Unit 2 I'll help to clean up the city park . Section A 3a～3c 教案 -2024-2025学年人教版八年级英语下册

课题 人教版八年级下册 UNIT 2 I'll help to clean up the city park . Section A 3a-3c 教案 课型 新授 时间 课时 1 主备人 一、教学目标 1. 语言知识目标 学生能够正确理解并运用文章中的重点词汇和短语，如：volunteer, give up, several, hard work, satisfaction, journey 等。 学生能够掌握动词不定式的用法，并能正确运用动词不定式完成相关句子。 2. 语言技能目标 学生能够读懂关于志愿者活动的文章，获取主要信息，并回答相关问题。 学生能够运用所学语言知识，简单描述自己或他人的志愿者经历。 3. 情感态度目标 激发学生参与志愿者活动的热情，培养学生关爱他人、乐于奉献的精神。 引导学生树立正确的价值观，认识到帮助他人可以带来快乐和满足感。 4. 学习策略目标 培养学生的阅读策略，如预测、略读、寻读等。 鼓励学生通过小组合作学习，共同解决问题，提高学习效率。 5. 文化意识目标 了解不同国家和地区的志愿者活动，拓宽学生的国际视野。 二、教学重难点 1. 教学重点 理解文章内容，掌握重点词汇和短语。 掌握动词不定式的用法。 能够回答关于文章的问题，并进行简单的语言输出。 2. 教学难点 理解志愿者活动背后的意义和价值。 正确运用动词不定式表达目的和愿望。 三、教学方法 任务型教学法、情景教学法、合作学习法 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 教师播放一段关于志愿者活动的视频，如志愿者在敬老院照顾老人、在社区清理垃圾等。 2. 视频播放结束后，教师提问：What can you see in the video? Do you know what these people are doing? 引导学生回答：They are volunteers. They are helping others. 3. 教师接着说：Today, we are going to learn about two students who volunteer. Let's see what they do and why they do it. （二）阅读前（3 分钟） 1. 教师展示文章的标题和图片，让学生预测文章的内容。 教师提问：What do you think the article is about? 学生自由发言，预测文章可能会涉及到的内容，如志愿者的工作、志愿者的感受等。 2. 教师引导学生关注文章中的生词，如 volunteer, satisfaction 等，通过图片、例句等方式帮助学生理解生词的含义。 （三）阅读中 1. 快速阅读（5 分钟） 学生快速阅读文章，回答以下问题： Who are the two students? What do they volunteer to do? 学生阅读完毕后，教师邀请学生回答问题，检查学生对文章的整体理解。 2. 仔细阅读（10 分钟） 学生仔细阅读文章，回答 3b 中的问题： Why do Mario and Mary volunteer to help others? What do they say about volunteering? 学生阅读完毕后，教师组织学生进行小组讨论，交流自己的答案。然后，每个小组派代表向全班汇报讨论结果。 教师对学生的回答进行点评和总结，帮助学生理解文章的细节内容。 3. 语言点讲解（5 分钟） 教师结合文章中的句子，讲解重点词汇和短语，如 give up, several, hard work, satisfaction 等，让学生理解其用法和含义。 教师讲解动词不定式的用法，通过例句让学生理解动词不定式作宾语、宾语补足语、目的状语等的用法。 （四）阅读后 1. 复述文章（5 分钟） 教师让学生根据文章内容，用自己的话复述 Mario 和 Mary 的志愿者经历。 学生复述完毕后，教师进行点评和指导，鼓励学生使用更多的词汇和句型，提高语言表达能力。 2. 小组活动（5 分钟） 教师将学生分成小组，每个小组讨论自己曾经参加过的志愿者活动或者想要参加的志愿者活动。 讨论结束后，每个小组派代表向全班汇报讨论结果，分享自己的志愿者经历或想法。 3. 写作练习（2 分钟） 教师让学生根据小组讨论的内容，写一篇关于志愿者活动的短文，介绍自己的志愿者经历或想法。 （五）总结与作业布置（5 分钟） 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括重点词汇、短语、动词不定式的用法以及文章的主要内容。 2. 作业布置： 完成课本 3c 的练习。 五、教学反思 通过本节课的教学，学生对志愿者活动有了更深入的了解，掌握了重点词汇和短语，以及动词不定式的用法。在教学过程中，通过视频导入、预测、阅读、讨论等活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读能力和语言表达能力。但在小组活动中，部分学生参与度不够高，今后应加强对这部分学生的关注和引导，让每个学生都能在课堂上有所收获。 学科网（北京）股份有限公司 $$