行口座を開く時、通帳が必要ならば別料金がかかる。 【答案】16. D 17. B 18. C 19. D 20. A 【解析】 【分析】本篇文章难度中等。主要围绕日本金融机构开始对长期无交易、余额较低的账户收取账户管理费这一现象，对比欧美、东南亚的银行收费制度，介绍账户收费的发展动向。 “为什么我自己取钱，还要花手续费呢？”在某金融机构的窗口，一位高龄男性感到困惑。在这家金融机构，如果账户没有留存一定金额的余额，就算从自己账户提取现金也要收取手续费。 不只是这家金融机构，很多金融机构根据存款余额和交易实绩来拉开服务费、手续费的档次，这已经成为普遍现象。 在日本，长久以来有“在银行开户是免费的”这样一个常识。话说回来，带着现金，仅仅开户，就能领到存钱罐、食品保鲜膜、纸巾等礼品，那已经是很久之前的往事了。 欧美等金融机构一直都需要账户管理费。东南亚各国也大多需要账户管理费，例如在新加坡开设银行账户时，会设定最低存入金额和最低存款额度；如果需要沿用以往的存折，则要另外收费。一旦低于最低存款金额，每个月都会扣除账户管理费，如果放任小额账户不管，不知不觉钱就会被扣光。 日本也开始推动账户管理费收费化。各大巨型银行已经开始针对2到10年长期没有资金进出的休眠账户，当余额在一定金额以下时，收取账户管理费。这一系列举措，被理解为是未来引入和各国相同账户管理费的前期阶段。存款余额低于一定标准时，ATM 使用也要收费，也可以说是同样的趋势。 【16题详解】 文章提到「なんで自分の金を出すのに手数料がかかるだ！？」，由此可知，老人说出带有强烈反问语气的话语，质疑取自己的钱为什么还要收取手续费。该反问句体现男子内心不满、恼火。故选D。 【17题详解】 文章提到「日本では『銀行に口座を開くのはタダ』というのが長い間の『常識』だった。それどころか、硬貨数枚を持って、口座を開設するだけで、貯金箱だの、食品用ラップフィルムだの、ティッシュペーパーを一袋に一杯もらえたのは遥か昔の話だ。」 由此可知，日语长期以来关于银行开户的一个常识就是“免费开户，还会领取一些赠品”，「タダ」意为免费。故选B。 【18题详解】 文章提到「最低預金額を下回れば、毎月口座管理料が差し引かれていくので、少額の口座を放置しておくといつの間にかお金が無くなっているということになる。」 由此可知，余额低于最低存款额度的，每月会扣账户管理费。小额账户搁置后，余额会逐步被扣完。故选C。 【19题详解】 文章提到「すでにメガバンク （大型银行） 各行が、2年から10年といった長期間、出入金が行われていない放置口座で、一定以下の金額しかない場合は、口座管理料を徴収するようになっている。」由此可知，日本目前收费对象是长期（2-10年）无资金进出、余额低于规定金额的休眠账户，并非全部账户，也不是单纯看余额多少。故选D。 【20题详解】 文章提到「この金融機関だけではなく、多くの金融機関で預金残高や取引実績によって、サービス料や手数料に差をつけることが一般化している。」，由此可知，很多金融机构已经依据余额、交易情况区分手续费标准，并不是完全不收手续费。A和原文内容冲突；B、C、D 在原文均可找到对应信息。故选A。 【点睛】 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 昔、漢文で筆談すれば、日本人も中国人も意思疎通をする___21___。また漢文は、語彙や文法が安定しているため、千年単位の歳月の変動にも、___22___影響されない。日本や中国の生徒は、学校の授業で、『詩経』の三千年前の漢詩や「論語」の二千五百年前の孔子の言葉を___23___。これはわれわれ___24___はあたりまえのことだ。しかし世界的に見ると、___25___読める「古文」がない国のほうが多いのである。 ___26___、イギリスやアメリカの学校の授業に「古文」はない。アルファベット（字母）で___27___書けない西洋語は、文字が発音の変化を忠実に反映しすぎて、綴り（拼写）が百年単位で変動してしまうため、千年も経つと「外国語」になっ___28___のだ。英語の最古の叙事詩『べーオウルフ』は、八世紀の作品であるが、一般の英米人はこれを音読することさえできない。時代や国境を___29___普遍語としての漢字と漢文にあこがれた西洋の知識人は、意外に多い。日本文明の歴史も、漢文の存在がなければ___30___。 21. A. ことにした B. ことになった C. ことがあった D. ことができた 22. A. かならず B. あまり C. おそらく D. どれほど 23. A. 読まられる B. 読まされる C. 読める D. 読ませる 24. A. について B. として C. にとって D. に対して 25. A. 今でも B. 今にも C. 今や D. 今さら 26. A. したがって B. しかし C. たとえば D. あるいは 27. A. ばかり B. だけ C. しか D. こそ 28. A. てみる B. ておく C. てしまう D. てある 29. A. 延びた B. 迎えた C. 避けた D. 越えた 30. A. 成立できない B. 成立できる C. 成立しない D. 成立する 【答案】21. D 22. B 23. C 24. C 25. A 26. C 27. C 28. C 29. D 30. A 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，介绍了汉字与汉文的跨时间、跨地域等特性。 从前，人们通过汉文进行笔谈，日本人和中国人也能够实现沟通。另外由于汉文的词汇和文法十分稳定，即便历经以千年为单位的岁月变迁，也几乎不太会受到影响。日本和中国的学生在学校课堂上，能够读懂三千年前《诗经》中的汉诗、以及两千五百年前《论语》里孔子的言论。这对我们来说是理所当然的事，但放眼全球，即便到了现在，没有能读懂的“古文”的国家反而占大多数。 比如说，英国和美国的学校课程里根本没有“古文”相关内容。只能用字母（表音文字）书写的西方语言，文字会过度忠实地反映发音的变化，拼写每百年就会发生变动，等过了千年之后就彻底变成“外语”了。最古老的英语叙事诗《贝奥武甫》是8世纪的作品，但普通的英美民众甚至连朗读它都做不到。有不少西洋知识分子，十分憧憬能够超越时代和国境、作为通用语存在的汉字与汉文。如果没有汉文的存在，日本文明的历史根本无法成立。 【21题详解】 本题考查句型。由原文可知，此处表示“从前，人们通过汉文进行笔谈，日本人和中国人也能够实现沟通”。「ことにする」表示主观决定做某事；「ことになる」表示客观上达成某种决定、形成某种结果；「ことがある」前接动词た形时，表示过去曾经有过某种经历；「ことができる」表示能够做某事，符合语境。故选D。 【22题详解】 本题考查副词。由原文可知，此处表示“即便历经以千年为单位的岁月变迁，也几乎不太会受到影响”。「かならず」意为必定、一定；「あまり」后接否定表达，意为不太、不怎么，符合语境；「おそらく」意为恐怕、大概，表推测；「どれほど」意为多么、何等，表程度疑问。故选B。 【23题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，此处表示“日本和中国的学生在学校课堂上，能够读懂三千年前《诗经》中的汉诗、以及两千五百年前《论语》里孔子的言论”。「読まられる」为错误变形；「読まされる」是使役被动态；「読める」是可能态，意为能读、可以读懂，符合语境；「読ませる」是使役态。故选C。 【24题详解】 本题考查句型。由原文可知，此处表示“这对我们来说是理所当然的事”。「について」意为关于、就……而言；「として」意为作为……的身份、立场；「にとって」意为对于……（某人/某主体）来说，符合语境；「に対して」意为针对、面向……（对象）。故选C。 【25题详解】 本题考查副词。由原文可知，此处表示“但放眼全球，即便到了现在，没有能读懂的“古文”的国家反而占大多数”。「今でも」意为即便到现在、如今也依旧，符合语境；「今にも」意为眼看就要、马上即将；「今や」意为如今已经、现在；「今さら」意为事到如今、事已至此。故选A。 【26题详解】 本题考查连词。由原文可知，前文说多数国家没有能读懂的古文，后文举英美学校没有古文课的例子。「したがって」意为因此、所以，表因果逻辑；「しかし」意为然而、但是，表转折逻辑；「たとえば」意为比如、例如，用于举例说明，符合语境；「あるいは」意为或者、要么，表选择逻辑。故选C。 【27题详解】 本题考查副助词。由原文可知，此处表示“只能用字母（表音文字）书写的西方语言，文字会过度忠实地反映发音的变化”。「ばかり」意为光是、净是，表限定；「だけ」意为只有、仅仅，表限定；「しか」后接否定表达，意为只有、仅仅，「アルファベットでしか書けない」表示“只能用字母书写”，符合语境；「こそ」意为正是、才是，表强调。故选C。 【28题详解】 本题考查补助动词。由原文可知，此处表示“拼写每百年就会发生变动，等过了千年之后就彻底变成‘外语’了”。「てみる」表示尝试做某事；「ておく」表示准备、实现做某事；放任不管；「てしまう」表示完成体，有遗憾后悔等心情，此处表示文字进行了彻底的、完全的变化，符合语境；「てある」表示动作、行为结果的存续状态。故选C。 【29题详解】 本题考查动词词义。由原文可知，此处表示“有不少西洋知识分子，十分憧憬能够超越时代和国境、作为通用语存在的汉字与汉文”。「延びた」意为延长、延伸；「迎えた」意为迎接、迎来；「避けた」意为避开、躲避；「越えた」意为跨越、超越，「時代や国境を越えた」意为“跨越时代与国境的”，修饰后面的“普遍语言”，符合语境。故选D。 【30题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，此处表示“如果没有汉文的存在，日本文明的历史根本无法成立”。「成立できない」意为无法成立、不可能形成，动词可能形的否定形式，符合语境；「成立できる」意为能够成立，动词可能形；「成立しない」意为不成立、不会成立，动词否定形；「成立する」意为成立、形成，动词原形。故选A。 【点睛】 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 雪が降る夜、玄関への階段を　1　（上がる）とすると、犬の鳴き声が聞こえた。カバンを置いて、街灯の明かりを頼りに家の前の側溝をのぞくと、汚れた子犬がぶるぶる体を　2　（震う）ている。捨て犬だ。 娘が世話をすると約束して飼い始めた金魚を、世話を　3　（する）ずに死なせたので、妻はもう生きものは飼わないと常々言っていたが、この　4　（寒い）では凍え死ぬ、1泊だけでも家に置こうと私と娘は一緒に妻に手を合わせた。 夜ごはんはクリームシチューだったので、ミルクを追加して温度を調整して与えると、子犬は息つく間もなくペロペロと舐め尽くした。その後、古タオルを敷いた段ボール箱の中でしばらく鳴いていたが、やがて寝た。 翌日には形ができ、翌々日にはペンキが塗られ、犬小屋ができた。　5　（器用）妻が作った。娘が掛け算の九九（乗法口诀）の勉強をやっていたので、犬の名前　6　ククとしたのも妻だった。 しばらくして突然に、私の海外赴任が決定し、単身　7　中国に行った。妻と娘からの報告では、ククは物覚えが悪く、お手も下手で、ボール拾いはまったくできない。一番の問題は、郵便配達などの人たちにも吠えることであり、妻はほとほと困っていると　8　（伝）えてきた。 私は、内心喜んでいた。私の留守中、ククが番犬（看家犬）の　9　（やくわり）をしっかりと果たしていると思ったからだ。私の赴任は10年ほどになり、ククは老犬になり、私が帰国して間もなくして死んだ。それは、私が留守の間、家族を守った、　10　（拾う）てくれた恩返し（报恩）だと言っているようだった。 31. _______________ 32. _______________ 33. _______________ 34. _______________ 35. _______________ 36. _______________ 37. _______________ 38. _______________ 39. _______________ 40. _______________ 【答案】31. 上がろう 32. 震わせ 33. せ 34. 寒さ 35. 器用な 36. を 37. で 38. つた 39. 役割 40. 拾っ 【解析】 【分析】本文难度一般。主要叙述“我”和家人捡狗、养狗、赴任、回国及狗死去的经历。 一个下雪的夜晚，我正要上通往玄关的台阶时，听到了狗叫声。我放下包，借着路灯的光往家门前排水沟里一看，一只脏兮兮的小狗正浑身发抖。是只弃犬。 女儿当初答应会照顾，才开始养金鱼，却因为没照顾而让金鱼死了，所以妻子平时总说再也不养活物了。可这么冷的天，它会冻死的，哪怕只在家里放一晚也好，我和女儿一起向妻子双手合十恳求。 晚饭是奶油炖菜，所以我们加了牛奶、调好温度喂它，小狗片刻不停地舔得干干净净。之后，它在铺了旧毛巾的纸箱里叫了一会儿，不久就睡着了。 第二天狗屋有了形状，第三天刷了漆，狗屋做好了。是手巧的妻子做的。因为女儿正在学乘法口诀，把狗取名为“九九（クク）”的也是妻子。 过了一阵，我突然被决定派往海外，便独自一人去了中国。据妻子和女儿说，九九记性差，握手也不太行，捡球完全不会。最大的问题是它连邮递员等人都叫，妻子传话说她实在很苦恼。 我心里却暗自高兴。因为我觉得，我不在时，九九好好尽了看家犬的职责。我的海外任期约十年，九九也成了老狗，我回国后不久它就死了。那仿佛在说：这是报答你捡回我、并且在你不在期间守护你家人的恩情。 【31题详解】 本题考查动词意志形。由原文后面「犬の鳴き声が聞こえた」可知，动作发生在“正要上台阶时”，「意向形＋とすると」表示正要进行某动作时发生了另一情况，「上がる」的意志形为「上がろう」。故填「上がろう」。 【32题详解】 本题考查动词使役态。由原文「体を 2 （震う）」可知，「震う」是自动词，自动词前接「を」时，需变成使役态，“狗让身体抖动”。「震わせる」的て形「震わせて」，故填「震わせ」。 【33题详解】 本题考查动词活用。由原文“金鱼因未被照顾而死，妻子常说不再养动物”可知，这里表示“没有照顾就……”，「ずに」提示变动词「ない」形去「ない」，但「する」特殊，其「ず」为「せず」。故填「せ」。 【34题详解】 本题考查形容词名词化。由原文「この　4　では凍え死ぬ」可知，「この」后需要名词，括号内为形容词，需将其变为名词。「寒い」名词化为「寒さ」，表示“这种寒冷”。故填「寒さ」。 【35题详解】 本题考查形容动词的连体形。由原文「 5 （器用）妻が作った」可知，形容动词「器用」修饰名词「妻」，加「な」即可。故填「器用な」。 【36题详解】 本题考查助词。原文「クク」是狗的名字，这里是「名前をククとする」，表示“把狗的名字定为九九”，「する」为他动词，应填宾格助词「を」。故填「を」。 【37题详解】 本题考查助词。由原文“以单身一人的状态去中国”，「単身で」表示独自一人。「で」表状态。故填「で」。 【38题详解】 本题考查动词发音。「伝える•つたえる」传达，转告。故填「つた」。 【39题详解】 本题考查假名的汉字写法。「役割•やくわり」作用。故填「役割」。 【40题详解】 本题考查动词变形。由原文「てくれて」可知，提示变て形，「拾う」的て形「拾って」。故填「拾っ」。 【点睛】 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是田中，接下来要出差三天，你担心家里的猫没有人照顾。请给你的朋友小林发一封邮件，请他帮你照顾猫咪。主要是需要每天给它喂食换水，其他的可以不用管。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】小林さん こんにちは。私はこれから三日間出張することになったので、うちの猫の世話をしてくれませんか。毎日餌と水をやればいいです。三日間だけですから、他のことはしなくてもいいです。お土産を買ってきますよ。よろしくお願いします。 田中 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一封请求朋友帮忙的邮件。 称呼：「小林さん」； 正文： ①寒暄问候，可用「こんにちは」或「お元気ですか」； ②说明情况与提出请求：交代自己即将出差三天的背景，可用句型「～ことになったので」或「～ため」，然后礼貌地提出请求，如「～くれませんか」或「お願いできますか」；「私はこれから三日間出張することになったので、うちの猫の世話をしてくれませんか」； ③说明具体事项：写清需要每天给它喂食换水，其他的可以不用管，「毎日餌と水をやればいいです。三日間だけですから、他のことはしなくてもいいです」； ④礼貌结尾，可补充会带礼物，「お土産を買ってきますよ。よろしくお願いします」。 署名：另起一行写发件人「田中」。 注意邮件需顶格写，字数和语法语体正确，书写清晰，行文简洁流畅，把请求和具体事项表达清楚。 【点睛】 第二节（满分30分） 42. 改革开放以来，我国发生了巨大变化。在你的成长过程中也切身感受到这种变化了吧。请以「わたしの見た中国の変化」为题写一篇日语短文。 写作要点： 1.举出几个你所看到或感受到的变化的例子。 2.这些变化给你带来了什么影响。 3.对祖国未来的发展你打算做点什么。 写作要求： 1.字数300~350字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】 わたしの見た中国の変化 中国の発展はまますます速くなっています。科学技術の発達が生活を便利にしています。たまにこの時代に生まれてよかったと感じることがあります。 科学技術の発展による最も大きな変化は携帯電話とインターネットでの買い物です。昔の携帯電話は連絡の機能だけでした。今のスマートフォンはいろいろな機能があります。スマートフォン一台で何でもできます。例えば買い物やゲームや交流などもスマートフォンでできます。デパートで買い物する時もインターネットで買い物する時も、現金を持って行かなくてもいいです。スマートフォンで支払うことができます。中国の急速な発展のおかげで、私たちは幸せな生活を送ることができました。 将来私は大人になったら、国家の役に立つ人になり、わが国の発展を促進し、未来をよりよくしたいと思います。（344字） 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写社会热点文，题材是针对中国社会新变化。虽然题目命名为『わたしの見た中国の変化』，但所写的东西一定是针对中国社会日常生活可见，身边的事，成长过程中切身感受的变化，不可随便写自己未接触或不了解的事。 在写作时必须围绕三个要点展开阐述：1.表达所见证到的中国变化带来的感受；2. 举出几个所看到或感受到的变化的例子及这些变化给我们带来了什么影响；3.对祖国未来的发展作为高中生的我们有何打算。围绕这三个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段直接点题，中间一段或两段主要是所看到或感受到的变化的例子具体描述和这些变化给我们带来了什么影响，事例+感受，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江西U18名校联盟2026～2027学年度上学期高三阶段性联考 日语 命题审定：中央教科院·北京金学导航 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分150分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.男の人はこのあと何をしますか。 A.トイレを掃除する B.トイレットペーパーを買いに行く C.修理の人を呼ぶ 2.今何時ですか。 A.8時 B.7時 C.9時 3.女の人は今、熱がどれくらいありますか。 A.36度5分 B.38度 C.39度 4.女の人はこのあとどこに電話をしますか。 A.塾 B.居酒屋 C.駅前のカラオケ店 5.来週の授業はいつですか。 A.土曜日の2時 B.月曜日の8時 C.水曜日の9時 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.おばあさんはいつ病院に運ばれましたか。 A.昨日の10時ごろ B.今朝の9時ごろ C.昨日の7時ごろ 7.おばあさんはいつごろ家に戻りましたか。 A.昨日の10時ごろ B.今朝の9時ごろ C.昨日の7時ごろ 8.女の人はいつ大阪に行きますか。 A.明日 B.あさって C.今日 听下面的录音，回答第9至11题。 9.女の人はなぜ痩せましたか。 A.毎日走っているから B.ダイエットしているから C.ヨガを習っているから 10.男の人はどうしてヨガを習いたいですか。 A.ヨガ教室は家に近いから B.健康を維持したいから C.運動が好きだから 11.女の人は週に何回ヨガの授業に通っているのですか。 A.1回 B.2回 C.3回 听下面的录音，回答第12至14题。 12.女の人は今どこですか。 A.家 B.レストラン C.会社 13.ピザの配達にはどのぐらい時間がかかりますか。 A.1時間 B.2時間 C.1時間半 14.女の人はこれから何をしますか。 A.ピザを作る B.ピザを取りに行く C.ピザの出前を待つ 听下面的录音，回答第15至17题。 15.2人はコンサートのチケットをいつ買うつもりですか。 A.金曜日 B.土曜日 C.日曜日 16.コンサートのチケットの電話予約はいつから始まりますか。 A.金曜日の朝10時 B.土曜日の夜10時 C.土曜日の朝10時 17.2人はコンサートのチケットをどうやって買うことに決めましたか。 A.電話で予約して買う B.ネットで買う C.会場に並んで買う 听下面的录音，回答第18至20题。 18.男の人はいつも何時間働きますか。 A.6時間 B.8時間 C.7時間 19.男の人はお昼何時間休みますか。 A.1時間 B.2時間 C.半時間 20.会話の内容に合っているものはどれですか。 A.男の人の仕事はいつも夕方の6時に終わる B.男の人は一度も残業したことがない C.男の人は会社に行く前にコーヒーを飲む 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） いつの時代にも、子どもたちから敬われる「神様」がいます。二宮康明さんがそんな一人です。彼は月刊誌子供の科学」で、ケント紙を切り貼りして作る「よく飛ぶ紙飛行機」の連載をなんと49年も続けました。 部品を切り抜き､接着剤が乾くのを辛抱強く待ったら､翼の歪みを直して試験飛行を繰り返します。「自分で根気よく工夫すること」が大切だと説いていました。科学やものづくりの楽しさに目覚め、人生の扉を開いてもらった子は少なくないでしょう。 出来あがった機体は､私の宝物でした。風のない晴れた日、真っ白な翼がスーッと青空を切り裂いていく。やったぞと喜んで、拾いに駆け出しました。それは幼いころの思い出です。二宮さんが本格的に紙飛行機と関わり始めたのは1967年のことです。アメリカで開催された初の国際大会で、いきなり滞空時間と飛行距離で優勝した。その後、彼は3千機を設計しました。独自にデザインした機体の曲線は､雲形定規をつかっても再現できないほどで、「二宮ライン」と呼ばれました。 先週、二宮さんが亡くなりました（享年97歳）。その10日前には東京都武蔵野市の公園であった全日本の大会に顔を見せたばかりだったそうです。 週末、同じ公園で紙飛行機教室が開かれていました。幼い子が放った機体が、ひゅっと舞い上がります。何にも縛られない紙飛行機は自由の象徴である、と二宮さんは書きました。機影を追い、見上げると、神様を連れていった秋の空が、とても高く見えました。 1. 二宮康明さんの職業について、正しいのはどれか。 A. 「子供の科学」の主編者 B. 飛行機の研究者 C. 紙飛行機の設計者 D. 有名な児童文学の作家 2. 文中に「『自分で根気よく工夫すること』が大切だ」とあるが、それはどんな教訓を伝えているか。 A. 成功するには辛抱強く待つことが極めて重要だ B. 問題に対して自分でしっかり考えて、取り組むべきだ C. 人生を変えるためには実践することが重要だ D. 人に頼らず、自分でやるほうが楽しい 3. 文章によると、二宮さんは子どもたちから敬われる「神様」になった理由はどれか。 A. 二宮さんが国際大会で優勝したことが、子どもたちに強い印象を与えたから B. 二宮さんが自分の分野で優れているので、子どもたちも彼のような人になりたいから C. 二宮さんが独自にデザインした機体の曲線は、雲形定規をつかっても再現できないから D. 二宮さんのおかげで、多くの子供が科学の面白さやものづくりの楽しさに目覚めたから 4. 文中に「機影を追い、見上げると、神様を連れていった秋の空が、とても高く見えました」とあるが、それは筆者のどんな気持ちを表しているのか。 A. 喜び B. 悲しみ C. 驚き D. 苦しみ 5. 文章の内容について、正しくないのはどれか。 A. 筆者も二宮さんから影響を受けている B. 筆者は武蔵野市の公園で二宮さんに会ったことがある C. 二宮さんは紙飛行機は自由の象徴だと思っていた D. 「二宮ライン」は二宮さんがデザインした機体の曲線のことだ （二） 規律もなく、ただ役立たずに集まった様子は「烏合の衆」と呼ばれる。「烏合」というのは、カラスの群れのことである。カラスは集まっても、まとまりもなく、ただうるさいだけであることから「烏合の衆」と呼ばれるのである。 しかし、カラスは、人間のようにただ何の目的もなく集まっているわけではない。実際にはカラスは、縄張り（地盘）を持ち、群れを作らずに単独で行動する。 ただし、若いときには、カラスは群れで行動する。まだ一人前（成年）ではない若い鳥は、群れで行動することにより、猛禽類などの天敵から逃れたり、仲間と力を合わせて効率よく餌探しをするのである。 また、成鳥も繁殖期以外は、夜には集団でねぐら（鸟窝）を作る。カラスにとって、夜はもっとも無防備な時間帯である。（ア）、大きな群れを作って、タカ（鹰）やフクロウ（猫头鹰）から身を守るのである。しかも、カラスはねぐらに行く前に、まず集まって群れを作る。こうして、すぐにねぐらに行くのではなくその周辺が安全かどうかを確認してから､移動するのである。 カラスは情報伝達能力に優れており、鳴きながら情報交換をしているということがわかっている。烏合の衆と揶揄されるカラスの群れにも、実は、ちゃんとした目的があるのである。 6. 「烏合の衆」の意味について、正しいのはどれか。 A. 何かの目的で集まっている人間のこと B. ただうるさいカラスの群れのこと C. まとまりのない、ただ寄り集まっている群れのこと D. 縄張りを持ち、群れを作らずに単独で行動するカラスのこと 7. 文中に「若いときには、カラスは群れで行動する」とあるが、それはなぜか。 A. 協力して捕食したり、天敵から逃れるため B. 猛禽類などの天敵に発見されないように C. 群れで行動することにより、一人前のカラスになれるから D. 若いカラスは群れを作らずに単独で行動する能力がないから 8. 「成鳥」について正しいのはどれか。 A. 防備力が不足だ B. 繁殖期に群れで行動する C. 集団でねぐらに行くことがある D. いつも群れで行動する 9. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それから B. そのため C. それなら D. それなのに 10. 文章の内容について、正しいのはどれか。 A. 人間は目的を持って集まるが、カラスが集まるのは偶然に過ぎない。 B. カラスは若い時は常に単独で行動するが、成鳥になると群れで行動する。 C. カラスは、夜はねぐらに直行して、集団になって外敵から身を守る。 D. カラスは群れを作ることで、身を守ったり情報を交換したりしている。 （三） 先日、ある中学生がバスの中で大人のさりげない（不露声色）気遣いに感動した、という投書を読んだ。 その内容は、ある夏の日の話だ。部活を終えたその中学生は、疲れ果ててバスに乗り帰路についていた。バスの車内は込んでいて、席はほぼ満席､彼はぼんやりとつり革につかまっていた。 あるバス停で3人の高齢者が乗って来たが、席がなくて気の毒だと思っていた。すると、あちこちに座っていた3人の大人がすっと席を立ったという。その何気ない行動がなんともスマートで、感銘を受けたという話である。これを読んだ後、過去の私の苦い体験が蘇った。 それはJR線に乗って、座っていた時のことだ。ある駅から乗って来た女性を見て、私はすぐさま席を立ち座席を譲ったのだが、その女性に拒まれてしまったのである。立ってしまった席が空いたまま、非常に居心地が悪い時間が過ぎたのを覚えている。しかし、今考えると、私もさりげなく席を立てばよかったのだ。私の行為はあからさまで、先の大人たちのような気遣いが自分には足りなかったのだと、この投書に教えられたような気がした。 11. 「その中学生」は、どんな様子でバスに乗っていたのか。 A. 朝のラッシュアワー､眠気と戦っていた様子 B. バスのラッシュアワー、座席に座って寝入っていた様子 C. 帰宅中、非常に疲れた状態で立っていた様子 D. 塾帰り、空腹状態だった様子 12. 文中に「感銘を受けた」とあるが、その中学生は何に感銘を受けたのか。 A. 3人の高齢者が自分でバスに乗ってきたこと B. 大人が疲れた中学生に座席を譲ったこと C. 3人の大人が何も言わずに席を立ったこと D. 中学生が高齢者に座席を譲ったこと 13. 文中に「苦い体験」とあるが、それはどんな体験か。 A. 自分が疲れていても席を譲った体験 B. 座席を譲ったのに断られた体験 C. 電車で座席を譲られた体験 D. 電車で他人と座席を奪い合った体験 14. 文中に「先の大人たちのような気遣い」とあるが、それはどのような気遣いのことか。 A. あからさまな気遣い B. さりげない気遣い C. 心からの気遣い D. 細やかな気遣い 15. 筆者は投書を読んだ後、どう思っているのか。 A. 自分の配慮の足りなさに気付き、反省している。 B. 当時の自分の行動はさりげなかったと思う。 C. 投書を読まなかったら、過去の体験を思い出すこともなかった。 D. この中学生には自分と同じ体験をしてほしくない。 （四） 「なんで自分の金を出すのに手数料がかかるんだ！？」ある金融機関の窓口で、高齢の男性が（ア）。その金融機関では、一定金額の残金が口座に残っていない場合、自分の口座から現金を引き出すのにも手数料がかかる。 この金融機関だけではなく、多くの金融機関で預金残高や取引実績（实际交易情况）によって、サービス料や手数料に差をつけることが一般化している。 日本では「銀行に口座を開くのはタダ」というのが長い間の「常識」だった。それどころか、硬貨数枚を持って、口座を開設するだけで、貯金箱だの、食品用ラップフィルムだの、ティッシュペーパーを袋に一杯もらえたのは遥か昔の話だ。 欧米などの金融機関では、口座管理料が必要とされてきた。東南アジア諸国でも、口座管理料が必要な場合が多く、例えばシンガポールで銀行口座を開こうとすると、初回入金額や最低預金額が定められているほかに、ネットバンキングだけではなく従来通りの通帳が必要ならば別料金がかかる。最低預金額を下回れば、毎月口座管理料が差し引かれていく（被扣除）ので、少額の口座を放置しておくといつの間にかお金が無くなっているということになる。 日本でも、口座管理料の有料化が動き始めている。すでにメガバンク（大型银行）各行が、2年から10年といった長期間、出入金が行われていない放置口座で、一定以下の金額しかない場合は、口座管理料を徴収するようになっている。これらの動きは、将来的には諸外国と同様に口座管理料が導入されていく前段階だとも理解されている。預金残高が一定以下になれば、ATMの利用料金が必要になるのも、同様の流れだと言える。 16. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 悔しがっていた B. 迷っていた C. 落ち着いていた D. 怒っていた 17. 文中に「銀行に口座を開くのはタダ」とあるが、それはどんな意味か。 A. 銀行で口座を開くことは困難だ B. 銀行で口座を開くことは無料だ C. 銀行で口座を開く時は手数料がかかる D. 銀行で口座を開くことは禁止されている 18. 文中に「いつの間にかお金が無くなっているということになる」とあるが、それはなぜか。 A. 取引実績が低い場合、毎月サービス料が差し引かれていくから B. 預金残高が減った場合、毎月口座管理料が差し引かれていくから C. 預金残高が最低預金額を下回った場合、毎月口座管理料が徴収されていくから D. 初回入金額が少ない場合、手数料が徴収されていくから 19. 現段階の日本での口座管理料の有料化について、正しいのはどれか。 A. まだ徴収していない。 B. すべての口座を対象として、口座管理料を徴収する。 C. 最低預金額を下回れば、口座管理料を徴収する。 D. 長時間取引がない口座で一定額以下の残高の場合、口座管理料を徴収する。 20. 文章の内容に合っていないのはどれか。 A. ほとんどの日本の金融機関は手数料を一切徴収しない。 B. 以前、日本では口座を開設してプレゼントを受け取ったことがある。 C. 欧米の金融機関では、口座管理料が必要とされてきた。 D. シンガポールで銀行口座を開く時、通帳が必要ならば別料金がかかる。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 昔、漢文で筆談すれば、日本人も中国人も意思疎通をする___21___。また漢文は、語彙や文法が安定しているため、千年単位の歳月の変動にも、___22___影響されない。日本や中国の生徒は、学校の授業で、『詩経』の三千年前の漢詩や「論語」の二千五百年前の孔子の言葉を___23___。これはわれわれ___24___はあたりまえのことだ。しかし世界的に見ると、___25___読める「古文」がない国のほうが多いのである。 ___26___、イギリスやアメリカの学校の授業に「古文」はない。アルファベット（字母）で___27___書けない西洋語は、文字が発音の変化を忠実に反映しすぎて、綴り（拼写）が百年単位で変動してしまうため、千年も経つと「外国語」になっ___28___のだ。英語の最古の叙事詩『べーオウルフ』は、八世紀の作品であるが、一般の英米人はこれを音読することさえできない。時代や国境を___29___普遍語としての漢字と漢文にあこがれた西洋の知識人は、意外に多い。日本文明の歴史も、漢文の存在がなければ___30___。 21. A. ことにした B. ことになった C. ことがあった D. ことができた 22. A. かならず B. あまり C. おそらく D. どれほど 23. A. 読まられる B. 読まされる C. 読める D. 読ませる 24. A. について B. として C. にとって D. に対して 25. A. 今でも B. 今にも C. 今や D. 今さら 26. A. したがって B. しかし C. たとえば D. あるいは 27. A. ばかり B. だけ C. しか D. こそ 28. A. てみる B. ておく C. てしまう D. てある 29. A. 延びた B. 迎えた C. 避けた D. 越えた 30. A. 成立できない B. 成立できる C. 成立しない D. 成立する 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 雪が降る夜、玄関への階段を　1　（上がる）とすると、犬の鳴き声が聞こえた。カバンを置いて、街灯の明かりを頼りに家の前の側溝をのぞくと、汚れた子犬がぶるぶる体を　2　（震う）ている。捨て犬だ。 娘が世話をすると約束して飼い始めた金魚を、世話を　3　（する）ずに死なせたので、妻はもう生きものは飼わないと常々言っていたが、この　4　（寒い）では凍え死ぬ、1泊だけでも家に置こうと私と娘は一緒に妻に手を合わせた。 夜ごはんはクリームシチューだったので、ミルクを追加して温度を調整して与えると、子犬は息つく間もなくペロペロと舐め尽くした。その後、古タオルを敷いた段ボール箱の中でしばらく鳴いていたが、やがて寝た。 翌日には形ができ、翌々日にはペンキが塗られ、犬小屋ができた。　5　（器用）妻が作った。娘が掛け算の九九（乗法口诀）の勉強をやっていたので、犬の名前　6　ククとしたのも妻だった。 しばらくして突然に、私の海外赴任が決定し、単身　7　中国に行った。妻と娘からの報告では、ククは物覚えが悪く、お手も下手で、ボール拾いはまったくできない。一番の問題は、郵便配達などの人たちにも吠えることであり、妻はほとほと困っていると　8　（伝）えてきた。 私は、内心喜んでいた。私の留守中、ククが番犬（看家犬）の　9　（やくわり）をしっかりと果たしていると思ったからだ。私の赴任は10年ほどになり、ククは老犬になり、私が帰国して間もなくして死んだ。それは、私が留守の間、家族を守った、　10　（拾う）てくれた恩返し（报恩）だと言っているようだった。 31. _______________ 32. _______________ 33. _______________ 34. _______________ 35. _______________ 36. _______________ 37. _______________ 38. _______________ 39. _______________ 40. _______________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是田中，接下来要出差三天，你担心家里的猫没有人照顾。请给你的朋友小林发一封邮件，请他帮你照顾猫咪。主要是需要每天给它喂食换水，其他的可以不用管。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 改革开放以来，我国发生了巨大变化。在你的成长过程中也切身感受到这种变化了吧。请以「わたしの見た中国の変化」为题写一篇日语短文。 写作要点： 1.举出几个你所看到或感受到的变化的例子。 2.这些变化给你带来了什么影响。 3.对祖国未来的发展你打算做点什么。 写作要求： 1.字数300~350字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $