20《金字塔：金字塔夕照》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版

《金字塔：金字塔夕照》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能目标 正确认读“译、愧”等 10 个生字，理解并积累“雄浑、熠熠发光”等词语。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，体会金字塔的雄伟壮丽。 学习作者观察和描写景物的方法，学会运用文中的表达方式描述景物。 2. 过程与方法目标 通过朗读、默读、批注等方式，深入理解课文内容，感受金字塔在夕阳下的独特魅力。 借助多媒体资料，创设情境，引导学生自主探究、合作交流，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。 3. 情感态度与价值观目标 领略金字塔的古老神秘和夕照下的壮美，激发学生对世界文化遗产的热爱和保护之情。 二、教学重难点 1. 教学重点 学习生字词，理解课文内容，感受金字塔夕照的美丽景色。 体会作者是如何通过对色彩、形状等方面的描写来表现金字塔的雄浑之美。 领悟作者融情于景的写作方法。 2. 教学难点 理解作者对金字塔的赞美之情以及金字塔所蕴含的文化价值。 学习作者细腻的描写手法，并能在自己的写作中运用。 三、教学方法 讲授法、情境教学法、朗读法、讨论法、小组合作探究法 四、教学准备 1. 金字塔夕照的多媒体课件，包括图片、视频等资料。 2. 学生预习课文，自学生字词，搜集有关金字塔的资料。 五、教学过程 （一）导入新课 1. 谈话导入 同学们，在世界的文化宝库中，有许多令人惊叹的奇迹。今天，我们要一起走进非洲大地，去领略一座古老而神秘的建筑——金字塔。（课件出示金字塔的远景图片）你们看，这就是金字塔，它矗立在广袤的沙漠中，历经数千年的风雨依然屹立不倒。当夕阳的余晖洒在金字塔上，那又是怎样一番壮丽的景象呢？今天，我们就来学习《金字塔：金字塔夕照》这篇课文。（板书课题：金字塔：金字塔夕照） 2. 交流资料 在上课之前，大家都预习了课文，也搜集了不少关于金字塔的资料吧？谁先来和大家分享一下你所知道的金字塔？（请几位同学介绍金字塔的地理位置、历史渊源、建筑特点等，教师适时补充和纠正） （二）初读课文，整体感知 1. 自由朗读课文 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。如果遇到不认识的字或者不理解的词，可以借助工具书或者联系上下文来解决。 2. 检查生字词 课件出示生字：“译（yì）、愧（kuì）、熠（yì）、遐（xiá）、黏（nián）、刃（rèn）、埃（āi）、滥（làn）、淤（yū）、湛（zhàn）”。 指名认读，正音。对于容易读错的字，如“熠”“遐”，可以多让几位同学读，并强调读音。 理解“雄浑、熠熠发光、遐想、泛滥”等词语的意思。可以通过找近义词、反义词、结合生活实际、联系上下文等方法。比如“雄浑”，可以让学生先说说自己对这个词的初步理解，然后教师引导学生结合课文中描写金字塔的句子，理解为“雄壮浑厚”；“熠熠发光”可以让学生想象金子在阳光下发光的样子，理解为“光彩闪耀”；“遐想”可以引导学生用“遐想”说一句话，如“看着夜空中的星星，我不禁产生了无限的遐想”，从而理解其“悠远地思索或想象”的意思；“泛滥”在文中形容尼罗河河水的涨溢，可结合图片或视频让学生直观感受。 3. 默读课文，思考问题 默读课文，思考：课文围绕金字塔夕照写了哪些内容？（金字塔的外观、在夕阳下的色彩变化、作者的感受等） （三）精读课文，深入理解 1. 学习第1 -2自然段，感受金字塔的整体印象 默读与思考：默读第1- 2自然段，边读边思考：作者初到金字塔下，金字塔给他留下了怎样的整体印象？用文中的词语来回答。（学生默读并思考） 交流回答：哪位同学找到了？（学生回答，教师明确：雄浑、壮丽）那从哪些语句可以看出金字塔的雄浑、壮丽呢？（课件出示句子：“在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。”）大家读一读这句话，你有什么发现？（引导学生发现这段话中多次出现“金色”，通过对周围环境和金字塔都笼罩在金色中的描写，突出了金字塔在夕阳下的壮观） 朗读体会：我们来读一读这段话，读出金字塔的雄浑壮丽。（学生朗读，教师指导：注意“简直”这个词要读出惊叹的语气，“纯金铸成”要重读，突出金字塔的光辉灿烂） 2. 学习第3 -4自然段，欣赏金字塔的色彩之美 自主阅读与标注：自由朗读第3 -4自然段，用“____”画出描写金字塔色彩的词语和句子。（学生朗读并标注） 分享与讨论：现在，请同学们分享一下你找到的内容。（学生回答，教师课件出示句子：“远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的。”“你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！”）从这些句子中，我们可以看到作者用了哪些词语来描写色彩呢？（引导学生找出“金山”“黄澄澄”“金灿灿”“金色”等词语）这些色彩给你什么样的感觉？（让学生说出辉煌、灿烂、壮观等感觉） 对比体会：如果把这些描写色彩的词语去掉，句子变成“远远望去，它像漂浮在沙海中的三座山，似乎一切光源，都是从它那里放射出来的。”“你看，天上地下，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！”你们觉得怎么样？（让学生对比体会色彩描写对表现金字塔夕照之美的重要性） 情境想象：现在，请大家闭上眼睛，想象一下这样的画面：夕阳西下，天空和沙漠都被染成了金黄色，三座金字塔就像金山一样闪耀着光芒。你仿佛看到了什么？感受到了什么？（请几位同学描述自己想象中的画面，如“我仿佛看到金字塔的每一块石头都在发光，周围的空气都被染成了金色，那种壮观的景象让我感到无比震撼。”） 3. 学习第5 -6自然段，体会作者的感受与联想 朗读与思考：有感情地朗读第5- 6自然段，思考：作者在欣赏金字塔夕照时产生了哪些联想和感受？（学生朗读并思考） 分析句子：课件出示句子：“从少小时候起，我就听到过许多有关金字塔的传说，向往着它神秘的风采。如今，当我来到金字塔下，望着这人间的奇迹，更禁不住思绪激荡。”“我不知道‘金字塔’这个译名中的‘金’，最早是怎么得来的。不管出于什么考虑，我认为都是绝妙的。”从这些句子中，你能体会到作者怎样的情感？（引导学生体会作者对金字塔的向往之情以及对“金字塔”这个名字的赞叹） 拓展联想：作者在这里产生了对金字塔名字由来的思考，那你们看到金字塔夕照的美景，会有什么样的联想呢？比如，你会想到金字塔是怎么建造的吗？或者它在古代有什么作用呢？（让学生自由发言，分享自己的联想，教师对学生的回答进行引导和鼓励，激发学生的思维） 4. 学习第7 10自然段，探究金字塔的文化内涵 默读与批注：默读第7 10自然段，边读边批注，思考：这些段落中提到了金字塔哪些方面的文化内涵？（学生默读并批注） 小组讨论：现在，前后桌的同学组成小组，讨论一下你们批注的内容，然后每组派一个代表来发言。（小组讨论，教师巡视，参与部分小组的讨论） 汇报交流：好，哪个小组先来汇报？（小组代表回答，教师引导总结：文中提到金字塔是古埃及法老的陵墓，体现了古埃及人的智慧和创造力，是人类文明的杰出代表；还提到金字塔的建筑工艺精湛，石块之间的契合非常精准，让人惊叹；同时，金字塔承载着古埃及的历史和文化，历经数千年仍然屹立不倒，是历史的见证者） 文化价值理解：那从这些方面，你们觉得金字塔的文化价值体现在哪里呢？（引导学生理解金字塔的文化价值在于它是人类智慧的结晶，是历史文化的传承，对研究古代文明有着重要的意义） （四）体会融情于景的写作方法 1. 回顾与梳理：同学们，我们已经详细学习了课文，现在让我们回顾一下。在课文中，作者在描写金字塔夕照的景色时，融入了自己怎样的情感呢？（引导学生结合文中具体语句，如对金字塔壮丽景色的赞叹、对金字塔神秘风采的向往、对金字塔文化价值的崇敬等） 2. 分析写作手法：这种把自己的情感融入到对景物的描写中的写作方法，就叫做融情于景。作者通过描写金字塔在夕阳下的色彩、形状等，同时表达了自己内心的情感，使文章更加生动感人。大家想一想，文中哪些地方最能体现这种融情于景的手法呢？（引导学生再次阅读课文，找出如“那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。”“从少小时候起，我就听到过许多有关金字塔的传说，向往着它神秘的风采。如今，当我来到金字塔下，望着这人间的奇迹，更禁不住思绪激荡。”等句子，分析作者是如何通过对景物的描写来抒发情感的） 3. 仿写练习：我们来进行一个小练习。（课件出示一幅校园夕阳图）大家观察这幅图，运用融情于景的方法，写一段话。可以先描写校园在夕阳下的景色，比如教学楼、操场、树木等的颜色和样子，然后再融入自己的情感，比如对校园的喜爱、对校园生活的回忆等。（学生写作，教师巡视指导，对学生的写作内容进行个别指导，如引导学生选择合适的词语来描写景色，如何更好地表达情感等） （五）课堂小结 1. 内容总结：同学们，通过这节课的学习，我们跟随作者的脚步，欣赏了金字塔夕照的壮丽美景。我们看到了夕阳下金字塔那雄浑壮丽的身姿，那金色的光辉让我们为之惊叹。我们也了解了金字塔丰富的文化内涵，它是古埃及法老的陵墓，是人类智慧的结晶，承载着厚重的历史文化。 2. 方法总结：同时，我们还学习了作者融情于景的写作方法。作者把对金字塔的赞美、向往、崇敬之情融入到对金字塔夕照景色的描写中，让我们在领略美景的同时，也深深感受到了作者的情感。希望大家在以后的写作中，也能运用这种方法，让我们的文章更富有感染力。 （六）布置作业 1. 背诵作业：背诵自己喜欢的段落，感受金字塔夕照的美。背诵的时候，可以先理清段落的层次和逻辑，比如先背描写景色的句子，再背表达情感的句子，这样会更容易记住。 2. 写作作业：仿照课文的写法，写一篇描写家乡某个景点的文章，注意运用融情于景的手法，字数不少于400字。在写之前，可以先仔细观察景点的特点，比如它的景色、建筑、氛围等，然后思考自己对这个景点的情感，再开始写作。 3. 知识巩固作业：用自己的话向家人描述金字塔夕照的美景和金字塔的文化内涵，进一步巩固课堂所学知识。 学科网（北京）股份有限公司 $$