1 古诗词三首 宿新市徐公店（教学设计）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

《宿新市徐公店》教案 【教学目标】 1. 学会本课生字，理解诗句，能结合诗句理解“疏疏、未成阴、急走”等词语的意思。 2. 能读懂古诗《宿新市徐公店》，并用自己的话说说这首诗的意思。 3. 有感情地朗读、背诵这首诗，体会诗人喜悦的心情，并能根据诗中描绘的情景想象写一段话。 4. 激发学生阅读古诗的兴趣，从而提高文学素养。 【教学重点】 1. 理解诗句的意思，体会情感，并有感情地诵读诗文。 2. 读懂古诗，能用自己的话说出这首诗的意思。 【教学难点】 1. 理解“树头花落未成阴”所描绘的景象，体会诗人对大自然的热爱之情。 2. 感受诗中动静结合的意境，体会诗人的喜悦心情。 【教学准备】 多媒体课件、小黑板、录音机、学生每人一张图画纸（上面打上默写古诗的线）。 【教学过程】 一、揭题、释题、了解作者 1. 复习导入 请同学们回忆一下，我们之前学过哪些描写春景的古诗？（学生回答，如《咏柳》、《绝句》、《春晓》等） 这些古诗都从不同侧面、角度向我们展示了春天的勃勃生机和美丽。今天，我们再学习一首有关描写春景的古诗《宿新市徐公店》。 2. 解题 宿：过夜。新市：地名，在湖南省攸县北。公：古代对男子的尊称。 题目意思：在新市姓徐的人开的客店里过夜。 请同学们根据题目意思，把诗题读正确。 3. 介绍作者 这首诗是宋代诗人杨万里写的。他一生为官清廉，因被*相所害，被罢官闲居十五年。 他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣。 二、小组自学，初读理解 1. 自由读诗，借助拼音把字读准，不会读的字多读几遍。 2. 小组内交流不理解的字词，初步理解每句诗意。 3. 思考：诗中抓住了哪些景物写出了暮春时节的美丽？ 三、导读古诗，感受诗意 1. 指名读诗，检查读的情况。 2. 学生交流读懂了什么，还有哪些不理解的字词，提出来一起讨论、交流。 （一）学习前两句 1. 指名读前两句诗，其他同学思考：这两句诗写了哪些景物？有什么特点？ 篱落：篱笆。疏疏：稀疏。深：深远。径：小路。 诗意：稀疏的篱笆旁边，有一条小路深向远方。 引导学生想象：诗人站在徐公店外，远望到的景象。 2. 诗人收回视线，从远望到近观，又看到了什么？ 树头：树枝头。未：没有。阴：树荫。 诗意：枝头上的花已经落了，但叶子还未长大，还没有形成树荫。 引导学生想象：丽日当空，地面上有斑驳的树影，星星点点的光斑。 3. 同桌对说这两句诗意，再齐读这两句。 4. 这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树，构成了一幅清新、质朴的农村景色图。这种描写方法叫做静态描写。 （二）学习后两句 1. 指名读后两句诗，其他同学思考：这两句诗写了哪些景物？ 儿童、黄蝶、菜花。走：跑。急走：快跑。 2. 诗意：儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，追到没有？黄色的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。 3. 女生读第四句诗，感受儿童失望的心情。 4. 这两句诗描写了儿童捕蝶的情景，读来使我们倍感亲切、耳目一新。这种描写方法叫做动态描写。 5. 多媒体出示后两句画面，学生齐读三、四句。 6. 自由读全诗，体会诗人心情。 四、重点赏析，体会情感 1. 填空：诗中通过__________、、、__________这些情景来说明是__________季节的景色，表达了作者__________的心情。 （篱笆、小路、树头花落、儿童捕蝶；暮春；喜悦） 2. 诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息。特别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就在眼前。 请同学们说说看，你仿佛看到了什么？听到了什么？ （几个孩子在丽日当空、花香扑鼻的大好春光中，正自由自在、无拘无束地奔跑着，追逐着黄色的蝴蝶，仿佛听到了孩子们的嬉笑声、欢呼声、失望的叹息声……） 3. 边想象画面边背诵全诗。 五、作业 1. 根据诗中描绘的景色和儿童追捕黄蝶的情景，结合自己的想象写一段话。 2. 课外延伸：绘幅彩画，深化理解。 这首诗有静有动，有声有色，情意盎然，充满童趣。如果我们把这首诗画下来，要画哪些景物？（篱落、一径、树头、儿童、黄蝶、菜花） 课外亲手绘画，感受诗人对春天和乡村生活的爱。 六、板书设计 诗 宿新市徐公店 情 喜爱 画：篱落、一径、枝头 （静） 儿童、黄蝶、菜花 （动） 七、教学反思 通过本节课的教学，学生能够理解诗句的意思，体会诗人的喜悦心情，并能根据诗中描绘的情景想象写一段话。在教学过程中，我注重引导学生通过朗读、想象、讨论等方式深入理解古诗的意境和情感，激发了学生学习古诗的兴趣。同时，通过绘画等课外延伸活动，加深了学生对古诗的理解和感受。在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，提高学生的文学素养。 学科网（北京）股份有限公司 $$