第二章 主题学习 探究中国二十四节气 教案-2024-2025学年七年级地理上学期商务星球版（2024）

主题学习 探究中国二十四节气 【学习目标】 1.运用相关图文资料，了解中国二十四节气的萌芽与发展，发生的地区。 2.结合相关图文资料，了解二十四及其名称表征及其与物候、气候的关系等。 3.结合生活体验理解二十四及其对农业生产的指导作用。 【情境导入】 播放“161秒，带你领略黄河二十四节气”它以极快的节奏展示了黄河沿岸的节气之美，带着问题“二十四节气诞生在哪条大河流域？可以无差别地指导我国所有地区进行农业生产吗？”进入本课学习。 【学习导航】 【学习活动】 学习活动一：二十四节气溯源 【自主学习】 认识二十四节气的缘起 1. 二十四节气萌芽于新石器时期，经历数千年的演进，得以不断改进和完善，最终在西汉时期得到确立。 2.圭表是度量日影长度的天文仪器，由表和圭组成。一年中，“表”正午影子最短的一天为夏至，最长的一天为冬至，长度居中的那天为春分或秋分。 3.古人把北斗七星斗柄的指向变化作为二十四节气的确立标准。 【合作探究】 体验古人测日影 1.模仿古人测定二分二之日旗杆影子的长度并做出记录。 节气 春分 夏至 秋分 冬至 影长 参考答案：略 2.观察黄昏时刻北斗七星斗柄位置，结合二分二至斗柄位置，粗略判断此日节气。 参考答案：参考北斗七星斗柄位置：向东，为春分；向南为夏至；向西为秋分；向北为冬至，推测。 【归纳总结】 二十四节气是古代中国人对大自然的总结，凝聚了古代中国人的智慧，也是我们引以为豪的第五大发明。 学习活动二： 二十四节气划分与表征 【自主学习】理解二十四节气表征 1.二十四节气的划分： 二十四节气的划分与地球公转密切相关。具体而言，人们把太阳周年运动轨迹划分为24份，每15°为一份，每一份为一个节气。 2.二十四节气名称的表征：二十四节气的名称蕴含着丰富的地理知识。节气名称中有“春”、“夏”“秋”“冬”的属于季节类，有“寒”“暑”“雨”“雪”“霜”“露”的属于气候类，反映植物生长、动物活动的属于物候类。 3. 物候被称为“大自然的语言”。自然界的草木萌发、展叶、开花、结实，候鸟来去，以及霜、雪、雷、雨等自然现象，统称为物候。物候与节气密切相关，中国古代以五天为一候，三候为一气，而一气中的三候均与当地某一种物候相对应。 【合作探究】辨识二十四节气 名称 节气 季节类 气候类 物候类 参考答案：①春分、秋分、夏至、冬至、立春、立夏、立秋、立冬②雨水、清明、小暑、大暑、处暑、白露、寒露、霜降、小雪、大雪、小寒和大寒；③惊蛰、谷雨、小满、芒种 【归纳总结】二十四节气中除了节气，还有候，一气分三候，每候都有对应的物候。掌握物候，会更方便地精确地使用二十四节气指导生产生活。 学习活动三：揭秘二十四节气与农事 【自主学习】二十四节气与农事 1.二十四节气作为后世的农事安排提供了具体指导。 2.和农事活动密切相关：“谷雨”指谷类作物进人成苗期，降雨增多对其生长有利，即雨生百谷的意思。 3.与节气有关的农事谚语：例如，“立秋种，处暑栽，立冬前后收白菜”、“白露草寒露迟，秋分种麦正当时”。 【合作探究】搜集农事谚语 收集农事谚语查阅相关资料，或走访当地农户，收集与农业生产有关的谚语，并举例说明二十四节气是如何指导农业生产的。 参考答案示例：农事谚语是农民在长期的农业生产实践中总结出来的经验，它们简洁而深刻地反映了农业生产与天时气象的关系。谚语“春争日，夏争时，一年大事不宜迟”强调了春季和夏季农事活动的时间紧迫性，提醒农民要抓紧时机进行农事活动。而“立春雨水到，早起晚睡觉”则指出了立春之后，随着雨水的增多，农民需要更加辛勤地劳作。 【板书归纳】 【教后反思】 该节内容以认知二十四节气溯源和含义为目标，通过搜集相关图文，讨论，明确二十四节气诞生时间及诞生地，明确理解认二十四节气的气候、物候季节的含义等，为进一步使用二十四节气指导农事提供理论支持，结合农谚的收集，了解不同地区使用二十四节气，要做调整等。 学科网（北京）股份有限公司 $$