2024届高三生物一轮复习课件第50、51课时 激素调节

生物大一轮复习 第50、51课时 激素调节 学术背景： 在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。 一、促胰液素的发现 胃酸→小肠神经→胰腺→胰液 刺激 兴奋 分泌 对此，人们当时的解释是这样的…… 2 一、促胰液素的发现 神经调节 →分泌胰液 →不分泌胰液 →分泌胰液 A、C B 胃酸 盐酸的作用部位是小肠肠腔，刺激小肠，胰腺才分泌胰液 小肠内有无神经不影响胰液的分泌 神经调节 阅读教材P24斯他林和贝利斯的实验，回答下列问题： ①观点： ②实验过程： ③实验现象： ④现象分析： ⑤实验结论：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了某种化学物质促进胰液分泌 2.斯他林和贝利斯的实验 胰液的分泌受化学物质的调节 小肠粘膜＋稀盐酸→提取液→狗静脉 磨碎 注入 胰腺能分泌胰液 a.此实验的对照组为沃泰默的B组 b.说明小肠产生了某种化学物质，随血液运输到了胰腺，促进胰液的分泌，这种物质被命名为促胰液素 一、促胰液素的发现 内分泌腺 外分泌腺 导管 导管 将分泌物分泌到 . 将分泌物分泌到 . 分泌物称为 . 分泌物是非激素 胰腺的内分泌部胰岛分泌胰岛素 胰腺外分泌部分泌胰液、唾液腺分泌唾液 1.概念：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节的方式 二、激素调节 导管 血管 无 有 内环境 体外环境 激素 激素 细胞结构 能量 催化 改变靶细胞原有的生理活动 信息分子 激素的作用 (调节作用) ③作用于靶器官、靶细胞 特定激素会作用于特定的器官和细胞 ②通过体液运输 内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息 ①微量和高效 2.激素调节的特点 二、激素调节 ★归纳提升5——激素、酶、神经递质、抗体的比较 蛋白质 RNA 蛋白质 催化作用 调节作用 传递信息 免疫作用 活细胞 内分泌细胞(器官) 突触前膜 浆细胞 细胞内或细胞外 相应的靶细胞 突触后膜 抗原(内环境) 不变 灭活 形成沉淀或细胞集团，被吞噬细胞吞噬 微量、高效 一定 不一定 ★归纳提升6——动物激素生理功能的实验验证方法 ★归纳提升6——动物激素生理功能的实验验证方法 ★归纳提升6——动物激素生理功能的实验验证方法 4.注意事项： ①动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行平均分组，每组要有数量相等的多只动物。 ②实验设计时要注意设置对照实验，排除无关变量的影响，保证单一变量。 ③在设计实验时要充分考虑相关激素的化学本质，选择不同的实验方法。对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法。 三、激素调节的实例分析1.血糖平衡的调节（1）血糖的来源和去路： 机体通过什么途径来调节血糖的来源和去路？ 胰岛B细胞 （分泌胰岛素） 胰岛A细胞 （分泌胰高血糖素） 胰岛 三、激素调节的实例分析1.血糖平衡的调节（2）参与血糖平衡调节的激素： 胰岛素的作用 胰岛素：促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖水平 × √ × √ √ 唯一可以降血糖的激素 （抑制2个来源，促进3个去路） 胰高血糖素的作用 胰高血糖素：促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高 √ √ （促进2个来源） （2）参与血糖平衡调节的激素： 促进组织细胞摄取、利用、储存葡萄糖；抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖 下丘脑 传出神经 下丘脑 血 糖 升 高 胰岛B细胞 胰岛A细胞 血 糖 降 低 肾上腺 传入神经 传入神经 传出神经 促进非糖物质 转化为葡萄糖 促进肝糖原 分解为葡萄糖 胰高血糖素 分泌增多 肾上腺素 分泌增多 胰岛素 分泌增多 传出神经 + + 胰岛A细胞 + 胰高血糖素分泌增多 + + 下丘脑 血 糖 升 高 胰岛B细胞 胰岛素分泌增多 血 糖 降 低 + 胰岛素作用结果反过来影响胰岛素的分泌 下丘脑 血糖平衡调节示意图 神经 神经 正反馈 上课积极回答问题 老师表扬 （+） 结果反过来促进某过程，使之偏离稳态 如：排尿反射、血液凝固、分娩 反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义 如：在血糖调节过程中，胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌 负反馈 上课走神 老师提醒 （—） 结果反过来抑制某过程，以维持稳态 如：绝大多数激素分泌、体温调节