精品解析：上海市松江区2024-2025学年（五四学制）六年级上学期期中语文试题

2024学年度第一学期期中考试 预初语文试卷 2024.11 （满分100分，完卷时间100分钟） 考生注意： 1.本考试设试卷和答题纸两部分，所有答题必须写在答题纸上，做在试卷上一律不得分。 2.答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。 3.答题前，务必在答题纸上填写姓名、班级等个人信息。 一、文言文（25分） （一）默写（10分） 1. 默写 （1）移舟泊烟渚，__________________（《宿建德江》） （2） ______________________，望湖楼下水如天（《书湖阴先生壁（其一）》） （3）九曲黄河万里沙，______________________。（《浪淘沙（其一）》） （4）《七律·长征》中“______________________，______________________”两句具体写出了红军翻山越岭，不畏艰难的坚强意志与豪迈情怀。 （二）（4分） 阅读下面的诗歌，完成各题 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 2. 本词选自《稼轩词编年笺注》，稼轩是 （姓名）的号。 3. 下列对本词理解不恰当的一项是（ ） A. “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”写出了夜行中所遇热闹欢腾场景。 B. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”从嗅觉和听觉角度表现了丰收在望的喜悦。 C. “七八个星天外，两三点雨山前”用数量词和名词描摹出途中遇雨的场景。 D. 词中描摹了一幅江南山村盛夏夜景图，表现出词人平静、欢愉的心情。 （三）（11分） 阅读下面两篇文言文，完成各题 （甲） 元和十年，宗元为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡为执友，胡忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。 （乙） 柳州土俗①，以男女质②钱，过期则没③入钱主，宗元革其乡法。其已没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者④，不远千里随宗元师⑤法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日宗元卒⑥，时年四十七。观察使裴行立为营护⑦其丧及妻子还于京师，时人义之。 【注释】①土俗：当地的习俗。②质:抵押。③没:没收。④江岭间为进士者：长江至岭南之间，凡是想考进士的人。⑤师：学习。⑥卒：去世。⑦营护：料理，护送。 4. 解释下列加点词的意思。 （1）宗元谓所亲曰 _______ （2）必名士 _______ 5. 下列对乙文中画横线的句子翻译正确的一项是（ ） A. 柳宗元竟私自出钱将他们赎回，归还给他们的父母。 B. 柳宗元就自己出钱将他们赎回，归还给他们的父母。 C. 柳宗元就自己出钱将他们赎回，让他们的父母回去。 D. 柳宗元竟私自出钱将他们赎回，让他们的父母回去。 6. 甲乙两文表现了柳宗元为友，为官，为师方面的特点，试用自己的话概括。 为友：___________________________； 为官：___________________________； 为师：声名远播，指导有方，成效卓著。 二、现代文（28分） （一）（14分） 阅读下文，完成各题 竹节人（节选） ①下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 ②上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 ③偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 ④老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”（tuí）然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 ⑤下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。 ⑥蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。 ⑦我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？ ⑧只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 ⑨他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 ⑩于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 ⑪方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。 7. 看拼音写汉字 tuí然（ ） 8. 依据选文内容，填写下列表格。 事件 我们玩竹节人 （2）________ 我们看老师玩竹节人 “我”的心理变化 （1）______ 沮丧 （3）___________ 9. 比较第4段划波浪线的句子和改句，分析二者在表达效果有何不同。 原句：不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 改句：两个竹节人被一把抓去。 10. 请结合文章内容，谈谈你对结尾句的理解。 11. 下列对选文理解不恰当的一项是（ ） A. 课上严肃认真的老师，课下却痴迷玩竹节人，表明了“竹节人”很受欢迎。 B. 同桌的存在增添了故事的真实感和趣味性，让人感受到那份纯真的友谊。 C. “竹节人”给我留下深刻印象，是因为它是我儿时最爱玩的唯一的玩具。 D. 对“竹节人”的热爱和投入，体现出了那简易的物品所带来的心灵快乐。 （二）（14分） 阅读下文，完成各题 扶杖的父亲 陈年喜① ①据说，手杖最早是作为武器来使用的。上阵对敌，因趁手又实用，每每克敌制胜，后来，才演变成一种助行工具。 ②而在我的想象和理解里，杖应该首先是助步工具，而后才变成打斗器械的。当然，这样的两种判断谁是谁非，没有人说得清楚，也并无多少意义。但，不管怎样，杖的历史是久远的，和人类等长。 ③现在看到的手杖，大都由轻质而韧性的材料做成。手持的部分，光滑而弯曲，也有雕以龙首的，极具观赏性，已经超出了手杖的本义。但拄杖的人，并不看重这些，或者说，已无力看重这些了。 ④父亲的手杖是一根竹子，得来也简单。门前的竹林里选一棵大拇指粗细的竹子，砍了，刮了节，用火把一头烤热，门槛缝里弄弯了，就成了。父亲病得早，这根竹杖伴他快十年了。汗渍浸润，红润的颜色仿佛一层包浆。 ⑤时间的鞭子在后面赶着，他蹒跚着拄杖往暮年里越走越远，我们远远地看着，都无能为力。 ⑥在记忆里，父亲年轻时，有一双快腿脚。有一年的一个夜晚，雨点儿刀一样往下泼，闪电照得门外一阵阵惨白。床头上墙洞里油灯昏黄，为了省油，灯芯掐得很短，远处看去，微小又庞然。突然，我和弟弟叫了起来，我们的鞋子漂起来了，地上一片汪洋，房子后面传来隐隐的垮塌声。 ⑦“发水了！”父亲“嗷”的一声，蹿了出去。那一夜，我们再也没睡，那一夜，父亲把洪水逼向了别处。 ⑧家乡峡河直到20世纪70年代初才通了泥土公路，在此之前，公粮购粮上缴，日用百货土产物资转输，需要劳力来挑，人称挑脚。峡河至丹凤县城一百一十里，父亲是生产队的主要挑脚人。 ⑨一担百余斤，放下和起肩十分费力，一种叫杵的东西发挥出巨大作用。杵长短齐肩，上面是形如马蹄的一个木托，正好放置负重的扁担，使腰身免于大幅度起落。父亲每次回来，精疲力竭中，杵杆正好做了扶路的手杖。 ⑩两头黄牛并列着，在前面走，牛的后面是一架木犁。 ⑪一个人，歪歪斜斜地扶着木犁前行，犁是他的利器，又是他的扶杖。潮湿的泥土冒着热气，气浪升腾复飘散。天地苍茫，季节漫草荒烟。这是多少年来，我记忆最深的图景。 ⑫去年9月，我从新疆回来，一身风尘和疲惫。未进家门，远远地看见父亲在门前的小路上，蹒跚着，用竹杖把树叶一点点地归拢。一头白发如银似雪。 ⑬或许，他计算着儿子要回来了，清理了枯枝败草，让荒败的家门干净有生气一些，让儿子的心对日益凋落的家门多一点儿留恋与归意；或许，觉得自己老了，该做点儿事情，“八十老人砍黄蒿，一日不死要柴烧”啊。 ⑭2015年4月，我从西安交大附院做完手术，戴着颈托，苍白而羸弱。一天早晨，睡眼蒙眬中，我感到一个人站在了我的床边。 ⑮他的手向我伸过来，颤颤巍巍，他想摸一摸他风吹雨打的孩子，摸一摸孩子风吹雨打的伤口，摸摸孩子身体里比自己还厚的经年不化的雪……我知道是父亲，但终于没有睁开眼睛。我怕看到什么。 ⑯出门下台阶时，他摔倒了。那是父亲最后一次扶杖行走。 ⑰（ ） 【注释】①陈年喜，陕西丹凤县人。作为矿工，从事矿山爆破工作十六年。坚持写作，有数百首诗歌、散文、评论文字散见各大刊物。曾获首届中国工人诗人桂冠奖，出版诗集《炸裂志》，散文集《活着就是冲天一喊》《微尘》，其中《活着就是冲天一喊》多次获得各大榜单“年度十大好书”。2020年确诊尘肺。现为自由职业者。 12. 第⑮段中加点词“风吹雨打”的意思是？ 13. 请从修辞手法的角度，分析第⑥段画线句在文中的表达效果。 14. 阅读第⑥-⑪段，选出下列理解不恰当的一项（ ） A. 这几段插叙了父亲逼走洪水、扶杵挑脚、扶犁耕地的经历。 B. 父亲年轻时的“快腿脚”，和暮年“蹒跚着拄杖”形成对比。 C. 我记忆最深图景是“天地苍茫，季节漫草荒烟”。 D. 这些回忆表达了作者对父亲深深的理解和痛惜。 15. 在文章后半部分，作者使用了“去年9月”“2015年4月”等时间表达较为精确的词语，请简要分析原因。 16. 陈年喜曾说“我尽可能表现得冷静一些，试图用冷静抵达客观”。请结合这句话，为本文选出最合适的结尾（ ） A. 2015年6月30日，父亲走完了他在这个世界摇摆如风中草稞的一生。 B. 此后，他再也不需要拐杖了。 C. 白发如雪纷落，掩盖了此后我所有的星辰。 D. 即使我有力带他出去走走，他身体的一切也已无能为力。 三、综合运用（7分） 17. 周末，行走在热闹的步行街，两位同学有了如下对话，请你把它补充完整。 小松：平时路过这些街道都没注意过，两边司空见惯的店铺招牌原来这么有趣， 比如这家面馆“面面具全”，就很巧妙，是个一语双关的好名字。 小华：你说得没错，一方面，点明了这是一家面馆；另一方面，借成语的本义，说明（1） _______小松：你解读得不错，但是这个招牌好像有一点“瑕疵”，这个“具”字不对，正确的写法应该是（2）____________________，表示“全，都”的意思。 小华：是的，这样吧，咱们进去告诉店主这个问题，建议他改成正确的写法！ 小松：等一下，我们要知道，怎么告诉店主，他才能欣然接受。问问AI吧！ AI告诉你： 与陌生人沟通交流的方法 （1）保持礼貌和友好的态度：主动问候对方，简单地进行自我介绍。 （2）肯定对方的优点，使对方产生好感：不要以自我为中心，选择轻松的话题进行交流，不妨先赞扬对方的优点，拉近心理距离。 （3）合理表达诉求，不要强人所难：言辞恳切，清晰地表明自己的意图，不要把自己的意愿强加于人。 （4）避免个人信息泄漏：在与陌生人交流时，不要随意透露与自己、家庭相关的敏感信息，以免引发不必要的安全风险。 小华：我知道了，我们去对店主说吧。 小松和小华对店主说：（3）_________________ 四、写作（40分） 18. 灵感源于兴趣，投入来自热爱。热爱是一种能力，一种素质，更是一种让生命产生乐趣和价值的信仰。它需要情感的倾心投注，更需要行动的全力以赴…… 请以《我是如此地热爱 》为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整；②文章中不要出现真实校名、人名；③字数550左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024学年度第一学期期中考试 预初语文试卷 2024.11 （满分100分，完卷时间100分钟） 考生注意： 1.本考试设试卷和答题纸两部分，所有答题必须写在答题纸上，做在试卷上一律不得分。 2.答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。 3.答题前，务必在答题纸上填写姓名、班级等个人信息。 一、文言文（25分） （一）默写（10分） 1. 默写 （1）移舟泊烟渚，__________________。（《宿建德江》） （2） ______________________，望湖楼下水如天。（《书湖阴先生壁（其一）》） （3）九曲黄河万里沙，______________________。（《浪淘沙（其一）》） （4）《七律·长征》中“______________________，______________________”两句具体写出了红军翻山越岭，不畏艰难的坚强意志与豪迈情怀。 【答案】 ①. 日暮客愁新 ②. 卷地风来忽吹散 ③. 浪淘风簸自天涯 ④. 五岭逶迤腾细浪 ⑤. 乌蒙磅礴走泥丸 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：暮、簸、逶迤、磅礴。 （二）（4分） 阅读下面的诗歌，完成各题 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 2. 本词选自《稼轩词编年笺注》，稼轩是 （姓名）的号。 3. 下列对本词理解不恰当的一项是（ ） A. “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”写出了夜行中所遇热闹欢腾的场景。 B. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”从嗅觉和听觉角度表现了丰收在望的喜悦。 C. “七八个星天外，两三点雨山前”用数量词和名词描摹出途中遇雨的场景。 D. 词中描摹了一幅江南山村盛夏夜景图，表现出词人平静、欢愉心情。 【答案】2. 辛弃疾 3. A 【解析】 【导语】这首词通过描绘夜行黄沙道中的自然景象，展现了江南乡村的宁静与丰收的喜悦。诗人以明月、清风、稻花、蛙声等意象，营造出一幅生动的夏夜图景，表达了对田园生活的热爱和内心的平和欢愉。 【2题详解】 本题考查作家作品。 辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。 【3题详解】 本题考查诗词赏析。 A．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”写出的并非热闹欢腾的场景。明月升起，惊飞了栖息在枝头的喜鹊，半夜里清风徐来，蝉鸣声阵阵。这里更多的是一种清幽、静谧的氛围，以动衬静，通过鹊惊、蝉鸣来烘托出乡村夜晚的宁静，本项“夜行中所遇热闹欢腾的场景”有误。故选A。 （三）（11分） 阅读下面两篇文言文，完成各题 （甲） 元和十年，宗元为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡为执友，胡忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。 （乙） 柳州土俗①，以男女质②钱，过期则没③入钱主，宗元革其乡法。其已没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者④，不远千里随宗元师⑤法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日宗元卒⑥，时年四十七。观察使裴行立为营护⑦其丧及妻子还于京师，时人义之。 【注释】①土俗：当地的习俗。②质:抵押。③没:没收。④江岭间为进士者：长江至岭南之间，凡是想考进士的人。⑤师：学习。⑥卒：去世。⑦营护：料理，护送。 4. 解释下列加点词的意思。 （1）宗元谓所亲曰 _______ （2）必为名士 _______ 5. 下列对乙文中画横线句子翻译正确的一项是（ ） A. 柳宗元竟私自出钱将他们赎回，归还给他们的父母。 B. 柳宗元就自己出钱将他们赎回，归还给他们的父母。 C. 柳宗元就自己出钱将他们赎回，让他们的父母回去。 D. 柳宗元竟私自出钱将他们赎回，让他们的父母回去。 6. 甲乙两文表现了柳宗元为友，为官，为师方面的特点，试用自己的话概括。 为友：___________________________； 为官：___________________________； 师：声名远播，指导有方，成效卓著。 【答案】4. ①. 告诉，对……说 ②. 成为 5. B 6. ①. 为友：多为朋友着想，无私帮助朋友/设身处地为朋友着想，甘愿赴偏远之地 ②. 为官：为老百姓着想，替老百姓办实事/移风易俗，慷慨解囊救助百姓（意对即可） 【解析】 【导语】这两篇文言文展现了柳宗元的高尚品德和卓越才能。甲文中，他为友人刘禹锡着想，愿意自请调任艰苦之地，体现了他重情重义的品格。乙文则展示了他在柳州革除陋习、关心百姓的作为，表现出他为官清廉、仁爱民众的形象。此外，他在教育方面的成就也被提及，吸引众多学子前来求学，显示出他在学术上的影响力和指导能力。整体而言，柳宗元是一位有情有义、为民着想、学识渊博的贤能之士。 【4题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：柳宗元同自己亲近的人说。谓，告诉，对……说。 （2）句意：一定会成为名士。为，成为。 【5题详解】 本题考查译句。 重点词语：乃，就。出私钱，自己出钱。归，归还。其，他们的。故译为：柳宗元就自己出钱将他们赎回，归还给他们的父母。故选B。 【6题详解】 本题考查分析人物形象。 第一空：在（甲）文中，“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡为执友，胡忍见其若是”这句话表明，当刘禹锡被任命为播州刺史时，柳宗元考虑到播州地处偏远，而刘禹锡母亲年事已高，若前往播州，母子可能永别。他作为刘禹锡的挚友，不忍心看到这种情况，于是“即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播州”，这体现出他能设身处地为朋友着想，甚至愿意牺牲自己前往更偏远的播州，这种对朋友的无私帮助，充分展现了他为友的高尚品质。 第二空：在（乙）文中，“柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其已没者，乃出私钱赎之，归其父母”，柳州当地有以男女抵押借钱，如果超过期限没有还钱的话，这些人就会成为钱主的私人财产的土俗，柳宗元到任后改革这种乡法，并且自己出钱赎回那些已经被没收的人并归还其父母。这表明他为官时，关注百姓疾苦，积极改变不良习俗，还慷慨解囊救助百姓，真正做到了为老百姓着想，为百姓办实事。 【点睛】【参考译文】 甲：元和十年（815年），（柳宗元）担任柳州（今属广西）刺史。那时朗州司马刘禹锡被移作播州刺史，诏书下达时，柳宗元同自己亲近的人说：“刘禹锡有老母，年龄已大，如今他要到蛮方远郡去做刺史，在西南绝域的地方，来回有上万里的路程，哪能让他和老母一起去。如果（母亲不去，）母子各在一方，这便成永别。我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？”于是立刻起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己却到播州上任。恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子，所以刘禹锡最终改授连州（今广东连县）刺史。 乙：柳州风俗，用男或女作为抵押去借钱；如果过期没还钱，人质便被钱主所没收。柳宗元便改革掉这种风俗。对那些已经被钱主没收的男女，柳宗元自己出私钱将他们赎回，归还给他们的父母。长江至岭南之间，凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师；凡是经柳宗元指点过的人，一定会成为名士。元和十四年（819年）十月五日去世，终年四十七岁。观察使裴行立帮柳宗元办理丧事，并护送他的妻子和儿女返回京师，当时的人都赞扬他很有义气。 二、现代文（28分） （一）（14分） 阅读下文，完成各题 竹节人（节选） ①下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 ②上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 ③偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 ④老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”（tuí）然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 ⑤下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。 ⑥蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。 ⑦我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？ ⑧只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 ⑨他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 ⑩于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 ⑪方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。 7. 看拼音写汉字 tuí然（ ） 8. 依据选文内容，填写下列表格。 事件 我们玩竹节人 （2）________ 我们看老师玩竹节人 “我”的心理变化 （1）______ 沮丧 （3）___________ 9. 比较第4段划波浪线的句子和改句，分析二者在表达效果有何不同。 原句：不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 改句：两个竹节人被一把抓去。 10. 请结合文章内容，谈谈你对结尾句的理解。 11. 下列对选文理解不恰当的一项是（ ） A. 课上严肃认真的老师，课下却痴迷玩竹节人，表明了“竹节人”很受欢迎。 B. 同桌的存在增添了故事的真实感和趣味性，让人感受到那份纯真的友谊。 C. “竹节人”给我留下深刻印象，是因为它是我儿时最爱玩的唯一的玩具。 D. 对“竹节人”的热爱和投入，体现出了那简易的物品所带来的心灵快乐。 【答案】7. 颓 8. ①. 老师没收竹节人 ②. 兴奋 ③. 满足/窃喜/自豪 9. 原句用了“费了许多功夫”“赫赫伟绩”，“鏖战犹酣”等修饰语，表现了我们对竹节人的感情深厚，强化了竹节人被老师没收后我们的沮丧之情，改句较简略，只写出了竹节人被老师没收的一幕，没有写出我们对竹节人的感情。 10. “方才的那份小小的怨恨和沮丧”是因为上课时玩竹节人，被老师没收了。而“化为乌有”是发现原来老师也极其喜欢玩竹节人！这令我们觉得老师是同道中人，我们志趣相近，心灵契合。 11. C 【解析】 【导语】这篇文章通过描写学生在课堂上玩竹节人的情景，生动地展现了孩子们的天真和对简单玩具的热爱。文章通过细腻的心理描写，刻画了学生从沮丧到满足的心理变化，尤其是当他们发现老师也沉迷于竹节人时，心中的怨恨和沮丧瞬间消散，体现了人与人之间的共通性和理解。结尾处的轻松一笑，传达出一种纯真和满足，反映了简单快乐的珍贵。文章语言生动，情节紧凑，富有感染力。 【7题详解】 本题考查字形的识记。 颓然，tuí rán，意思是形容精神不振、失望沮丧的样子。 【8题详解】 本题考查对文章主要内容的梳理。 （1）根据题干提示“沮丧”可以定位到第④段，根据“老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，‘屏风’颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去”可知，在课堂上玩竹节人，结果被老师发现了，竹节人被老师没收了。 （2）根据题干提示“我们玩竹节人”可以定位到第②段，根据“上课了，意兴依然不减，手痒痒”可知，我们玩竹节人的时候，我的心理是兴奋的。 （3）根据题干提示“我们玩竹节人”可以定位到第⑧段，根据第⑧段“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看”，第⑩段“于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了”可知，孩子们看到老师也沉迷于竹节人游戏后，感受到了一种共鸣和理解，心满意足地离去了。据此可以概括为：满足。 【9题详解】 本题考查句子的赏析。 原句和改后的句子相比，多了“费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的”这个修饰语。原句通过“费了许多功夫做出来的”“建立了赫赫伟绩”“鏖战犹酣”这些描述，生动地展现了竹节人制作的精心和游戏的激烈，表达了孩子们对竹节人的投入和热爱，增强了情感的厚度和趣味性。通过细节描写和情感渲染，突出了竹节人对孩子们的重要性和他们的投入感，也强化了竹节人被老师没收后我们的沮丧之情；而改句则缺乏这些细节，显得简单直接，只是在陈述一个事实——竹节人被老师没收了。改句缺乏情感和细节描写，没有写出我们对竹节人的感情，显得平淡无趣。 【10题详解】 本题考查对句子的理解。 根据第⑤段“下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命”可知，上课玩竹节人被老师没收之后，心中满是怨恨和沮丧，表现了孩子们对玩具的热爱和对老师行为的误解。根据第⑧段“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看”可知，当“我”看到老师也在专注地玩竹节人时，意识到老师与自己有相同的兴趣和快乐，心情从失落转为满足的变化。这一变化体现了“我”对老师的理解和共鸣，感受到成年人也有童心的一面，原来师生志趣相投，是同道中人，从而消除了对老师没收竹节人的不满，反而感到心满意足。 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解。 C.选项中“它是我儿时最爱玩的唯一的玩具”表述不当，这一点在文章中并没有明确提到。文章只是通过描写“我”和同桌对竹节人的热爱，以及老师也被竹节人吸引，表现出竹节人的受欢迎和带来的乐趣，但并未说明它是“我”唯一的玩具； 故选C。 （二）（14分） 阅读下文，完成各题 扶杖的父亲 陈年喜① ①据说，手杖最早是作为武器来使用的。上阵对敌，因趁手又实用，每每克敌制胜，后来，才演变成一种助行工具。 ②而在我的想象和理解里，杖应该首先是助步工具，而后才变成打斗器械的。当然，这样的两种判断谁是谁非，没有人说得清楚，也并无多少意义。但，不管怎样，杖的历史是久远的，和人类等长。 ③现在看到的手杖，大都由轻质而韧性的材料做成。手持的部分，光滑而弯曲，也有雕以龙首的，极具观赏性，已经超出了手杖的本义。但拄杖的人，并不看重这些，或者说，已无力看重这些了。 ④父亲的手杖是一根竹子，得来也简单。门前的竹林里选一棵大拇指粗细的竹子，砍了，刮了节，用火把一头烤热，门槛缝里弄弯了，就成了。父亲病得早，这根竹杖伴他快十年了。汗渍浸润，红润的颜色仿佛一层包浆。 ⑤时间的鞭子在后面赶着，他蹒跚着拄杖往暮年里越走越远，我们远远地看着，都无能为力。 ⑥在记忆里，父亲年轻时，有一双快腿脚。有一年的一个夜晚，雨点儿刀一样往下泼，闪电照得门外一阵阵惨白。床头上墙洞里油灯昏黄，为了省油，灯芯掐得很短，远处看去，微小又庞然。突然，我和弟弟叫了起来，我们的鞋子漂起来了，地上一片汪洋，房子后面传来隐隐的垮塌声。 ⑦“发水了！”父亲“嗷”的一声，蹿了出去。那一夜，我们再也没睡，那一夜，父亲把洪水逼向了别处。 ⑧家乡峡河直到20世纪70年代初才通了泥土公路，在此之前，公粮购粮上缴，日用百货土产物资转输，需要劳力来挑，人称挑脚。峡河至丹凤县城一百一十里，父亲是生产队的主要挑脚人。 ⑨一担百余斤，放下和起肩十分费力，一种叫杵的东西发挥出巨大作用。杵长短齐肩，上面是形如马蹄的一个木托，正好放置负重的扁担，使腰身免于大幅度起落。父亲每次回来，精疲力竭中，杵杆正好做了扶路的手杖。 ⑩两头黄牛并列着，在前面走，牛的后面是一架木犁。 ⑪一个人，歪歪斜斜地扶着木犁前行，犁是他的利器，又是他的扶杖。潮湿的泥土冒着热气，气浪升腾复飘散。天地苍茫，季节漫草荒烟。这是多少年来，我记忆最深的图景。 ⑫去年9月，我从新疆回来，一身风尘和疲惫。未进家门，远远地看见父亲在门前的小路上，蹒跚着，用竹杖把树叶一点点地归拢。一头白发如银似雪。 ⑬或许，他计算着儿子要回来了，清理了枯枝败草，让荒败的家门干净有生气一些，让儿子的心对日益凋落的家门多一点儿留恋与归意；或许，觉得自己老了，该做点儿事情，“八十老人砍黄蒿，一日不死要柴烧”啊。 ⑭2015年4月，我从西安交大附院做完手术，戴着颈托，苍白而羸弱。一天早晨，睡眼蒙眬中，我感到一个人站在了我的床边。 ⑮他的手向我伸过来，颤颤巍巍，他想摸一摸他风吹雨打的孩子，摸一摸孩子风吹雨打的伤口，摸摸孩子身体里比自己还厚的经年不化的雪……我知道是父亲，但终于没有睁开眼睛。我怕看到什么。 ⑯出门下台阶时，他摔倒了。那是父亲最后一次扶杖行走。 ⑰（ ） 【注释】①陈年喜，陕西丹凤县人。作为矿工，从事矿山爆破工作十六年。坚持写作，有数百首诗歌、散文、评论文字散见各大刊物。曾获首届中国工人诗人桂冠奖，出版诗集《炸裂志》，散文集《活着就是冲天一喊》《微尘》，其中《活着就是冲天一喊》多次获得各大榜单“年度十大好书”。2020年确诊尘肺。现为自由职业者。 12. 第⑮段中加点词“风吹雨打”的意思是？ 13. 请从修辞手法的角度，分析第⑥段画线句在文中的表达效果。 14. 阅读第⑥-⑪段，选出下列理解不恰当的一项（ ） A. 这几段插叙了父亲逼走洪水、扶杵挑脚、扶犁耕地的经历。 B. 父亲年轻时的“快腿脚”，和暮年“蹒跚着拄杖”形成对比。 C. 我记忆最深的图景是“天地苍茫，季节漫草荒烟”。 D. 这些回忆表达了作者对父亲深深的理解和痛惜。 15. 在文章后半部分，作者使用了“去年9月”“2015年4月”等时间表达较为精确的词语，请简要分析原因。 16. 陈年喜曾说“我尽可能表现得冷静一些，试图用冷静抵达客观”。请结合这句话，为本文选出最合适的结尾（ ） A. 2015年6月30日，父亲走完了他在这个世界摇摆如风中草稞的一生。 B. 此后，他再也不需要拐杖了。 C. 白发如雪纷落，掩盖了此后我所有的星辰。 D. 即使我有力带他出去走走，他身体的一切也已无能为力。 【答案】12. （经历过）严峻的考验（经受过很多磨难、挫折、困苦等） 13. 运用了比喻的修辞手法，写出了雨势的急猛，表现了我当时内心极其的恐惧。 14. C 15. 因为“去年9月”和“2015年4月”距今时间较近，而且是我刚经受了人生巨大磨难，又目睹了父亲的衰老内心受到强烈的震撼，因而对当时时间记忆较为深刻，表达上也就较为精确。 16. B 【解析】 【导语】这篇文章通过对父亲一生的回忆，展现了父亲从年轻时的强壮到暮年的衰老，手杖成为贯穿其生命的象征。文章以细腻的笔触描绘了父亲在生活中的坚韧与无奈，尤其是通过对手杖的多重功能的描写，反映了父亲一生的辛劳与奉献。作者通过时间的推移和细节的刻画，表达了对父亲深沉的爱与怀念，同时也隐含着对生命无常的感慨。 【12题详解】 本题考查重点词语解释。 根据第⑭段“2015年4月，我从西安交大附院做完手术，戴着颈托，苍白而羸弱”以及第⑮段“他想摸一摸他风吹雨打的孩子，摸一摸孩子风吹雨打的伤口，摸摸孩子身体里比自己还厚的经年不化的雪”可知，“我”刚做完手术，身体十分虚弱，状态很差，可见“我”经历了手术这样严峻的考验，承受着身体上的病痛折磨，有着诸多艰难困苦。所以这里“风吹雨打”指的是（经历过）严峻的考验（经受过很多磨难、挫折、困苦等），形象地体现出“我”所遭遇的艰难状况。 【13题详解】 本题考查赏析重要语句的表达效果。 根据第⑥段“有一年的一个夜晚，雨点儿刀一样往下泼，闪电照得门外一阵阵惨白”可知，此句中把“雨点儿”比作“刀”，形象地描绘出雨点儿下落时的状态。“刀”是很锋利且具有冲击力的事物，用“刀一样往下泼”来形容雨点儿，生动地展现出雨势之急猛，就如同刀快速落下那般，让人能深切感受到雨下得又大又急。同时，结合第⑥段“突然，我和弟弟叫了起来，我们的鞋子漂起来了，地上一片汪洋，房子后面传来隐隐的垮塌声”可以看出，这样恶劣的雨势让当时还是孩子的“我”和弟弟内心充满了不安与恐惧，所以很好地表现了“我”当时内心极其恐惧的状态。 【14题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 C.根据第⑪段“一个人，歪歪斜斜地扶着木犁前行，犁是他的利器，又是他的扶杖。潮湿的泥土冒着热气，气浪升腾复飘散。天地苍茫，季节漫草荒烟。这是多少年来，我记忆最深的图景”可知，作者记忆最深的图景是父亲歪歪斜斜地扶着木犁前行的画面，而不是“天地苍茫，季节漫草荒烟”这一环境描写部分。 故选C。 【15题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑫段“去年9月，我从新疆回来，一身风尘和疲惫。未进家门，远远地看见父亲在门前的小路上，蹒跚着，用竹杖把树叶一点点地归拢。一头白发如银似雪”可知，当时“我”历经奔波，身心俱疲地归来，看到了年迈且行动不便的父亲在门前艰难地做着事，父亲衰老的模样深深触动了“我”。 根据第⑭段“2015年4月，我从西安交大附院做完手术，戴着颈托，苍白而羸弱”以及第⑮段中父亲颤颤巍巍地想摸摸“我”的相关描述可知，“我”刚经历了手术这样的人生重大磨难，身体极为虚弱，而父亲也尽显老态，这一幕幕场景让“我”内心受到了极为强烈的震撼。正因为这些经历给“我”留下了极其深刻的印象，让“我”对当时所处的时间节点难以忘怀，所以在表达上就会使用像“去年9月”“2015年4月”这些时间表达较为精确的词语，来更真切地呈现那些触动自己心灵的时刻以及与之相关的深厚情感。 【16题详解】 本题考查内容理解与补写结尾。 A.“2015年6月30日，父亲走完了他在这个世界摇摆如风中草稞的一生”这句话只是单纯地陈述了父亲去世的时间和状态，虽然较为客观，但缺乏对父亲与文中关键元素（如拐杖）的进一步关联阐述，不能很好地体现作者用冷静抵达客观的写作特点； B.“此后，他再也不需要拐杖了”这句话一方面客观地指出了父亲去世后的状态，即不再需要拐杖这个伴随他多年的物品。从文中多处可以看出，拐杖与父亲的病弱状态紧密相连，如第④段“父亲病得早，这根竹杖伴他快十年了。汗渍浸润，红润的颜色仿佛一层包浆”，第⑯段“出门下台阶时，他摔倒了。那是父亲最后一次扶杖行走”可知，我们需要一个结尾能更好地体现父亲一生与某种具体事物的关系，以及作者冷静客观的态度。结尾以不再需要拐杖来暗示父亲生命的结束，冷静而客观地呈现了这一事实，没有过多的情感宣泄，符合作者“我尽可能表现得冷静一些，试图用冷静抵达客观”的风格； C.“白发如雪纷落，掩盖了此后我所有的星辰”此句情感表达较为浓烈和主观，用了比喻的手法表达了作者对父亲去世的悲痛和感慨，不符合作者追求的冷静客观； D.“即使我有力带他出去走走，他身体的一切也已无能为力”这句话带有遗憾和伤感的情绪，不是冷静客观的表达，更多地体现了作者的主观感受； 故选B。 三、综合运用（7分） 17. 周末，行走在热闹的步行街，两位同学有了如下对话，请你把它补充完整。 小松：平时路过这些街道都没注意过，两边司空见惯的店铺招牌原来这么有趣， 比如这家面馆“面面具全”，就很巧妙，是个一语双关的好名字。 小华：你说得没错，一方面，点明了这是一家面馆；另一方面，借成语本义，说明（1） _______小松：你解读得不错，但是这个招牌好像有一点“瑕疵”，这个“具”字不对，正确的写法应该是（2）____________________，表示“全，都”的意思。 小华：是的，这样吧，咱们进去告诉店主这个问题，建议他改成正确的写法！ 小松：等一下，我们要知道，怎么告诉店主，他才能欣然接受。问问AI吧！ AI告诉你： 与陌生人沟通交流的方法 （1）保持礼貌和友好的态度：主动问候对方，简单地进行自我介绍。 （2）肯定对方的优点，使对方产生好感：不要以自我为中心，选择轻松的话题进行交流，不妨先赞扬对方的优点，拉近心理距离。 （3）合理表达诉求，不要强人所难：言辞恳切，清晰地表明自己的意图，不要把自己的意愿强加于人。 （4）避免个人信息泄漏：在与陌生人交流时，不要随意透露与自己、家庭相关的敏感信息，以免引发不必要的安全风险。 小华：我知道了，我们去对店主说吧。 小松和小华对店主说：（3）_________________ 【答案】 ①. 示例：面馆中面食种类十分丰富。 ②. 俱 ③. 示例：店主，您好！我们是附近的中学生，（礼貌问好、自我介绍）刚刚路过的时候看到您的招牌，感觉很有创意和内涵，（肯定对方）只是还存在一点“瑕疵”，上面有一个错别字，“具”应该改成单人旁的“俱”，（指出错误）这样您的招牌就更完美啦！生意定会更加兴隆！ 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 （1）“面面具全”的意思是各方面都具备了。它跟“面面俱到”的意思比较接近，面面俱到：形容做事周到，顾及到各个方面。小松提到的面馆名字“面面具全”是对“面面俱到”的谐音运用，指面馆的面食种类齐全。所以可以补充：面馆中面食种类十分丰富。 （2）在汉字中，“具”常用于表示具备某种条件或特征，如“具备”、“工具”等，强调的是拥有或具备某种东西。而“俱”则用于表示全部或一起，如“俱乐部”、“面面俱到”等，强调的是整体性或全面性。在题目中，“面面具全”中的“具”应改为“俱”，因为“面面俱到”是一个成语，表示各方面都照顾到，符合题目中面馆招牌的双关含义。 （3）与店主沟通时，按照题干中AI提供的方法，先主动问候对方，然后自我介绍，注意要保持礼貌，接着赞美店名的创意，再指出小问题，表达建议时要清晰且不强迫对方接受。 示例：您好，我们是附近的中学生，刚刚路过的时候看到您的店名，觉得您的店名“面面具全”很有趣，既点明了面馆的特色，又巧妙地运用了成语。不过，我们注意到“具”字可能用得不太准确，成语中应该是“面面俱到”的“俱”，表示“全、都”的意思。我们很喜欢您的店，希望这个小建议能让店名更完美。 四、写作（40分） 18. 灵感源于兴趣，投入来自热爱。热爱是一种能力，一种素质，更是一种让生命产生乐趣和价值的信仰。它需要情感的倾心投注，更需要行动的全力以赴…… 请以《我是如此地热爱 》为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整；②文章中不要出现真实校名、人名；③字数550左右。 【答案】例文： 我是如此地热爱笙 月亮西斜了，一副意兴阑珊样子，望着书架上的乐器——笙，记忆细细碎碎，伴着皎洁的月光，倾泻而出…… 初识笙，如第一声春雷，惊艳了我童年的梦。一次偶然的机会，我观看了文艺汇演，在那里我看到了各种乐器齐聚一堂。最亮眼的便是笙。它虽不起眼，但却令我震撼，悠扬的声音中透露着清脆，让我梦回那春意盎然的繁华。如果有天我也能奏响那阵阵悠扬那该多好哇！我满怀着憧憬，央求妈妈帮我报名乐器班。 岁月虽清浅，时光亦潋滟。潋滟的时光中，笙似乎已不知不觉中成为了我相知相伴的知己。在老师的鼓励下，我报名参加了学校的文艺比赛。赛前，我的耳畔回响着老师平日里的谆谆教诲，望着周围手忙脚乱的对手，骄傲的火焰在我心底愈燃愈烈：这次冠军，非我莫属！我镇定自如地用自己灵活的指尖在每个孔上舞动，仿佛看到了那熠熠发光的奖杯在对我招手。一曲奏罢，我昂首挺胸、大步流星走下台去。 六月的天比巧笑倩兮的美人更为多变，霎时高楼上空的蓝天白云就笼上了一层阴霾。比赛结果出来了，获奖名单却没有我的名字。那种感觉就像你跋山涉水终于赶到了心心念念的城堡，却发现那扇门关上了。我失落地把笙扔在一旁，沮丧地瘫坐在座位上。 老师走到我身旁，轻轻地拍着我的肩膀：“别气馁，你对笙的热爱，哪能被这一次小小的失败打倒？”是啊，我对笙的热爱怎能被一次小小的挫败打倒？我对笙的执著，岂是仅仅为了捧回一个奖杯？ 顾城曾言：“黑暗给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”是啊，我要勇立潮头，奋楫扬帆！堆积如山的曲谱，加深的黑眼圈，不断地哈欠，演奏声伴随着日出高昂，在夜幕蒙上薄纱时，也包裹不住我如火的热情。显而易见的，是自信心如雨后春笋般破土而出的快速增长。 窗外，弯月盈盈，似一瓣梨花，盛在深夜的碗里，见证着我努力拼搏的时光。起初的喜欢，在日复一日的练习中，变得愈发热爱。老师的示范，让我感受到他对笙的执着与热爱。我更用心地学起来，更留意演奏的每一个细节，也更激发了我对笙的热爱。 窗外日光弹指过，席间花影坐前移。几年前还一起拉钩说要一直坚持下去奔向远方的伙伴们，一个个都离我而去。他们放下手中的乐器，默默离场……可我，不甘！我要演奏下去，这是我心中的执着与热爱啊。 月镀银墙，夜色依旧。我是如此地热爱笙，因为热爱，我的生命里折射出了华光，照亮着我学习笙的路，探索未知的前方，绽放更好的自己，用热爱点燃生命之光。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。要求以“我是如此地热爱_______”为题写一篇文章。写作时应明确热爱的具体对象，如热爱读书，热爱运动等。“我”限制了作文的写作人称，是第一人称，限制了选材范围，要从自己的生活选材。“热爱”是题眼，限制了文章的主题情感和基调，对写作对象是热爱的情感。从题目上看，本文适合写记叙文，通过具体的事件或者细节，写自己对某个对象的热爱的情感。 第二，选材构思。为什么热爱这个对象呢？这是文章要通过具体的事件或细节来重点展示和表达的。这种爱一定是内在的，是心灵上的感受，要深入的挖掘爱的原因，否则容易写的空洞。如，写热爱读书，因为读书是一种享受生活的艺术。当自己枯燥烦闷时，读书能使自己心情愉悦；当自己心情愉快时，读书能让自己发现身边更多美好的事物，让自己更加享受生活。又如，写自己热爱篮球，从小就进行篮球训练，因为打篮球既能锻炼自己的体魄，也能磨练自己的意志，更能强化自己的团队协作能力……总之，围绕自己热爱的事物，写出真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$