内容正文:
第五课时
认识因数、质数(素)数、合数
(冀教版)四年级
上
核心素养目标
在自主写算式以及找1~10各数所有因数的活动中,经历认识因数、质数、合数的过程。
01
02
了解因数,在1~100的自然数中,能找出某个自然数的所有因数;了解质(素)数、合数,会判断一个数是质数还是合数,能找出100以内所有的质数。
03
能积极主动参加学习活动,愿意与他人交流自己的做法和发现的结果,获得成功的体验。
新知导入
1.判断。
(1) 因为28÷4=7,所以28是倍数。 ( )
(2) 一个数如果能被18整除,那么这个数也一定是3和6的倍数。
( )
(3) 是2的倍数的数一定不是3的倍数。 ( )
(4) 两个奇数的差一定是2的倍数。 ( )
(5) 任何非0的自然数都是1的倍数。 ( )
×
√
×
√
√
学习任务一
认识因数
探究新知
在乘法算式中乘数也叫因数。1、2、3、4、6、12这些数都是12的因数。
12=1×12
12=2×6
12=3×4
把12写成两个数相乘的形式。
如果a ×b =c(a、b、c 均是不为0的自然数),那么 a 和 b 就是 c 的因数。
探究新知
找出18的所有因数,并写出来。
1×18=18
2×9=18
3×6=18
18的因数有:1、2、3、6、9、18。
我这样找18的因数。
学习任务二
认识质数和合数。
探究新知
找出1~10各数的所有因数。
你发现了什么?
1的因数:1。
2的因数:1、2。
3的因数:1、3。
4的因数:1、2、4。
5的因数:1、5。
6的因数:1、2、3、 6。
7的因数:1、7。
8的因数:1、2、4、8。
9的因数:1、3、9。
10的因数:1、2、5、10。
一个数的因数的个数是有限的;1是每个数的因数,
而且是最小的一个;一个数最大的因数是它本身。
探究新知
将 1~10 各数按因数个数可以分成三类:
只有一个因数:
只有1和它本身两个因数:
有两个以上的因数:
1
2、3、5、7
4、6、8、9、10
探究新知
只有1和它本身两个因数的数叫做质数(也叫做素数)。
最小质数是2。
除了1和它本身外,还有其他因数的数叫做合数。最小合数是4。
1既不是质数,也不是合数。
探究新知
1.划掉1
2.划掉2的倍数(2除外)
3.划掉5的倍数(5除外)
4.划掉3的倍数(3除外)
5.划掉7的倍数(7除外)
试一试:找出100以内所有的质数
课堂练习
1.下面各数中哪些是质数,哪些是合数?
67
72
89
93
质数
合数
质数
合数
课堂练习
找质数的窍门:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
5、划掉除7以外,所有7的倍数。
2、再划掉除2以外,所有2的倍数。
4、划掉除3以外,所有3的倍数。
3、划掉除5以外,所有5的倍数。
1、十以内的质数有: 2,3, 5, 7。1既不是质数也不是合数,先把1划掉。
课堂练习
1.所有的偶数都是合数吗?
2.所有的奇数都是质数吗?
3.一个质数最多有几个因数?
4.一个合数最少有几个因数?
不是,比如2是质数。
不是,比如9、93是合数。
2个。
3个。
课堂总结
今天你有什么收获?
分层作业
【知识技能类作业】
1.填一填。
(1)根据45÷5=9,我们就说( )是( )的倍数, ( )是( )的因数。
(2)自然数中,最小的奇数是( ),最小的质数是( ),最小的合数是( )。
(3)在非零自然数中,既不是质数,也不是合数的数是( )。
(4)在整数1~20(包括20)中,质数有( ),合数有( )。
(5)两个奇数的和是( )数,两个偶数的和是( )数。
45
5
5
45
1
2
4
1
2 3 5 7 11 13 17 19
4 6 8 9 10 12 14 15 16 18 20
偶
偶
分层作业
2.判断。
(1)所有的质数都是奇数。( )
(2)最小的质数是奇数。( )
(3)因为20÷4=5,所以4和5是因数,20是倍数。( )
(4)一个合数有3个或3个以上的因数。( )
×
×
×
√
分层作业
3.在括号里填上适当的质数。
3
10=( )+( )
10=( )×( )
20=( )+( )+( )
8=( )×( )×( )
7
2
5
2
5
13
2
2
2
分层作业
【综合实践类作业】
4.两个质数的和是20,积是91,这两个质数分别是多少?
两个质数的和是20的有:
3+17=20,7+13=20。
而3×17=51,7×13=91,
所以这两个质数分别是7和13。
$$