第16课《散文二篇——永久的生命》课件 2024—2025学年统编版语文八年级上册

16.散文二篇 部编版语文八年级上册第四单元 永久的生命 严文井 2 1.反复诵读课文,理清行文思路,理解课文的观点; 2.品味文章既睿智又形象,既理性又富有感情的语言; 3.感悟作者对生命的认识和态度,树立正确的人生观。 学习目标 以议论说理为主,也称“议论散文”、“说理散文”。通过对某一事件、现象的议论,或借助具有哲理性、形象性的事物,来抒发作者的思想感情,议论往往具有抒情性、形象性、和哲理性的特点。哲理散文不是让读者获得理性的概念,而是让读者感知一种富于理性的形象和情感。写作时,要蕴含深邃的哲理,熔情、理、形于一炉。 哲理散文 文体知识 严文井,原名严文锦。1915年生,湖北武昌人。1934年毕业于湖北省立高中,次年到北京图书馆工作,并开始以“严文井”的名字发表作品。历任《人民文学》主编、人民文学出版社社长等职。主要著作有:《严文井散文选》《严文井童话集》等。在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中被授予荣誉奖。 简介作者 兴味 洗涤 卑微 牛犊 茸毛 消逝 繁殖 凋谢 d d r ng sh x ng b i zh di o 检查预习 读一读,写一写。 无能为力 卑微 消逝 混为一体 飓风 洗涤 形容卑贱微小,地位低下。 清洗 发生在大西洋西部的强烈风暴 融合成一个整体,不可分割。也形容文章绘画,布置匀整,结构谨严。 指慢慢逝去,不再存在;消失。 不能施展力量。指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。 词语集注 示例: 1.你能为文章1-4自然段加上一个小标题吗? 二、神奇的生命 三、永存的生命 四、永久的生命 一、有限的生命 任务一:整体感知 2.作者对生命感悟的情感变化