新人教版高中生物必修三课件：2.2通过激素的调节（共32张PPT）

* 学习目标 重难点击 1.促胰液素的发现过程。 2.血糖平衡的调节。  3.激素调节的实例分析。 1.描述动物和人体的激素调节。 2.运用建构模型的方法， 建立血糖调节的模型。 3.讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。 4.探讨动物激素在生产中的应用。 激素调节的发现 课堂精讲 在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。 促胰液素的发现 分泌胰液 1．沃泰默的实验 沃泰默的解释： 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。 你同意沃泰默对实验结果的解释吗? 注入 结果 ①稀盐酸 狗的上段小肠肠腔 分泌胰液 结果 ②稀盐酸 注入 狗的血液中 不分泌胰液 注入 结果 ③稀盐酸 狗的上段小肠肠腔 （切除神经只留血管） 斯他林和贝利斯的假设： 这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 2．斯他林和贝利斯的实验 结果：促进胰腺分泌胰液 结论：胰液的分泌是化学调节的结果。 实验设计是否科学严谨？ 应增设对照实验排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分的干扰 稀盐酸 同一条狗的静脉 小肠黏膜 提取液 同一条狗的静脉 研磨 注入 注入 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 注射 制成提取液 狗静脉 实验验证： （2）斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 发现了促胰液素； 发现了激素调节 。 （1）“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？ 不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等 人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式——由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。 人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素 课堂精讲 人体主要内分泌腺及其分泌的激素 促甲状腺激 素释放激素 垂体 甲状腺 促甲状腺激素 性腺 垂体 分泌器官 激素名称 化学本质 作用部位 生理作用 下丘脑 蛋白质 刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素 促性腺激素 释放激素 蛋白质 促进垂体合成并分泌促性