2.4 超越与延异——西方现代艺术 教学设计-2024-2025学年高中美术人美版（2019）美术鉴赏

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 高一 学期 秋季 课题 超越与延异——西方现代艺术 教学目标 1.认识印象主义，学会鉴赏印象主义作品。 2.通过作品欣赏、知识讲解、笔法体验等一系列活动，感悟印象主义作品光与色的关系，尝试运用丰富的笔触表现景物的色彩变化。 3.感受印象主义作品的形式美感，养成热爱大自然的美好情感，领悟中西方多元文化。 教学重难点 教学重点： 1.了解印象主义的绘画特点和表现风格。 2.了解印象主义色彩的运用。 教学难点： 1.理解印象主义画家是如何运用光与色的关系。 2.理解印象主义作品中色彩的形式美感。 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （一） 创设情境 导入课题 1.出示《日出·印象》。 2.这幅油画画了什么？给你有什么感受？它又是谁的画呢？ 3.小结导入新授：十九世纪60——到90年代在法国，当时因克劳德莫奈的油画《日出印象》受到一位记者的嘲讽而得名。今天我们就和大家一起走进印象主义。 认真欣赏图片并自由发言，说出看到这幅作品的感受。 通过图片创设情境导入，引导学生看到这幅作品的感受，抓住学生的注意力，积极思考从而把学生引进本课的内容。 （二） 视频赏析 了解发展 2. 印象主义是什么时候出现的？它的发展历史是怎样的？代表画家有哪些？ 3.播放视频《走近艺术之印象主义》 4.小结：印象主义历史发展。 19世纪下半叶法国画界有一部分青年画家反对官方学院派艺术的墨守成规，由于自己的创新作品不能在官方沙龙展出而强烈反对官方的审查制度，他们要求艺术上的革新和创作自由，经常聚集在巴黎的盖尔波瓦咖啡馆自由交换对艺术的见解，共同寻求艺术创新道路。他们后来陆续举办了7次画展，最后一次在1886年举行。在此期间，他们继续发展自己的个人和个性风格。 1886年以后，印象派团体宣布解散。其存在时间虽然很短，但在艺术史上却完成了一次革命，使西方后来产生的各种绘画得以从画家和题材之间的既定束缚关系中解放出来。 4.接下来，我们就以莫奈的作品为例进一步探究印象主义的艺术特色。 认真欣赏图片并自由发言，说出印象主义历史发展。 通过视频让学生自我总结，主要是为了学生提高学生自我总结的能力。 （三） 欣赏画作 理解特点 1. 出示《日出·印象》提出三个探究：表现的内容与手法、光与色的关系、印象主义对后世的影响 2. 探究一：表现的内容与手法 3.出示莫奈《日出·印象》。 4.欣赏思考： （1）描绘的对象是什么？（重自然） （2）你觉得这幅作品作者是在一天中什么时间写生的？（重瞬间） （3）作者是运用怎样的笔触去表现的？（重感受） 3.小结：我们知道以往的宫廷绘画主要是以人物为主，而印象主义是走到室外表现大自然为主，抓住在特定光线下的某一场景某一段时间在瞬间，所以在表现时没有去抓景物在细节，更加注重景物的整体感受，在用笔时比较细小的笔触，这些细小的笔触使得画面的颜色更加的丰富，他们主要是研究光与色的关系，那又是如何体现的呢？ 绘画理念的变革——绘画手法的变革——绘画史上的突破 学生认真欣赏视频和小组讨论回答教师的提问。 学生通过观看视频，对印象主义有一定的了解，自主观察并相互讨论从而了解印象主义绘画的特点，通过自己观察和小组讨论的方式引导学生主动参与和积极思考，落实学科核心素养。 （四） 深入鉴赏 探究特点 探究二：光与色的关系 1.出示莫奈《鲁昂大教堂》黎明、中午、黄昏三张画。 2.同学们看到三张画有什么不一样的地方？ 它们各自又是什么时候画得？你从哪里看出来的？ 3.提供《鲁昂大教堂》1 4.画面中有什么颜色？画面给我们带来怎样的感受呢？ 5.提供《鲁昂大教堂》2 6.画面中有哪些颜色？画面给我们带来怎样的感受呢？ 7.提供《鲁昂大教堂》3 8.画面中有什么颜色？画面给我们带来怎样的感受呢？ 9.出示更多莫奈的《鲁昂大教堂》 10.同一个景点作者根据不同的时间，在不同的光线下表现了不同的色彩感受。 11.出示莫奈《睡莲》等作品。 小结：莫奈是法国最重要的画家之一，印象派的理论和实践大部分都有他的推广。莫奈擅长光与影的实验与表现技法。他最重要的风格是改变了阴影和轮廓线的画法，在莫奈的画作中看不到非常明确的阴影，也看不到突显或平涂式的轮廓线。光和影的色彩描绘是莫奈绘画的最大特色。 12.简单欣赏其他印象主义画家的作品进一步感受光与色的关系。 总结：印象主义主要画家有莫奈、马奈、毕沙罗、雷诺阿、西斯莱、德加、摩里索、吉约曼和巴齐耶。我们知道以往的宫廷绘画主要是以人物为主，而印象主义的风格特点是走到室外表现大自然为主，抓住在特定光线下的某一场景某一段时间的瞬间，所以在表现时没有去抓景物在细节，更加注重景物的整体感受，在用笔时比较细小的笔触，这些细小的笔触使得画面的颜色更加的丰富，他们主要是研究光与色的关系。 13.印象主义的艺术特色这么有个性，对艺术界有什么影响呢？ 探究三：印象主义对后世的影响 1.出示塞尚的作品《圣维克多山》，塞尚是后印象主义画家，继承了印象主义的色彩，在原有的基础上进行了突破，依靠自己独立的观察进行创作，有意识地将注意力转向表现自己的主观世界，通过概括和取舍，从结构的观点来描绘对象。 2.出示梵高的作品《麦田上的乌鸦》，梵高绘画追求的是一种狂野的造型，厚重、粗犷的笔触带来的是一种直率而又单纯的表现方式，带有一定的力量和强度，他们强调的是“神”的传递，而非“形”的表现。 画作中的色彩都是较为奔放、夸张的。主要表现在以下三个方面:用光亮明快的夸张色彩进行装饰；用大色块的对比进行装饰。在装饰色彩中，大色块的并置对比是一种非常重要的表现手法；用绝对的黑白色进行缓冲。 总结：印象主义的出现可谓是一场革命，摆脱传统画法中对实体固有色的局限，强调条件色和概括色。色彩的解放使色彩获得了自由表达的无限空间，色彩脱离物象形体成为独立的审美对象，对后世影响最大的就是印象主义对色彩颜料的处理方法。 学生分成5组进行讨论。完成任务单。 让学生展开讨论，再回答问题。 通过学生相互讨论的方式，加强知识的内化，同时教师着重对印象主义画面色彩的分析让学生充分了解画派的特点。画家表现出优美的大自然，呼吁同学们热爱大自然。 让学生充分发挥想象力，让学生主动参与思考。 （四） 课堂总结 拓展提升 1.总结：印象主义画家表现的是美丽的风景和人们生活的场景，画面往往以风景为主，他们突破传统的观念，对光与色进行了探究，推动了新在的绘画模式的发展。 2.提升：印象主义绘画理念跟同学们学习生活的关联。 回顾并总结本节课内容。 对本节课的内容进行回顾，做好总结提升。 （5） 课后作业 学生作业：写一篇关于印象主义的感受（300字左右） 学生任务单 画面 作画时间 画面的颜色 画面感受 《鲁昂大教堂》1 《鲁昂大教堂》2 《鲁昂大教堂》3 学科网（北京）股份有限公司 $$